1 Dafür oder dagegen?

Transkript

1 Dafür oer agegen? Diskutieren un argumentieren Das lernst u jetzt: einen Stanpunkt erarbeiten un begrünen Argumente finen un formulieren ich auf Diskussionen orbereiten Diskussionen urchführen un leiten Sprache un Verhalten untersuchen Stanarsprache un Jugensprache unterscheien Wortarten unterscheien 4 ier Seite 6 im Schülerbuch

2 Vorwissen aktiieren O 3 4 Bearbeite ie Aufgaben, 2 un 3 aus em Schülerbuch, Seite 7. Beantworte ie folgenen Fragen. a Überlege, über welche zwei Dinge u ich letzte Woche geärgert hast. Schreibe ie zwei ärgerlichen Dinge auf, z. B.: Letzte Woche gab es nur Fleischgerichte zum Mittagessen in er Schule.. Letzte Woche 2. b Suche ir eine Partnerin oer einen Partner. Lest euch eure ärgerlichen Dinge aus Aufgabe 4a gegenseitig or. Wählt zwei ärgerliche Dinge aus un schreibt sie auf.. Wir haben uns geärgert, ass 2. c Setzt euch zu iert zusammen. Lest euch eure ärgerlichen Dinge aus Aufgabe 4b gegenseitig or. Wählt zwei ärgerliche Dinge aus un schreibt sie auf.. Wir haben uns geärgert, ass 2. O 5 Stellt eure ärgerlichen Dinge aus Aufgabe 4c in er Klasse or. Bearbeite Aufgabe 5 aus em Schülerbuch, Seite 7. Seite 7 im Schülerbuch fünf 5

3 Stanpunkte lesen un erstehen c Schule ohne Noten? Lies en folgenen Text. Viele Schülerinnen un Schüler haben or Schulnoten un TIPP Kläre unbekannte Wörter mit einem Wörterbuch oer em Internet. Zeugnissen Angst. Die stänige Jag nach guten Noten führt oft zu Stress. Schlechte Noten können zur Ausgrenzung in er Klasse führen un bringen oft Ärger mit en Eltern. 5 Es gibt erschieene Stanpunkte on Befürwortern un Gegnern on Schulnoten. Befürworter sagen, ass Schulnoten eine Vorbereitung auf as Leben sin. Außerem könne man urch Noten besser einschätzen, was ie Schülerinnen un Schüler wissen. 0 Gegner sagen, ass Schulnoten einseitig sin. Die Leistungen er Schülerinnen un Schüler würen nur auf Noten reuziert. Das Sozialerhalten wir nicht berücksichtigt. O 2 c 3 Bearbeite Aufgabe 2 aus em Schülerbuch, Seite 8. Lies ie Stanpunkte er Schülerinnen un Schüler. Ich fine, mit Noten weren unsere Leistungen gerecht beurteilt. Durch Noten ergleicht man sich un sieht ie aneren als Konkurrenten. Das gefällt mir nicht. Lisa Joshua Max Es ist schlecht, ass ohne Noten ie Leistungen nicht erglichen weren können. Ausführliche Rückmelungen wären besser als Noten, a man abei mehr über sich erfährt un Tipps zum Verbessern bekommt. Yusuf Kübra Jenny Ich fine, Noten spornen mich zu mehr Leistung an un bereiten auf as Leben or. Mir gefällt nicht, ass es immer nur um Leistung in en Schulfächern geht, soziales Engagement oer anere Fähigkeiten zählen gar nicht. 6 sechs Seite 8 im Schülerbuch

4 Den eigenen Stanpunkt erarbeiten 4 Schreibe ie Stanpunkte aus en Sprechblasen in Stichpunkten in ie Tabelle. Kreuze an, ob sie für oer gegen Schulnoten sin. er Name afür agegen er Stanpunkt Lisa x Die Leistungen weren gerecht beurteilt. Joshua Kübra Max Jenny Yusuf c 5 a Überlege, was für un was gegen Schulnoten spricht. Schreibe eine Überlegungen in ie Tabelle. Nutze ie Informationen aus em Text un en Sprechblasen auf Seite 6. Was spricht für Schulnoten? Vorbereitung auf as Leben Was spricht gegen Schulnoten? iele haben or Schulnoten Angst b Nummeriere eine Überlegungen in er Tabelle nun nach Wichtigkeit. c Vergleiche eine Überlegungen für un gegen Schulnoten. Bist u afür oer agegen? Schreibe einen Stanpunkt auf. Ich bin für/gegen Schulnoten, weil O 6/7 Bearbeite ie Aufgaben 6 un 7 aus em Schülerbuch, Seite 9. sieben Seite 9 im Schülerbuch 7

5 Eine Argumentation erarbeiten c Ich bin afür, u bist agegen Lies en Text. TIPP Kläre unbekannte Wörter mit einem Wörterbuch oer em Internet. Mutter Ich bin er Überzeugung, ass es besser wäre, wenn es in er Schule keine Noten gäbe, weil Noten oftmals gar nicht ie iniiuellen Fähigkeiten er Kiner un Jugenlichen berücksichtigen. iniiuell: persönlich 5 Lehrer Also Frau Lang, ich kann Ihnen a nicht zustimmen. Zensuren sin wirklich sehr wichtig. Aus meiner langjähri ie Zensur: ie Schulnote gen Praxis kann ich Ihnen sagen, ass Noten in aller Regel ie Praxis: ie Arbeit eine motiierene Wirkung entfalten: Erfolgreiches Arbeiten wir amit im Sinne eines Weiter so! bestärkt. 0 Mutter Herr Stae, a muss ich aber wiersprechen. Viele Jugenliche sin em Leistungsruck nicht gewachsen. Gerae jetzt, ab er 7. Klasse, wir er Druck, gute Noten er Leistungsruck: ie Angst or schlechten Noten zu haben, immer stärker. Die Schülerinnen un Schüler 5 müssen sich ja bal um eine Ausbilungsstelle bewerben un nicht selten entscheien ie Noten, wer ie Lehrstelle bekommt un wer nicht. ie Lehrstelle: ie Ausbilungsstelle, er Ausbilungsplatz Lehrer Das kann ich natürlich erstehen, aber ohne Noten ist Leistung einfach nicht messbar un man kann ie 20 Leistungen er Schüler un Schülerinnen untereinaner 2 nicht ergleichen. Schreibe ie Stanpunkte aus em Text in Stichpunkten in ie Tabelle. er Name afür agegen er Stanpunkt Frau Lang x Die iniiuellen Fähigkeiten er Kiner un Jugenlichen weren nicht berücksichtigt. Herr Stae x 8 acht Seite 0 im Schülerbuch

6 Eine Argumentation erarbeiten ß 3 Eine gute Argumentation besteht immer aus einer Meinung, einem Argument un einem Beispiel. Verbine iese sinnoll miteinaner. ie Meinung as Argument as Beispiel Das Notensystem ist ungerecht. Ich bin für Schulnoten. Ich bin agegen, ass es in er Schule Noten gibt. Noten sin eigentlich gerecht. Man kann seine Leistungen besser einornen. Schülerinnen un Schüler weren unterschielich bewertet. Man wir für ie Arbeit belohnt. Eine gute Note bekommen zu müssen, erursacht Stress un Ängste. Ich kann unter Druck nicht klar enken. In unserer Klasse hat ein Lehrer einer Schülerin eine bessere Note gegeben, obwohl sie auch nicht mehr wusste als ich. Ich habe ann immer Lust für as Fach mehr zu tun. Ich weiß, in welchem Fach ich was tun muss. 4 Schreibe nun ie Meinung, as Argument un as Beispiel aus Aufgabe 3 als einen ganzen Satz auf.. Das Notensystem ist ungerecht, weil Schülerinnen un Schüler unterschielich bewertet weren. In unserer Klasse hat ein Lehrer einer Schülerin ie bessere Note gegeben, obwohl sie auch nicht mehr wusste als ich O 5/6 Bearbeite ie Aufgaben 5 un 6 aus em Schülerbuch, Seite. neun Seite im Schülerbuch 9

7 Sich auf eine Diskussion orbereiten Lasst uns iskutieren! O 2 Bearbeite Aufgabe aus em Schülerbuch, Seite 2. Bereite mit er Klasse eine Diskussion zum Thema Schulnoten Ja oer Nein? or. Schreibe auf, wer welche Aufgabe übernimmt. Die Diskussionsleiterin/er Diskussionsleiter: Die Diskussionsbeobachterin/er Diskussionsbeobachter: Die Sprecherin/er Sprecher er Gruppe Schulnoten Ja! : Die Gruppenmitglieer er Gruppe Schulnoten Ja! : Die Sprecherin/er Sprecher er Gruppe Schulnoten Nein! : Die Gruppenmitglieer er Gruppe Schulnoten Nein! : 3 Bereite mit einer Gruppe ie Diskussion or. Schreibt eure Meinung, Argumente un Beispiele in ie folgene Tabelle. Meinung Argumente Beispiele Wir sin für weil/enn zum Beispiel Schulnoten. TIPP Du kannst auch ie Meinungen, Argumente un Beispiele on Seite erwenen. ie Meinung as Argument as Beispiel 0 zehn Seite 2 im Schülerbuch

8 Eine Diskussion urchführen O 4/5 6 Bearbeite ie Aufgaben 4 un 5 aus em Schülerbuch, Seite 3. Führe mit einer Klasse ie Diskussion zum Thema Schulnoten Ja oer Nein? urch. Schreibe in Stichpunkten auf, was gesagt wir.. Die Diskussionsleiterin/er Diskussionsleiter eröffnet ie Diskussion. Was sagt sie/er? 2. Die Sprecherin/er Sprecher er Gruppe Schulnoten Ja! sagt ie Meinung un as wichtigste Argument er Gruppe. Was sagt sie/er? 3. Die Sprecherin/er Sprecher er Gruppe Schulnoten Nein! sagt ie Meinung un as wichtigste Argument er Gruppe. Was sagt sie/er? 4. Jetzt beginnt ie Diskussion. Alle Schülerinnen un Schüler müssen sich an ie Gesprächs regeln halten. Notiere, wenn agegen erstoßen wir. 5. Die Diskussionsleiterin/er Diskussionsleiter beenet ie Diskussion. Was sagt sie/er? O 7 O 2 Bearbeite Aufgabe 7 aus em Schülerbuch, Seite 3. Bearbeite ie Aufgaben bis 2 aus em Schülerbuch, Seite 4/5. Seite 3 5 im Schülerbuch elf