Mein%Vater% Götz!George,!Klaus!J.!Behrend,!Ulrike!Krumbiegel!

Transkript

1 Mein%Vater% Originaltitel Land/Jahr Spielzeit MeinVater Deutschland, Minuten SK 12 Genre OrtderHandlung Darsteller Drehbuch Regie Produktion Auszeichnungen Lizenz Drama Ruhrgebiet GötzGeorge,KlausJ.Behrend,UlrikeKrumbiegel KarlHeinzKäfer AndreasKleinert ColoniaMediaimAuftragdesWDR u.a.adolfgrimmepreis2003undinternationalemmy2003

2 Inhalt% 1.ThemenschwerpunktefürdenEinsatzimUnterricht Inhaltsangabe DieHauptcharaktere EmpfehlungenfürdenEinsatzimUnterricht EinsatzdesilmsimGanzen EinsatzvonSchlüsselsequenzendesilms ErläuterungenderTaxonomiestufennachBloom...17 Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,2,von,17,

3 1.%Themenschwerpunkte%für%den%Einsatz%im%Unterricht% In dem ilm Mein Vater wird nicht nur der drastische Verlauf einer Demenzerkrankung durchausrealistischdargestellt.derilmbeschäftigtsichebenfallsmitdenherausforderun geneinerhäuslichenpflegeunddenschwierigkeitenundproblemen,diesichfürdieange hörigenergeben können. Durch die verschiedenen Schwerpunkte, die der ilm beinhaltet, kann er in zahlreichen Themenbereichen eingesetzt werden. Im olgenden werden einige Beispieleaufgeführt. PsychischbeeinträchtigeundverwirrteMenschenpflegen DerilmzeigtdieProblematikenauf,diesichbeiderPflegevonpsychischbeeinträchtigten undverwirrtenmenschenergeben. Gesprächeführen Im ilm werden unterschiedliche Szenen gezeigt, in denen professionelle Gespräche, Ge sprächemitlaienodergesprächemitdemdemenziellerkranktengeführtwerden. Angehörigeberatenundanleiten Eswirdindiesemilmdeutlich,wieüberfordertdieAngehörigenmitderhäuslichenPflege sind. Es kommen vereinzelt Szenen vor, in denen die Angehörigen von unterschiedlichen Personengruppenberatenwerden. EthischeHerausforderungenvonpflegendenAngehörigen IndemilmwerdenvieleSzenendargestellt,welchedieethischenHerausforderungeneiner häuslichenpflegesehrgutdarstellen.dieseszenensindeinegutegrundlagefürverschiede neethischediskussionenimunterricht. GewaltdurchpflegendeAngehörige In dem ilm wird die Überforderung der Angehörigen sehr deutlich dargestellt. Die Konse quenzdieserüberforderungistineinigenszenengewaltgegenüberderdemenziellerkrank tenperson. HelfenundHilflossein DieseThematikistimganzenilmsehrpräsent.NichtnurdiedemenziellerkranktePerson zeigtineinigenszenenihrehilflosigkeit,auchdieangehörigenkämpfenhäufiggegenhilflo sigkeitan.diesehilflosigkeitnimmtimilmstetigzu. AngstundWut AngstundWutwerdenindiesemilmunterschiedlichthematisiert.Zumeinengehtesum die Ängste und die Wut des demenziell Erkrankten bezüglich den Veränderungen, die er durchlebt. Zum anderen wird die Angst der Angehörigen bezüglich ihrer Existenz themati siert. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,3,von,17,

4 KrankheitsbildDemenz Der ilm veranschaulicht das Krankheitsbild und den Verlauf einer Demenz besonders gut. DieErkrankungwirdsowohlausderSichtdesBetroffenenwieauchausderSichtderAnge hörigendargestellt. VerschiedeneDiagnostikenbeiDemenz ImilmwirdexemplarischeinDiagnoseverfahrenderDemenzdargestellt. PflegestufendesMDK(MedizinischerDienstderKrankenversicherung) ImilmwirdexemplarischeinEinstufungsverfahrendesMedizinischenDienstesdargestellt. UnterbringungvondemenziellErkrankten IndemilmliegtderokusaufderhäuslichenPflegeeinerdemenziellerkranktenPerson.In einigenszenenwerdenauchweitereunterbringungsmaßnahmendargestellt. Betreuungsrecht DerilmthematisiertdasBetreuungsrechtindirekt,indemkritischeSituationengezeigtwer denbezüglichdiesesthemas. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,4,von,17,

5 % 2.%Inhaltsangabe% JochenEsserundseineamiliesindgeradedabei,einneuesHauszubeziehen,alssichbeim VaterRichardEsserzunehmendedemenzielleSymptomebeobachtenlassen.Diesebeginnen damit, dass Richard bei seiner beruflichen Ausübung als Busfahrer häufig Haltestellen aus lässt.daraufhinwirderberentet.seineberentungverschweigterseineramilieundunter stütztsieweiterhinbeiderinanzierungdesneugebautenhauses. BeiderRenovierungdesHausesseinesSohneshilftRichardtatkräftigmit.Hierbeiunterlau fenihmimmerwiederehler. Richard bekommt weitere Probleme hinsichtlich der Alltagsbewältigung. Er vergisst häufig denwegzuseinerwohnung,sortiertverschiedenedingeinderwohnungunpassendund hatdasgefühl,ermüsseweiterhinzurarbeitgehen. AlsJochenzuRichardsalterArbeitsstellegerufenwird,umRichardvondortabzuholen,wird JochenzumerstenMalbewusst,dassseinVaterGedächtnisstörungenhat.EinBlickinseine WohnungbestätigtdieseGedanken. DieamilieEssersuchtdaraufhineinenSpezialistenaufundeswerdenverschiedeneTests mitricharddurchgeführt.eswirdeinealzheimererkrankungdiagnostiziert. Der amilie wird deutlich, dass Richard nicht mehr allein wohnen kann. Jochens rau Anja schlägtvor,dasssieihnbeisichaufnehmen.jochenstimmtseinerrauskeptischzu. NachdemRichardbeiseineramilieeingezogenist,verschlechtertsichseinZustandvonTag zu Tag. Immer wieder irrt er nachts durch das Haus oder geht in seine alte Stammkneipe. Dort lernt er die neue Bedienung Charlotte kennen. Charlotte ist anfänglich irritiert von RichardsVerhalten.AlssieeinesAbendsvonJochenaufgeklärtwird,zeigtCharlottegroßes VerständnisfürRichardundkümmertsichumihn. GegenüberAnjaverhältRichardsichhäufigaggressiv.BeimBesuchdesMedizinischenDiens tesgeratenrichardundanjabesondersaneinander.diepflegestufefürrichardwirdabge lehnt. Anja ist verzweifelt und weiß nicht, wie sie mit den schwierigen Verhaltensweisen von Richardumgehensoll.TrotzdemgibtsieihreberuflicheTätigkeitauf,umRichardauchtags überzupflegen. RichardsDemenzschreitetweiterfort.Erkannsichnichtmehrselbstständigversorgenund nässtnachtsein.anjahatprobleme,diepflegerischentätigkeitendurchzuführen,undfühlt sichmitderallgemeinensituationüberfordert.dieamiliestreitetsichhäufigunddersohn OliverwirdimAlltagoftvernachlässigt. Richard reagiert häufiger aggressiv gegenüber seinen Mitmenschen und verletzt sie. Nach demerolivergebissenhat,eskaliertdiesituationinderamilieesser.jochenbringtrichard ineinpflegeheim.dieseentscheidungbereuterschnellundholtseinenvaterwiederzusich nachhause. DerfamiliäreStreitverschärftsich,alsRichardversuchtzukochenundesanfängtzubren nen.anjaziehtausdemgemeinsamenhausaus.zudiesemzeitpunkthatjochenschonvor einerweileunbezahltenurlaubbeantragtundkümmertsichumseinenvater.derilmen detdamit,dassrichardmitseinerfrüherenarbeitstaschedashausverlässtundeinestraße entlangläuft. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,5,von,17,

6 3.%Die%Hauptcharaktere% RichardEsser(GötzGeorge) ist62jahrealtundwitwer.seinerauinge istvorsechsjahrengestorbenundseitdem lebtrichardalleinineinerwohnung. Richard hat sein ganzen Leben mit Leiden schaft als Busfahrer gearbeitet. Richard wird allerding berentet, da ihm bei der Ar beit häufig ehler unterlaufen. Im fort schreitenden Stadium seiner Erkrankung wird deutlich, dass er seine berufliche Tä tigkeitvermisst.ergehthäufigtrotzberen tung zu seiner alten Arbeitsstelle, einmal steigterineinenbusundfährtdamitdurch diestadt. Als Richards amilie auffällt, dass er zu nehmenddesorientiertist,werdenärztliche Untersuchungen vorgenommen. Die Diag noselautetdemenztypalzheimer.darauf hinziehtrichardbeideramilieein. Im Laufe des ilmes schreitet die Demenz weiter fort, bis Richard unter dem Stadium derschwerendemenzleidet. Richard sieht seinen Sohn Jochen als Be zugspersonan.mitseinerschwiegertochter AnjahingegenkommteshäufigzumStreit. Charlotte ist ebenfalls eine wichtige Be zugsperson für Richard. Diese verwechselt erzunächstmitderaltenbedienungseiner Stammkneipe.ImVerlaufderDemenzsieht erinihrhäufigseineverstorbeneehefrau. (c)wdr/uwestratmann Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,6,von,17,

7 (c)wdr/uwestratmann JochenEsser(KlausJ.Behrend) ist der Sohn von Richard. Er ist mit seiner rau Anja schon einige Jahre verheiratet. Gemeinsam haben sie einen Sohn, Oliver. JochenarbeitetineinerMetallgießerei. Jochen bezieht mit seiner amilie gerade einneugebauteshaus.dieseshauskonnte sichdieamilienurdurchdieunterstützung vonanjasmutterundrichardleisten. Jochen und Richards Verhältnis ist freund lich,aberdistanziert.imilmwirddeutlich, dasserseinenvateralsrechthaberischund herrischansieht.deswegenisterskeptisch, als Richard in das Haus der amilie ziehen soll. Mit der fortschreitenden Demenz von Richard verändert sich das Verhältnis zwi schen Jochen und seinem Vater. Jochen wird Richards Bezugsperson und sie teilen emotionale Momente miteinander, bei de nendeutlichwird,dasssiesichsehrlieben. DeswegenscheitertderVersuch,Richardin ein Pflegeheim unterzubringen, sehr schnell.jochenhateinschlechtesgewissen und holt seinen Vater wieder zu sich nach Hause. Als Jochens rau aus dem Haus auszieht, übernimmt er die Pflege von Richard voll ständig und reicht bei seiner Arbeitsstelle unbezahlten Urlaub ein, um ständig für Richarddaseinzukönnen. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,7,von,17,

8 AnjaEsser(UlrikeKrumbiegel) ist die Ehefrau von Jochen Esser. Das Ehe paar hat einen gemeinsamen Sohn. Anja arbeitet halbtags in einer Kunstgalerie. Im LaufedesilmesgibtsiedieseTätigkeitauf, umsichumihrenschwiegervaterrichardzu kümmern. Zu Beginn des ilmes hält es Anja für das Beste, Richard im neuen Haus der amilie aufzunehmen. Sie fühlt sich kompetent ge nug,diepflegevonrichardaußerhalbihrer Arbeitszeitenzuübernehmen. Mit der fortschreitenden Demenz von Richard wird immer deutlicher, dass Anja mit der Pflege von Richard überfordert ist. Die Situationen zwischen Anja und Richard eskalieren häufig. Anja ist überfordert mit den Vorwürfen und Beleidigungen von Richard. Außerdem findet sie pflegerische Tätigkeitenabstoßendundmöchtesienicht bei Richard durchführen. Sie wirkt zuneh mendunzufriedenundverzweifelt. Durch die überfordernde Situation in der amilie streiten sich Anja und Jochen häu fig. Die Konflikte steigern sich mit der Pfle gebedürftigkeitvonrichard. Anja zieht als Ausweg aus der Situation zu ihrer Mutter. Sie stellt Jochen das Ultima tum,richardineinpflegeheimunterzubrin gen. (c)wdr/uwestratmann Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,8,von,17,

9 (c)wdr/uwestratmann Charlotte(ChristineSchorn) ist die Bedienung in der Stammkneipe von Richard. Richard nennt sie Karin, da er sie mit der alten Bedienung der Kneipe ver wechselt. AlsdieDemenzsymptomevonRichardfort geschritten sind, besucht Charlotte Richard häufiger.vondiesenbesuchenprofitiertdie ganzeamilie,darichardsichincharlottes Gegenwart scheinbar wohlfühlt. Er sieht in ihr häufig seine verstorbene Ehefrau und nenntsiedanninge. AlsCharlotteeinesAbendsaufRichardauf passt, erkennt er sie nicht wieder und schlägtihrinsgesicht.nachdiesemvorfall brichtcharlottedenkontaktzuramilieab. OliverEsser(SergejMoya) istdersohnvonjochenundanja. OliveristmitdemEinzugseinesGroßvaters einverstanden. Anfänglich verbringen RichardundOlivervielZeitmiteinanderund vergnügensich. MitderfortschreitendenDemenzverändert sich auch die Beziehung zwischen Oliver undrichard.esscheint,alsfühlesicholiver vernachlässigt.eräußertmehrmals,dasser seinen Großvater als unangenehm empfin det. Auch seinen Eltern gegenüber reagiert erhäufigaggressiv. ErvernachlässigtseineschulischenTätigkei tenundschwänztdieschule. Als Anja das Haus der amilie verlässt, ist Olivererstsehrerbost,bleibtamEndeaber dochbeiseinermutter. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,9,von,17,

10 4.%Empfehlungen%für%den%Einsatz%im%Unterricht% ürdenunterrichteignetsichderilm MeinVater sowohlfürdieverwendungdesganzen ilms,alsauchfürdieverwendungvonschlüsselszenen.durchdaszeigendesganzenilms wirdderverlaufeinerdemenzrealistischdargestellt.durchdaszeigenvonschlüsselsequen zenhabendieauszubildendendiemöglichkeit,sichaufausgewählteszenenzukonzentrie renunddiesegenauerzuanalysieren. Die arbmarkierungen in den Tabellen verweisen auf unterschiedliche Komplexitätsgrade derlernaufgaben,dieanhanddertaxonomiestufennachbloomkategorisiertwurden.(er läuterungdertaxonomiestufenaufs.17) Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,10,von,17,

11 Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,11,von,17, 4.1%Einsatz%des%ilms%im%Ganzen% Nr. Lernaufgaben Anspruch 1 Einsatzmöglichkeit: ilmzubeginnderlerneinheitzeigen Beobachtungsauftrag: NennenSiedieindemilmvorkommendenSymptomeeinerAlz heimerdemenz. BeschreibenSiedieEntwicklungderBeziehungzwischenAnjaund Richard. BeschreibenSiedieEntwicklungderBeziehungzwischenJochen undrichard. 2 Einsatzmöglichkeit: ilmnacheinerlerneinheit,umdietheoretischeninhaltezuwiederho lenundzuintensivieren Bearbeitungsauftrag: NennenSiedieSymptomeeinerDemenz OrdnenSiedieimilmgezeigtenSymptomedenSchweregraden eineralzheimerdemenzzu. ZählenSiedieverschiedenenMöglichkeiteneinerVormundschaft auf. BegründenSie,welcheVormundschaftfüramilieEsserinrage kommt. ormulierensieverschiedenevorundnachteileeinerunter bringungimaltenheimandembeispielvonrichard. ormulierensieverschiedenevorundnachteileeinerhäuslichen PflegeandemBeispielvonRichard. BeurteilenSiedieEntwicklungvonOliver. MalenSiesichaus,welcheAuswirkungendiehäuslichePflegevon RichardaufOliverszukünftigeEinstellungzurPflegeAngehöriger habenkann. 3 Einsatzmöglichkeit: ilmvorbeginnderlerneinheitalsfallorientierteneinstiegzeigen,an demdaskrankheitsbildbehandeltundggf.imverlaufmitentsprechen denschlüsselszenenexemplarischverdeutlichtwird. Bearbeitungsauftrag(sieheTabelleSchlüsselszenen)

12 4.2$Einsatz$von$Schlüsselsequenzen$des$ilms$ Nr.$ Inhalt$der$Szene$ Dauer$der$ 1 Die$ersten$Symptome$treten$auf$ # JochenerhälteinenAnrufundsollRichardan dessenalterarbeitsstelleabholen. # Richardistdesorientiert. # JochenerfährtvonderBerentungvon Richard. # JochensiehtRichardsverwahrlosteWoh# nung. 2 Diagnose$Demenz # ArztführtmichRichardTestsdurch. # JochenundAnjakommenhinzu. # Richardfühltsichentblößt. 3$ Einstufung$durch$den$MDK # RichardbeschuldigtAnjaalsDiebin,alser seingeldsucht. # MDK#MitarbeiterinstelltAnjaundRichard ragenbezüglichderpflege. Handreichung,für,den,Unterricht:, Szene$ 2:50Min. 00:09:50 00:12:40 2:52Min. 00:21:54 00:24:46 3:20Min. 00:30:30 00:33:50 Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,12,von,17, Sequenz$ Lernaufgaben$ Anspruch$ Themenschwerpunkt: KrankheitsbildDemenz Bearbeitungsauftrag: # NennenSietypischeDemenzsymp# tome,diesichindiesersequenzbei RichardEsserbeobachtenlassen. # VerfassenSieeineninnerenMono# logvonrichard,alserinseinembus sitztundsagt: Vielleichtwerdeich jasenil. Themenschwerpunkte: DiagnostikbeiDemenz Gesprächeführen Bearbeitungsauftrag: # NennenSiediediagnostischenMit# tel,diebeieinerdemenzeingesetzt werden. # BeschreibenSieeineangemessene GesprächsgestaltungbeiderDiag# nostik. Themenschwerpunkte: Psychischbeeinträchtigteundver# wirrtemenschenpflegen helfenundhilflossein ethischeherausforderungenvon

13 # Anjabeantwortetdiesewahrheitsgemäß. # Richardfühltsichbloßgestelltundbezeichnet AnjaalsLügnerin. pflegendenangehörigen Bearbeitungsauftrag: # BeschreibenSiedieMethoden,wel# cheimumgangmitherausfordern# demverhaltenvondemenzieller# kranktenpatientenangewendet werden. # BeschreibenSie,wieSiealsPflege# kraftangemessenaufvorwürfevon Patientenreagieren. # EntwerfenSieTipps/Ratschläge, welchesiedenangehörigenvon Richardgebenwürden,umemotio# nalesituationenbesserhändelnzu können. Themenschwerpunkt: PflegestufenundMDK Bearbeitungsauftrag: # NennenSieallePflegestufenund beschreibensiedieentsprechenden VoraussetzungenzurEinstufung. # SchätzenSieein,wiesichRichards VerhaltenwährendderBefragung aufdieeinstufungdurchdenmdk auswirkenkann. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,13,von,17,

14 4 Gewalt$durch$Angehörige$ # Richardschließtsichein,kommtnichtmehr selbstständigausdemzimmerundschreit. # JochenverschafftsichZugangzumZimmer. # JochenschreitRichardanundwirdaggressiv, alsdiesernichtaufhörtzuschreien. 5 Ablehnung$der$Höherstufung # RichardverletztsichaneinerGlasscheibe. # AntragaufHöherstufungderPflegestufewird abgelehnt. # StreitzwischenJochenundAnja,siewillwie# derarbeiten. 0:58Min. 00:54:56 00:55:54 1:58Min. 01:05:00 01:06:58 Themenschwerpunkte: AngstundWut GewaltdurchpflegendeAngehörige Bearbeitungsauftrag: # WiereagierenSiealsprofessionelle PflegekraftineinersolchenSituati# on? # EntscheidenSie,welchepräventiven Maßnahmenergriffenwerdenkön# nen,umsolchesituationenzuver# meiden. Themenschwerpunkte: Angehörigeberatenundanleiten HelfenundHilflossein Bearbeitungsauftrag: # NennenSiefinanzielleundversor# gungstechnischeunterstützungs# möglichkeiten,welchepflegenden AngehörigenzurVerfügungstehen. # NennenSieBeispielefürLebensbe# reiche,aufdiesichdiepflegeange# hörigerauswirkenkann?nutzensie dabeidieeinteilungnachdenatl s. # WelcheMöglichkeithatdieamilie Esser,wennderAntragaufPflege# neueinstufungabgelehntwird? Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,14,von,17,

15 6 Pflegeheim # JochenbringtRichardineinPflegeheim. # JochenistmitderEntscheidungderUnter# bringungunzufrieden. # JochenverlässtdasHeimundverabschiedet sichnicht. 7$ Richard$verlässt$das$Haus # JochenbeobachtetRichardbeimVersuch,die Türzuöffnen. # JochenschließtdieTüraufundsiehtzu,wie RichardHausverlässt. # Richardläuftdesorientiertaufeinerbefahre# nenstraße. 2:03Min. 01:11:40 01:13:43 3:35Min. 01:25:25# 01:29:00 Themenschwerpunkte: UnterbringungvondemenziellEr# krankten Psychischbeeinträchtigteundver# wirrtemenschenpflegen Bearbeitungsmöglichkeit: # NennenSieMöglichkeitenderUn# terbringungfürdemenziellerkrank# temenschen. # BeschreibenSieMöglichkeitender GestaltungeinerAbschiedssituation zwischendemenziellerkrankten PersonenundderenAngehörigen. Themenschwerpunkt: Psychischbeeinträchtigteundver# wirrtemenschenpflegen Betreuungsrecht Bearbeitungsauftrag: # VerfassenSieeineninnerenMono# logvonjochen,alserbeobachtet, wiericharddashausverlässt. # PrüfenSie,welcherechtlichenol# gensichfürjochenergeben,alser RicharddasHausverlassenlässt. # VergleichenSiefolgendeState# mentsundbewertensiediese: DementePatientenmüssenfixiert Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,15,von,17,

16 werdenoderdürfensichausschließ# lichingeschlossenenräumenauf# haltenesgehtschließlichumihre Sicherheit DieWürdedesMenschenistunan# tastbar.jederhatdasrechtauf freieentfaltungseinerpersönlich# keit. Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,16,von,17,

17 5.#Erläuterungen#der#Taxonomiestufen#nach#Bloom# Die$arbmarkierungen$der$Lernaufgaben$erklären$sich$wie$folgt:$ Taxonomiestufe1n.Bloom Wissen$ Gelerntes$erinnern$und$Wissen$wiedergeben$ Taxonomiestufe2n.Bloom Verständnis$und$Anwendung$ Synthese,$Analyse,$Beurteilung$ Wissen$übertragen$und$praktisch$anwenden$ Taxonomiestufe3n.Bloom Wissen$weiterentwickeln,$neue$Lösungen$finden$ und$beurteilen$ paedaelogics$(k.$d.)$taxonomiestufen$nach$bloom.$verfügbar$unter:$ content/uploads/2014/10/taxonomiestufen_bloom.pdf$[ ]$ $ $ Anke,Kaminsky,,Julia,Linnemann,,Isabel,Roth Seite,17,von,17,