Vorschlag für einen schulinternen Lehrplan Einblicke Wirtschaft 1 differenzierende Ausgabe, ISBN Schule: fakultativ

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1 Vorschlag für einen schulinternen Lehrplan Einblicke Wirtschaft 1 differenzierende Ausgabe, ISBN Schule: fakultativ Lehrer/in: obligatorisch Kompetenzübersicht für das Kapitel 1 Konsum und Arbeit Seite Einblicke Wirtschaft 1 Kapitel 1 08 Einstieg 10 Ich wünsche mir benennen Bedürfnisse. (FW) ordnen Bedürfnisse hierarchisch ein. (Erk) bewerten Bedürfnisrangfolgen. (Urt) analysieren Bild- und Sachquellen. (LvAt) 12 Vom Wunsch zum Kauf benennen Bedürfnisse und Bedarf. (FW) untersuchen das Spannungsfeld zwischen verfügbaren Mitteln und Konsumwünschen. (Erk) 14 Geld ist meistens knapp untersuchen das Spannungsfeld zwischen verfügbaren Mitteln und Konsumwünschen. (Erk) beschreiben Möglichkeiten der Verwendung von Einkommen. (FW) entwickeln einfache Umfragen, führen sie durch und werten sie aus. (LvAt) benennen Ausgaben von privaten Haushalten. (FW) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 1

2 Kapitel 1 16 Methode: Eine Umfrage durchführen entwickeln einfache Umfragen, führen sie durch und werten sie aus. (LvAt) stellen Informationen unter Verwendung eigener Schaubilder und Diagramme dar. (LvAt) stellen Arbeitsergebnisse in Form eines Vortrags, Referats vor. (LvAt) 18 Augen auf beim Einkauf! beschreiben Einflüsse auf Verbraucherverhalten. (FW) untersuchen die Beeinflussung des Konsumentenverhaltens durch Werbung und andere Verkaufsstrategien. (Erk) 20 Ohne Werbung geht s nicht beschreiben Einflüsse auf Verbraucherverhalten. (FW) untersuchen die Beeinflussung des Konsumentenverhaltens durch Werbung, Meinungsführer, Peergroups usw. (Erk) setzen Informationen aus Texten grafisch um. (LvAt) 22 Methode: Eine Erkundung durchführen können eine Erkundung unter Anleitung vorbereiten, durchführen und auswerten. (LvAt) führen Recherchen an außerschulischen Lernorten durch. (LvAt) stellen Arbeitsergebnisse in Form eines Vortrags, Referats vor. (LvAt) 24 Erst informieren dann kaufen ermitteln Einrichtungen und Aufgaben des Verbraucherschutzes. (FW) analysieren Tabellen. (LvAt) stellen Informationen in einem Info-Blatt dar. (LvAt) 26 Methode: Eine Kaufentscheidung vorbereiten beschreiben, wie Menschen wirtschaftliche Entscheidungen treffen. (FW) begründen Kaufentscheidungen. (Urt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 2

3 Kapitel 1 28 Der Plan für meine Ausgaben entwickeln einen Haushaltsplan bei begrenzten Mitteln und begründen ihn. (Urt) ermitteln und untersuchen die Einnahmen und Ausgaben von privaten Haushalten. (Erk) erörtern Veränderungsmöglichkeiten von Einnahmen und Ausgaben in privaten Haushalten. (Erk) analysieren Tabellen. (LvAt) 30 Wunsch und Wirklichkeit setzen sich mit Einflussfaktoren auf das Konsumverhalten auseinander und begründen Kaufentscheidungen. (Urt) bewerten ökonomische Handlungen mit Hilfe ökonomischer und ökologischer Kategorien. (Urt) führen einfache Umfragen durch und werten sie aus. (LvAt) 32 Konsum ohne Grenzen? ermitteln und beschreiben Zusammenhänge zwischen Konsum und Umwelt. (FW) untersuchen wirtschaftliche Sachverhalte und vergleichen Kriterien für bewusstes Verbraucherverhalten unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten. (Erk) bewerten ökonomische Handlungen mit Hilfe ökonomischer und ökologischer Kategorien. (Urt) analysieren das eigene Verbraucherverhalten unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten. (Erk) analysieren Bild- und Sachquellen und Schaubilder. (LvAt) entwickeln eine Wandzeitung zu wirtschaftlichen Sachverhalten (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 3

4 Kapitel 1 34 Mit dem Tausch fing alles an beschreiben die Bedeutung des Geldes. (FW) untersuchen die verschiedenen Funktionen des Geldes im Wirtschaftsprozess. (Erk) diskutieren die Funktionen des Geldes am Beispiel des Naturaltauschs. (Urt) 36 Arbeitsteilung früher und heute beschreiben die Entstehung von Berufen. (FW) erklären die historische Entwicklung und Notwendigkeit von Arbeitsteilung und Spezialisierung. (Erk) untersuchen Arbeitsteilung in den verschiedenen Erscheinungsformen und stellen das Ergebnis dar. (Erk) diskutieren und bewerten die Bedeutung von Arbeit und Arbeitsteilung. (Urt) analysieren Bild- und Sachquellen. (LvAt) 38 Warum arbeiten wir? beschreiben die Bedeutung von Arbeit für den Menschen als Einkommensquelle und für die Persönlichkeitsentwicklung. (FW) erläutern die Bedeutung von Arbeit (z. B. Erwerbsarbeit, Arbeit im eigenen Haushalt, ehrenamtliche Arbeit). (FW) diskutieren die gesellschaftliche Bedeutung der Nichterwerbsarbeit. (Urt) beschreiben unterschiedliche Formen von Arbeit (Erwerbsarbeit und Nichterwerbsarbeit) (FW) entwickeln ein Plakat zu wirtschaftlichen Sachverhalten. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 4

5 Kapitel 1 40 Arbeit im Haushalt beschreiben die Arbeitsteilung in der Familie. (FW)) beschreiben Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung. (FW) beurteilen Freizeitaktivitäten. (Urt) analysieren Bildquellen. (LvAt) 42 Einkommen mit und ohne Arbeit benennen Einkommensquellen. (FW) analysieren Sachquellen und Tabellen. (LvAt) führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) 44 Wirtschaft im Kreislauf benennen die Wirtschaftsteilnehmer und beschreiben Waren und Geldströme im Wirtschaftsgeschehen. (FW) stellen den Wirtschaftskreislauf mit den Sektoren Privater Haushalt, Unternehmen, Staat grafisch dar. (Erk) setzen Informationen aus Texten grafisch um. (LvAt) 46 Durchblick 48 Extra: und plötzlich war das Geld weg! setzen Informationen aus Texten in einen eigenen Text um. (LvAt) nutzen Massenmedien zur Informationsbeschaffung. (LvAt) stellen Arbeitsergebnisse in Form eines Vortrags und eines Infoblatts vor. (LvAt) 50 Extra: Qualität garantiert? arbeiten mit wirtschaftlichen Sachtexten. (LvAt) analysieren Bild- und Sachquellen. (LvAt) führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 5

6 Kompetenzübersicht für das Kapitel 2 Menschen in Unternehmen Seite Einblicke Wirtschaft 1 Kapitel 2 52 Einstieg 54 Arbeitsplätze kennenlernen beschreiben Merkmale von Arbeitsplätzen (FW) untersuchen und vergleichen Arbeitsplätze. (Erk) bewerten Arbeitsplätze und ihre Anforderungsprofile und nehmen dazu Stellung. (Urt) setzen Informationen aus Texten grafisch um. (LvAt) 56 Arbeitsplätze untersuchen beschreiben Merkmale von Arbeitsplätzen (FW) untersuchen und vergleichen Arbeitsplätze. (Erk) bewerten Arbeitsplätze und ihre Anforderungsprofile und nehmen dazu Stellung. (Urt) verwenden Suchmaschinen und führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) 58 Warum brauchen wir Unternehmen? benennen die grundlegenden Aufgaben von Unternehmen als Orte der Einkommenserzielung und Erstellung von Gütern. (FW) nennen Wirtschaftssektoren (Urproduktion, Produktion, Dienstleistungen). (FW) ordnen beispielhaft Unternehmen Wirtschaftssektoren zu. (Erk) setzen Informationen aus einer Tabelle in ein Schaubild um. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 6

7 Kapitel 2 60 Ziele von Unternehmen benennen die Ziele von Unternehmen. (FW) ordnen Unternehmenszielsetzungen nach ökonomischen, ökologischen und sozialen Gesichtspunkten. (Erk) setzen sich mit Unternehmenszielsetzungen im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessen auseinander. (Urt) 62 Beschaffen Herstellen Verkaufen beschreiben die betrieblichen Produktionsfaktoren Arbeit, Betriebsmittel und Werkstoffe. (FW) beschreiben die betrieblichen Grundfunktionen Beschaffung, Produktion und Absatz. (FW) analysieren Zusammenhänge betrieblicher Grundfunktionen. (Erk) 64 Beschaffung: Was, wann, woher? analysieren die Beschaffung betrieblicher Produktionsfaktoren. (Erk) veranschaulichen die Planung und Produktion von Sachgütern und Dienstleistungen. (Erk) begründen und diskutieren beispielhaft Arbeits- und Entscheidungsabläufe innerhalb eines Unternehmens unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten. (Urt) 66 Produktion: Planen und steuern erläutern die Produktion von Sachgütern und die Bereitstellung von Dienstleistungen. (Erk) veranschaulichen die Planung und Produktion von Sachgütern und Dienstleistungen. (Erk) beurteilen Produktion und Dienstleistungen nach ökonomischen, ökologischen und sozialen Gesichtspunkten. (Urt) begründen und diskutieren beispielhaft Arbeits- und Entscheidungsabläufe innerhalb eines Unternehmens unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten. (Urt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 7

8 Kapitel 2 68 Absatz: Die Kundschaft im Blick untersuchen die Organisation des Absatzes und die Bedeutung von Marketingaktivitäten für den Absatz. (Erk) untersuchen Möglichkeiten der Verkaufsförderung von Gütern und Dienstleistungen. (Erk) nutzen Massenmedien zur Informationsbeschaffung. (LvAt) 70 Nachhaltig wirtschaften begründen und diskutieren beispielhaft Arbeits- und Entscheidungsabläufe innerhalb eines Unternehmens unter ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten. (Urt) beurteilen Dienstleistungen nach ökonomischen, ökologischen und sozialen Gesichtspunkten. (Urt) bewerten Unternehmenszielsetzungen unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung. (Urt) können eigene und fremde Positionen in einer Diskussion vertreten und begründen. (LvAt) 72 Durchblick 74 Extra: Mit Nachhaltigkeit werben setzen sich mit Unternehmenszielsetzungen im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessen auseinander. (Urt) bewerten Unternehmenszielsetzungen unter dem Aspekt der nachhaltigen Entwicklung. (Urt) arbeiten mit wirtschaftlichen Sachtexten. (LvAt) 76 Extra: Unternehmensgeschichten beschreiben Entstehungsgeschichten von Unternehmen. (FW) analysieren verschiedene Motive und Ausgangssituationen von Unternehmensgründungen. (Erk) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 8

9 Kompetenzübersicht für das Kapitel 3 Staat und Wirtschaft Seite Einblicke Wirtschaft 1 Kapitel 3 78 Einstieg 80 Wer ist der Staat? ermitteln wichtige Aufgaben des Staates im wirtschaftlichen Geschehen. (FW) beschreiben Rolle und Aufgaben des Staates im Wirtschaftsgeschehen an Beispielen auf kommunaler oder regionaler Ebene, auf Landes- oder Bundesebene. (FW) 82 Woher bekommt der Staat das Geld? 84 Auch die Gemeinde muss wirtschaften 86 Neue Betriebe neue Möglichkeiten erklären, dass der Staat Steuern erhebt. (Erk) beschreiben Rolle und Aufgaben des Staates im Wirtschaftsgeschehen an Beispielen auf kommunaler oder regionaler Ebene, auf Landes- oder Bundesebene. (FW) ermitteln wichtige Aufgaben des Staates im wirtschaftlichen Geschehen. (FW) erklären, dass der Staat produziert, konsumiert und Gesetze erlässt. (Erk) diskutieren über Gründe für staatliche Eingriffe in wirtschaftliches Geschehen. (Urt) ermitteln wichtige Aufgaben des Staates im wirtschaftlichen Geschehen. (FW) beschreiben Rolle und Aufgaben des Staates im Wirtschaftsgeschehen an Beispielen auf kommunaler oder regionaler Ebene (FW) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 9

10 Kapitel 3 88 Wenn ein Betrieb in Schwierigkeiten gerät ermitteln wichtige Aufgaben des Staates im wirtschaftlichen Geschehen. (FW) diskutieren über Gründe für staatliche Eingriffe in wirtschaftliches Geschehen. (Urt) 90 Durchblick 92 Extra: Hilfen für die Gemeinde arbeiten mit wirtschaftlichen Sachtexten. (LvAt) verwenden Suchmaschinen und führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) setzen Informationen aus Texten grafisch um. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 10

11 Kompetenzübersicht für das Kapitel 4 Wirtschaft regional Seite Einblicke Wirtschaft 1 Kapitel 4 94 Einstieg 96 Wo wohnst du, wie lebst du? beschreiben verschiedene Räume (Aspekte der regionalen Infrastruktur: Verkehr, Bildung, Kultur). (FW) analysieren Bildquellen. (LvAt) setzen Informationen aus Texten in Tabellen um. (LvAt) 98 Infrastruktur notwendig für alle ermitteln und ordnen Aspekte der regionalen Infrastruktur. (FW) vergleichen zwei Orte mit Hilfe von ausgewählten Analysekriterien. (Erk) stellen Informationen unter Verwendung eigener Schaubilder dar. (LvAt) stellen Arbeitsergebnisse in Form eines Vortrags, Referats vor. (LvAt) 100 Methode: Einen Wirtschaftsraum untersuchen beschreiben den lokalen Wirtschaftsraum (Aspekte der regionalen Infrastruktur: Verkehr, Gesundheit, Bildung, Kultur, Energie). (FW) untersuchen mit Hilfe von Kriterien die Infrastruktur ihres Wohnorts und stellen die Ergebnisse grafisch dar. (Erk) nehmen Stellung zu den Lebens und Arbeitsbedingungen in ihrem Wirtschaftsraum und bewerten ihn mit Hilfe von ausgewählten Analysekriterien. (Urt) vergleichen Regionen mit Hilfe von ausgewählten Analysekriterien. (Erk) stellen Informationen unter Verwendung eigener Schaubilder dar. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 11

12 Kapitel Gute Aussichten für meine Region? 104 Methode: Expertenbefragung: Ausbildungsmarkt nennen wirtschaftliche Beziehungen der Region zum In- und Ausland. (FW) analysieren die wirtschaftlichen Vernetzungen des regionalen Wirtschaftsraums und setzen sich mit deren Bedeutung auseinander. (Urt) untersuchen den regionalen Wirtschaftsraum mit Hilfe von ausgewählten Analysekriterien. (Erk) entwerfen Entwicklungsmöglichkeiten zu den Arbeitsund Lebensbedingungen ihres regionalen Wirtschaftsraumes. (Urt) stellen Arbeitsergebnisse in Form einer Präsentation vor. (LvAt) untersuchen die Ausbildungs- und Arbeitsplatzsituation ihrer Region. (Erk) führen ein vorstrukturiertes Interview mit einem Experten durch. (LvAt) stellen Ergebnisse der Befragung in Form eines Plakats oder einer Wandzeitung vor. (LvAt) 106 Durchblick 108 Extra: Arbeiten in Europa setzen Informationen aus einem Schaubilder in ein Diagramm um. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 12

13 Kompetenzübersicht für das Kapitel 5 Welcher Beruf passt zu mir? Seite Einblicke Wirtschaft 1 Kapitel 5 Die folgenden Angaben beziehen sich auf das Kerncurriculum für die Integrierte Gesamtschule, da dort die Kompetenzerwartungen zur Berufsorientierung am konkretesten formuliert sind. Grundsätzlich decken sich diese Kompetenzerwartungen mit den Anforderungen, die in den Kerncurricula für die Haupt-, Real- und Oberschule genannt werden. 110 Einstieg 112 Zeitplan für die Berufsfindung nennen Stationen im Zeitplan zur Berufsfindung. (FW) stellen Informationsquellen zur Berufswahl zusammen. (FW) erstellen einen persönlichen Zeitplan zur Berufsfindung. (Erk) stellen Arbeitsergebnisse in Form eines Plakats vor. (LvAt) 114 Berufsfelder als Orientierungshilfe werten Informationen zu einem Beruf aus. (Erk) verwenden Suchmaschinen und führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) 116 Methode: Berufsinformationen im Internet finden stellen Informationsquellen zur Berufswahl zusammen. (FW) werten Informationen zu einem Beruf aus. (Erk) beurteilen verschiedene Informationsquellen zur Berufswahl. (Urt) verwenden Suchmaschinen und führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) stellen Arbeitsergebnisse in Form einer Wandzeitung vor. (LvAt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 13

14 Kapitel Wo bin ich stark? werten Informationen zu einem Beruf aus. (Erk) vergleichen Selbsteinschätzung mit Fremdeinschätzung. (Erk) beurteilen Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten hinsichtlich einer möglichen Berufswahl. (Urt) verwenden Suchmaschinen und führen Recherchen im Internet durch. (LvAt) 120 Ein Praktikum vorbereiten werten Informationen zu einem Beruf aus. (Erk) bewerben sich um einen Betriebspraktikumsplatz. (Erk) erkunden einen Beruf im Betriebspraktikum. (Erk) entwickeln einfache Umfragen, führen sie durch und werten sie aus. (LvAt) 122 Die Kurzbewerbung fürs Praktikum bewerben sich um einen Betriebspraktikumsplatz. (Erk) formulieren und beurteilen ein Bewerbungsanschreiben. (Erk), (Urt) 124 Ein Praktikum auswerten vergleichen Selbsteinschätzung mit Fremdeinschätzung. (Erk) entwickeln Entscheidungshilfen für die Berufswahl. (Erk) setzen sich mit den Erfahrungen aus dem Betriebspraktikum auseinander. (Urt) präsentieren ihre Praktikumserfahrungen in Form eines Praktikumsberichts. (LvAt) 126 Methode: Ergebnisse präsentieren Arbeitsergebnisse unter Verwendung präsentieren audiovisueller Medien. (LvAt) 128 Durchblick 130 Extra: Chancen durch Vielfalt vergleichen Selbsteinschätzung mit Fremdeinschätzung. (Erk) beurteilen Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten hinsichtlich einer möglichen Berufswahl. (Urt) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autorin: Susanne Lange-Mellert 14