CTL-Lecture: Zentrale Ergebnisse der Diversity- Studierendenbefragung

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Gerhardt Kopp
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1 CTL-Lecture: Zentrale Ergebnisse der Diversity- Studierendenbefragung Mag.a Ursula Wagner, MA Abteilung Gleichstellung und Diversität 22. Oktober 2014

3 Kommentar zum Fragebogen 3

4 Diversität an der Universität Wien Geschlecht: fast 70% weiblich; 29% männlich; <1% Transgender Alter: 2/3 der Befragten sind bis zu 25 Jahre; jede/r siebte Studierende ist 31 Jahre und älter Religion: jede/r zweite Befragte fühlt sich keiner religiösen Tradition zugehörig; knapp 5% sind sehr stark religiös Sexuelle Orientierung: knapp 90% geben an, heterosexuell zu sein Sprachkenntnisse Deutsch: knapp 8% sind nicht mit Deutsch aufgewachsen; für ca. 17% ist Deutsch Zweitsprache Beeinträchtigungen: 15% der Studierenden geben an, sich psychisch oder körperlich so beeinträchtig zu fühlen, dass sich dies auf das Studium auswirkt. 4

5 Beeinträchtigungen 15% der befragten Studierenden leiden an einer psychischen oder körperlichen Beeinträchtigung psychische Krankheiten machen dabei den größeren Teil aus Erschöpfung, Niedergeschlagenheit, Burnout Angstzustände, Autismus, andere psych. Beeinträchtigungen Prüfungsangst Häufige Kopfschmerzen, Migräne, Allergien 970 Konzentrations-, Lese- und/oder Schreibschwäche 933 Körperliche Beeinträchtigungen (visuell, akustisch, Bewegungsapparat)

6 Bildungshintergrund der Eltern (Vater und/oder Mutter) 4,6% 26,4% 26,0% Universität (n=7.859) Lehre, Meister, Fachschule (n=4.837) 42,9% Matura, Akademie (n=4.766) Pflichtschule (n=840) 4,6% der Befragtem kommen aus bildungsfernen Schichten (= Eltern mit Pflichtschul-Abschluss) 2/3 der Befragten geben an, dass mindestens ein Elternteil maturiert hat 6

7 Beeinträchtigung und Bildungshintergrund der Eltern Insgesamt 16,4 83,6 Pflichtschule 23,6 76,4 Lehre, Meister, Fachschule 17,1 82,9 Matura, Akademie 15,9 84,1 Universität 15,5 84, Ja Nein 7

Angestrebter Abschluss & Bildungshintergrund der Eltern Bachelor 39,4% 39,7% 39,8% 40,4% Master 20,7% 21,5% 20,3% 20,3% Magister 24,8% 26,5% 28,6% 25,1% Doktorat / PhD 9,0%

8 Angestrebter Abschluss & Bildungshintergrund der Eltern Bachelor 39,4% 39,7% 39,8% 40,4% Master 20,7% 21,5% 20,3% 20,3% Magister 24,8% 26,5% 28,6% 25,1% Doktorat / PhD 9,0% 7,1% 7,0% 9,3% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% Pflichtschule (n=329) Lehre/ Meister/ Fachschule (n=1.921) Matura/ Akademie (n=1.897) Studium (n=3.168) 8

9 Definition BildungsinländerInnen BildungsausländerInnen 9,3% > 2/3 der Befragten sind: BildungsinländerInnen ohne Migrationshintergrund: in Österreich aufgewachsen und zur Schule gegangen 66,8% 23,9% < 10% der Befragten sind: BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund: selbst und/oder beide Elternteile im Ausland geboren, in Österreich zur Schule gegangen und aufgewachsen BildungsinländerInnen mit MH (n=1.655) BildungsausländerInnen (n=4.243) BildungsinländerInnen ohne MH (n=11.886) < 24% sind: BildungsausländerInnen/internationale Studierende: im Ausland aufgewachsen und zur Schule gegangen 9

10 Befragte BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund (Herkunftsregionen der Eltern) 3,1% 1,7% 0,8% 0,7% Ex-Jugoslawien 3,4% EU10 3,7% Türkei 7,3% 4,0% 9,8% 10,0% 13,5% 24,2% 17,6% Asien und Australien Deutschland EU 2 Afrika Restl. Europa/RF Naher Osten EU und EFTA Südamerika Nordamerika Europa deutschsprachig 10

BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund - Bildungshintergrund der Eltern 2,5% 1,5% 100% 90% 19,3% 15,9% 12,7% 80% 70% 24,2% 54,8% 33,0% 38,7% 60% 50% 40% 20,3% 28,7% 30%

11 BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund - Bildungshintergrund der Eltern 2,5% 1,5% 100% 90% 19,3% 15,9% 12,7% 80% 70% 24,2% 54,8% 33,0% 38,7% 60% 50% 40% 20,3% 28,7% 30% 20% 10% 54,0% 15,2% 9,7% 22,4% 47,1% 0% Deutschland (n=161) Türkei (n=217) Ex-Jugoslawien (n=397) EU-10+2 (n=403) Universität Matura, Akademie Lehre, Meister, FS Pflichtschule 11

BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund - Diskriminierungserfahrung 79,3 80 73,9 74,6 72,9 68,8 70 71,5 60 56,6 50 40 30 27,1 20 10 15,3 10,8 16,4 17,2 16,9 12,1

12 BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund - Diskriminierungserfahrung 79, ,9 74,6 72,9 68, , , , ,3 10,8 16,4 17,2 16,9 12,1 9,8 8,5 8,5 17,8 17,3 13,3 11,2 0 Deutschland 157 Türkei 214 Ex-Jugoslawien 377 EU15+ EFTA 59 EU Andere 353 Insgesamt Ja, persönlich Im Umfeld beobachtet Nein 12

13 Nationalität der befragten BildungsausländerInnen 2,4% 1,4% 5,1% 1,1% 3,7% 0,9% 0,7% Deutschland Europa deutschsprachig EU-10 Ex-Jugoslawien 6,4% 5,3% 6,5% 43,0% EU und EFTA EU-2 Restl. Europa/RF Türkei Asien und Australien Südamerika 9,8% 13,6% Naher Osten Afrika Nordamerika 13

14 BildungsausländerInnen Bildungshintergrund Eltern 100% 90% 80% 70% 60% 50% 1,8% 25,5% 10,3% 26,3% 12,5% 17,8% 7,0% 8,1% 18,9% 20,9% 23,3% 23,0% 1,0% 10,0% 20,3% 40% 30% 20% 62,4% 43,4% 50,7% 48,0% 68,7% 10% 0% Deutschland (n= 1.791) Türkei (n= 152) Ex-Jugoslawien (n=270) EU, EFTA, dt. Europa (n=814) Universität Matura, Akademie Lehre, Meister, FS Pflichtschule EU-10+2 (n=620) 14

BildungsausländerInnen Beeinträchtigungen 90 75 81,7 89,9 84,4 86,2 84 83 60 61,9 45 30 38,1 15 18,3

15 BildungsausländerInnen Beeinträchtigungen ,7 89,9 84,4 86, , , ,3 10,1 15,6 13, Deutschland Türkei Ex-Jugoslawien EU-15+ EFTA EU-10+2 Andere Insgesamt Ja Nein 15

BildungsausländerInnen Diskriminierungserfahrungen 75 65 67,3 63,1 74,7 73,2 61,7 67,9 55 45 42,4 35 31,1 25 26,5 15 17,8 14,9 16,5 20,5 13 12,3

16 BildungsausländerInnen Diskriminierungserfahrungen ,3 63,1 74,7 73,2 61,7 67, , , , ,8 14,9 16,5 20, ,3 12,5 14,3 20,6 17,8 16,7 15,4 5-5 Deutschland Türkei Ex-Jugoslawien EU-15+ EFTA EU-10+2 Andere Insgesamt Ja, persönlich Im Umfeld beobachtet Nein 16

17 Fazit Soziale Mobilität Unterrepräsentation von Studierenden aus bildungsfernen Schichten -> ist jedoch ein bildungspolitisches Thema (Schulsystem) -> im Unisystem angekommen, bestehen kaum Unterschiede Studierende mit Migrationshintergrund Unterrepräsentation von Studierenden mit Migrationshintergrund -> ebenso bildungspolitisches Thema (soziale Mobilität) erhöhter Unterstützungsbedarf für Studierende aus einzelnen Herkunftsregionen -> dem wird mit gezielten Maßnahmen bereits Rechnung getragen Diskriminierung & psychische Belastung gehäufte Diskriminierungserfahrungen und psychische Belastung v.a. bei Studierenden mit türkischem Migrationshintergrund -> Sensibilisierung & Unterstützung nötig 17

18 Bestehende Maßnahmen an der Uni Wien Ausgewählte Maßnahmen: Zielgruppe: Kinder bzw. Jugendliche aus bildungsfernen Schichten - Kinderuni on Tour und UniClub für Jugendliche ab 13 Jahren /Kinderbüro - Informationen an Schulen Schule trifft Uni /Studentpoint Zielgruppe: Studierende mit Migrationshintergrund - Mentoring Projekt Publizistik- und Kommunikationswissenschaft für Studierende deren Muttersprache nicht Deutsch ist ( - Schreibmentoring inkl. DaZ-/DaF-MentorInnen im BA Politikwissenschaft Zielgruppe: beeinträchtigte Studierende - Stipendium zur Unterstützung beeinträchtigter Studierender - Beratungsangebot durch das Team Barrierefrei Studieren /Studentpoint 18

19 Diversity Portal: diversity.univie.ac.at 19

20 Wünschenswerte Maßnahmen Ausweitung des Beratungsangebots für Studieninteressierte inkl. gezielter Beratung für Studierende mit Migrationshintergrund Gezielter Ausbau des Mentoring-Programms und von Buddy-Projekten Beratungsstelle zu Diskriminierung Weiterentwicklung von Sensibilisierungsmaßnahmen für MitarbeiterInnen Datenmonitoring um Entwicklungen, Erfolge und kritische Schnittstellen besser identifizieren zu können 20

21 Die Diversity-Studierendenbefragung wurde im Wintersemester 2013/14 vom Rektorat der Universität Wien in Auftrag gegeben. 21

22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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