Berufsabschluss für Erwachsene. Véronique Polito, Mitligied Geschäftsleitung, Unia

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Hartmut Beck
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1 Berufsabschluss für Erwachsene Véronique Polito, Mitligied Geschäftsleitung, Unia

2 Zugang zum Berufsabschluss für Erwachsene n Was macht Unia? n Was denkt Unia? n Handlungsempfehlungen (betrieblich und überbetrieblich)

3 Was macht Unia? Ein konkretes Beispiel: die Reinigungsbranche (Romandie) Arbeit auf der Ebene GAV: Schaffung einer bestimmten Lohnkategorie (E2) nach Absolvierung einer Ausbildung (intermediäre Schritte zum EFZ) Arbeit auf der Ebene Sozialpartnerschaft: Schaffung einer paritätischen Bildungsstiftung, z.b Maison de la propreté Bildungsangebote der Unia (in Zusammenarbeit mit der ECAP Stiftung) Progredir (qualifizierte Ausbildung für Migrantinnen ohne Abschluss, nach Art. 32) Sprachkurse (z.b spezifisch für die Reinigungsbranche)

4 Was macht Unia? Ein konkretes Beispiel: Progredir, Kanton Waadt Partnerschaft: ECAP (für die Ausbildung tätig) Zielpublikum: Frauen (meistens Migrantinnen), Bereich Reinigung und Gastgewerbe (am Anfang auch Verkauf) Ziele: Zugang zur Weiterbildung und wenn möglich, Erwerb eines Abschlusses (Art. 32, direkte Zulassung zum QV) Seit 2009, 100 Teilnehmerinnen (21 erworbene Berufsabschlüsse) Heute, Progredir III: 19 Teilnehmerinnen, von denen 6 nur «aus Spass am Lernen» teilgenommen haben. Prüfungen im Juni 2017 Finanzierung: Kanton, Paritätische Kommission Gastgewerbe, Reinigung, Unia Stiftung, Teilnehmerinnen Werbung: Betriebe, Vereine, Odas, Mitgliedschaft Unia, usw

5 Was macht Unia? 1) Entwicklung von Bildungsangeboten: Qualifizierende Ausbildungen (Progredir, Muratori/Verkauf TI, ) Branchenorientierte Sprachkurse (Bau, Gastgewerbe, Reinigung, ) Standortbestimmungskurse (besonders in Romandie) 2) Movendo (Bildungsinstitut der Gewerkschaften für die Mitglieder) 3) Finanzielle Unterstützung (nur für die Mitglieder der Unia)

6 Zugang zum Berufsabschluss für Erwachsene: Was macht Unia? 4) Förderung der Aus- und Weiterbildung über ein GAV Spezifische Lohnkategorien nach Absolvierung eines Kurses (als Etappen zum Berufsabschluss), bessere Mindestlöhne nach QV Bildungsurlaub (bezahlte Tage für die Aus- und Weiterbildung) Bildungsfonds, bzw. (Lohn-)Entschädigung für den Arbeitnehmer oder Arbeitgeber (GAV Gastgewerbe, Bau, Maler/Gipser, Personalverleih, usw) Schaffung einer paritätischen Bildungsstifung (zb. Maison Romande de la Propreté) und aktive Unterstützung der Berufsbildungsangebote => Wichtigkeit der GAV, bzw. Sozialpartnerschaft für die Förderung der Aus- und Weiterbildung, inkl. Berufsabschluss für Erwachsene

7 b) Zugang zum Berufsabschluss für Erwachsene: Was denkt Unia? nhauptforderungen nwas zeigt uns die Studie?

8 Zugang zum Berufsabschluss für Erwachsene: was denkt Unia? 1) Die Forderungen Basisprinzip: Chancengleichheit durch den Zugang zur beruflichen Grund- und Weiterbildung fördern Zugang zur lebenslangen Weiterbildung: ein Recht für jede und jeden! Integration Erwachsener ins Berufsbildungs-, bzw. Weiterbildungssystem, besonders von Frauen und Migranten Erleichterte Anerkennung und Gleichwertigkeit ausländischer Diplôme Erleichterter Zugang zur Validierung (Bildungsleistungen/Erfahrung) Stärkung von Grundkompetenzen, insb. Sprache

9 Zugang zum Berufsabschluss für Erwachsene: was denkt Unia? 2) Was zeigt uns diese Studie? Die Betriebe können eine positive und entscheidende Rolle für den Zugang zum Berufsabschluss für Erwachsene spielen Besondere nichtdiskriminierende Kriterien im Betrieb wurden geschätzt, insbesondere für Frauen und Migranten, um einen effektiven Zugang zur Weiterbildung und zum Berufsabschluss für alle zu gewährleisten Es fehlt ein Rechtes zur (Weiter-)Bildung für alle im Gesetz (nur Fürsorgepflicht des Arbeitgeber) und eine dezidierte staatliche Unterstützung

10 Handlungsempfehlungen für die Betriebe Relevante Empfehlungen für die Betriebe: n Wichtigkeit, Diskriminierung zu vermeiden (klare Auswahlkriterien für MitarbeiterInnen definieren) n Organisatorische und zeitliche Unterstützung sehr wichtig (Anpassung des Pflichtenheft, Bildungszeit ohne Lohneinbusse) n Förderung der Grundkompetenzen sehr wichtig, insb. branchensprezifische Sprachkompetenzen n Unterstützung vor Ort (Bezugsperson/Mentor)

11 Weitere Handlungsempfehlungen Relevante Empfehlungen über die überbetrieblichen Rahmenbedingungen: n Erwachsenen gerechte Angebote (eigene Klassen, Unterricht an Randstunden/Samstage, zur Verfügungstellung von Infrastrukturen) n Modularisierung des Qualifikationsverfahren (zweck Teilannerkennung von Bildungsleistungen) n Nachholbildung ohne Einbussen beim Lohn (Lohnausfallentschädigung durch GAV-Fonds / Einhaltung der Mindestlöhne oder ortsüblichen Löhne) n Kostenloser Besuch der Berufsschulunterricht für Erwachsene (auch beim 2. Abschluss) n Weitere finanziellen Anreize (Stipendien für Erwachsenen, Anreize bei Lohnsysteme, GAV-Fonds, )

12 Weitere Handlungsempfehlungen Relevante Empfehlungen über die überbetrieblichen Rahmenbedingungen: n Zugang zur einer berufliche Grundbildung sollte ein Grundrecht sein (gesetzliche Verankerung, staatliche Förderung, ) n Recht auf Bildungsurlaub / Bildungszeitkonto n Recht auf Standortbestimmung im Erwerbsleben und bei Arbeitslosigkeit Nicht vergessen: Die Gewerkschaften, bzw. Sozialpartner spielen eine entscheidende Rolle in den Branchen mit GAV (nachhaltige Lösungen, Zugang zu Zielgruppen, Sensibilisierung der Akteure der Branche)

13 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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