TABELLARISCHE ERGEBNISÜBERSICHT ZUR ABSOLVENTENBEFRAGUNG UNIVERSITÄT OSNABRÜCK ABSOLVENTEN NACH GESCHLECHT INHALTE

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1 TABELLARISCHE ERGEBNISÜBERSICHT ZUR ABSOLVENTENBEFRAGUNG PRÜFUNGSJAHRGANG 2013 UNIVERSITÄT OSNABRÜCK ABSOLVENTEN NACH GESCHLECHT INHALTE Einleitende Informationen... 2 Legende... 6 A. Vor dem Studium... 7 B. Studienverlauf C. Angaben zum Studium an der Universität Osnabrück D1. Studienbedingungen D2. Nach dem Bachelor-Studium E. Die Situation nach Studienabschluss F. Beschäftigungssuche G. Derzeitige Tätigkeit und Beschäftigungssituation H. Zum Zusammenhang von Studium und Beruf I. Berufsverlauf K. Berufliche Orientierungen und Arbeitszufriedenheit L. Angaben zur Person O. Kontakt zur Universität Osnabrück Servicestelle Lehrevaluation

2 Einleitende Informationen Im Wintersemester 2014/2015 wurde zum siebten Mal eine hochschulweite Absolventenbefragung an der Universität Osnabrück durchgeführt. Der vorliegende Bericht liefert eine tabellarische Übersicht über die Antworten der männlichen und weiblichen Absolventen (ausgenommen der Promotionsabsolventen) auf alle geschlossenen Fragen der Befragung. Mit Ausnahme der Abschlussart und des Abschlussfaches beziehen sich alle berichteten Daten auf die subjektiven Angaben der Studierenden im Fragebogen. Dabei wurden die Daten zunächst mittels verschiedener Plausibilitätskontrollen bereinigt (z.b. aufgrund von Filterführung etc.). Dennoch ist es möglich, dass gewisse Implausibilitäten in den Daten auftreten, die sich durch ein entsprechendes Antwortverhalten der Studierenden erklären lassen. Im Folgenden soll zunächst der grundlegende Aufbau einer Tabelle erklärt werden. Laufende Tabellennummer Tabellen- Überschrift Ergebnis der männlichen Absolventen Ergebnis der weiblichen Absolventen Ergebnis der gesamten Hochschule Tabelle 4 Art der Studienberechtigung (Prozent) Art der Studienberechtigung Allgemeine Hochschulreife Fachgebundene Hochschulreife Fachhochschulreife Sonstiges Anzahl Frage A2: Welche Art der Studienberechtigung hatten Sie bei der Aufnahme Ihres Studiums? Vollständige Formulierung der Frage Prozentsätze der verschiedenen Antworten Kumulierte Prozentsätze Gesamtzahl der gültigen Antworten auf die Frage Alle Tabellen des Berichtes sind mit einer laufenden Tabellennummer versehen, die der besseren Orientierung und Verständigung dienen soll. Die daneben erscheinende Tabellenüberschrift beschreibt die groben Inhalte einer Tabelle sowie die berichteten statistischen Kennwerte. Die vollständige Fragenformulierung sowie ggfs. die zugehörigen Verankerungen der Antwortskala finden sich jeweils in der Fußnote einer Tabelle. Jede Tabelle besteht aus mehreren Spalten: in der ersten Spalte finden sich die Ergebnisse der männlichen Absolventen, ausgenommen der Promotionsabsolventen, wieder. In der zweiten Spalte sind die Ergebnisse der weiblichen Absolventen, wiederum ausgenommen der Promovierten, abgebildet. Die letzte Spalte des Tabellenbands gibt die Ergebnisse der gesamten Hochschule wieder. Dabei handelt es sich um die Antworten von insgesamt 771 Studierenden, wobei über alle Fächer sowie - mit Ausnahme von Promotionen - über alle Abschlussarten gemittelt wird. Zwar haben insgesamt 854 Absolventen die Befragung beantwortet. Davon haben aber 83 (9,7 %) nur die ersten 11 von 36 Fragebogenseiten ausgefüllt, so dass sie aus der Datenauswertung herausgenommen wurden. Servicestelle Lehrevaluation

3 In den Zeilen der Tabelle sind die verschiedenen Antwortoptionen aufgelistet, zu denen jeweils angegeben steht, wie häufig diese von den Absolventinnen und Absolventen angekreuzt wurden. In der Zeile "Gesamt" sind die kumulierten Prozente abgetragen. Für alle Fragen, bei denen keine Mehrfachnennungen zugelassen sind, summieren sich die Einzelprozente auf einen kumulierten Prozentwert von 100 %. Sind hingegen Mehrfachnennungen vorgesehen (z.b. bei der Frage C13: "Welchen Zweck hatte Ihr Auslandsaufenthalt und wie lange dauerte er?"), so betragen die kumulierten Prozente mehr als 100 %. Bei den berichteten Prozentwerten handelt es sich immer um "gültige" Prozente, d.h. den prozentualen Anteil einer Antwort bezogen auf alle Personen, die diese Frage beantwortet haben. In der darunter stehenden Zeile "Anzahl" ist die Gesamtzahl an gültigen Antworten auf die Frage abgetragen. Der hier berichtete Wert kann kleiner sein als die Gesamtzahl der betreffenden Befragungsteilnehmer, wenn die Frage nicht von allen Absolventinnen und Absolventen beantwortet wurde. In Tabellen, die Fragen mit Mehrfachantwortmöglichkeit darstellen, stellt dieser Wert die maximale Anzahl Antwortender auf Antwortwortmöglichkeiten dar. Die Anzahl Antwortender fluktuiert jedoch zwischen den Antwortalternativen, was im Einzelnen nicht dargestellt wird (z.b. Tab. 8 im Tabellenband). Die oben dargestellte Tabelle 4 beschreibt die prozentuale Häufigkeit der verschiedenen Antworten auf eine Frage. Daneben umfasst der Bericht jedoch noch weitere Arten von Tabellen mit anderen statistischen Kennwerten, die im Folgenden kurz vorgestellt werden sollen. Tabelle 5 Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses (Mittelwerte etc.) Mischtabelle 1 Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses Arithm. Mittelwert 2,5 2,2 2,3 Median 2,6 2,2 2,3 Standardabw.,6,6,6 Minimum 1,0 1,0 1,0 Maximum 3,7 3,8 3,8 Anzahl Frage A3: Welche Durchschnittsnote hatten Sie in dem Zeugnis, mit dem Sie Ihre Studienberechtigung erworben haben? Die Form der Mischtabelle 1 bildet verschiedene statistische Kennwerte auf eine Frage mit numerischer Antwort ab. Die ersten beiden Zeilen beschreiben zwei Maße der zentralen Tendenz, den (arithmetischen) Mittelwert sowie den Median. In der dritten Tabellenzeile findet sich die Standardabweichung s, die ein Maß für die Streuung der Antworten um den Mittelwert darstellt. Je größer s, desto stärker unterscheiden sich die Absolventen in ihren Antworten. Nimmt s einen kleinstmöglichen Wert von 0 an, so haben alle die gleiche Antwort gegeben. Die Zeilen vier und fünf stellen das Minimum sowie das Maximum der Antworten dar. In der letzten Zeile findet sich wiederum die Anzahl von Personen, die auf die Frage geantwortet haben. Mischtabelle 2 ist ein Beispiel für eine weitere Tabelle, die verschiedene statistische Kennwerte bündelt. In den ersten fünf Zeilen "1 In sehr hohem Maße" bis "5 Gar nicht" sind die prozentualen Häufigkeiten der entsprechenden Antwortkategorien abgetragen. Die Zeile "Gesamt" stellt wie oben beschrieben die kumulierten Prozente dar, in der Zeile "Anzahl" findet sich die Gesamtzahl an Antworten Servicestelle Lehrevaluation

4 auf die Frage. Die folgenden drei Zeilen "Zusammengefasste Werte" berichten die prozentuale Häufigkeit der eher zustimmenden Antworten (Antwortkategorien 1, 2), der mittleren Antworten (Antwortkategorie 3) sowie der eher ablehnenden Antworten (Antwortkategorien 4, 5). Die letzten beiden Zeilen schließlich beschreiben den Mittelwert sowie die Standardabweichung als zwei statistische Kennwerte der Antwortverteilung. Filterregel Mischtabelle 2 Tabelle 7 Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium (Prozente, Mittelwerte; nur Absolvent/innen, die vor dem Studium einen beruflichen Abschluss erworben haben) Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium In sehr hohem Maße Gar nicht Anzahl Zusammengefasste Werte 1, , Arithmetischer Mittelwert 2,6 2,5 2,5 Standardabw. 1,7 1,6 1,6 Frage A5: Inwieweit stand dieser berufliche Abschluss in einem fachlichen Zusammenhang mit Ihrem Studium? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Prozentsätze für eher zustimmende Antworten (Antworten 1 oder 2 in Zeile 1,2), eher ablehnende Antworten (Antworten 4 oder 5 in Zeile 4,5) und mittlere Antworten (Zeile 3) Die Antworten einiger Fragen sind aufgrund vorausgehender Fragen gefiltert, wie in dieser Tabelle ersichtlich wird. Im vorliegenden Fall wurde bspw. in Frage A4 zunächst danach gefragt, ob vor dem Studium bereits ein beruflicher Abschluss erworben wurde. Nur bei bejahender Antwort soll die Frage A5 nach dem fachlichen Zusammenhang zwischen Berufsausbildung und Studium beantwortet werden. Wurden die Ergebnisse anhand solcher Filterregeln selegiert, so ist diese Filterregel in der Tabellenüberschrift angegeben. Schließlich gibt es noch eine letzte Form der Ergebnisdarstellung. Hier werden die Ergebnisse auf eine Fragengruppe in vier verschiedenen Tabellen dargestellt, die jeweils andere statistische Maße beschreiben. So berichtet die erste Tabelle den Mittelwert, die zweite Tabelle bildet die Standardabweichung ab, die dritte Tabelle stellt die prozentuale Häufigkeit der Antwortkategorien 1 und 2 (Zustimmung) dar und die vierte Tabelle die prozentuale Häufigkeit der Antwortkategorien 4 und 5 (Ablehnung). In jeder Tabelle sind alle Einzelfragen der Fragengruppe aufgelistet. Servicestelle Lehrevaluation

5 Tabelle 40 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Mittelwert) Tabelle mit Mittelwerten Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 2,0 2,2 2,1 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 3,5 3,6 3,6 Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Tabelle 41 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Standardabweichung) Tabelle mit Standardabw. Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende,9,9,9 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 1,1 1,1 1,1 Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Tabelle 42 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2 zusammengefasst) Tabelle mit prozentualen Häufigkeiten für Zustimmung Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Tabelle 43 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) Tabelle mit prozentualen Häufigkeiten für Ablehnung Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'. Wenn Sie Fragen oder Anregungen zu diesem Bericht oder der Befragung haben, wenden Sie sich bitte in der Servicestelle Lehrevaluation an Dr. Judith Rickers (Tel.: ; judith.rickers@uniosnabrueck.de) oder an Prof. Dr. Thomas Staufenbiel (Tel ; thomas.staufenbiel@uni-osnabrueck.de). Servicestelle Lehrevaluation

6 Legende Abkürzung männlich weiblich Uni ges Bezeichnung Männliche Absolventen (ohne Promovierte) Weibliche Absolventen (ohne Promovierte) Universität gesamt (ohne Promotionsabsolventen) Servicestelle Lehrevaluation

7 A. Vor dem Studium Tabelle 1 Land des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung (Prozent) Land des Erwerbs der Studienberechtigung In Deutschland In einem anderen Land Anzahl Frage A1: Wo haben Sie Ihre Studienberechtigung erworben? Land. Tabelle 2 Bundesland des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung (Prozent) Bundesland des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung Baden-Württemberg Bayern Berlin Brandenburg Bremen Hamburg Hessen Mecklenburg-Vorpommern Niedersachsen Nordrhein-Westfalen Rheinland-Pfalz Sachsen Sachsen-Anhalt Schleswig-Holstein Thüringen Ausland Anzahl Frage A1: Wo haben Sie Ihre Studienberechtigung erworben? Bundesland. Servicestelle Lehrevaluation

8 Tabelle 3 Region des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung (Prozent) Region des Erwerbs der Hochschulzugangsberechtigung Hochschulstandort Region der Hochschule Deutschland Ausland Anzahl Frage A1: Wo haben Sie Ihre Studienberechtigung erworben? Region. Tabelle 4 Art der Studienberechtigung (Prozent) Art der Studienberechtigung Allgemeine Hochschulreife Fachhochschulreife Fachgebundene Hochschulreife Sonstiges Anzahl Frage A2: Welche Art der Studienberechtigung hatten Sie bei der Aufnahme Ihres Studiums? Tabelle 5 Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses (Mittelwerte etc.) Durchschnittsnote des Studienberechtigungszeugnisses Arithm. Mittelwert 2,4 2,3 2,3 Median 2,4 2,3 2,3 Standardabw.,6,6,6 Minimum 1,0 1,0 1,0 Maximum 3,7 4,0 4,0 Anzahl Frage A3: Welche Durchschnittsnote hatten Sie in dem Zeugnis, mit dem Sie Ihre Studienberechtigung erworben haben? Servicestelle Lehrevaluation

9 Tabelle 6 Erwerb eines beruflichen Abschlusses vor dem Studium (Prozent) Erwerb eines beruflichen Abschlusses vor dem Studium Ja Nein Anzahl Frage A4: Haben Sie vor Ihrem Studium einen beruflichen Abschluss erworben? Tabelle 7 Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium (Prozente, Mittelwerte; nur Absolvent/innen, die vor dem Studium einen beruflichen Abschluss erworben haben) Fachlicher Zusammenhang von Berufsausbildung und Studium 1 In sehr hohem Maße Gar nicht Anzahl Zusammengefasste Werte 1, , Arithmetischer Mittelwert 2,6 2,8 2,7 Standardabw. 1,5 1,6 1,6 Frage A5: Inwieweit stand dieser berufliche Abschluss in einem fachlichen Zusammenhang mit Ihrem Studium? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation

10 Tabelle 8 Informationsquelle des Studienangebotes der Universität Osnabrück (Prozent; Mehrfachnennungen) Informationsquelle des Studienangebotes der Universität Osnabrück Durch Gespräche mit den eigenen Eltern Durch Gespräche mit Freunden, Bekannten, Verwandten Durch Gespräche mit meiner Partnerin/meinem Partner Durch Gespräche mit LehrerInnen Durch Berichte in Lokalzeitungen Durch Berichte in überregionalen Zeitungen Durch Berichte in Radio/TV Durch Veranstaltungen der Universität Osnabrück (z. B. Hochschulinformationstag) Über die Zentrale Studienberatung (ZSB) Über Printmedien der Universität Osnabrück (Flyer, Poster, Unizeitung etc.) Über den Internetauftritt der Universität Osnabrück Über die Zentrale Stelle der Studienplatzvergabe (ZVS) Durch Informationsveranstaltungen an der Schule Über die Agentur für Arbeit Durch den Besuch von Bildungsmessen Mittels Karriereratgebern Über Hochschulrankings Über onlinebasierte soziale Netzwerke (Xing, StudiVZ, Facebook) Sonstiges Trifft nicht zu, ich habe mich nicht informiert Gesamt Anzahl Frage A6: Wie haben Sie sich vor Aufnahme des Studiums über das Studienangebot der Universität Osnabrück informiert? Servicestelle Lehrevaluation

11 B. Studienverlauf Tabelle 9 Art des Abschlusses an der Universität Osnabrück im Prüfungsjahr 2013 (Prozent) Abschlussart Diplom (Uni) Magister Staatsexamen (ohne Lehramt) Lehramt GHR Grundschulen (Erstes Staatsexamen) Lehramt Gymnasium (Erstes Staatsexamen) Zwei-Fächer-Bachelor Bachelor Berufliche Bildung Bachelor Bildung, Erziehung und Unterricht Bachelor (andere) Master of Education Grund- und Hauptschule Master of Education Realschule Master of Education Berufliche Bildung Master of Education Gymnasium Master (andere) Anzahl Frage B1: Welchen Abschluss haben Sie im Wintersemester 2012/13 oder im Sommersemester 2013 an der Universität Osnabrück erworben? Servicestelle Lehrevaluation

12 Tabelle 10 Erstes Studienfach (Prozent) Erstes Studienfach Demokratisches Regieren und Zivilgesellschaft Europäische Studien / Europäisches Regieren Internationale Migration und Interkulturelle Beziehungen Politikwissenschaft / Politologie Sozialwissenschaften Soziologie Geographie / Erdkunde Geschichte Kunst / Kunstpädagogik Kunstgeschichte Textiles Gestalten Wirtschafts- und Sozialgeographie Elektrotechnik / Elektronik Erziehungswissenschaft (Pädagogik) Evangelische Theologie, -Religionslehre Islamische Religionspädagogik Katholische Theologie, -Religionslehre Metalltechnik Musik / Musikwissenschaft Musikerziehung Sachunterricht Sport / Sportwissenschaft Theologie und Kultur Materialwissenschaften Physik Biologie / Biowissenschaften Biologie der Organismen Biologie der Zellen Chemie Angewandte Systemwissenschaft Geoinformatik Informatik Mathe / Informatik Mathematik Umweltsysteme und Ressourcenmanagement Umweltsystemwissenschaft Anglistik / Englisch Französisch Germanistik / Deutsch Latein Romanistik / 2 Sprachen Spanisch Sprache in Europa Cognitive Science (Kognitionswissenschaft) Gesundheitswissenschaften / -management Interkulturelle Psychologie Klinische Psychologie Kosmetologie Servicestelle Lehrevaluation

13 Pflegewissenschaft / -management Psychologie Accounting and Economics Accounting and Management Applied Economics Betriebswirtschaftslehre Volkswirtschaftslehre Wirtschaftsinformatik Wirtschaftswissenschaft Rechtswissenschaft Steuerwissenschaften Wirtschaftsrecht Wirtschaftsstrafrecht Anzahl Frage B2: In welchem Studienfach / Studiengang haben Sie Ihren Abschluss erworben? Erstes Studienfach. Servicestelle Lehrevaluation

14 Tabelle 11 Zweites Studienfach (Prozent) Zweites Studienfach Internationale Migration und Interkulturelle Beziehungen Politikwissenschaft / Politologie Soziologie Geographie / Erdkunde Geschichte Kunst / Kunstpädagogik Kunstgeschichte Textiles Gestalten Wirtschafts- und Sozialgeographie Erziehungswissenschaft (Pädagogik) Evangelische Theologie, -Religionslehre Katholische Theologie, -Religionslehre Musik / Musikwissenschaft Sachunterricht Sport / Sportwissenschaft Theologie und Kultur Physik Biologie / Biowissenschaften Chemie Informatik Mathe / Informatik Mathematik Umweltsysteme und Ressourcenmanagement Anglistik / Englisch Französisch Germanistik / Deutsch Latein Romanistik / 2 Sprachen Spanisch Cognitive Science (Kognitionswissenschaft) Philosophie Psychologie Betriebswirtschaftslehre Volkswirtschaftslehre Wirtschaftsinformatik Wirtschaftswissenschaft Rechtswissenschaft Sonstige Fächer Anzahl Frage B2: In welchem Studienfach / Studiengang haben Sie Ihren Abschluss erworben? Zweites Studienfach. Servicestelle Lehrevaluation

15 Tabelle 12 An einer anderen Hochschule studiert im Verlauf des im Prüfungsjahr 2013 abgeschlossenen Studiums (Prozent) Ja, in Deutschland Ja Nein Anzahl Frage B3: Haben Sie im Laufe dieses Studiums an einer anderen Hochschule studiert? Deutschland. Tabelle 13 An einer anderen Hochschule studiert im Verlauf des im Prüfungsjahr 2013 abgeschlossenen Studiums (Prozent) Ja, im Ausland Ja Nein Anzahl Frage B3: Haben Sie im Laufe dieses Studiums an einer anderen Hochschule studiert? Ausland. Tabelle 14 Erwerb eines Doppelabschlusses (Prozent) Ja Nein Anzahl Frage B4: Handelte es sich um einen Doppelabschluss? Tabelle 15 Abschluss- bzw. Durchschnittsnote (Mittelwerte etc.) Abschluss- bzw. Durchschnittsnote (Referenzstudium) Arithm. Mittelwert 1,8 1,7 1,8 Median 1,7 1,7 1,7 Standardabw.,6,5,5 Minimum 1,0 1,0 1,0 Maximum 3,4 4,0 4,0 Anzahl Frage B5: Welche Abschluss- bzw. Durchschnittsnote haben Sie in diesem Studium erhalten? Servicestelle Lehrevaluation

16 Tabelle 16 Anzahl der Hochschulsemester (Mittelwerte etc.) Anzahl der Hochschulsemester Arithm. Mittelwert 10,8 10,0 10,2 Median Standardabw. 3,6 3,0 3,2 Minimum Maximum Anzahl Frage B6: Wie viele Hochschulsemester haben Sie insgesamt studiert? C. Angaben zum Studium an der Universität Osnabrück Tabelle 17 Anzahl der Fachsemester (Mittelwerte etc.) Anzahl der Fachsemester Arithm. Mittelwert 7,5 7,1 7,2 Median Standardabw. 3,7 2,7 3,0 Minimum Maximum Anzahl Frage C1: Wie viele Fachsemester haben Sie insgesamt in diesem Studiengang studiert? Tabelle 18 Abschluss des Studiums in der Regelstudienzeit (Prozent) Studienabschluss in der Regelstudienzeit Ja Nein Anzahl Frage C2: Haben Sie Ihr Studium in der Regelstudienzeit abgeschlossen? Servicestelle Lehrevaluation

17 Tabelle 19 Gründe für eine Verlängerung der Studienzeit (Prozent; Mehrfachnennungen; nur Absolvent/innen, die ihr Studium nicht in der Regelstudienzeit beendet haben) Gründe für eine Verlängerung der Studienzeit Nichtzulassung zu Lehrveranstaltungen (z. B. wegen fehlender räumlicher oder personeller Kapazitäten) Nicht bestandene Prüfungen Änderung/Umstellung der Prüfungs-, Studienordnung bzw. -struktur Nichtzulassung zu einer/mehreren Prüfung(en) (z. B. wegen fehlender personeller Kapazitäten oder Überschneidung von Prüfungsterminen) Hohe Anforderungen im Studiengang Schlechte Koordination der Studienangebote (Überschneidung von Lehrveranstaltungen etc.) Fach- bzw. Schwerpunktwechsel Hochschulwechsel Abschlussarbeit Auslandsaufenthalt(e) Erwerbstätigkeit(en) Zusätzliche Praktika Zusätzliches Studienengagement (habe mich um über den Studiengang hinausgehende Qualifikationen bemüht, Zweitstudium) Breites fachliches (inhaltliches, wissenschaftliches) Interesse (habe Veranstaltungen außerhalb meines Studienganges besucht) Engagement in Selbstverwaltungsgremien meiner Hochschule Gesellschaftspolitisches Engagement außerhalb des Studiums Persönliche Gründe (z. B. fehlendes Studieninteresse, Motivation, Studienplanung etc.) Familiäre Gründe (z. B. Schwangerschaft, Kinder, Pflege von Angehörigen etc.) Krankheit Sonstiges Gesamt Anzahl Frage C3: Warum haben Sie länger studiert, als in der Regelstudienzeit vorgesehen? Servicestelle Lehrevaluation

18 Tabelle 20 Erwägung Studienabbruch (Prozent) Erwägung des Studienabbruchs Ja Nein Anzahl Frage C4: Haben Sie während des Studiums ernsthaft erwogen, Ihr Studium abzubrechen? Tabelle 21 Betonung von Lehren und Lernen (arithmetischer Mittelwert) Vorlesungen 2,2 2,2 2,2 Gruppenarbeit 3,0 2,7 2,8 Teilnahme an Forschungsprojekten 3,7 3,9 3,8 Praktika und Praxisphasen 3,2 3,0 3,1 Faktenwissen 2,3 2,2 2,2 Anwendungsorientiertes Wissen 2,9 3,0 2,9 Theorien und Paradigmen 2,2 2,2 2,2 Lehrende als Hauptinformationsquelle 2,7 2,7 2,7 Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen 3,3 3,3 3,3 Schriftliche Arbeiten 2,2 2,2 2,2 Mündliche Präsentationen von Studierenden 2,5 2,3 2,4 E-Learning 3,9 4,2 4,1 Selbst-Studium 2,1 2,4 2,3 Anzahl Frage C5: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation

19 Tabelle 22 Betonung von Lehren und Lernen (Standardabweichung) Vorlesungen 1,0 1,0 1,0 Gruppenarbeit 1,1 1,1 1,1 Teilnahme an Forschungsprojekten 1,2 1,1 1,1 Praktika und Praxisphasen 1,2 1,1 1,1 Faktenwissen 1,0 1,0 1,0 Anwendungsorientiertes Wissen 1,1 1,0 1,0 Theorien und Paradigmen,9 1,0 1,0 Lehrende als Hauptinformationsquelle 1,0 1,0 1,0 Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen 1,0 1,0 1,0 Schriftliche Arbeiten 1,1 1,1 1,1 Mündliche Präsentationen von Studierenden 1,2 1,1 1,2 E-Learning 1,0,9 1,0 Selbst-Studium 1,0 1,1 1,1 Anzahl Frage C5: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Tabelle 23 Betonung von Lehren und Lernen (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2) Vorlesungen Gruppenarbeit Teilnahme an Forschungsprojekten Praktika und Praxisphasen Faktenwissen Anwendungsorientiertes Wissen Theorien und Paradigmen Lehrende als Hauptinformationsquelle Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen Schriftliche Arbeiten Mündliche Präsentationen von Studierenden E-Learning Selbst-Studium Anzahl Frage C5: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation

20 Tabelle 24 Betonung von Lehren und Lernen (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5) Vorlesungen Gruppenarbeit Teilnahme an Forschungsprojekten Praktika und Praxisphasen Faktenwissen Anwendungsorientiertes Wissen Theorien und Paradigmen Lehrende als Hauptinformationsquelle Projekt- und/oder problemorientiertes Lernen Schriftliche Arbeiten Mündliche Präsentationen von Studierenden E-Learning Selbst-Studium Anzahl Frage C5: In welchem Ausmaß wurden folgende Aspekte von Lehren und Lernen in Ihrem Studium betont? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. Servicestelle Lehrevaluation

21 Tabelle 25 Dauer der Studienaktivitäten in der Vorlesungszeit (Mittelwerte etc.) Besuch von Lehrveranstaltungen Arithm. Mittelwert 16,3 17,1 16,9 Median Standardabw. 7,2 7,0 7,0 Minimum Maximum Anzahl Studienaktivitäten außerhalb von Lehrveranstaltungen (Gruppenarbeitstreffen, Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen etc.) Arithm. Mittelwert 8,8 9,0 9,0 Median Standardabw. 8,4 7,7 7,9 Minimum Maximum Anzahl Vorbereitung von Prüfungen Arithm. Mittelwert 9,1 9,2 9,2 Median Standardabw. 11,2 9,7 10,2 Minimum Maximum Anzahl Erwerbstätigkeit (ohne Praktikum o. Ä.) Arithm. Mittelwert 7,0 7,1 7,1 Median Standardabw. 8,7 7,1 7,6 Minimum Maximum Anzahl Familiäre Verpflichtungen Arithm. Mittelwert 3,1 4,6 4,2 Median Standardabw. 7,5 8,5 8,3 Minimum Maximum Anzahl Sonstiges Arithm. Mittelwert,6,5,5 Median Standardabw. 2,4 2,0 2,1 Minimum Maximum Anzahl Summe der Studienaktivitäten Arithm. Mittelwert 41,1 43,7 43,0 Median Standardabw. 14,5 15,2 15,1 Minimum Maximum Servicestelle Lehrevaluation

22 Anzahl Frage C6: Wie viele Stunden pro Woche haben Sie schätzungsweise im Durchschnitt für folgende Tätigkeiten während des Studiums aufgewendet? Vorlesungszeit. Servicestelle Lehrevaluation

23 Tabelle 26 Dauer der Studienaktivitäten während des Studiums in der vorlesungsfreien Zeit (Mittelwerte etc.) Besuch von Lehrveranstaltungen Arithm. Mittelwert 2,2 1,4 1,6 Median Standardabw. 7,0 4,1 5,1 Minimum Maximum Anzahl Studienaktivitäten außerhalb von Lehrveranstaltungen (Gruppenarbeitstreffen, Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen etc.) Arithm. Mittelwert 7,0 6,9 6,9 Median Standardabw. 9,7 8,3 8,7 Minimum Maximum Anzahl Vorbereitung von Prüfungen Arithm. Mittelwert 13,4 10,9 11,6 Median Standardabw. 14,9 12,2 13,1 Minimum Maximum Anzahl Erwerbstätigkeit (ohne Praktikum o.ä.) Arithm. Mittelwert 11,0 11,1 11,1 Median Standardabw. 12,1 10,7 11,1 Minimum Maximum Anzahl Familiäre Verpflichtungen Arithm. Mittelwert 4,9 7,0 6,4 Median Standardabw. 10,0 10,7 10,6 Minimum Maximum Anzahl Sonstiges Arithm. Mittelwert,9 1,1 1,0 Median Standardabw. 3,5 4,4 4,2 Minimum Maximum Anzahl Summe der Studienaktivitäten Arithm. Mittelwert 34,0 34,9 34,6 Median Standardabw. 19,1 18,3 18,5 Servicestelle Lehrevaluation

24 Minimum Maximum Anzahl Frage C6: Wie viele Stunden pro Woche haben Sie schätzungsweise im Durchschnitt für folgende Tätigkeiten während des Studiums aufgewendet? Vorlesungsfreie Zeit. Tabelle 27 Wichtigste Finanzierungsquelle im Studium (Prozent) Wichtigste Finanzierungsquelle des Studiums Unterstützung durch die Eltern und/oder andere Verwandte Unterstützung durch den (Ehe-)Partner/die (Ehe-)Partnerin Ausbildungsförderung nach dem BAföG Eigener Verdienst aus Tätigkeiten während der Vorlesungszeit und/oder der vorlesungsfreien Zeit Kredit Stipendium Eigene Mittel, die vor dem Studium erworben/angespart wurden Andere Finanzierungsquelle Anzahl Frage C7: Was war die wichtigste Finanzierungsquelle in Ihrem Studium? Bitte nur eine Angabe. Tabelle 28 Teilnahme an (Berufs-)Praktika im Studium (Prozent; Mehrfachnennungen) Teilnahme an (Berufs-)Praktika im Studium Ja, Pflichtpraktika/um Ja, freiwillige/s Praktika/um Nein, kein Praktikum Gesamt Anzahl Frage C8: Haben Sie während Ihres Studiums (Berufs-)Praktika absolviert (nicht gemeint sind Laborpraktika, praktische Lehrveranstaltungen u. Ä.)? Servicestelle Lehrevaluation

25 Tabelle 29 Anzahl der absolvierten Berufspraktika (Mittelwerte etc.; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums Berufspraktika absolviert haben) Anzahl der absolvierten Pflichtpraktika Arithm. Mittelwert 2,2 2,3 2,3 Median Standardabw. 1,0 1,1 1,1 Minimum Maximum Anzahl Anzahl der absolvierten freiwilligen Praktika Arithm. Mittelwert 1,8 1,5 1,6 Median Standardabw.,9 1,1 1,1 Minimum Maximum Anzahl Anzahl aller Praktika Arithm. Mittelwert 2,5 2,6 2,5 Median Standardabw. 1,1 1,4 1,3 Minimum Maximum Anzahl Frage C9: Wie viele (Berufs-)Praktika haben Sie insgesamt absolviert? Servicestelle Lehrevaluation

26 Tabelle 30 Dauer der Berufspraktika (Mittelwerte etc.; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums Berufspraktika absolviert haben) Zeitlicher Umfang der absolvierten Pflichtpraktika (in Wochen) Arithm. Mittelwert 10,8 13,3 12,8 Median Standardabw. 5,5 9,4 8,7 Minimum Maximum Anzahl Dauer der absolvierten freiwilligen Praktika (in Wochen) Arithm. Mittelwert 16,9 14,9 15,4 Median Standardabw. 13,6 15,6 15,1 Minimum Maximum Anzahl Dauer aller Praktika (in Wochen) Arithm. Mittelwert 13,9 15,0 14,8 Median Standardabw. 9,3 9,3 9,3 Minimum Maximum Anzahl Frage C10: Wie viele Wochen haben die (Berufs-)Praktika insgesamt gedauert? Tabelle 31 Tätigkeit als studentische und / oder wissenschaftliche Hilfskraft (Prozent) Tätigkeit als studentische und/oder wissenschaftliche Hilfskraft im Studium Ja fachnah Ja fachfremd Nein Anzahl Frage C11: Waren Sie während Ihres Studiums als Tutor, studentische Hilfskraft und / oder wissenschaftliche Hilfskraft tätig? Servicestelle Lehrevaluation

27 Tabelle 32 Auslandsaufenthalt während des Studiums (Prozent) Auslandsaufenthalt während des Studiums Ja Nein Anzahl Frage C12: Haben Sie während Ihres Studiums eine Zeit im Ausland verbracht? Tabelle 33 Zweck des Auslandsaufenthaltes während des Studiums (Prozent; Mehrfachnennungen; nur Absolvent/innen, die während ihres Studiums eine Zeit im Ausland verbracht haben) Art des Aufenthalts Auslandssemester Studienprojekt, Abschlussarbeit, Forschung Pflichtpraktikum Freiwilliges Praktikum Erwerbstätigkeit Sprachkurs Längere Reise Sonstiges Anzahl Frage C13: Welchen Zweck hatte Ihr Auslandsaufenthalt und wie lange dauerte er? (Erster Auslandsaufenthalt) Servicestelle Lehrevaluation

28 D1. Studienbedingungen Tabelle 34 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen 2,2 2,3 2,3 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) 1,9 2,2 2,1 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen 2,2 2,3 2,3 System und Organisation von Prüfungen 2,4 2,4 2,4 Aufbau und Struktur des Studiums 2,4 2,5 2,5 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen 2,3 2,5 2,4 Training von mündlicher Präsentation 2,9 2,8 2,9 Verfassen von wissenschaftlichen Texten 2,6 2,6 2,6 Aktualität der vermittelten Methoden 2,3 2,4 2,3 Didaktische Qualität der Lehre 2,7 2,6 2,6 Fachliche Qualität der Lehre 1,9 2,0 2,0 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 2,4 2,6 2,6 Forschungsbezug von Lehre und Lernen 2,7 2,7 2,7 Kontakte zu Lehrenden 2,0 2,2 2,1 Kontakte zu Mitstudierenden 1,7 1,8 1,7 Vereinbarkeit des Studiums mit familiären Verpflichtungen 2,2 2,4 2,4 Anzahl Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

29 Tabelle 35 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (Standardabweichung) Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen,9,9,9 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen),9 1,0 1,0 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen 1,2 1,1 1,1 System und Organisation von Prüfungen 1,0,9 1,0 Aufbau und Struktur des Studiums 1,0 1,0 1,0 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen 1,0 1,0 1,0 Training von mündlicher Präsentation 1,3 1,2 1,3 Verfassen von wissenschaftlichen Texten 1,1 1,1 1,1 Aktualität der vermittelten Methoden 1,0,9,9 Didaktische Qualität der Lehre,9,9,9 Fachliche Qualität der Lehre,8,8,8 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 1,0 1,0 1,0 Forschungsbezug von Lehre und Lernen 1,1 1,0 1,0 Kontakte zu Lehrenden 1,1 1,0 1,0 Kontakte zu Mitstudierenden,8,8,8 Vereinbarkeit des Studiums mit familiären Verpflichtungen 1,0,9,9 Anzahl Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

30 Tabelle 36 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2 zusammengefasst) Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen System und Organisation von Prüfungen Aufbau und Struktur des Studiums Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen Training von mündlicher Präsentation Verfassen von wissenschaftlichen Texten Aktualität der vermittelten Methoden Didaktische Qualität der Lehre Fachliche Qualität der Lehre Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten Forschungsbezug von Lehre und Lernen Kontakte zu Lehrenden Kontakte zu Mitstudierenden Vereinbarkeit des Studiums mit familiären Verpflichtungen Anzahl Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

31 Tabelle 37 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen System und Organisation von Prüfungen Aufbau und Struktur des Studiums Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen Training von mündlicher Präsentation Verfassen von wissenschaftlichen Texten Aktualität der vermittelten Methoden Didaktische Qualität der Lehre Fachliche Qualität der Lehre Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten Forschungsbezug von Lehre und Lernen Kontakte zu Lehrenden Kontakte zu Mitstudierenden Vereinbarkeit des Studiums mit familiären Verpflichtungen Anzahl Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 38 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 2,2 2,2 2,2 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä. 2,6 2,7 2,7 Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach 3,5 3,6 3,6 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 2,8 3,1 3,0 Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

32 Tabelle 39 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (Standardabweichung) Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende 1,0 1,0 1,0 Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä. 1,1 1,1 1,1 Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach 1,3 1,2 1,2 Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach 1,2 1,2 1,2 Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 40 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2 zusammengefasst) Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 41 Bewertung der Beratungs- und Betreuungselemente im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) Fachliche Beratung und Betreuung durch Lehrende Besprechung von Klausuren, Hausarbeiten u. Ä Individuelle Berufsberatung in Ihrem Fach Individuelle Studienberatung in Ihrem Fach Anzahl Frage D2: Wie beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

33 Tabelle 42 Bewertung der Ausstattung im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Fachbibliothek (inkl. Online-Ressourcen) 2,2 2,3 2,3 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.) 2,1 2,3 2,3 Verfügbarkeit von Lehr- und Lernräumen 2,6 2,8 2,7 Ausstattung der Lehr- und Lernräume (Technik, Arbeitsmittel etc.) 2,5 2,6 2,6 Verfügbarkeit von Laborplätzen 2,4 2,5 2,5 Apparative Ausstattung der Laborplätze 2,5 2,4 2,5 Anzahl Frage D3: Wie beurteilen Sie die Ausstattung in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 43 Bewertung der Ausstattung im Hauptfach (Standardabweichung) Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Fachbibliothek (inkl. Online-Ressourcen) 1,0,9,9 Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.) 1,0 1,0 1,0 Verfügbarkeit von Lehr- und Lernräumen 1,1 1,0 1,0 Ausstattung der Lehr- und Lernräume (Technik, Arbeitsmittel etc.) 1,1 1,0 1,0 Verfügbarkeit von Laborplätzen 1,1 1,1 1,1 Apparative Ausstattung der Laborplätze 1,3 1,0 1,1 Anzahl Frage D3: Wie beurteilen Sie die Ausstattung in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 44 Bewertung der Ausstattung im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2 zusammengefasst) Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Fachbibliothek (inkl. Online-Ressourcen) Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.) Verfügbarkeit von Lehr- und Lernräumen Ausstattung der Lehr- und Lernräume (Technik, Arbeitsmittel etc.) Verfügbarkeit von Laborplätzen Apparative Ausstattung der Laborplätze Anzahl Frage D3: Wie beurteilen Sie die Ausstattung in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

34 Tabelle 45 Bewertung der Ausstattung im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) Verfügbarkeit notwendiger Literatur in der Fachbibliothek (inkl. Online-Ressourcen) Zugang zu EDV-Diensten (Arbeitsplätze, WLAN etc.) Verfügbarkeit von Lehr- und Lernräumen Ausstattung der Lehr- und Lernräume (Technik, Arbeitsmittel etc.) Verfügbarkeit von Laborplätzen Apparative Ausstattung der Laborplätze Anzahl Frage D3: Wie beurteilen Sie die Ausstattung in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 46 Beurteilung der bibliothekarischen Angebote im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) Angebot und Qualität von Schulungen zur Informationsrecherche 2,5 2,5 2,5 Öffnungszeiten der Fach-/Bereichsbibliothek 2,1 2,4 2,3 Arbeitsbedingungen der Fach-/Bereichsbibliothek 2,4 2,5 2,5 Anzahl Frage D4: Wie beurteilen Sie die bibliothekarischen Angebote in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 47 Beurteilung der bibliothekarischen Angebote im Hauptfach (Standardabweichung) Angebot und Qualität von Schulungen zur Informationsrecherche 1,0 1,0 1,0 Öffnungszeiten der Fach-/Bereichsbibliothek 1,0 1,1 1,1 Arbeitsbedingungen der Fach-/Bereichsbibliothek 1,0 1,0 1,0 Anzahl Frage D4: Wie beurteilen Sie die bibliothekarischen Angebote in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

35 Tabelle 48 Beurteilung der bibliothekarischen Angebote im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2) Angebot und Qualität von Schulungen zur Informationsrecherche Öffnungszeiten der Fach-/Bereichsbibliothek Arbeitsbedingungen der Fach-/Bereichsbibliothek Anzahl Frage D4: Wie beurteilen Sie die bibliothekarischen Angebote in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 49 Beurteilung der bibliothekarischen Angebote im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5) Angebot und Qualität von Schulungen zur Informationsrecherche Öffnungszeiten der Fach-/Bereichsbibliothek Arbeitsbedingungen der Fach-/Bereichsbibliothek Anzahl Frage D4: Wie beurteilen Sie die bibliothekarischen Angebote in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 50 Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) Vorbereitung auf englischsprachige Fachkommunikation 3,2 3,6 3,5 Vorbereitung auf Fachkommunikation in anderen Fremdsprachen 4,1 4,3 4,2 Vorbereitung auf den Umgang mit englischsprachiger Literatur 3,1 3,4 3,3 Vorbereitung auf den Umgang mit Literatur in anderen Fremdsprachen 4,2 4,3 4,3 Anzahl Frage D5: Wie beurteilen Sie die Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

36 Tabelle 51 Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen im Hauptfach (Standardabweichung) Vorbereitung auf englischsprachige Fachkommunikation 1,3 1,3 1,3 Vorbereitung auf Fachkommunikation in anderen Fremdsprachen 1,0 1,0 1,0 Vorbereitung auf den Umgang mit englischsprachiger Literatur 1,3 1,3 1,3 Vorbereitung auf den Umgang mit Literatur in anderen Fremdsprachen 1,0 1,0 1,0 Anzahl Frage D5: Wie beurteilen Sie die Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 52 Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2) Vorbereitung auf englischsprachige Fachkommunikation Vorbereitung auf Fachkommunikation in anderen Fremdsprachen Vorbereitung auf den Umgang mit englischsprachiger Literatur Vorbereitung auf den Umgang mit Literatur in anderen Fremdsprachen Anzahl Frage D5: Wie beurteilen Sie die Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 53 Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5) Vorbereitung auf englischsprachige Fachkommunikation Vorbereitung auf Fachkommunikation in anderen Fremdsprachen Vorbereitung auf den Umgang mit englischsprachiger Literatur Vorbereitung auf den Umgang mit Literatur in anderen Fremdsprachen Anzahl Frage D5: Wie beurteilen Sie die Vermittlung von fachbezogenen Fremdsprachenkenntnissen in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

37 Tabelle 54 Bewertung der praxis- und berufsbezogenen Elemente im Hauptfach (arithmetischer Mittelwert) Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen 2,6 2,6 2,6 Verknüpfung von Theorie und Praxis 2,8 3,0 2,9 Vorbereitung auf den Beruf 3,4 3,5 3,5 Unterstützung bei der Stellensuche 4,1 4,3 4,3 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen 3,7 3,9 3,9 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze 3,5 3,8 3,7 Lehrende aus der Praxis 2,9 3,1 3,1 Praxisbezogene Lehrinhalte 2,9 3,1 3,1 Projekte im Studium/Studienprojekte/Projektstudium 3,1 3,4 3,3 Pflichtpraktika/Praxissemester 3,0 2,9 2,9 Lehrangebote zu den Folgen wissenschaftlicher Anwendungen (z. B. ökonomische, soziale oder Umweltfolgen, Technikfolgenabschätzung) 3,3 3,8 3,7 Angebote zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen 2,8 2,8 2,8 Anzahl Frage D6: Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Tabelle 55 Bewertung der praxis- und berufsbezogenen Elemente im Hauptfach (Standardabweichung) Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen 1,1 1,0 1,0 Verknüpfung von Theorie und Praxis 1,1 1,1 1,1 Vorbereitung auf den Beruf 1,1 1,0 1,1 Unterstützung bei der Stellensuche 1,0,9,9 Angebot berufsorientierender Veranstaltungen 1,2 1,0 1,1 Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze 1,2 1,2 1,2 Lehrende aus der Praxis 1,2 1,1 1,2 Praxisbezogene Lehrinhalte 1,1 1,0 1,1 Projekte im Studium/Studienprojekte/Projektstudium 1,2 1,2 1,2 Pflichtpraktika/Praxissemester 1,2 1,2 1,2 Lehrangebote zu den Folgen wissenschaftlicher Anwendungen (z. B. ökonomische, soziale oder Umweltfolgen, Technikfolgenabschätzung) 1,2 1,1 1,1 Angebote zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen 1,1 1,0 1,0 Anzahl Frage D6: Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

38 Tabelle 56 Bewertung der praxis- und berufsbezogenen Elemente im Hauptfach (Prozent; Antwortkategorien 1 und 2 zusammengefasst) Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen Verknüpfung von Theorie und Praxis Vorbereitung auf den Beruf Unterstützung bei der Stellensuche Angebot berufsorientierender Veranstaltungen Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze Lehrende aus der Praxis Praxisbezogene Lehrinhalte Projekte im Studium/Studienprojekte/Projektstudium Pflichtpraktika/Praxissemester Lehrangebote zu den Folgen wissenschaftlicher Anwendungen (z. B. ökonomische, soziale oder Umweltfolgen, Technikfolgenabschätzung) Angebote zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen Anzahl Frage D6: Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation

39 Tabelle 57 Bewertung der praxis- und berufsbezogenen Elemente im Fach (Prozent; Antwortkategorien 4 und 5 zusammengefasst) Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen Verknüpfung von Theorie und Praxis Vorbereitung auf den Beruf Unterstützung bei der Stellensuche Angebot berufsorientierender Veranstaltungen Unterstützung bei der Suche geeigneter Praktikumsplätze Lehrende aus der Praxis Praxisbezogene Lehrinhalte Projekte im Studium/Studienprojekte/Projektstudium Pflichtpraktika/Praxissemester Lehrangebote zu den Folgen wissenschaftlicher Anwendungen (z. B. ökonomische, soziale oder Umweltfolgen, Technikfolgenabschätzung) Angebote zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen Anzahl Frage D6: Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in Ihrem Fach? Antwortskala von 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Servicestelle Lehrevaluation