Lehrveranstaltungen Stand 07/2014

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1 Lehrveranstaltungen Stand 07/2014 SS 2014 WS 2013/14 Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Fakultät Bildungs- und Sozialwissenschaften Seminar (2 SWS): Vertiefung in die pädagogisch-psychologische Diagnostik (Schwerpunkt GE/KME) Seminar (2 SWS): Begleitveranstaltung zum förderdiagnostischen Praktikum insbesondere Förderplanung. Schwerpunkt KME Kolloqium (1 SWS): Diskussion laufender Arbeiten SS 2013 Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Professurvertretung für Rehabilitationspädagogische Psychologie Seminar (2 SWS): Vertiefung in ausgewählte internationale und lebensweltliche Entwicklungsaufgaben unterschiedlicher Beeinträchtigungen. Schwerpunkt: Elterliche Trennung als lebensweltliche Entwicklungsaufgabe im Blickfeld sonderpädagogisch-psychologischer Handlungsperspektiven Kolloquium (2 SWS): Begleitveranstaltung zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit im M.Ed. Sonderpädagogik. Schwerpunkt: Sonder- und Rehabilitationspädagogische Psychologie Praktikum (2 SWS): Begleitveranstaltung zum Handlungsfeld (O Praktikum P1) - 1 Praktikum (2 SWS): Begleitveranstaltung zum Handlungsfeld (O Praktikum P1) - 2 Praktikum (1 SWS): Begleitveranstaltung zum Handlungsfeld (O Praktikum P1) - 3 WS 2012/13 Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Professurvertretung für Rehabilitationspädagogische Psychologie Vorlesung (2 SWS): Einführung in Forschungsmethoden Vorlesung (2 SWS): Einführung in ausgewählte Entwicklungstheorien Vorlesung (2 SWS): Grundlagen der sonderpädagogisch-psychologischen Diagnostik Seminar (1 SWS): Vertiefung in die pädagogisch-psychologische Diagnostik Seminar (2 SWS): Förderdiagnostische Verfahren in schulischen und außerschulischen Anwendungsbereichen: Fokus Gutachtenerstellung SS

2 WS 2011/2012 Seminar (2 SWS): Diagnostik im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung SS 2011 WS 2010/2011 SS 2010 WS 2009/2010 Seminar (2 SWS): Diagnostik bei Lernbehinderungen und Lernstörungen Hochschule Neubrandenburg Professurvertretung für Frühkindliche Bildung V (2 SWS): Möglichkeiten der Heilpädagogischen Psychologie und sonderpädagogischen Diagnostik V (2 SWS): Resilienz V (2 SWS): Pädagogische Konzeptionen von der Vergangenheit bis zur Gegenwart V/Ü (2 SWS): Zur Psychologie des Kinderspiels Seminar (2 SWS): Didaktische Modelle und Konzeptionen im Blickfeld von Bildung und Erziehung Seminar (2 SWS): Inklusion/Integration und pädagogische Handlungsperspektiven im Kindesalter Seminar (2 SWS): Psychologie der Kindheit: Bildung und Erziehung im Blickfeld kindlicher Lebenswelten und Entwicklungsbereiche Seminar (2 SWS): Pädagogische Psychologie und Didaktik im Blickfeld von Bildung und Sozialisation Seminar (2 SWS): Lernschwierigkeiten und Kompetenzorientierung in spezifischen Bildungsbereichen Seminar (2 SWS): Möglichkeiten und Grenzen einer Förderung der Persönlichkeitsentwicklung SS 2009 Seminar (2 SWS): Diagnostik bei Lernbehinderungen und Lernstörungen Hochschule Neubrandenburg Professurvertretung für Frühkindliche Bildung V/Ü (2 SWS): Förderdiagnostische Kompetenzen als identitätsstiftende Elemente auch für ErzieherInnen? V/Ü (2 SWS): Entwicklungspsychologische Grundlagen und Grundvoraussetzungen für die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Konzentration im frühen Kindesalter im Blickfeld frühkindlichen Lernens und kindlicher Lebenswelten Seminar (2 SWS): Elternberatung und Gesprächsführung im Blickfeld der beruflichen Identitätsfindung von ErzieherInnen Seminar (2 SWS) Beziehungsdidaktik als mögliches Element eines Bildungskonzepts für Kitas im Blickfeld didaktischer Modelle Seminar (2 SWS) Entwicklungsfördernde Prozesse in komplexen Zusammenhängen bei Kindern mit besonderem Förderbedarf (I): Diagnose Frühkindlicher Autismus eine Herausforderung/Aufgabe auch für ErzieherInnen zur Auseinandersetzung mit dem TEACCH-Ansatz? Seminar (2 SWS): Kindliche Lebenswelten unter besonderer Berücksichtigung elterlicher Trennung und ihre Bedeutung für die Arbeit in Kitas als vernetzter Lern- und Lebensort im Sozialraum Seminar (2 SWS): Personalentwicklung im Blickfeld der Komplexität einer mehrperspektivischen Sichtweise unter Berücksichtigung spezifischer Institutionen und Interessengruppen Seminar (2 SWS): Projektbesprechung zur wissenschaftlichen Anwendung professionellen Handelns 2

3 SS 2006 Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Jugend- und Erwachsenenalters (Grp. 1) Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Jugend- und Erwachsenenalters (Grp. 2) SS 2005 Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Jugendalters SS 2004 WS 2003/2004 SS 2003 WS 2002/2003 SS 2002 Justus-Liebig-Universität Gießen - Institut für Heil- und Sonderpädagogik Seminar (2 SWS): Beziehungsdidaktische Implikationen bei Lern- und Verhaltensproblemen Seminar (2 SWS): Zur Früherkennung von Lern- und Verhaltensproblemen im Rahmen der Frühförderung behinderter oder von Behinderung bedrohter Kinder unter integrationspädagogischer Perspektive Seminar (2 SWS): Konfliktklärung, Mediation und Beratung bei Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen in kritischen Lebenssituationen im Kontext kindlicher Lebenswelten Grp, 1 Seminar (2 SWS): Konfliktklärung, Mediation und Beratung bei Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen in kritischen Lebenssituationen im Kontext kindlicher Lebenswelten Grp. 2 Seminar (2 SWS): Konzentrationsleistung und Aufmerksamkeitsverhalten bei Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen Grp. 1 Seminar (2 SWS): Konzentrationsleistung und Aufmerksamkeitsverhalten bei Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen Grp. 2 Seminar (2 SWS): Interventionsgeleitete Befunderstellung bei Lern- und Verhaltensproblemen Grp. 1 Seminar (2 SWS): Interventionsgeleitete Befunderstellung bei Lern- und Verhaltensproblemen Grp. 2 WS 2001/2002 Seminar (2 SWS): Seminar für ExamenskandidatInnen. 3

4 SS 2001 Seminar (2 SWS) Pädagogische-/sonderpädagogische Diagnostik für Grundschullehrer-Innen Tutorienbetreuung/Supervision: Kindliche Lebenswelten, Theorie-Praxis-Tutorium sowie unterrichtspraktisches Tutorium an der Luitpoldschule Bamberg Universität Leipzig Erziehungswissenschaftliche Fakultät - Institut für Förderpädagogik Seminar (2 SWS): Lernstörungen als pädagogisch-diagnostisches Problem WS 2000/2001 Seminar (2 SWS): Begabungsgerechte Förderung in der Grundschule Tutorienbetreuung/Supervision: Kindliche Lebenswelten, Theorie-Praxis-Tutorium sowie unterrichtspraktisches Tutorium an der Luitpoldschule Bamberg SS 2000 Seminar (2 SWS): Ausgewählte Probleme und Fragestellungen des Sachunterrichts in der Grundschule Seminar (2 SWS): Grundschulpädagogik für ExamenskandidatInnen (Grp. 1) Seminar (2 SWS): Grundschulpädagogik für ExamenskandidatInnen (Grp. 2) Seminar (2 SWS): Neue Medien und veränderte Kindheit Seminar (2 SWS): Zur Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die Regelschule Seminar (2 SWS): Aufmerksamkeit und Leseschwierigkeiten Tutorienbetreuung/Supervision: Tutorien zur Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die Grundschule, sachunterrichts-/unterrichtspraktisches Tutorium an der Luitpoldschule Bamberg Universität Leipzig Erziehungswissenschaftliche Fakultät - Institut für Förderpädagogik Seminar (2 SWS): Lernstörungen als pädagogisch-diagnostisches Problem WS 1999/2000 Hauptseminar (2 SWS): Beratung als grundschulpädagogisches Tätigkeitsfeld Mittelseminar (je 2 SWS / 2 Gruppen): Gesprächsführung in schulischen Handlungssituationen II Mittelseminar (2 SWS): Förderpädagogische/förderdiagnostische Handlungsstrategien für die Grundschule Mittelseminar (2 SWS): Grundschulpädagogisches Handeln im Blickfeld kindlicher Lebenswelten Mittelseminar (2 SWS): Die Entwicklung des Grundschulkindes im Blickfeld von Erziehung und Unterricht Übung (2 SWS): Interventionsgeleitete Einzelfallhilfe 4

5 Tutorienbetreuung/Supervision: Wissenschaftliches Arbeiten, Elementarunterricht von der Antike bis zur Gegenwart, Beratungskompetenz im Grundschulbereich unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Gesprächsführung, Erfahrungs- und Handlungsorientierter Unterricht, sachunterrichts-/unterrichtspraktisches Tutorium an der Luitpoldschule Bamberg, Wissenschaftliches Arbeiten SS 1999 Seminar (2 SWS / 2 Gruppen): Gesprächsführung in schulischen Handlungssituationen I Seminar (2 SWS): Grundschulpädagogische Tätigkeitsfelder. Erziehen, Unterrichten, Beraten, Beurteilen und Innovieren als wesentliche Elemente eines grundschulpädagogischen Tätigkeitsprofils im Blickfeld theoriegeleiteten Praxishandelns Seminar (2 SWS): Grundschulpädagogisches Handeln im Blickfeld einer konstruktiven Synthese zwischen Tradition und Innovation Seminar (2 SWS): Konzentrationsprobleme, Unterrichtsstörungen und Disziplinschwierigkeiten Seminar (2 SWS): Interventionsgeleitete Einzelfallhilfe bei Grundschulkindern Seminar (2 SWS): Entwicklungsaspekte des Grundschulkindes mit besonderer Relevanz für theoriegeleitetes Praxishandeln Tutorienbetreuung/Supervision: Wissenschaftliches Arbeiten, Elementarunterricht von der Antike bis zur Gegenwart, Beratungskompetenz im Grundschulbereich unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Gesprächsführung, Erfahrungs- und Handlungsorientierter Unterricht, sachunterrichts-/unterrichtspraktisches Tutorium an der Luitpoldschule Bamberg, Wissenschaftliches Arbeiten Universität Leipzig Erziehungswissenschaftliche Fakultät - Institut für Förderpädagogik Seminar (2 SWS): Lernstörungen als pädagogisch-diagnostisches Problem WS 1998/1999 Technische Universität Dresden Professurvertretung für Entwicklungspsychologie der Lebensspanne (Vakanzüberbrückung Übernahme des Lehrstuhls von Marcus Hasselhorn durch Ursula Staudinger) Vorlesung (2 SWS): Einführung in die Entwicklungspsychologie (1./3. Semester Diplomstudiengang Psychologie, Magisterstudiengänge, Soziologie, Sozialpädagogik) Vorlesung (1 SWS): Gerontopsychologie (3. Semester Diplomstudiengang Psychologie, Magisterstudiengänge, Soziologie, Sozialpädagogik) Seminar (2 SWS): Entwicklungspsychologie des Grundschulalters (Diplomstudiengang Psychologie) Seminar (2 SWS): Entwicklungspsychologie des Grundschulalters (Nebenfachstudierende in Psychologie) Hauptseminar (2 SWS): Erziehung und Unterricht in der Grundschule Hauptseminar (2 SWS): Konzeptionen der Grundschule Tutorienbetreuung/Supervision: Wissenschaftliches Arbeiten, Elementarunterricht von der Antike bis zur Gegenwart, Beratungskompetenz im Grundschulbereich unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Gesprächsführung, Erfahrungs- und Handlungsorientierter Unterricht, unterrichtspraktisches Tutorium an der Luitpoldschule Bamberg, Wissenschaftliches Arbeiten SS 1998 Mittelseminar (2 SWS): Theorien zur Begabungsproblematik Mittelseminar (2 SWS): Erziehungsstile und Unterrichtskonzepte 5

6 Universität Leipzig Erziehungswissenschaftliche Fakultät - Institut für Förderpädagogik Seminar (2 SWS): Lernstörungen als pädagogisch-diagnostisches Problem (Studienbereich Diagnostik und Beratung) Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Schulkindalters/Jugendalters (Grp. 1) Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Schulkindalters/Jugendalters (Grp. 2) WS 1997/1998 Mittelseminar (2 SWS): Grundschulspezifische Konzeptionen und Grundbegriffe einer Pädagogik der Grundschule Hauptseminar (2 SWS): Grundschulpädagogik und ihre Realisierung im Lehrplan für die Grundschule in Bayern SS 1997 Mittelseminar (2 SWS): Veränderte Medienwelt, Kindheit heute und die Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz Mittelseminar (2 SWS): Die Entstehung von Lern- und Verhaltensauffälligkeiten: Theorien und Befunde zur Entwicklung des Grundschulkindes WS 1996/1997 Mittelseminar (2 SWS): Lern-, Leistungs- und Teilleistungsschwierigkeiten bei Grundschulkindern Mittelseminar (2 SWS): Die Grundschule als Wegbereiter einer individuellen Schullaufbahnentwicklung im nationalen und internationalen Vergleich Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Grundschulalters (Grp. 1) Seminar (1 SWS): Entwicklungspsychologie des Grundschulalters (Grp. 2) SS 1996 Hauptseminar (2 SWS): Beratung als grundschulpädagogisches Tätigkeitsfeld (nur für Studierende ab 5. Semester) Mittelseminar (2 SWS): Elementarunterricht von der Renaissance bis zur Gegenwart WS 1995/1996 Mittelseminar (2 SWS): Erziehungs- und Unterrichtsprozesse in der Grundschule unter dem Blickwinkel inter- und intraindividueller Unterschiede im Entwicklungsstand sowie von Begabungs- und Leistungsunterschieden und verbindlichen intentionalen Vorgaben Mittelseminar (1 SWS/2 Gruppen): Grundschulpädagogik (Prüfungsfragen für die Klausur in Erziehung und Unterricht) 6

7 SS 1995 Mittelseminar (2 SWS): Erziehungs- und Unterrichtskonzeptionen und -stile unter dem Blickwinkel grundschulpädagogischer Aufgaben und Zielsetzungen Mittelseminar (2 SWS): Grundschulpädagogisches Handeln WS 1994/1995 Mittelseminar (2 SWS): Schulhygiene im Primarbereich Mittelseminar (2 SWS): Theorien zur Weiterentwicklung der Grundschule unter dem Blickwinkel ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages SS 1994 Mittelseminar (1 SWS): Ängstlichkeit und gehemmtes Verhalten bei Grundschulkindern als grundschulpädagogische Herausforderung zur behutsamen Hilfeleistung im Rahmen der kindlichen Personalisation und individuellen Schullaufbahngestaltung Mittelseminar (1 SWS/2 Gruppen): Grundschulpädagogische Komponenten der Organisation und Strukturierung von Lernsituationen unter den Aspekten der Optimierung von Lernprozessen und Möglichkeiten der Persönlichkeitsentfaltung Mittelseminar (1 SWS): Faktoren des Übertritts an weiterführende Schulen im Rahmen des schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrages aus grundschulpädagogischer Sicht WS 1993/94 Proseminar (2 SWS): Einführung in die Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Mittelseminar (1 SWS): Ausgewählte Fragen zur Pädagogik in der Grundschule: Bedingungen zur Verwirklichung pädagogischer Zielsetzungen Mittelseminar (1 SWS): Verhaltens- und Lernschwierigkeiten als Einflussfaktoren bei der Verwirklichung pädagogischer Zielsetzungen: eine ergänzende Vertiefung ausgewählter Fragen zur Pädagogik in der Grundschule SS 1993 Mittelseminar (1 SWS): Das Spiel in der Grundschulpädagogik Mittelseminar (2 SWS): Unterrichtskonzeptionen in der Grundschule Mittelseminar (1 SWS): Aufmerksamkeit und Konzentration bei Grundschulkindern WS 1992/93 Mittelseminar (2 SWS): Zur Psychologie des Kinderspiels und dessen Integration in Erziehung und Unterricht der Grundschule 7