Inhaltsverzeichnis. Einleitung. Unser Entwicklungsansatz Unsere Anspruchsgruppen Unsere Mitarbeitenden... 24

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2 Inhaltsverzeichnis Einleitung Unser Entwicklungsansatz Unsere Anspruchsgruppen Unsere Mitarbeitenden Unser Fundraisingmodell Unser Projektmanagement-Zyklus GESUNDHEIT GRUNDAUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG Unsere drei Standorte 1. Chiang Mai, Thailand Wie du uns unterstützen kannst Yangon, Myanmar 3. Siem Reap, Kambodscha Redaktion Text Peter Barta Designkonzept Gene Lorca Redaktion Manuela Bianchi, David Easton, Andrea Kleinert Übersetzung Mélanie Baumgartner, Andrea Kleinert, Theresa Koim Bilder Child s Dream Überarbeitete Ausgabe Januar 2018

3 Die Leidenschaft zu helfen: Einleitung Child s Dream ist...eine Entwicklungsorganisation, die sich besserer Gesundheit und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung verschrieben hat. Mit unseren Programmen in den Bereichen Gesundheit, Grundausbildung und höhere Ausbildung wollen wir Gemeinschaften in Myanmar, Laos, Kambodscha und Thailand eine bessere Zukunft ermöglichen. Kodomo no Yume (Child s Dream auf Japanisch) Künstlerin: Miyuki Kawase, Japan Das Original dieser prestigeträchtigen Kalligraphie hat Child s Dream von seinen japanischen Botschafterinnen und Botschaftern zum 10-jährigen Bestehen im Oktober 2013 geschenkt bekommen.

4 EINLEITUNG EINLEITUNG Es war eine unglaubliche Reise seit jenem sonnigen Oktobertag 2003, als Child s Dream in einem kleinen Haus an der Patan Road in Chiang Mai, in Thailand, gegründet worden ist. Wir hatten eben unsere Stellen gekündigt bei einer der besten Banken der Welt. Unser Leben, das sich in schicken Büros in Zürich, Singapur, Hong Kong und Seoul abgespielt hatte, war auf einmal vorbei. Sitzungszimmer, Businessclass-Flüge und Fünf-Stern- Hotels gehörten nicht mehr zu unserem natürlichen Lebensraum. Es war beängstigend und befreiend zugleich. Den Entscheid, unsere Stellen zu kündigen und eine Entwicklungsorganisation 5 zu gründen, hatten wir selbstverständlich nicht von einem Tag auf Liebe Leserin, lieber Leser den anderen gefällt. Auf unseren vielen Reisen mit dem Rucksack durch 6 Wir sind Marc Jenni und Daniel Siegfried, die Gründer von Child s Dream. Zuerst möchten wir uns für dein Interesse an unserer Organisation bedanken! Die Tatsache, dass du diese Zeilen liest, zeigt, dass du über Freunde, Kolleginnen, andere Philanthropen oder aus den Medien von uns erfahren hast und mehr über unsere Arbeit erfahren möchtest. Wir haben dieses Weissbuch verfasst, um dir einen umfassenden Überblick über unsere Projekte und Aktivitäten zu geben und um unseren einzigartigen Entwicklungsansatz, unsere Organisationskultur und unser Fundraisingmodell zu Südostasien realisierten wir, mit welchen gravierenden sozioökonomischen Problemen die Region zu kämpfen hat. Fehlende Ausbildungsmöglichkeiten, schlechte Gesundheitsversorgung, wirtschaftliche Ungleichheit, Korruption, Ausbeutung und Missbrauch von Menschenrechten haben massive Auswirkungen auf die Bevölkerung, vor allem auf diejenigen, die am verletzlichsten sind: Kinder und Jugendliche. Es wurde uns klar, dass wir an diesem Zustand etwas ändern wollten. Und so wurde die Idee von Child s Dream geboren. beschreiben.

5 EINLEITUNG EINLEITUNG 2003 liessen wir uns also auf das grösste Abenteuer unseres Lebens ein: Wir gründeten eine gemeinnützige Organisation für Kinder und Jugendliche. Wir fingen bei null und mit ganz wenig an: Wir hatten einen Schreibtisch, einen alten Laptop und vermutlich die schlechteste Internetverbindung der Welt. Wir wurden angetrieben von dieser unglaublichen Leidenschaft, helfen zu wollen, die uns nie mehr verlassen hat. Ende 2003 haben wir unser erstes Projekt umgesetzt: ein Trinkwassersystem. Die ersten Spenderinnen und Spender waren unsere Familien und Freunde, die, statt sich wegen unseres plötzlichen Berufs-wechsels länger Sorgen zu machen, schnell begannen, uns bedingungslos zu unterstützen. Unsere Erfolge Myanmar 2. Laos 3. Thailand 4. Kambodscha Heute hat Child s Dream über 40 Angestellte, die in drei grosszügigen und modernen Büros in Chiang Mai, Siem Reap und Yangon arbeiten. Dank der Wir haben mehr als 230 Bildungseinrichtungen in Myanmar, Laos, effizienz- und ergebnis-orientierten Arbeitsweise, die wir aus dem Kambodscha und Nordthailand gebaut und damit für Zehntausende von Finanzsektor importiert haben, haben wir in vier Ländern schon über 350 Kindern eine Ausbildungmöglichkeit geschaffen. Projekte umgesetzt. Viele weitere sind in Planung. Sieben Pick-up-Trucks 7 8 stellen sicher, dass wir auch in die abgelegensten Regionen gelangen Wir haben Hunderten Jugendlichen ermöglicht, eine Mittel- oder können. Die Mitarbeitenden unserer Projektteams verbringen ungefähr Berufsschule zu besuchen. Mehr als 500 junge Erwachsene haben von zwei Wochen pro Monat bei Projekten. Bei Child s Dream kommen ganz uns ein Universitätsstipendium erhalten. viele interessante und einmalige Charaktere aus verschiedenen Ländern und mit verschiedenen Hintergründen zusammen. Etwas jedoch, haben wir alle gemeinsam: Wir haben unser Leben der Unterstützung von Kindern Mehr als Kinder haben dank unserer Unterstützung lebensrettende und Jugendlichen verschrieben. Wir helfen ihnen, eine bessere Zukunft zu Operationen erhalten. Zehntausende Kinder haben Entwurmungs-, schaffen, für sich selbst und für ihre Gemeinschaften. Vitamin-A- und Malaria-Präventionsbehandlungen bekommen. Bis heute haben wir mehr als 350 Projekte in vier Ländern abgeschlossen - Myanmar, Laos, Kambodscha und Thailand - und viele weitere sollen es noch werden.

6 EINLEITUNG EINLEITUNG Dieses Weissbuch... wurde 2013 von Peter Barta verfasst, der einige Monate als Volontär gibt einen umfassenden Überblick über alle unsere Projekte bei uns im Büro gearbeitet hat. Es basiert auf Interviews, die Peter mit allen Führungspersonen geführt hat, und auf Daten, die er auf Projektreisen und Aktivitäten der drei Fokusgruppen: Gesundheit (Seite 50), Grundausbildung (Seite 62) und höhere Ausbildung (Seite 78). gesammelt hat. (Dies ist die überarbeitete Ausgabe vom Januar 2018, die von Mélanie Baumgartner, Andrea Kleinert und Theresa Koim ins Deutsche übersetzt wurde.) beschreibt unseren einzigartigen Entwicklungsansatz, der uns in der Region zu einer sehr wirkungsvollen Entwicklungsorganisation macht Wir danken Peter Barta ganz herzlich für seinen Enthusiasmus, mit dem er dieses wichtige Dokument für Child s Dream verfasst hat. Wir wünschen dir eine spannende Lektüre! Falls wir dein Interesse geweckt haben und du Fragen hast, die in diesem Bericht nicht beantwortet 9 (Seite 12), werden, zögere bitte nicht, uns zu kontaktieren: marc@childsdream.org gibt einen Überblick über alle unsere Anspruchsgruppen, die von oder daniel@childsdream.org. 10 unserer Arbeit profitieren (Seite 18), zeigt auf, wie wir unsere Humanressourcen managen und pflegen, um sowohl den Erwartungen unserer Begünstigten wie auch unserer Spenderinnen und Spender gerecht zu werden (Seite 24), beschreibt unser aussergewöhnliches Fundraisingmodell, das sowohl die Ressourcen von kleinen wie auch grossen Spenderinnen und Spendern erfolgreich mobilisiert (Seite 35), erklärt unseren Projektmanagement-Zyklus, unser wichtigstes Instrument, Marc T. Jenni Daniel M. Siegfried um unsere Projekte effizient und verantwortungsbewusst um- Gründer & Head Operations Gründer & Head Projects setzen und unterhalten zu können (Seite 40),

7 Aufmerksames Zuhören und stetige Anpassung: Unser Entwicklungsansatz 1

8 ENTWICKLUNGSANSATZ ENTWICKLUNGSANSATZ Unsere grösste Stärke liegt im Pragmatismus: Wir konzentrieren uns auf die tatsächlichen Bedürfnisse und ergreifen umsetzbare Massnahmen. Child s Dream entstand aus dem Bedürfnis heraus zu helfen. Als wir 2003 starteten, hatten wir keinerlei Erfahrung mit Entwicklungsarbeit vorzuweisen. Wir waren einzig mit einem ausgeprägten Sinn für Lösungsfindung ausgestattet, einem Muskel sozusagen, den wir während vieler Jahre im Geschäftsleben trainiert hatten. Wir machten uns unverzüglich daran, vor Ort die dringendsten Bedürfnisse zu evaluieren und hocheffiziente Lösungsansätze zu entwickeln. Diese praktische Vorgehensweise wurde zum Markenzeichen unserer Organisation unabhängig von Trends in der Entwicklungszusammenarbeit. 1. Zuhören Wir bauen langfristige Vertrauensverhältnisse mit Gemeinschaften, Partnern und gemeindegestützten Organisationen (CBOs) auf. Wir nehmen uns Zeit: Ein Gespräch dauert so lange, bis jede Stimme gehört und alle Bedürfnisse klar ausgesprochen wurden. Aus Erfahrung wissen wir, dass wertvolle Informationen oftmals zwischen den Zeilen herausgelesen werden müssen. Wir sind offen und empathisch, aber auch objektiv und unparteiisch. 2. Unmittelbarkeit 13 Obwohl wir uns stark auf die Informationen unserer lokalen Partner Unser oberstes Ziel ist es, nicht mehr gebraucht zu werden. Wir haben kein verlassen, entscheiden wir uns nie für ein Projekt, bevor wir nicht die Interesse daran, Probleme aufrechtzuerhalten, nur damit unsere Organisation Gemeinschaft selbst kennengelernt und deren Bedürfnisse klar definiert 14 länger als nötig bestehen kann. Wir wollen Entwicklungsfallen vermeiden und tun alles dafür, Kompetenzen und Fertigkeiten an Gemeinschaften weiterzugeben. haben. Dies kann durchaus zur Herausforderung werden, befinden sich doch viele unserer Begünstigten in abgelegenen Regionen. Sie zu Sie sollen dadurch eines Tages ihre Probleme ohne uns lösen kön- besuchen, kann lange Reisen auf schwierigen Dschungelwegen bedeuten. Leichte Erreichbarkeit soll aber nie ein Kriterium für uns darstellen, nen. Der schönste Tag in der Geschichte von Child s Dream wird derjenige sein, an dem wir zur Arbeit kommen und realisieren: Die Welt baucht uns nicht denn gerade die abgelegenen Gemeinschaften sind tendenziell jene, mehr. Auftrag erfüllt. Bis dahin bleibt zwar noch viel zu tun, aber wir sind zuversichtlich, dass dieser Zeitpunkt kommen wird. die in grösster Not leben. 3. Einbezug Wir haben während vieler Jahre bei unserer Arbeit im Feld sieben Entwicklungsprinzipien ausgearbeitet, auf denen jedes Child s-dream-projekt aufbaut: Wir beginnen kein neues Projekt, wenn die jeweilige Gemeinschaft, die Partnerorganisation oder die CBO es nicht aktiv unterstützen oder daran

9 ENTWICKLUNGSANSATZ ENTWICKLUNGSANSATZ teilhaben. Jede Art von Unterstützung macht einen Unterschied, ob es nun Kompetenzen, Material oder Arbeitskräfte sind. Unsere Erfahrung zeigt, dass eine gemeinsame Projektleitung ein Verantwortungsgefühl bei allen involvierten Parteien schafft. Wir fördern die Denkweise einer aktiven Mitgestaltung anstelle von passiver Akzeptanz, indem wir die Ressourcen der Gemeinschaften mobilisieren. 4. Beständigkeit Wir begleiten unsere Projekte und Programme nicht nur während der Einführung, sondern auch mehrere Jahre danach. Durchschnittlich reisen wir alle zwei Monate in unsere Projektregionen, um die unterstützten sen die Grosszügigkeit unserer Spenderinnen und Spender zu schätzen. Deshalb stellen wir sicher, dass unsere Administrationskosten nie mehr als 10 % unserer jährlichen Aufwendungen betragen. Dies macht uns zu einer der kosteneffizientesten Entwicklungsorganisationen in der Region. 6. Schnelle Reaktionszeiten Dank der ausgezeichneten Beziehung zu unseren Spenderinnen und Spendern sind wir in der glücklichen Lage, relativ schnell Finanzierungsmittel für neu identifizierte Projekte aufbringen zu können. Indem wir den Weg von den Spenderinnen und Spendern zu den Begünstigten möglichst kurz halten, sparen wir nicht nur Administrationskosten, sondern stellen 15 Programme und aufgebauten Einrichtungen zu überprüfen. Finden wir auch sicher, dass unverzüglich auf die Bedürfnisse der Begünstigten eingegangen wird. (Für weitere Informationen, siehe Abschnitt Fundraising diese in einem unbefriedigenden Zustand vor, fordern wir unsere Partner 16 auf, die nötigen Schritte zur Verbesserung der Situation in die Wege zu leiten. Der Bau eines Schulgebäudes ist eine Sache, aber sicherzustellen, dass die Schule gut geführt wird und die Schülerinnen und Schüler erfolgreich sind, ist eine völlig andere. Nur wenn wir der Lehrerschaft und den Bildungsministerien ehrliches Feedback geben und sie bei der Suche nach Lösungen unterstützen, können wir ihnen helfen, Bewusstsein und Ressourcen aufzubauen. 5. Kosteneffizienz Wir sehen die Dringlichkeit der Bedürfnisse unserer Begünstigten und wis- für die Bedarfsdeckung: Unser Modell ). 7. Die Fähigkeit, Nein zu sagen Wir unterscheiden sorgfältig zwischen Bedürfnissen und Wünschen. Wir implementieren oder unterstützen Projekte, welche die wichtigsten Probleme von Gemeinschaften angehen und lehnen diejenigen ab, die gewünscht, aber nicht notwendig sind. Wir sagen auch Nein, wenn ein von Spenderinnen oder Spendern vorgeschlagene Projekt zu hohe Risiken birgt oder wenn wir nicht über die notwendigen Kapazitäten oder Kenntnisse für eine erfolgreiche Umsetzung verfügen.

10 Unser ganzheitlicher Einfluss auf die Gesellschaft: Unsere Anspruchsgruppen 2

11 ANSPRUCHSGRUPPEN ANSPRUCHSGRUPPEN 2. Bessere Chancen für Frauen Wie in vielen Entwicklungsländern sind die Frauen in Südostasien noch immer eine stille Kraft. Es ist jedoch unbestritten, dass sie eine zentrale Unser Mandat bestimmt unsere Hauptbegünstigten: Kinder, Jugendliche und Gemeinschaften der Mekong-Subregion. Durch unsere Projekte und Aktivitäten wirken wir jedoch auf eine Vielzahl anderer Anspruchsgruppen ein. Sie sind Teil unserer breiteren Einflusszone in der Gesellschaft. Wir bemühen uns, sie mit allen unseren Mitteln zu befähigen und zu engagieren. Rolle für das Wohlergehen der Gesellschaft spielen. Wir fördern Frauen sowohl in unserer Organisation als auch durch unsere Projekte. Unser Personal besteht zu zwei Dritteln aus Frauen. Neben ihrer Aufgabe bei uns haben sie auch eine Vorbildfunktion für die Gemeinschaften, mit denen wir zusammenarbeiten. Wenn wir Projekte vorbereiten, stellen wir sicher, dass die Stimmen der Frauen gehört und respektiert werden. Bei der Projektumsetzung 1. Lokale Talente fördern ermuntern wir sie aktiv, Führungsrollen zu übernehmen. 19 Obwohl Child s Dream von zwei Schweizern gegründet wurde, besteht das Personal überwiegend aus hochqualifizierten Personen thailändischer, 3. Die Ressourcen unserer Partner ausbauen 20 myanmarischer, laotischer und kambodschanischer Nationalität. Unsere Mitarbeitenden arbeiten gerne bei uns. Wir bieten ihnen eine Plattform, auf der sie wachsen, Verantwortung übernehmen und im Einklang mit ihren persönlichen Werten agieren können. Dank unseres integrativen und motivierenden Arbeitsumfeldes gelingt es uns, motivierte und engagierte Mitarbeitende einzustellen und zu halten. Sie teilen und tragen die Vision von Child s Dream mit (für weitere Informationen, siehe Abschnitt Unser wichtigstes Kapital: Unsere Mitarbeitenden ). Wir halten uns an good practices. Seit der Gründung im Jahr 2003 haben wir wertvolles organisatorisches Wissen und nützliche praktische Erfahrung darin gesammelt, was in der Entwicklungsarbeit funktioniert. Diese Erkenntnisse teilen wir mit unseren Partnern: NPOs, Organisationen für Gemeindeentwicklung und Bildungseinrichtungen der Regierung. Ausserdem beurteilen wir ihre Aktivitäten regelmässig und beraten sie unter anderem zu organisatorischer Effizienz, Human Resources Management, Projektdesign und Folgenabschätzung.

12 ANSPRUCHSGRUPPEN ANSPRUCHSGRUPPEN 4. Starker Einbezug von Spenderinnen und Spendern Unsere intensiven Bemühungen, die Spenderinnen und Spender in so vielen Phasen des Projektzyklus wie möglich miteinzubeziehen, sind unseres Wissens einzigartig im Non-Profit-Bereich. Die Spenderinnen und Spender werden regelmässig über die neusten Entwicklungen informiert und sind jederzeit eingeladen, gemeinsam mit uns ein Projekt zu besuchen, an einer Schuleinweihung oder einer Abschlussfeier teilzunehmen. Wir reisen dabei Unsere Volontariate dauern in der Regel sechs Monate. Die Freiwilligen bringen eine grossartige Energie und wertvolle Kompetenzen in unsere Organisation mit ein. Im Gegenzug bieten wir eine Arbeitserfahrung in einer der besten Entwicklungsorganisationen der Region, eine unterhaltsame und entspannte Arbeitsatmosphäre und Projektreisen, die einem die Augen öffnen. Warnung: Ein Volontariat bei Child s Dream kann dein Leben verändern! 21 oft in abgelegene Regionen, wo die Spenderinnen und Spender die Chance haben, zu erfahren, wie das Projekt vor Ort umgesetzt wird. Sie werden von der Gemeinschaft herzlich und gastfreundlich empfangen und erhalten Einblicke in faszinierende Kulturen. Dem Feedback unserer Spenderinnen und Spendern zufolge sind diese Projekt-Besuche einschneidende Erlebnisse. Sie helfen ihnen, nicht nur die Welt, sondern auch ihr eigenes Leben aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten. 5. Eine Generation von Volontärinnen und Volontären Die Zahlen sprechen für sich: Seit 2003 waren bei uns mehr als 130 Volontärinnen und Volontäre im Einsatz, die uns jeweils für mehrere Monate im Büro oder bei der Arbeit im Feld unterstützt haben. Sie kommen aus allen sozialen Schichten, aus Ländern wie Ecuador, Schweden und Singapur und sind zwischen 20 und 97 Jahre alt. Ja, genau: 97 Jahre! VOLONTARIAT IM BÜRO Dauer: mindestens 6 Monate Typische Aufgaben: Erstellen von Finanzierungsanträgen, Sch reiben von Berichten für Spenderinnen und Spender, Aktualisieren der Website, allgemeine Büroarbeiten VOLONTARIAT IN EINEM PROJEKT Dauer: mindestens 4 5 Monate Typische Aufgaben: Englischunterricht 22

13 Unser wichtigstes Kapital: Unsere Mitarbeitenden 3

14 HUMAN RESOURCES HUMAN RESOURCES 1. Hohes Engagement in einer förderlichen Atmosphäre: Unsere Organisationskultur Die Büros von Child s Dream in Chiang Mai, Siem Reap und Yangon sind Wir investieren gezielt in unsere Mitarbeitenden, dem Schlüsselelement all unserer Aktivitäten. Unsere einzigartige Vorgehensweise kann weder in der Schule gelernt, noch von einer anderen Organisation übernommen werden. Neue Mitarbeitende brauchen deshalb Zeit, müssen beobachten und lernen, um mit den zahlreichen Aspekten unseres Entwicklungsansatzes vertraut zu werden. Daher besteht unsere Priorität darin, unser Organisationswissen zu erhalten, welches von unserem Personal ständig erweitert und bekannt für ihre entspannte und fröhliche Arbeitsatmosphäre. Der Arbeitsplatz, an dem wir einen Grossteil unseres Lebens verbringen, soll ein Ort sein, auf den wir uns freuen können, wenn wir morgens aus dem Haus gehen. Unsere positive Denkweise hat aber noch eine andere, tiefgründigere Funktion. Sie ermöglicht uns, auch schwierige Situationen zu meistern und unsere Begünstigten kontinuierlich zu unterstützen. Um unser Bestes geben zu können, müssen wir alle an einem Strang ziehen, den 25 vertieft wird. Unser Vier-Säulen-Prinzip in Human Resources trägt zu diesem ganzen Tag lang, jeden Tag. Deshalb pflegen wir eine Organisationskultur, Ziel bei und wird nachfolgend beschrieben. die auf einfachen, aber wirkungsvollen Werten aufbaut. Diese sind: 26 Unsere Mitarbeitenden werden durch einen einfachen, aber wirkungsvollen Grundsatz geführt: Wir müssen wie ein Unternehmen funktionieren. Damit wird aber nicht bloss die weltbekannte schweizerische Arbeitseinstellung umschrieben. Es ist für uns unerlässlich, anpassungsfähig, ergebnisorientiert und kosteneffizient zu sein. Denn wir tragen eine doppelte Verantwortung, und zwar den Bedürfnissen unserer Begünstigten nachzukommen, wie auch die Erwartungen unserer Spenderinnen und Spender zu erfüllen. Die Bedürfnisse unserer Begünstigten stehen im Mittelpunkt unserer Arbeit. Wir stärken und schützen die Rechte von Kindern. Wir nutzen unsere Ressourcen effizient und effektiv. Wir würdigen und schätzen Vielfalt. Wir arbeiten transparent und verantwortungsbewusst. Wir überdenken und verbessern unsere Arbeitsweise kontinuierlich. Wir legen Wert auf Teamarbeit und fördern diese. Wir sind unabhängig und unparteiisch.

15 HUMAN RESOURCES HUMAN RESOURCES 2. Auf der Suche nach passenden Mitarbeitenden: Motivation: Sind die potenziellen Mitarbeitenden genügend Unser Einstellungsverfahren Unsere Arbeit erfordert eine spezifische Kombination von Kompetenzen, welche nicht an einer Universität oder in einer anderen Organisation motiviert, Kindern, Jugendlichen und Gemeinschaften zu helfen? Können sie diese Motivation in physisch oder mental herausfordernden Situationen aufrechterhalten? erlernt werden kann. Die Mitarbeitenden von Child s Bereitschaft für Projektarbeit: Sind die potenziellen Mitarbeitenden Dream verbringen durchschnittlich zwei Wochen pro Monat vor Ort bei den Projekten. Dabei arbeiten sie intensiv mit einer Vielzahl von Anspruchsgruppen zusammen wie Kindern, Dorfleuten, lokalen Führungspersonen, bereit, häufig zu reisen? Können sie mit langen und unbequemen Reisen, einfachen Unterkünften und Mahlzeiten umgehen? Können sie in unerwarteten Situationen improvisieren? Regierungsbeamten, Mitarbeitenden von NPOs, Soziale Fähigkeiten: Arbeiten die potenziellen Mitarbeitenden gerne Spenderinnen und Spendern. Projektarbeit erfordert hohe soziale mit Menschen zusammen? Können sie problemlos eine gemeinsame 27 Kompetenz, Empathie, verlässliche Intuition, physische Ausdauer und Sprache mit den verschiedenen Anspruchsgruppen finden? Sind sie Improvisationsgeschick. Büroarbeit hingegen verlangt analytisches empathisch und gleichzeitig fähig, ihre Emotionen zu kontrollieren? 28 Denken, gute schriftliche Ausdrucksweise und Präsentationstechnik Sind sie diplomatisch und verfügen über Verhandlungsgeschick? sowie ausgezeichnete Projektmanagement-Kenntnisse. Teamfähigkeit: Verstehen sich die potenziellen Mitarbeitenden gut mit den anderen Teammitgliedern? Sind sie unkompliziert und flexibel? Es ist eine permanente Herausforderung, Bewerberinnen und Bewerber zu finden, die all diese Kriterien erfüllen. Der grösste Teil des Trainings wird Können sie damit umgehen, längere Zeit mit den gleichen Leuten zu verbringen, das Auto und/oder die Unterkunft zu teilen? on the job durchgeführt, wobei Nachwuchskräfte von erfahrenen Mitarbeitenden Bereitschaft zum Lernen und zur Verbesserung: Sind die potenziellen eingearbeitet werden. Das Einstellungsverfahren besteht aus zwei Vorstellungsgesprächen und einem Projektbesuch, bei dem sich die potenziellen Mitarbeitenden dem Projektteam anschliessen. Während Mitarbeitenden gewillt zu lernen? Können sie neue Informationen gut verarbeiten? Sind sie fähig, Probleme im Kontext zu erkennen und gezielte Massnahmen zu treffen? des Einstellungsverfahrens prüfen wir fünf Eignungskriterien.

16 HUMAN RESOURCES HUMAN RESOURCES 20 Tage bezahlter Jahresurlaub (deutlich über dem lokalen 3. Unser Anreizsystem Mindeststandard) Zusatzleistungen, Empowerment und Training, Sozialleistungen Zinsfreie Lohnvorschüsse/Darlehen Wir bieten umfangreiche Zusatzleistungen, die den hohen Standards Bezahlte nationale Feiertage in westlichen Ländern entsprechen. Child s Dream gewährt wichtige Interner Sparplan Zusatzleistungen wie Kranken-, Unfall- und Sozialversicherung, Aus- und Weiterbildungen (unser Leistungsangebot ist weit über dem Weiterbildungen, Sparpläne und vieles mehr (siehe untenstehende Box Durchschnitt) für die gesamte Liste). Zusammen mit marktgerechten Löhnen und Empowerment und Training einem fördernden Arbeitsumfeld macht uns dieses Leistungsangebot zu Wir sind eine kleine Organisation mit über 40 Mitarbeitenden, die einem attraktiven Arbeitgeber im thailändischen Non-Profit-Sektor und in drei Hierarchiestufen gegliedert ist. In einer derart schlanken Organisationsstruktur sind vertikale Aufstiegsmöglichkeiten, bei denen hält zudem unsere Fluktuationsrate unter dem Durchschnitt. Leistungen, die wir unseren Mitarbeitenden bieten... die Mitarbeitenden durch reguläre Beförderungen motiviert werden, Bonus undenkbar. Deshalb bieten wir unserem Personal viele Möglichkeiten, horizontal zu wachsen: Entweder übernehmen die Mitarbeiten- 13. Monatslohn Kranken- und Unfallversicherung den eine neue Rolle innerhalb der Organisation oder ihr Stellenprofil Internationale Reisekostendeckung wird durch neue Verantwortlichkeiten erweitert. All diese Veränderungen werden durch gezielte Weiterbildungen unterstützt. Sozialversicherung (obligatorisch, wird aber nur von wenigen Arbeitgebern umgesetzt) Geschenk zum 5-, 10- und 15-jährigen Dienstjubiläum Unsere Mitarbeitenden eignen sich aber neues Wissen auch an bei Geschenk bei Heirat/Geburt eines Kindes der Bewältigung von neuen Herausforderungen, die sich aus den Sämtliche Kosten für Visa und Reisepass wandelnden Bedürfnissen der Gemeinschaften ergeben. Die Tätigkeitsbereiche unserer Mitarbeitenden erfordern stets Kreativität Jährlicher Gesundheitscheck und unkonventionelles Denken, es wird somit nie langweilig.

17 HUMAN RESOURCES HUMAN RESOURCES 4. Konstruktives Feedback: Performance-Management-Meetings (PMM) Unsere Performance-Management-Meetings (PMMs), die wir seit 2007 durchführen, geben jährlich die Gelegenheit für strukturiertes Feedback zur Leistung der Mitarbeitenden. Die Mitarbeitenden und ihre Vorgesetzten besprechen einen Fragenkatalog, in dem beide die Leistung der oder des Mitarbeitenden beurteilen. Folgende Kriterien werden auf einer Punkteskala von 1 5 bewertet: Anders als in der freien Marktwirtschaft werden die Ergebnisse unserer PMMs nicht direkt für Beförderungen, Bonuszahlungen oder Gehaltsrevisionen 1. Grundlegende Arbeitsanforderungen (Arbeitsqualität, Produktivität verwendet. Das Hauptziel ist es, Feedback zu den jährlichen Aktivitäten der Mitarbeitenden zu geben, ihre Stärken und Schwächen zu identifizieren 31 und Effizienz, die Fähigkeit, gute Beziehungen mit Stakeholdern und Wege zu definieren, wie sie ihre Leistungen verbessern können. Das aufzubauen etc.) Ergebnis des PMM ist ein Aktionsplan, in dem klare Entwicklungsziele für die Stellenspezifische Anforderungen (Planung und Organisation, Problemlösung, Kreativität etc.) nächste Arbeitsperiode definiert werden. 3. Soziale Fähigkeiten (Kommunikation, Kooperation, Teamarbeit etc.)

18 Fundraising: Unser Modell 4

19 FUNDRAISING FUNDRAISING 1. Effiziente Projektimplementierung Wir stehen in ständigem Kontakt mit den Gemeinschaften, Partnern und CBOs in der Mekong-Subregion. Aus diesem Grund können Unser Fundraisingmodell richtet sich insbesondere an fünf wichtige Spendergruppen: vermögende Privatpersonen, Trusts, Stiftungen, Firmen, Kleinspenderinnen und -spender. Dieses Konzept entstand sozusagen auf natürliche Weise aus unserem beruflichen Hintergrund im Finanzsektor (Private Banking) heraus, da wir von unserem grossen Netzwerk an vermögenden Privatpersonen, Managern und Philanthropie-Beratern profitieren konnten. Die Unterstützung durch dieses Netzwerk ist für uns von unschätzbarem Wert und ermöglicht uns, unserem Auftrag wir aufkommende Bedürfnisse sehr schnell identifizieren. Wir entwickeln massgeschneiderte Projektlösungen und sobald diese intern angenommen worden sind (für weitere Informationen, siehe Abschnitt: Projektmanagement-Zyklus ), bemühen wir uns um eine Finanzierung. Mit der Implementierung des Projektes fangen wir an, sobald wir Spenderinnen und Spender gefunden haben und sie ihre Unterstützung zugesagt haben. In der Regel beginnen wir spätestens 35 kompromisslos nachzukommen. Gleichzeitig konnten wir in den Jahren unseres sechs Monate nach der Identifizierung eines Bedarfs mit der Umsetzung eines Projekts. Jede Verzögerung birgt nämlich das Risiko, dass Bestehens einen eindrücklichen Förderkreis an Kleinspenderinnen und -spendern 36 aufbauen. Sie helfen uns mit ihren regelmässigen Spenden, die Kontinuität unserer Arbeit aufrecht zu erhalten. Wir sind diesen zahlreichen Einzelpersonen, die uns seit vielen Jahren unterstützen, sehr dankbar. sich die Kostenstruktur verändert und somit zusätzliche Zeit für eine neue Budgetierung investiert werden muss. In Notsituationen wie Überschwemmungen, Brände oder ähnliche Katastrophen können wir unmittelbar aktiv werden. Diesen Umstand verdanken wir nicht nur Das Geheimnis unseres Fundraising-Modells lässt sich in einem Wort zusammenfassen: VERTRAUEN. Wir halten uns bei allen unseren Projekten an die strengen unserer organisatorischen Effizienz, sondern auch dem hervorragenden Kontakt mit unseren Spenderinnen und Spendern. Prinzipien von Effizienz, Transparenz und Rechenschaftspflicht. Diese Werte sind in der Geschäftswelt gängige Praxis und unsere Spenderinnen und Spender schätzen sie sehr. Wir halten unsere Versprechen, indem wir die Projekte effizient implementieren, die Verwaltungskosten gering halten und transparent kommunizieren. 2. Tiefe Administrationskosten Die Spenden, die wir erhalten, werden nicht erst einmal um die Welt geschickt und von einem Büro zum nächsten gereicht,

20 FUNDRAISING FUNDRAISING sondern unmittelbar in wirkungsvolle Güter und Leistungen investiert. So kommen sie den Begünstigten unverzüglich zugute. Wir sind eine kleine Organisation mit Sitz inmitten unseres Einflussbereichs und mit knapp über 40 Mitarbeitenden. Daraus ergeben sich sehr niedrige Administrationskosten, die sich auf 5 10 % unseres Spendenvolumens belaufen. Gleichzeitig gelingt es uns, unseren Mitarbeitenden attraktive Löhne und Zusatzleistungen zu bieten. Wir engagieren keine Fundraising-Agenturen, haben kein Marketingbudget und unsere tiefe Fluktuationsrate erspart uns Zeit und Einarbeitungskosten. In allen unseren Projekten und Aktivitäten können für die Spenderinnen und Spender dabei gewiss die Projektreise dar. Sie können ihr Projekt besuchen oder bei einer Schuleinweihung beziehungsweise Abschlussfeier dabei sein. Bei diesen Projektbesuchen können die Spenderinnen und Spender Zeit mit den Gemeinschaften verbringen, Fragen stellen und einen Eindruck von unserer Arbeit bekommen. Diese Begegnungen haben nachhaltige Auswirkungen: Die Spenderinnen und Spender entwickeln eine persönliche Beziehung zu den Begünstigten und das Vermächtnis ihres Projekts gewinnt für sie an Bedeutung. Viele von ihnen kommen wieder und besuchen uns bei der Projektarbeit, auch Jahre nach Abschluss ihres Projekts. Die Weiterentwicklung 37 der Gemeinschaft hat für sie eine ebenso grosse Bedeutung nutzen. So können wir beispielsweise gespendete Flugmeilen für Auslandsreisen verwenden, kommen oft bei Freunden unter und dürfen uns Autos leihen. wir zudem die Energie und die Kompetenzen unserer Volontärinnen und Volontäre und die Ressourcen unseres breiten Netzwerkes wie für uns Transparenz gegenüber Spenderinnen und Spendern Unseres Wissens sind die intensiven Bemühungen von Child s Dream, Spenderinnen und Spender in den Projektzyklus einzubeziehen, in der NPO-Landschaft einzigartig. Wir informieren unsere Spenderinnen und Spender regelmässig über den aktuellen Stand ihres Projekts, so dass sie die Entwicklungen in Echtzeit mitbekommen. Das Highlight stellt

21 Massgeschneiderte Lösungen für Gemeinschaften: Unser Projektmanagement-Zyklus 5

22 PROJEKTMANAGEMENT PROJEKTMANAGEMENT Zu unserem Arbeitsalltag gehört es, dass wir stets zeitgleich mit mehreren Grossprojekten Der sechsstufige Projektmanagement-Zyklus beschäftigt sind. Dafür braucht es nicht nur den vollen Einsatz unserer Fokus- gruppen, sondern auch ein gut strukturiertes und effizientes Projektmanagementsystem, das durch eine Online-Projektdatenbank unterstützt wird (vgl. Seite 48). Im Folgenden stellen wir unseren sechsstufigen Projektmanagement-Zyklus vor (mit graphischer Darstellung auf Seite 47). Projektidentifizierung Wir identifizieren Projekte auf zwei Arten. Zum einen ermitteln wir sie selber, wobei wir uns auf diejenigen Informationen stützen, die wir bei der Arbeit im Feld bekommen. Diese Informationen erhalten wir oftmals entweder bei 1. Erst- und Zweitbesuch Wir besuchen den Projektstandort ein- oder zweimal, bevor wir überhaupt eine Finanzierung des Projekts in Erwägung ziehen. Beim ersten Besuch sammeln wir grundlegende Informationen, mit denen wir uns einen ersten Überblick über das Projekt verschaffen. Daraufhin entscheiden wir, ob wir es weiterverfolgen. Beim zweiten Besuch schauen wir meist unangekündigt vorbei. Wir haben dadurch bessere Chancen, auf informelle Weise mit den Begünstigten ins Gespräch zu kommen und unsere Eindrücke vom ersten Besuch zu überprüfen. Wenn es sich um externe Projekte handelt, zielt unser Besuch darauf, 41 wohnerinnen und Dorfbewohnern. Bei solchen Interviews hören wir in erster formellen Treffen mit den örtlichen Bildungsbehörden und Vertreterinnen und Informationen über die Organisationskompetenzen unserer angehenden Vertretern von Gemeinschaften oder durch ausführliche Interviews mit Dorfbe- Partnerorganisationen einzuholen. 42 Linie zu und sammeln dabei so viele relevante Informationen wie nur möglich. Zum anderen erhalten wir Finanzierungsanträge von Organisationen, die bereits wichtige Projektarbeit leisten, für deren Fortführung sie aber zusätzliche finanzielle Mittel benötigen. Sie reichen einen Finanzierungsantrag ein, der von unserer Projektevaluationskommission (PEC) geprüft wird. In manchen Fällen übernehmen wir die laufenden Kosten für ein Projekt, in anderen Fällen entwickeln wir zusammen mit der einreichenden Organisation ein Programm, das sie mit unserer Begleitung durchführt. 2. Projektevaluationskommission (PEC) Die PEC ist das wichtigste Entscheidungsorgan bei Child s Dream. Sie kommt circa einmal im Monat zusammen und besteht aus dem Head Projects, den jeweiligen Focus Group Heads und den Country Directors (Kambodscha/Myanmar). Sie alle sind stimmberechtigt. Dazu kommen Senior Field Coordinators, Assistant Field Coordinators und Country Specialists, die nicht stimmberechtigt sind. Die Senior Field Coordinators reichen Projektvorschläge ein, die Assistant Field Coordinators und die Country Specialists liefern zusätzliche Hintergrundinformationen

23 PROJEKTMANAGEMENT PROJEKTMANAGEMENT für die Diskussionen der Kommission. Projektvorschläge müssen mindestens eine Woche vor dem Treffen bei der PEC eingereicht werden und bereits die wesentlichen Informationen über die Gemeinschaften, eine grobe Einschätzung des benötigten Budgets und eine Risikoanalyse enthalten. Die Mitglieder der PEC entscheiden über jeden Projektvorschlag per Mehrheitsbeschluss. Das Herzstück des ganzen Prozesses ist die Due-Diligence-Prüfung, die vom Projektmanager in der Zeit nach dem PEC-Treffen erarbeitet wird. Das Abschlussdokument muss jedes für uns wichtige Thema enthalten: Ziele, Indikatoren, Informationen über die Begünstigten, einen detaillierten Finanzierungsplan, eine Risiko- und Nachhaltigkeitsbewertung und allfällige Zusatzdokumente wie zum Beispiel 3. Due-Diligence-Prüfung (und dritter Besuch) Wenn das Projekt von der PEC angenommen wird, besucht das Projektteam die Gemeinschaft oder die Partnerorganisation ein weiteres Mal, um zu klären, was diese zum Projekt beitragen und einen Bauplan im Fall einer Schule. Ausserdem muss eine Zusage vorliegen, dass resp. wie die Gemeinschaft das Projekt unterstützt. Wir besuchen die Gemeinschaften oder Partnerorganisationen nochmals, falls weitere Details geklärt werden müssen. Das Projekt kann in dieser Phase noch immer eingestellt werden, z.b. wenn 43 wie sie sich einbringen kann. Wir sprechen erst bei unserem dritten Besuch, also nachdem die PEC grünes Licht gegeben hat, über bestimmte Bedingungen wie die Kosten, das Risiko, die Beteiligung der Gemeinschaft etc. nicht eingehalten werden. Die Due-Diligence- 44 den Beitrag der Gemeinschaft wir möchten nämlich keine falschen Hoffnungen wecken, bevor das Projekt von unserer Seite aus nicht Prüfung durchläuft vier Genehmigungsphasen, bevor die Implementierung des Projekts beginnt. grundsätzlich bestätigt wurde. Wenn wir ein Bauprojekt umsetzten, unterzeichnen wir mit dem Vorsitzenden der Gemeinschaft einen 1. Genehmigung durch Country Specialist Vertrag. Wenn wir der Deckung der laufenden Kosten zustimmen, 2. Genehmigung durch Focus Group Head unterzeichnen wir mit der Partnerorganisation eine Programmvereinbarung. 3. Genehmigung durch Head Projects 4. Genehmigung durch Head Operations. Diese letzte Genehmigungsphase folgt, nachdem die offizielle Bestätigung zur Unterstützung seitens SpenderIn erfolgt ist.

24 PROJEKTMANAGEMENT PROJEKTMANAGEMENT 4. Projektimplementierung Die Dauer der Implementierungsphase hängt von der Art des Projekts ab. Die Evaluation erfolgt jedes Jahr, da das Budget für diese Programme jährlich genehmigt werden muss. Die Ergebnisse des Monitorings und der Evaluation werden an die Projektmitarbeitenden zurückgespielt, damit die Prozesse in Bezug auf Projektidentifizierung und Projektdesign Schulen: 4 5 Monate stetig verbessert werden können. Diese Feedbackschleifen sind Unterkünfte: 4 Monate sehr wichtig, damit wir die Projekte den Bedürfnissen der Begünstigten Spielplätze 3 Tage anpassen und unsere Prozesse neu ausrichten können. Trinkwassersysteme: 1 Woche Mittelschulstipendien: 3 Jahre 6. Exitstrategien Universitätsstipendien: 2 5 Jahre Bereits in der Projektdesign-Phase überlegen wir uns eine Exitstrategie. Es 45 Gesundheitsprogramme: 2 5 Jahre ist fast unmöglich, die Bildungs- und Gesundheitsprogramme ohne die Programme höhere Ausbildung: 2 4 Jahre Unterstützung der Regierungen finanziell unabhängig und nachhaltig zu gestalten. Deswegen arbeiten wir, wann immer möglich, mit den Monitoring und Evaluation Alle unsere Projekte sind unterschiedlich konzipiert, weswegen sich das Monitoring immer auf andere Art und Weise gestaltet. Unsere Projekte im Rahmen der Grundausbildung (Schulen, Unterkünfte, Kindergärten, Trinkwassersysteme, Spielplätze) überprüfen wir regelmässig, sprich mindestens einmal im Jahr. Eine formale Evaluation erfolgt jeweils zwei und fünf Jahre nach Projektabschluss. Die Programme für die höhere Ausbildung (Universitätsstipendien usw.) und die Gesundheitsinterventionen überprüfen wir auf laufender Basis. Bildungs- und Gesundheitsministerien zusammen, damit unsere Projekte früher oder später an sie übergeben werden können. Bei gemeinsamen Projekten mit lokalen NPOs oder CBOs suchen wir stets nach Einkommensmöglichkeiten, um die Nachhaltigkeit der Programme zu gewährleisten. Ausserdem fördern wir die Kompetenzen unserer lokalen Partner durch unsere Arbeit und helfen ihnen, ihre Programme so auszubauen, dass sich grössere internationale Entwicklungsorganisationen dafür interessieren. Diese Ansätze stellen eine gute Exitstrategie für einige unsere Programme dar.

25 PROJEKTMANAGEMENT PROJEKTMANAGEMENT 1 ERST- & ZWEITBESUCH PROJEKTIDENTIFIZIERUNG Unser Projektmanagement-Zyklus 2 ERSTBEWERTUNG DURCH DIE PEC FEEDBACK/LERNPROZESS 6 EXITSTRATEGIE 3 DUE-DILIGENCE-PROZESS UND DESIGN FEEDBACK/LERNPROZESS 5 EVALUATION & MONITORING 4 IMPLEMENTIERUNG Projektdatenbank Alle unsere Programme und Projekte werden in unsere personalisierte Projektdatenbank eingetragen. Diese hilft uns, unsere Projekte von der Planung über die Implementierung bis hin zur Evaluation zu organisieren. Wir können so auch sicherstellen, dass wir kontinuierlich Daten und Informationen sammeln und aktualisieren, wodurch wir den Impact unserer Projekte evaluieren können. Die Datenbank besteht aus folgenden Komponenten: 1. Projektprofil: grundlegende Informationen über eine Gemeinschaft oder Partnerorganisation (d.h. Standort, Geschichte, Kontaktinformationen, Kernpunkte etc.) Projekt: detaillierte Informationen über ein bestimmtes Projekt (d.h. Ziele, Risiko- und Nachhaltigkeitsbewertung, Evaluation, Indikatoren, Begünstigte und Buchungseinträge...) 3. Budget: Status des Budgets, Projektbeginn und -ende, Zahlungsmittel, Spenderinnen und Spender, Reportingpflichten. Die fünf verschiedenen Phasen der Autorisierung unterstützen unsere internen Genehmigungsverfahren und sichern die Anwendung von einem mindestens Vier-Augen-Prinzip.

26 Körperliches Wohlbefinden wahren: GESUNDHEIT 6

27 GESUNDHEIT GESUNDHEIT 1. Chance auf Genesung: Medizinfonds für Kinder (CMF) Seit den Anfängen von Child s Dream wurden wir immer wieder um Unsere Fokusgruppe Gesundheit bekämpft Kindersterblichkeit und Kinderkrankheiten, zwei der grössten Herausforderungen in der Mekong- Subregion. Mangelernährung, schlechte Hygiene und ungenügende Gesundheitsversorgung machen Kinder äusserst anfällig für übertragbare Krankheiten. Unterstützung für Kinder gebeten, die dringend lebensrettende Operationen benötigten, deren Familien aber die Behandlungskosten nicht tragen konnten haben wir daher den Medizinfonds für Kinder gegründet, um das Problem systematisch anzugehen. Diese Krankheiten wären einfach zu vermeiden, fordern aber jährlich den Tod tausender Kinder und führen bei vielen anderen zu einem geschwächten Gesundheitszustand. Ein Kind, das ständig gegen eine Krankheit ankämpft, kann sich Der Medizinfonds ermöglicht lebensrettende Operationen und medizinische Behandlung für Kinder mit angeborenen Krankheiten. Die Kinder sind meist 51 unter 12 Jahre alt und kommen aus Myanmar, Laos oder Flüchtlingslagern nicht richtig entwickeln und wird nicht in der Lage sein, in die Schule zu gehen. in Thailand. Im Gegensatz zu thailändischen Staatsangehörigen können 52 Mit unseren Programmen bieten wir effiziente Massnahmen gegen einige der grössten Gesundheits- und Hygienerisiken. Der Medizinfond für Kinder bietet schwerkranken Kindern aus armen Familien in Laos und Myanmar die Möglichkeit, eine lebensrettende medizinische Behandlung zu erhalten. Gesundheitsaufklärung und Vorsorgeuntersuchungen in Myanmar verhelfen den Schulkindern nicht nur zu einer besseren Gesundheitsversorgung, sondern führen auch zu erhöhtem Bewusstsein und mehr Wissen in Bezug auf Gesundheit. Ein Programm zur Drogensie nicht vom staatlichen Gesundheitssystem in Thailand profitieren. Sie werden in speziellen Notfallkliniken entlang der Grenzen untersucht und diagnostiziert. Diesen Kliniken fehlt es an Personal und Ausstattung, um komplexe medizinische Fälle wie Herzprobleme, Analtresie und Meningozele (abnormale Öffnung der Wirbelsäule) zu behandeln. Wir mussten deshalb Möglichkeiten finden, diese kranken Kinder in moderne thailändische Spitäler zu überweisen. und Alkoholrehabilitation und Suchtprävention ermöglicht kulturell angemessene Behandlungs- und Präventionsprogramme, um den Drogenmissbrauch und damit verbundene soziale Probleme zu verringern.

28 GESUNDHEIT GESUNDHEIT Um Patientinnen und Patienten so schnell wie möglich ausfindig zu machen, arbeiten wir zusammen mit vielen Gesundheitsorganisationen und örtlichen Krankenhäusern, die Patienten an unser Programm überweisen. Sobald uns eine dieser Organisationen Emotionale Unterstützung und Beratung: benachrichtigt, treffen wir sofortige Massnahmen: Wir veranlassen Unseren Mitarbeitenden kommt bei der Vermittlung zwischen der die nötigen Genehmigungen und organisieren den Transport der Patientin oder dem Patienten und dem medizinischem Personal eine Patientin oder des Patienten in eines der besten Spitäler im Norden zentrale Rolle zu. Sie überbrücken sprachliche Barrieren und stellen Thailands (Chiang Mai, Chiang Rai oder Lampang), wo die lebensrettende Operation durchgeführt wird. sicher, dass alle Symptome klar kommuniziert und Anweisungen verstanden werden. Aber die emotionale Unterstützung, die wir Die Kinder werden während der Genesung in unserer Unterkunft in leisten, ist vielleicht die wertvollste. Die Kinder und deren Bezugspersonen sind weit weg von ihrem Zuhause, sie sind umgeben von der Nähe des Hauptkrankenhauses untergebracht. Da die meisten unserer Kinder in Chiang Mai zwischen 0 und 12 Jahre alt sind, einer unbekannten Kultur in einer hektischen Stadt. Dies kann sehr brauchen sie die Unterstützung eines Elternteils oder einer Bezugsperson vor Ort. Child s Dream übernimmt auch deren Kosten für wegen einer bevorstehenden Operation sowieso schon verängs- beunruhigend und sogar einschüchternd sein, gerade wenn jemand Unterkunft, Essen und Transport tigt und geschwächt ist. Wir helfen den Kindern und deren Verwandten, mit dieser grossen Belastung umzugehen, Spannungen abzubauen und während des gesamten Behandlungszeitraums stark und optimistisch zu bleiben.

29 GESUNDHEIT GESUNDHEIT 2. Gesundheitsbildungs- und Gesundheitsvorsorgesprogramme: MYST Metta Yeik Social Team Seit Juni 2015 unterstützt Child s Dream das Metta Yeik Social Team (MYST) bei der Durchführung eines Schulgesundheitsprogramms in buddhistischen Klosterschulen der Division Bago in Myanmar. Ziel des Programms ist die Förderung des Gesundheitsbewusstseins und die Bereitstellung von unverzichtbaren Gesundheitsdienstleistungen für Kinder in Klosterschulen. Viele arme Kinder können es sich nicht leisten, staatliche Schulen in Myanmar zu besuchen oder wohnen zu weit entfernt. Eine Alternative bietet der Besuch einer Klosterschule, die von Mönchen geleitet wird. Kayin State MYST führt in diesen Klosterschulen ein Schulgesundheitsprogramm durch, um Probleme wie persönliche Hygiene, Infektionskrankheiten und Unterernährung anzugehen. MYST betreut rund Kinder im Alter von 5 bis 18 Jahren in Klosterschulen, die am Programm teilnehmen. Das MYST-Team besucht diese Schulen alle sechs Monate, um Vorsorgeuntersuchungen und Behandlungen bei den Schülerinnen und Schüler durchzuführen. Jedes Mal identifiziert MYST viele Kinder, die Probleme mit ihrer Gesundheit haben und an Haut-, Pilz- oder Wurminfektionen, Unterernährung oder Vitaminmangel leiden. MYST bietet den Schülerinnen und Schülern zudem monatlich Schulungen zu Gesundheitsfragen an. Dabei werden Themen wie persönliche Hygiene, Infektionskrankheiten und Ernährung behandelt BHI Border Health Initiative BHI ist eine gemeindebasierte Gesundheitsorganisation, die isolierten Gemeinschaften auf beiden Seiten der thailändisch-burmesischen Grenze medizinische Hilfe leistet und dabei insbesondere auf Gebiete abzielt, die aufgrund politischer oder geographischer Hindernisse für andere Dienstleistungsanbieter nicht zugänglich sind. Die Organisation hat ihren Sitz seit 2008 in der thailändischburmesischen Grenzregion Sangkhlaburi und verfügt über erfahrenes und motiviertes Medizin- und Gesundheitspersonal. BHI erbringt Dienstleistungen sowohl für Schulkinder im Mon-Staat, im Kayin-Staat wie auch in burmesisch kontrollierten Gebieten.

30 GESUNDHEIT GESUNDHEIT Wir unterstützen das Schulgesundheits- und Vorsorgeprogramm von BHI, um das Gesundheitsbewusstsein in Schulen zu fördern, Vorsorgeuntersuchungen zu organisieren und Aktivitäten in Bezug auf die tägliche Hygiene einzuführen. Das Programm wird in 15 abgelegenen Myanmar, und ist im östlichen Shan-Staat innerhalb der Lahu-Gemeinde tätig. Ihr Ziel ist es, die Beteiligung von Lahu-Frauen in der Gesellschaft und die Verteilung von Führungsrollen zu erhöhen, um stabile und nachhaltige Gemeinschaften zu bilden. und isolierten Schulen in 10 Dörfern mit Binnenflüchtlingen entlang der thailändisch-burmesischen Grenze durchgeführt und versorgt pro Jahr rund 800 Kinder im Alter von 4 bis 18 Jahren. Die Organisation bietet Schulungen an, bei denen es darum geht, bei Jugendlichen der Lahu-Gemeinschaft das Bewusstsein zu steigern und den Zugang zu Informationen zu reproduktiver Gesundheit in der Adoleszenz Die folgende Liste zeigt die Hauptaktivitäten des Schulgesundheitsprogramms: Durchführen von Workshops zum Thema Gesundheitsbewusstsein für Lehrpersonen und den damit zusammenhängenden Rechten zu gewährleisten. Die Lahu- Frauenorganisation arbeitet mit jungen Menschen im Alter von 12 bis 30 Jahren und informiert sie darüber, wie die Verbreitung von sexuell übertragbaren Infektionen verhindert werden kann, sowie über die Bedeutung 57 Durchführen von Gesundheitsaufklärung für Schulkinder von Familienplanung. Erstellen von Postern mit Informationen zu Gesundheit 58 Organisieren von Aktivitäten in Bezug auf tägliche Hygiene wie Händewaschen und Zähneputzen Bereitstellen von Erste-Hilfe-Sets für kleine Notfälle Bereitstellen von zusätzlicher Nahrung wie Milch und Eier Jährlich werden insgesamt 300 Lahu über sexuelle und reproduktive Gesundheit und Drogenmissbrauch aufgeklärt. Unter der Annahme, dass alle Teilnehmenden ihre Lernerfahrungen mit mindestens drei Personen teilen, werden so fast Personen erreicht. Organisieren von Vorsorgeuntersuchungen für Schulkinder Die Menschen erwerben Wissen zu Pubertät, Familienplanung, sexuell 3. Programme zur reproduktiven Gesundheit: LWO Lahu Women Organization Die Lahu Women Organization ist eine gemeinnützige Frauenorganisation, die im Oktober 1997 gegründet wurde. Sie hat ihren Sitz in Kentung, übertragbare Krankheiten, reproduktive Rechte, Anatomie, Abtreibung und Drogenmissbrauch. Aus diesem Grund glauben wir, dass die Kindersterblichkeit sinken, gezielter Familienplanung stattfinden, die familiäre Bindung gesteigert werden und die Gesundheit in den Gemeinden allge-

31 GESUNDHEIT GESUNDHEIT mein verbessert wird. Ob ein besseres Verständnis für diese Themen erzielt werden kann, lässt sich anhand von Verhaltensänderungen messen, wie zum Beispiel der zunehmenden Verwendung von Kondomen, Behandlungs- und Präventionsprogramme anbietet, um den Drogen- DARE ist eine gemeindebasierte Organisation, die kulturell angemessene der Pille zur Geburtenkontrolle, der Art und Weise, wie Kinder geboren missbrauch und damit verbundene soziale Probleme zu reduzieren. Das oder gesunde Familien aufgebaut werden. Programm richtet sich an Menschen, die an Alkohol-, Methamphetamin-, Marihuana-, Opium-, Betelnuss- und/oder Tabakabhängigkeit leiden. 4. Verringerung der Belastung durch Drogenprobleme: DARE Drogen- und Alkoholrehabilitation und Suchtprävention DARE führt seine Aktivitäten innerhalb der Flüchtlingslager entlang der Myanmar ist einer der grössten Opium- und Amphetaminproduzenten thailändisch-burmesischen Grenze sowie in entlegenen Gemeinden im der Welt. Die Menge hat sich seit 2006 mehr als verdoppelt. Obwohl das Kayin-Staat in Myanmar durch. meiste Opium in Heroin umgewandelt und über Nachbarländer vor allem nach China exportiert wird, ist auch der Inlandsverbrauch, insbesondere 59 Das Programm hat eine Erfolgsquote von 65% (keine Rückfälle innerhalb 60 bei marginalisierten ethnischen Gemeinschaften, dramatisch angestiegen. Produktion und Verwendung von amphetaminartigen Substanzen von zwei Jahren nach abgeschlossener Behandlung). Diese dürfte auf den an die kulturellen Gegebenheiten angepassten Therapiemethoden sowie (ATS) steigen ebenfalls. Das kürzlich abgeschlossene Waffenstillstandsabkommen zwischen der burmesischen Armee und diversen bewaffneten dem Einbezug von Familie und Freunden der Betroffenen beruhen. Gruppen ethnischer Minderheiten ermöglicht es zudem, Drogen einfacher zu verteilen. In Myanmar gibt es eine grosse Anzahl injizierender Drogenkonsumenten, die mit HIV / AIDS und Hepatitis C infiziert sind.

32 Aufbau einer Wissenskultur: Grundausbildung 7

33 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG Wir helfen dabei, eine Generation von gut gebildeten, selbstbewussten und unabhängigen Menschen aufzubauen. Indem wir benötigte Bildungseinrichtungen wie Schulen und Unterkünfte bereitstellen, ermöglichen wir, dass Ausbildung Unsere älteste Fokusgruppe, die Grundausbildung, stellt die Kernkompetenz unserer Organisation dar. Seit unserer Gründung 2003 haben wir stets ein Hauptziel verfolgt: jedem Kind eine Grundausbildung zu ermöglichen. Wir glauben, dass Lesen und Schreiben, Rechenkenntnisse und eine breite Palette an Wissen und Fertigkeiten eine entscheidende Rolle in der Entwicklung Teil jeder Gemeinschaft wird. Um auch die weiterführende Ausbildung von benachteiligten Jugendlichen zu gewährleisten, betreiben wir ein Stipendienprogramm. Wir installieren zudem Trinkwassersysteme, Solarladestationen und Spielplätze in den Gemeinschaften, bei denen wir Bedarf sehen. Um zusätzliche Lernbedürfnisse abzudecken, führen wir Schulmaterial-Programme durch. eines Kindes spielen. Junge lernfähige und kritisch denkende Menschen sind besser darauf vorbereitet, die verschiedenen ökonomischen, sozialen 1. Benötigte Einrichtungen aufbauen: 63 und politischen Herausforderungen der Mekong-Subregion anzugehen. Schulen und Unterkünfte Im Gegensatz zu den meisten Gemeinden in Industrieländern ist es für 64 Tiefe Bildungsniveaus machen Gemeinschaften anfällig für Ausbeutung. Durch die rasch wachsenden Wirtschaftsräume Südostasiens gelangen Grossunternehmen und Infrastrukturprojekte in entlegene Regionen, die vormals unberührt von Wirtschaftsentwicklungen waren. Diese Projekte haben ohne Zweifel viele positive Auswirkungen auf das Leben der Bevölkerung wie bessere Strassen und verbesserten Zugang zu Elektrizität, Wasser und Gütern. Häufig gehen sie aber mit ausbeuterischen Geschäftspraktiken einher, die oftmals die am wenigsten gebildeten Bevölkerungsschichten am härtesten viele abgelegene Gemeinschaften der Mekong-Subregion nicht selbstverständlich, ein Schulgebäude mit Mauern zu haben. Die Menschen leben in abgeschiedenen, bergigen Regionen, die nur über schwierige Dschungelstrassen erreichbar oder während der Regenzeit gar nicht zugänglich sind. Diese extremen Bedingungen machen jeden Bau schwierig und teuer, so dass die Behörden eine pragmatische Entscheidung vorziehen: Sie weisen ihre Mittel lieber einer zentraleren Schule in einer grösseren Ortschaft zu. treffen. Ein typisches Beispiel hierfür sind Familien, die ihr Land verlieren, da sie unrechtmässige Mietverträge mit Bauunternehmern eingegangen sind.

34 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG Daher fehlt es in abgelegenen Dörfern oft an grundlegenden Bildungseinrichtungen. Die Kinder müssen auf steilen Wegen lange Distanzen zurücklegen manchmal gehen sie bis zu 10 km oder 6 Stunden zu Fuss zur nächstgelegenen Schule. Für viele Kinder kann dies körperlich so anstrengend sein, dass sie Schulstunden verpassen oder gar nicht erst zum Unterricht gehen. Je mehr Zeit und Anstrengung es die Kinder kostet, zur Schule zu gehen, desto weniger Unterstützung bekommen sie zudem von ihren Familien für ihre Bildung. Denn die meisten Andere Gemeinschaften hingegen verfügen über gemauerte Gebäude auf dem Schulareal, welche sich aber in schlechtem Zustand befinden und/oder nicht gross genug sind, um alle Kinder unterzubringen. Sobald mehrere Klassen das gleiche Zimmer und damit die gleiche Lehrperson teilen müssen, wird der Unterricht ineffizient. Platzmangel in Unterkünften wiederum bedeutet, dass die Kinder, die keinen Platz erhalten, täglich zu Fuss zur Schule gehen müssen. Wie bereits erwähnt, kann dies dazu führen, dass sie die Schule abbrechen. Familien sind auch sogenannte ökonomische Einheiten, in denen die Kinder aktiv zum Einkommen beitragen, typischerweise in der Landwirtschaft Bedürfnisse ermitteln 65 oder durch Handarbeiten. Ihre Abwesenheit wirkt sich Normalerweise erfährt Child s Dream von der Notwendigkeit für eine Schule Kambodscha und Myanmar zusammenarbeiten. Aber wieso decken die deshalb auf den Familienbetrieb aus. oder Unterkunft über eine der Bezirksschulbehörden, mit denen wir in Laos, 66 Manche Gemeinschaften haben zwar Schulen, diese sind aber in einfachen Hütten aus Holz, Bambus und Blättern untergebracht. Sie bieten zwar während der Trockenzeit ein wenig Schutz vor der Sonne, verfallen in der Regenzeit aber oft und müssen für das nächste Schuljahr erneut aufgebaut werden. Diese Gebäude verfügen praktisch nie über Elektrizität und die sanitären Einrichtungen sind, wenn sie denn vorhanden sind, ebenfalls sehr bescheiden. Regierungen nicht selbst die Bedürfnisse ihrer Bevölkerung? Dies wäre zwar die Aufgabe der Regierungen, aber sie haben sehr beschränkte Budgets und/oder müssen zentraler gelegene Schulen den abgelegenen vorziehen. Hinzu kommt, dass, wenn eine Gemeinschaft einer ethnischen Minderheit angehört (z. B. der Karen- oder Akha-Bevölkerungen, die vorwiegend in Bergregionen leben), sie auf der Prioritätenliste der Regierung automatisch weiter nach unten rutscht.

35 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG Nachdem wir über die Notwendigkeit eines Projekts informiert wurden, statten wir der Gemeinschaft einen offiziellen Besuch ab, um die Situation selbst einzuschätzen. Bei einem Meeting, das normalerweise in der Schule durchgeführt wird, treffen wir eine Delegation aus verschiedenen Anspruchsgruppen, darunter die Schulleitung, das Schulpersonal, lokale Führungspersonen und Eltern. Bei einem intensiven Austausch sammeln wir detaillierte Angaben zu den Bedürfnissen der Schule, der Unterkunftssituation, den Essmöglichkeiten, dem Zustand der sanitären Anlagen und allgemein zum Gemeinschaftsleben (wie z.b. Beteiligung der Gemeinschaft Sobald wir den Bedarf für eine neue Schule, Unterkunft oder in seltenen Fällen einen Kindergarten eindeutig bestimmt haben, gehen wir zum nächsten Schritt, bei dem wir den Beitrag der Gemeinschaft definieren. Wir setzen uns mit den Führungspersonen der Gemeinschaft zusammen und definieren mit ihnen die Ressourcen, die sie zum Projekt beisteuern können. Dies kann in beliebiger Form erfolgen, sei es durch Baumaterial (Bambus, Holz, Ziegel, Sand, Steine), Arbeitskräfte oder etwas anderes. 67 Haupteinnahmequellen, durchschnittlicher Bildungsstand). Übereinstimmend mit unserem Entwicklungsprinzip des Einbezugs Bei einem informellen Besuch einige Wochen später konzentrieren ist eine Beteiligung der Gemeinschaft zwingender Bestandteil jedes 68 wir uns auf die Kinder. Wir setzen uns mit ihnen hin und sprechen über ihren Tagesablauf, Dinge, die sie an ihrer Schule mögen und nicht mögen, und wie einfach/schwierig es für sie ist, eine effiziente Ausbildungsroutine aufrecht zu halten. Um ein umfassendes Bild zu bekommen, befragen wir sie sowohl zu ihrem familiären Hintergrund als auch zu ihren langfristigen beruflichen Plänen. Das Wohlergehen der Kinder ist unser Hauptanliegen. Deshalb zeichnen wir ihre Rückmeldungen sorgfältig auf und beziehen sie in unsere Projektvorschläge mit ein. Projekts. Unsere Erfahrung zeigt, dass Dorfbevölkerung, Lehrpersonen und Schulkinder eine Schule, bei der sie aktiv mitgebaut haben, anders schätzen als jene Gemeinden, die eine Schule komplett gespendet bekommen. Durch die investierten Ressourcen entwickeln sie einen Sinn für gemeinschaftliches Eigentum und fühlen sich verantwortlich, die Anlage so lange wie möglich in gutem Zustand zu erhalten. Als positiven Nebeneffekt nehmen die Gemeinschaften ihre eigenen Ressourcen bewusster wahr und werden sie in zukünftigen Projekten mobilisieren können.

36 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG Wenn die Schule, die Unterkunft oder der Kindergarten steht, organisieren Implementierung In einer nächsten Phase erteilen wir einer Baufirma einen Auftrag. Wir wählen immer eine lokale Firma aus, und zwar diejenige, welche das beste Angebot unterbreitet und Erfolge vorweisen kann. Dies ist besonders wichtig bei anspruchsvollen Projekten in abgelegenen Regionen. Eine vertraglich vereinbarte Garantie deckt Mängel ab, die innerhalb eines Jahres nach Projektabschluss auftreten. Wenn wir wir die Teilnahme der Spenderinnen und Spender an der Eröff- nungsfeier einem farbenfrohen Ereignis, das einige der schönsten Traditionen der Region zum Vorschein bringt. Zudem ist die Einweihung eine gute Gelegenheit für die Gemeinschaft und die Spenderinnen und Spender, sich zu begegnen und kennenzulernen. Aus eigener Erfahrung können wir sagen, dass dieser aussergewöhnliche Tag immer erfüllt von einzigartigen, bewegenden und oftmals prägenden Momenten ist. 69 während des Baus mit der Arbeit nicht zufrieden sind, z. B. aufgrund schlechter Qualität oder Verzögerungen, lösen wir den Vertrag auf und suchen ein anderes Unternehmen. 2. Den grossen Sprung schaffen: Mittelschulstipendien 70 Da wir unsere Projekte monatlich besuchen, ist es uns möglich, den Bauprozess genau zu beobachten und wenn nötig einzugreifen. Oder aber wir suchen in den Gemeinschaften nach Schreinern und Bauarbeitern, die ein Team bilden können. Diese machen uns einen Die meisten Kinder der Gemeinschaften, mit denen wir zusammenarbeiten, stehen früher oder später vor der grossen Entscheidung: Wohin jetzt? Soll ich bleiben und mit meiner Familie arbeiten oder soll ich in einer nahegelegenen Stadt weiter zur Schule gehen? Kostenvoranschlag, den wir prüfen. Sobald wir eine Vereinbarung getroffen haben, stellen wir ihnen Baumaterial zur Verfügung. Das Team wird von einer aus Dorfleuten bestehenden Baukommission beaufsichtigt, die den Bauprozess überwachen, die Materiallieferungen koordinieren und die Zahlungen veranlassen. Mit unserem Programm für Mittelschulstipendien ermöglichen wir talentierten Schülerinnen und Schülern, welche die Sekundarschule abgeschlossen haben, ihre Schulausbildung auf die nächste Ebene zu bringen. In enger Zusammenarbeit mit den Lehrpersonen ermitteln wir

37 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG die qualifiziertesten Schülerinnen und Schüler für ein Stipendium. Sie sie daher, ein Foto von ihrem Zuhause dem Antragsformular beizulegen und eine Karte mit einer Anfahrtsbeschreibung zu zeich- erhalten ein detailliertes Antragsformular, in dem wir ihre Daten zu Person, schulischer Leistung, familiärem und finanziellem Hintergrund und nen. In kleinen Dörfern, wo Häuser oft nicht durchgehend nummeriert sind, kann diese Information unerlässlich sein. Während ihre Berufsplanung zusammentragen. Die überzeugendsten Antragstellerinnen und Antragsteller werden zu einem Gespräch eingeladen. Neben überragenden Noten und einem ausgewiesen finanziellen Bedarf stellen wir viele spezifische Fragen: Haben die Schülerinnen oder des Gespräches, das normalerweise rund 45 Minuten dauert, sind die wichtigsten Kriterien für dieses Stipendium persönliche Reife, Schüler eine vage Idee über die monatlichen Ausgaben an der die Fähigkeit, ein relativ unabhängiges Leben führen zu können, und ein Mittelschule? Wo würden sie eine Unterkunft suchen? Haben sie starkes Streben nach erfolgreichem Schulabschluss. Diese Bedingungen mögen angesichts des jungen Alters der Kandidatinnen und Kandiren, bekämen sie kein Stipendium? Welchem Studium oder Verwandte in der Ortschaft? Wie würden sie sich selbst finanzie- Beruf daten hart klingen. möchten sie später nachgehen? Unsere Erfahrung zeigt aber, dass diese Kriterien unerlässlich sind für das erfolgreiche Gelingen eines Stipendienprogramms. Die Die Eltern kennenlernen... Schü-lerinnen und Schüler müssen sich auf enorme innere Ressourcen stützen können, die sie befähigen, sich neue Routinen zu den Hintergrund der Schülerinnen und Schüler. Neben ihren Lebens- Der Hausbesuch gibt uns einen wertvollen zusätzlichen Einblick in erarbeiten, neue soziale Netzwerke aufzubauen und in einem völlig umständen lernen wir auch ihre Eltern kennen und können mehr unbekannten Umfeld gute Leistung zu erbringen. über deren Einstellung zum Stipendium herausfinden. Stehen sie voll hinter der Entscheidung ihres Kindes oder unterstützen sie es nur halbherzig? Der Support der Eltern ist wesentlich. Einerseits brauchen die Wir führen mit allen ausgewählten Kandidatinnen und Kandidaten ein Gespräch in ihrer Schule oder bei ihnen zu Hause. Wir bitten Kinder emotionale Unterstützung im schwierigen Übergangsprozess, andererseits müssen die Eltern lernen, ihre eigenen Verlustgefühle zu

38 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG akzeptieren. Es handelt sich also um eine Entscheidung, die von den Kindern und den Eltern zusammen getroffen werden muss. Während unseres Besuchs beobachten wir die Familiendynamik sorgfältig, um entscheiden zu können, was für die Schülerinnen und Schüler und auch für ihre Familien am besten ist. Wir erstellen einen Spielplatz nur in Gemeinschaften, die wir bereits unterstützt haben, sei es durch ein neues Schulgebäude, eine Unterkunft oder die Renovation eines alten Gebäudes. Ein Grund dafür ist, dass wir die Gemeinschaft und die Region bereits kennen. Noch wichtiger ist aber, den Spielplatz als Anreiz zu nutzen: Nur die am besten verwalteten Schulen werden mit einem Spielplatz belohnt. 3. Physische, soziale und kognitive Entwicklung fördern: Spielplätze Viele von uns haben schöne Erinnerungen an den Spielplatz nahe Jeder Spielplatz wird individuell geplant und auf das Schulgelände angepasst, wobei ein Bestandteil immer gleich bleibt: die Schaukel, die für 73 unseres Zuhauses, wo wir als Kinder lange Nachmittage mit unseren jeden Spielplatz unverzichtbar ist. Nach Erstellung des Plans übergeben Freunden spielten. Spielplätze sind äusserst wichtig für den Wachstumsprozess wir der Gemeinschaft eine Liste von Dingen zum Vorbereiten, meistens 74 von Kindern, da sie es ihnen ermöglichen, ihre körperlichen Grenzen zu testen und auszubauen. Zudem entwickeln sie ihre kognitiven, emotionalen und sozialen Fähigkeiten. Holz und alte Auto- oder Motorradreifen. Der Aufbau dauert zwei bis drei Tage. Die Beteiligung der Gemeinschaft dabei ist sehr wichtig. Sie müssen jeden Zentimeter der Konstruktion kennen, damit sie wissen, wie sie sie später unterhalten müssen. Jeder Gemeinschaft wird nach Für viele Gemeinschaften der Mekong-Subregion gehören Spielplätze in dem Aufbau ein Handbuch des Spielplatzes ausgehändigt, damit sie die die Luxuskategorie. Entweder können es sich die Gemeinschaften nicht Einzelteile in Stand halten können. leisten, einen Spielplatz zu erwerben, der die nötigen Sicherheitsstandards erfüllt, oder ihnen fehlen die speziellen Fertigkeiten, selbst einen zu bauen. Aus diesem Grund haben wir vor Jahren ein einfaches aber vielseitig verwendbares Modell eines Spielplatzes entwickelt, das aus Holz, Metall und vorwiegend recycelten Materialien besteht.

39 GRUNDAUSBILDUNG GRUNDAUSBILDUNG 4. Schuleinkommen generieren: Solarladestationen Fehlende Finanzmittel haben auf verschiedene Arten Einfluss auf die Bildung. Wenn die Lehrpersonen nicht ausreichend bezahlt werden, verlieren sie die Motivation und kommen irgendwann nicht mehr zur Schule, da sie einer zweiten Arbeit nachgehen. Viele Schulen sind nicht in der Lage, die grundlegendsten Voraussetzungen für den Betrieb einer Bildungseinrichtung zu beschaffen wie zum Beispiel Lehrmaterial, Schreibwaren, Reinigungs- und Unterhaltsmaterial und Erste-Hilfe-Sets. Dies schmälert die Bildungsqualität und das Gesamtwohlbefinden der Schülerschaft während der Schulzeit. KSEAG Verteilung von Schulmaterial Wir arbeiten mit der Karen State Education Assistance Group (KSEAG) schon seit vielen Jahren zusammen. Dank dieses Projekts werden Schulen in Ostmyanmar mit dringend benötigtem Schulmaterial versorgt. Da diese Schulen in Konfliktregionen liegen (wenn auch mit Waffenstillstandsabkommen) oder extrem abgeschieden sind, ist der Transport des Materials sehr komplex: Es kommen Boote, Motorräder, Träger und sogar Büffel zum Einsatz. Der Prozess beginnt mit der Bestellung des Materials bei den Produzenten in Thailand und Myanmar und der Lieferung an die thailändischburmesische Grenze. Von dort aus organisiert KSEAG bis zu Träger für die Verteilung in die einzelnen Schulen wurde die Zusätzliche Probleme treten auf Gemeindeeben auf. Einige Gemeinschaften Hälfte allen Materials in Myanmar bestellt, Tendenz steigend. 75 haben keinen Zugang zu Elektrizität, wodurch sie keine Möglichkeit haben, ihre Mobiltelefone aufzuladen. Diese sind jedoch ihre wichtigsten Geschäftswerkzeuge. Elektrizitätsmangel beeinträchtigt zudem den Lebens- Diejenigen Schulen in der Mekong-Subregion, die Child s Dream Weiterbildungen für Lehrpersonen 76 stil von Gemeinschaften: Sie haben abends kein Licht und können keine elektrischen Geräte verwenden. mit dem Bau von Schulhäusern oder Unterkünften unterstützt hat, haben grosse Fortschritte in Bezug auf die Leitung der Schule sowie das Lernumfeld und die Lebensbedingungen der Schülerinnen und Schüler Solarladestationen erzeugen Einkommen für die Schulen, denn die Dorfbevölkerung bringt ihre Batterien gegen eine geringe Gebühr zum Aufladen in die Schule. Der Erlös davon geht in den Schulfonds. Das Schulkomitee kann damit Lehrmaterial kaufen, Wartungsarbeiten vornehmen oder es als Zusatzeinkommen der Lehrpersonen verwenden. gemacht. Bei unseren regelmässigen Besuchen stellen wir fest, dass die nachhaltige Leitung einer Schule eng mit den Fähigkeiten der Lehrpersonen zusammenhängt. Um diese zu stärken, organisieren wir entsprechende Weiterbildungen. Wir sind bestrebt, auch zur didaktischen Entwicklung von Schulen beizutragen und sie nicht nur mit Infrastruktur zu unterstützen. Die Solarladestationen dienen dazu, dass Schulen ein eigenes Einkommen generieren können.

40 Unterstützung für künftige Führungspersonen und Fachkräfte: HÖHERE AUSBILDUNG 8

41 HÖHERE AUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG schen Universität erwerben können. In Gegenden, die keinen Zugang zu Universitäten haben (wie in Flüchtlingslagern), stellen wir mit nicht-formalen Ausbildungsprogrammen eine entsprechende Ausbildung bereit. Ausserdem unterstützen wir Studierende aus Myanmar, Kambodscha und Laos mit Stipendien dabei, an regionalen oder internationalen Universitäten einen Die Fokusgruppe höhere Ausbildung bietet eine Vielzahl an Bachelor- und Masterangeboten für talentierte junge Menschen. Während wir erfolgreich Studiengang im Entwicklungsbereich abzuschliessen. Dadurch können sie künftig einen Beitrag für eine bessere Zukunft ihrer Gemeinschaft leisten. Projekte für die Grundausbildung durchführten, stellten wir schnell fest, dass viele Mittelschul-Absolventinnen und -Absolventen aus Laos, Kambodscha und Myanmar es sich nicht leisten konnten, ihre Ausbildung Viele der jungen Menschen entscheiden sich aber auch für eine Berufsausbildung als sinnvollen alternativen Weg, um ihren Lebensunterhalt 79 an einer Universität fortzuführen es fehlen angemessene staatlich oder zu finanzieren. Wir entwickeln Projekte, die es Jugendlichen ermöglichen, diejenigen Fertigkeiten zu lernen, die in ihren Gemeinschaften be- privat finanzierte Stipendienprogramme. Noch schwieriger ist die Situation 80 für Migrantinnen und Migranten sowie für Flüchtlinge: Wegen ihres ungeklärten Rechtsstatus sind sie oft nicht im Besitz der nötigen offiziellen Papiere für eine Immatrikulation an einer Universität in Thailand (oder in anderen Ländern). sonders gefragt sind. Diese Berufsausbildungen werden oftmals durch Kurse in Lebenskompetenz und Karriereberatung ergänzt, welche die Absolventinnen und Absolventen dabei unterstützen, Praktika und Lehrstellen zu finden. Im Rahmen unseres Programms zur Förderung des sozialen Unternehmertums unterstützen wir junge Menschen, die Wir identifizieren die unterschiedlichen Bildungsbedürfnisse, die aus den vielfältigen Lebensgeschichten entstehen, und entwickeln entsprechende innovative Unternehmensideen umsetzen und dadurch gleichzeitig ihre Gemeinschaften stärken wollen. Massnahmen. Wir unterstützen talentierte junge Menschen aus Myanmar durch spezifische Universitätsvorbereitungsprogramme, damit sie die notwendigen Bescheinigungen für eine Immatrikulation an einer thailändi- Im Folgenden beschreiben wir detailliert unsere sechs grossen Programmgruppen und stellen Projektbeispiele vor.

42 HÖHERE AUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG 1. Vorbereitung für die nächste Stufe: Universitätsvorbereitungsprogramme Wir unterstützen talentierte junge Menschen dabei, die nötigen Qualifikationen und Bescheinigungen zu erhalten, die sie für eine Universitätszulassung brauchen. Studierenden (im Alter von Jahren) besuchen diesen Kurs zehn Monate lang. Wenn sie die Abschlussprüfung bestehen, erhalten sie ein international anerkanntes Abschlusszeugnis, mit dem sie sich an Universitäten in Thailand und für ein Universitätsstipendium von Child s Dream bewerben können. Für viele junge Menschen aus Myanmar kann der Zugang zu universitärer Ausbildung sehr schwierig sein. Dafür gibt es vor allem zwei Gründe: Zum einen fehlt es ihnen an finanziellen Ressourcen, zum anderen haben sie oft eine unterbrochene Schullaufbahn (zumeist als 2. Sinnvolle Alternativen bieten: Nicht-formale Universitätsausbildung Wir unterstützen sinnvolle Alternativen in Gegenden, in denen höhere Ausbildung nicht zugänglich ist. 81 Ergebnis politischer Unruhen), was dazu führt, dass ihnen die entsprechenden Bescheinigungen fehlen. Für in Thailand lebende Flüchtlinge Karen Refugee Committee Education Entity aus Myanmar gibt es noch weitere Schwierigkeiten: Da sie nur eine Für die gemeindegestützte Organisation Karen Refugee Committee 82 nicht-formale Ausbildung in nicht-anerkannten Schulen der Flüchtlingslager erhalten haben, akzeptieren die thailändischen Universitäten ihre Abschlüsse nicht. Education Entity (KRCEE) übernehmen wir die laufenden Kosten, die mit höherer Ausbildung in Zusammenhang stehen, und finanzieren ihre Hauptaktivitäten. KRCEE ist in sieben Karen-Flüchtlingslagern entlang der thailändisch-burmesischen Grenze tätig. Sie ist eine der wichtigsten Minmahaw-Programm für eine höhere Ausbildung Dieses Programm bietet einen Vorbereitungskurs für einen international anerkannten Mittelschulabschluss an (General Education Development Test), der auch von den thailändischen Universitäten anerkannt wird. Er findet in Mae Sot statt, einer Stadt an der thailändischburmesischen Grenze in der Nähe des grössten Flüchtlingslagers. Die Bildungseinrichtungen in dieser Gegend und erfüllt die Rolle, welche Bildungsbehörden in stabilen Regierungen innehaben. KRCEE betreibt in Flüchtlingslagern mehrere Institutionen für höhere Ausbildung. Diese Schulen sind die nicht-formalen Alternativen zu einer universitären Ausbildung. Letztere existiert nicht in der abgeschlossenen Welt eines Flüchtlingslagers.

43 HÖHERE AUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG Das Ziel solcher nicht-formalen Universitäten ist es, den Studierenden Wissen zu vermitteln, dass sie befähigt, positive sozioökonomische arbeiteten, gezwungen, den Fonds zu folgen und nach Myanmar zu ziehen. Veränderungen in ihren Gemeinschaften herbeizuführen. Blieben sie auf demselben Bildungsniveau wie ihre Eltern, würde sich die Situation in den Flüchtlingslagern niemals verbessern. Die Schulen sind über mehrere Flüchtlingslager hinweg verteilt. Sie haben sich aus unterschiedlichen Bedürfnissen und Situationen heraus entwickelt, so dass viele der Lehrpläne nicht miteinander vereinbar sind. Mit seinem Institut für höhere Ausbildung (IHE) arbeitet KRCEE gezielt daran, die Lehrpläne miteinander in Einklang zu bringen und es den Schulen, ähnlich Dieser Trend setzt die noch immer in thailändischen Lagern lebenden Flüchtlinge zunehmend unter Druck. Obwohl es bisher keine politische Lösung gibt, diese Flüchtlinge nach Myanmar zurückkehren zu lassen, verlassen bereits jetzt viele die Lager, da dort die Unterstützung langsam zurückgeht. Child s Dream ist nicht in die Entscheide von Flüchtlingen involviert, ob sie bleiben oder das Lager verlassen, unterstützt aber die KRCEE seit Jahren bei ihren Bemühungen, 83 Übergangslösungen zu schaffen. Finanzierung für die Schulen in den Lagern mit sich. Als letztes Schuljahr wie in einem Universitätssystem, zu ermöglichen, durch kompatible Module und übertragbare Credit Points zusammenzuarbeiten. Diese Übergangszeit brachte auch eine schrittweise Reduktion der 84 Veränderungen in Myanmar Eine Gelegenheit, Chancen zu ergreifen Als Folge des 2011 eingeleiteten politischen Übergangsprozesses und einer Reihe von aufeinanderfolgenden Reformen verändert sich die Entwicklungslandschaft in Myanmar rapide. Das Land öffnet sich für ausländische Unternehmen und auch für internationale Entwicklungsorganisationen. Immer mehr Geber konzentrieren sich zunehmend auf Aktivitäten in Myanmar. Infolgedessen waren viele NGOs, die zuvor mit Flüchtlingen auf thailändischem Gebiet ist das Jahr 2018/19 vorgesehen. Child s Dream unterstützt die Schulen an ihren neuen Standorten in Myanmar beim Aufbau von Netzwerken oder bei den laufenden Kosten. Wir sind stolz darauf, wie viel für Ausbildung in den Lagern geleistet worden ist. Uns liegt darum eine erfolgreiche Anpassung an die neue Situation in Myanmar am Herzen. Die Ausbildungsangebote innerhalb des Landes tragen dazu bei zu verhindern, dass Menschen ihre Heimat für eine bessere Ausbildung verlassen.

44 HÖHERE AUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG Den Spuren folgen Wir verfolgen die Karrieren unserer Stipendiatinnen/Stipendiaten und 3. Künftige Führungskräfte unterstützen: Alumnae/Alumni so gut wie möglich. Während des Studiums treffen wir Universitätsstipendien uns regelmässig mit ihnen, um herauszufinden, wie sie mit den Herausforderungen in ihrer neuen Umgebung zurechtkommen. Falls nötig unter- Wir bieten Stipendien für junge, talentierte Menschen aus benachteiligten Verhältnissen an. stützen wir sie. Nachdem sie ihr Studium abgeschlossen haben, bleiben wir in regelmässigem Kontakt über , Telefon oder Facebookgruppen, die wir extra für diesen Zweck gegründet haben. Wir laden auch alle Universitätsstipendien-Programm Wir ermöglichen besonders talentierten Menschen aus Myanmar, Laos unsere Alumni (und diejenigen, die in ihrem letzten Jahr studieren) zur und Kambodscha einen Bachelor oder einen Master an einer Universität zu absolvieren (in Thailand, Laos, Kambodscha und Myanmar). An- jährlichen Alumni-Konferenz von Child s Dream ein. Diese Konferenzen entwickeln sich immer mehr zu wirkungsvollen Zusammenkünften von Weltveränderern und Spezialisten. Manche unserer Alumnae und Alumni hand eines detaillierten Bewerbungsformulars treffen wir eine Auswahl leben in sehr abgelegenen Regionen. Da kann es schwierig sein, den Kontakt aufrecht zu erhalten, doch bisher ist uns das immer gelungen. von Kandidatinnen und Kandidaten, die zu einem ausführlichen Interview eingeladen werden. Dieses Gespräch wird persönlich geführt. Wir beziehen fünf Hauptkriterien ein, die auf einem umfangreichen Katalog Wir sind stolz darauf, dass unsere Alumnae und Alumni sehr erfolgreich basieren: 1) grundlegende formale Anforderungen seitens der Universitäten, 2) finanzieller Bedarf, 3) akademische Qualifikation, 4) persön- Gesundheitsverantwortliche oder Journalistinnen und Journalisten tätig sind: Sie sind als Lehrpersonen, Gemeindeverantwortliche, Abgeordnete, liche Reife und die Fähigkeit, selbstständig zu leben und zu studieren, 5) und arbeiten meistens für NPOs oder Entwicklungsorganisationen. Dennoch sind wir uns der Tatsache bewusst, dass es keine Erfolgsgarantie Engagement für die Gemeinschaft und Bereitschaft, zu deren sozioökonomischer Entwicklung beizutragen. gibt bei den Stipendien-Programmen, was wir gegenüber unseren Spenderinnen und Spendern auch so kommunizieren. Unsere Alumnae und Alumni sind erwachsene Menschen, die ihre eigenen Entscheidungen treffen. Unsere Rolle besteht darin, sie zu unterstützen, zu ermutigen und zu ermächtigen, nicht aber über sie zu verfügen.

45 HÖHERE AUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG 4. Qualifizierte Arbeitskräfte ausbilden: Berufsausbildung Wir unterstützen Programme, die junge Menschen mit grundlegenden Lebenskompetenzen ausbilden, um ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu verbessern. florierendes Unternehmen, ein Ausbildungszentrum für Management im Gastgewerbe und eine Finanzierungsquelle für die Betriebskosten. Seit der Eröffnung 2012 hat das Picture Book Guesthouse Reisende aus aller Welt beherbergt, die es durch ihr Ranking zur dauerhaften Nummer 1 bei Tripadvisor befördert haben. Youth Connect Wir finanzieren die laufenden Kosten und das Berufsausbildungsprogramm der Organisation Youth Connect, die in der Grenzstadt Mae Sot in Thailand tätig ist. Der Lehrplan dieses Projekts basiert auf einer Umfrage, anhand derer wir die Berufe und Fertigkeiten ermittelten, die in den Gemeinschaften 5. Gemeinschaften durch Unternehmen stärken: Soziales Unternehmertum Wir ermöglichen jungen Menschen mit unternehmerischen Ambitionen, innovative soziale Unternehmensmodelle umzusetzen und dadurch ihre Gemeinschaften zu stärken. 87 besonders häufig gebraucht werden. In Zusammenarbeit mit Youth Connect stellen wir drei grundlegende Angebote bereit: 1) Berufsausbildung Das Programm zur Förderung von sozialem Unternehmertum bietet 88 für fachspezifische Fertigkeiten, 2) Vermittlung von Praktika bei lokalen Unternehmen und Organisationen und 3) Karriereberatung und Stellenvermittlung. Alle drei sind eng miteinander verwoben: Von der beruflichen Ausbildung gelangen die Jugendlichen zu Praktika oder Lehrstellen, wobei sie gleichzeitig im Berufswahlzentrum begleitet werden und Lebenskompetenzen (wie Rechnen oder Budgetierung) lernen, bevor sie schliesslich jungen Menschen, die kurz vorher eine Berufsausbildung oder ein Studium abgeschlossen haben, eine Starthilfe. Begünstigte erhalten einmalig einen Zuschuss, der es ihnen ermöglichen soll, ihr theoretisches Wissen in der Praxis umzusetzen und ein soziales Unternehmen nach ihren eigenen Vorstellungen zu gründen. So können sie in ihre Gemeinschaften investieren und gleichzeitig einen Gewinn erzielen. dabei unterstützt werden, eine feste Stelle zu finden. Das Lahu Livestock Breeding and Training Programm im Shan-Staat in Das Picture Book Guesthouse wurde als soziale Unternehmung gegründet, Myanmar, das wir unterstützt haben, ist ein gutes Beispiel dafür. Ein um Youth Connect zu unterstützen. Hier ist alles in einem vereint: ein

46 HÖHERE AUSBILDUNG HÖHERE AUSBILDUNG Student, der aus einem Dorf einer ethnischen Minderheit kommt, Lehrkräfteausbildung und Sprachunterricht, das dem jeweiligen Kontext absolvierte ein Studium in nachhaltiger Landwirtschaft. Er bewarb entspricht. sich für einen Zuschuss, um einen Modell-Bauernhof in seinem Dorf zu gründen. Dank des Zuschusses kann sein Bauernhof heute mit Sie führt zudem Trainings durch, in denen sie die Bedürfnisse von Lehrpersonen und Studierenden in der non-formalen oder Erwachsenen- Nutztieren wie Büffeln, Kühen und Fischen Einnahmen generieren. Gleichzeitig fungiert sein Bauernhof als Ausbildungszentrum für Dorfbewohnerinnen und Dorfbewohner, die daran interessiert sind, ihren Organisation, die auch Partnerorganisationen dabei unterstützt, die bildung adressiert. Mote Oo ist eine kleine, flexible, gemeindeorientierte Viehbestand und ihre Anbaumethoden zu diversifizieren. Die grösste passende Ausbildung inkl. entsprechenden Lehr-Mitteln zu finden. Errungenschaft des Bauernhofes ist der Aufbau einer Fischzucht ein Betriebszweig, der neben traditionellem Reisanbau und Weidevieh immer öfter zur Anwendung kommt Lehrplanentwicklung Mote Oo Mote Oo ist eine Organisation mit Sitz in Yangon, Myanmar (und einem kleinen Büro in Mae Sot, Thailand), die 2013 von einer Gruppe von Personen gegründet worden ist, die jahrelange Erfahrung im Bereich Ausbildung in Myanmar mitbrachten. Die Organisation unterstützt Gemeinschaften dabei, die Qualität ihrer Ausbildung zu verbessern. Sie ist spezialisiert auf die Weiterbildung von Lehrkräften und die Entwicklung von Ausbildungsmaterial in Sozialwissenschaften, politischer Bildung,

47 Hilf mit: Wie du uns unterstützen kannst 9

48 FINANZIERUNGSMÖGLICHKEITEN FINANZIERUNGSMÖGLICHKEITEN Gesundheit Engagiere dich mit deinem Unternehmen Finanziere Kindern lebensrettende Operationen durch unseren Spenden: Übernimm ein Programm oder verdopple die Spenden Medizinfonds für Kinder. deiner Mitarbeitenden. Unterstütze Gesundheitsvorsorge und -schulungen. Bewusstsein und Verbundenheit: Schaffe Bewusstsein und Unterstütze ein Drogenpräventionsprogramm. Verbundenheit bei deinen Mitarbeitenden: Informiere sie über die Spendenaktivität deines Unternehmens oder lade Grundausbildung Child s Dream für einen Vortrag in dein Unternehmen ein. Baue eine Schule oder eine Unterkunft mit uns. Finanziere Mittelschulstipendien. Engagiere dich 93 Finanziere Schreibmaterial. Starte eine Spendensammlung. Involviere dein persönliches Netzwerk. Höhere Ausbildung Mach ein Volontariat: Unterstütze unser Büro in Chiang Mai (für Finanziere Universitätsstipendien für Studierende in Myanmar, mindestens 6 Monate). Kambodscha und Laos. 94 Unterstütze unsere thailändischen Ausbildungszentren für Besuche uns eingewanderte Jugendliche aus Myanmar. Lerne unsere Arbeit besser kennen und triff uns. Unterstütze unsere Mittelschulen (Junior Colleges) für Jugendliche Bleibe informiert: Füge uns auf Facebook oder LinkedIn hinzu aus Myanmar in einem unserer Flüchtlingslager. und/oder registriere dich für unseren Newsletter. Unterstütze Ausbildungen für Lehrpersonen. Vermächtnis Unser Shop Plane deinen Nachlass. Kaufe etwas in unserem Shop. Es gibt immer gute Gründe oder Entscheide selbst über die Begünstigten. Gelegenheiten, Geschenke zu machen. Bestimme, ob die Mittel mit unmittelbarer oder langfristiger Wirkung eingesetzt werden sollen. Wir arbeiten mit deinem Anwalt oder Finanzberater zusammen.

49 FINANZIERUNGSMÖGLICHKEITEN FINANZIERUNGSMÖGLICHKEITEN Informationen zu Spenden Spenden an Child s Dream können in den folgenden Ländern steuerlich zum Abzug gebracht werden: Schweiz, Australien, Deutschland, Frankreich, Grossbritannien, Hong Kong, Italien, Luxembourg, Niederlande und USA. Details zu Zahlung und Steuerbefreiung unter Spenden auf Kontaktiere und besuche uns! Child s Dream Foundation 238/3 Wualai Road T. Haiya, A. Muang Chiang Mai Thailand unserer Homepage Spenden an Child s Dream werden mittels Banküberweisung, Scheck, Kreditkarte, PayPal oder Bitcoins akzeptiert. Wir sind dabei, in weiteren Ländern eine Steuerbefreiung zu Tel. Fax. +66 (0) (0) erreichen und informieren laufend über unsere Fortschritte. info@childsdream.org

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