Errichtung eines Natur- und Umweltpfad auf dem Schulgelände der KGS Diependahlstraße in Köln-Stammheim mit Infotafeln und Unterrichtseinheiten

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Mina Schulz
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Errichtung eines Natur- und Umweltpfad auf dem Schulgelände der KGS Diependahlstraße in Köln-Stammheim mit Infotafeln und Unterrichtseinheiten Wer der Natur mit Freude und Neugier begegnet, der lernt

Angeregt durch diese Erfahrung haben wir zusammen mit Schülern, Eltern, Lehrern und Erziehern des Offenen Ganztags zehn verschiedene Stationen auf dem Schulgelände errichtet, die zu möglichst

Diese Naturstationen werden im Rahmen des Schulunterrichts und des nachmittäglichen Angebots des Offenen Ganztags genutzt.

heimische Natur und Umwelt zu entdecken und zu verstehen. 1.

1 Errichtung eines Natur- und Umweltpfad auf dem Schulgelände der KGS Diependahlstraße in Köln-Stammheim mit Infotafeln und Unterrichtseinheiten Wer der Natur mit Freude und Neugier begegnet, der lernt auch, ihr im Alltag mit Achtsamkeit und Respekt zu begegnen. Angeregt durch diese Erfahrung haben wir zusammen mit Schülern, Eltern, Lehrern und Erziehern des Offenen Ganztags zehn verschiedene Stationen auf dem Schulgelände errichtet, die zu möglichst vielfältigen Naturerfahrungen einladen. Zudem befinden sich an den einzelnen Naturstationen Infotafeln. Diese Naturstationen werden im Rahmen des Schulunterrichts und des nachmittäglichen Angebots des Offenen Ganztags genutzt. Für alle Stationen unseres Naturlehrpfades gibt es verschiedene Bücher und Unterrichtsmaterialien, Werkstätten und Forscherutensilien, die es den Schülern, Lehrern und Erziehern ermöglichen, unsere heimische Natur und Umwelt zu entdecken und zu verstehen. 1. Schulgarten Unser 200 Quadratmeter großer Schulgarten ist ein Ort, wo wir Lust und Liebe zur Natur wecken wollen, der Jung und Alt einlädt zu genießen, zu staunen, zu lernen und zu verstehen. Hier finden Unterrichtseinheiten nicht nur in Sachunterricht statt, sondern auch in Religion, Kunst oder neue Medien. Die offenen Gartennachmittage sind für alle Schüler offen, die dort mit einer Pädagogin arbeiten, untersuchen oder verweilen möchten. In den acht Nutzbeeten wachsen einheimische Salate und Gemüse wie Stangen- und Buschbohnen, Zucchini, Kürbis, Chinakohl, Gurken und Tomaten, Zuckermais, Kartoffeln, Mangold oder Spinat. Auch die Beerensträucher haben im Frühsommer getragen und viele Kinder haben zum ersten Mal intensiv den Geschmack einer reifen Stachelbeere oder Jostabeere genossen. Auch Äpfel, Kirschen, Birnen, Pflaumen und Quitten reifen an unserem Obstbaumspalier. Geerntetes Obst und Gemüse wird von den Schülern verarbeitet und gegessen. Ein besonderer Renner sind die vielen verschiedenen Kräuter im Garten: Petersilie, Schnittlauch, Sauerampfer, Süßkraut (Stevia), Rosmarin, Kerbel, Kamille, Minze, Bohnenkraut, Majoran und Thymian. Nach geschaffter Gartenarbeit bereiten wir uns damit kleine Häppchen aus Salzkräckern, Quark und frisch gehackten Kräutern zu. Eine wahre Sinnesfreude für den Gaumen.

Treiben der Schmetterlinge, Bienen, Hummeln

unserer Wildblumenwiese mit dazugehörigem

Vogelbeobachtungsstation Die zehn wichtigsten

bemalten Holzvögeln aus dem Kunstunterricht.

2 Wildblumenwiese und Insektenhotels Das muntere Treiben der Schmetterlinge, Bienen, Hummeln und anderer Insekten kann man besonders gut an unserer Wildblumenwiese mit dazugehörigem Insektenhotel beobachten. 4. Vogelbeobachtungsstation Die zehn wichtigsten einheimischen Vogelarten stellt unser Vogellehrpfad vor. Geschmückt wird die Vogelstation von kunstvoll bemalten Holzvögeln aus dem Kunstunterricht. Zusätzlich informiert eine Infotafel über die verschiedenen Arten des Nestbaus. Geplant ist noch die Anpflanzung von Heckenrosen dort, die Ableger sind noch im Schulgarten und müssen erst noch größer werden, bevor wir sie dort pflanzen.

5. Vogelnistkästen Für die verschiedenen Vogelarten haben wir insgesamt

der Schüler teilweise schon lebhaft benutzt wurden.

haben wir sie zusammen mit dem Nabu-Vogelexperten Manfred Hebborn aus

Die anschließende Vogelexpedition mit dem Experten auf dem Schulhof hat

Igel- und Kleintierhotel Für Igel, Frösche, Kröten und sonstiges

3 5. Vogelnistkästen Für die verschiedenen Vogelarten haben wir insgesamt 9 Vogelnistkästen auf unserem Schulgelände aufgehängt, die zur Freude der Schüler teilweise schon lebhaft benutzt wurden. Nach einer Vogelkästen-Ausstellung mit begleitendem Unterrichtsmaterial haben wir sie zusammen mit dem Nabu-Vogelexperten Manfred Hebborn aus Köln-Flittard dann aufgehängt. Die anschließende Vogelexpedition mit dem Experten auf dem Schulhof hat unsere Zweitklässler begeistert. 6. Igel- und Kleintierhotel Für Igel, Frösche, Kröten und sonstiges Kleintier haben wir ein Hotel bzw. Überwinterungsquartier gebaut. Dazu gibt s die entsprechenden Unterrichtseinheiten für verschiedene Klassenstufen. Und natürlich eine Infotafel.

7. Kompost Welche Lebewesen dafür sorgen,

Dünger für unsere Gemüsebeete wird, können

Unterrichtsreihen, Bestimmungstafeln und

Fledermauskästen Die drei Fledermauskästen

4 7. Kompost Welche Lebewesen dafür sorgen, dass aus Gartenabfällen wieder nahrhafter Dünger für unsere Gemüsebeete wird, können die Schüler an der Kompoststation erforschen. Hierzu gibt s verschiedene Unterrichtsreihen, Bestimmungstafeln und Becherlupen. 8. Fledermauskästen Die drei Fledermauskästen für unsere heimischen Fledermäuse bieten Schlaf- und Nistgelegenheiten. Dazu gibt es eine Infotafel und Unterrichtsmaterial. 9. Baumkundestation Wie wächst ein Baum? Und woran erkenne ich die heimischen Bäume? Und warum sind Bäume so wichtig? Ein Thema im Sachunterricht in der dritten Klasse.

10. Wetter-Messstation Wetter und Klima sind

genutzt und es gibt Unterrichtseinheiten und

Auch die Unterrichtseinheit Klima-Frühstück wird

Und wir haben noch ein Weidentipi gebaut Zusammen

Ferienprojekt in den Flittarder Rheinauen selbst

5 10. Wetter-Messstation Wetter und Klima sind Themenschwerpunkte für den Sachunterricht in der 4. Klasse. Hierzu wird die Wetterstation am Gartenhäuschen genutzt und es gibt Unterrichtseinheiten und Bücher. Auch die Unterrichtseinheit Klima-Frühstück wird in diesem Zusammenhang durchgeführt. Und wir haben noch ein Weidentipi gebaut Zusammen mit dem BUND haben wir in den letzten Herbstferien ein Weidentipi gebaut. Die Weidenruten haben die Kinder in dem Ferienprojekt in den Flittarder Rheinauen selbst geschnitten. Und wir haben mit den Viertklässlern noch eine Ruhe-Ecke auf dem Schulhof gestaltet und bemalt, wo die Kinder in Ruhe sitzen können, dem Zwitschern der Vögel lauschen und sich erholen können.

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