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Transkript

1 Band 6 Kunst auf Englisch? Ein Plädoyer für die Erweiterung des bilingualen Sachfachkanons Jutta Rymarczyk ULB Darmstadt Illlllllllllllllllllllll Langenscheidt- Longman

2 Inhalt INHALTSVERZEICHNIS 5 ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS 9 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 9 TABELLENVERZEICHNIS 10 0 EINLEITUNG 11 1 MEHRSPRACHIGKEIT UND BILINGUALER UNTERRICHT NATÜRLICHE ZWEISPRACHIGKEIT UND SCHULISCHE ERZIEHUNG ZUR MEHRSPRACHIGKEIT Natürlicher bilingualer Spracherwerb Schulisches Fremdsprachenlernen BILINGUALER UNTERRICHT Eine Typologisierung bilingualer Modelle Das Immersionsprogramm als partielle Vorlage für Bilingualen Sachfachunterricht Das europäische Schulmodell als partielle Vorlage für Bilingualen Sachfachunterricht ZIELE DES BILINGUALEN SACHFACHUNTERRICHTS Die sprachlichen Zielsetzungen Die interkulturellen Zielsetzungen Die metasprachlichen und metakulturellen Zielsetzungen DER DERZEITIGE ENTWICKLUNGSSTAND DES BILINGUALEN SACHFACH- UNTERRICHTS Die Flexibilisierung des Bilingualen Sachfachunterrichts durch "Fremdsprache als Arbeitssprache" Die Entwicklung eines didaktisch-methodischen Konzeptes für Bilingualen Sachfachunterricht Das Verhältnis von inhalts- und sprachbezogenem Lernen Der Einsatz von Erst- und Zweitsprache 50 2 DER BILINGUALE SACHFACHUNTERRICHT ZUR KONSOLIDIERUNG BILINGUALEN LERNENS UND LEHRENS Die Struktur bilingualer Züge Fächerzahl und Sprachen Der fremdsprachige Anteil am Gesamtcurriculum Die verstärkte Vorlaufphase Der Umfang des Fremdsprachenunterrichts in bilingualen Zügen Der Faktor der Kontaktzeit 66

3 2.1.4 Die Curriculumentwicklung 67 ~%'2.1.5> Die Lehrerausbildung 69 1 j Profile der Lehrkräfte in Bilingualem Sachfachunterricht 69 i Spezifische Ausbildungsangebote für bilingualen Unterricht Die Anforderungen an Lehrkräfte in Bilingualem Sachfachunterricht ZUR FLEXIBILISIERUNG BILINGUALEN LERNENS UND LEHRENS Die Problematik der Materiallage Die Problematik der Leistungsbewertung Die Beiträge einzelner Unterrichtsfächer im Kontext bilingualen Lernens und Lehrens DIE KONZEPTIONIERUNG DER RAHMENBEDINGUNGEN AUS ZWEITSPRACH- ERWERBSTHEORETISCHER SICHT 91 rf' Die Zusammensetzung der Lerngruppen unter Berücksichtigung der \ Persönlichkeitsfaktoren im Spracherwerbsprozess 91 J Das Fächerangebot zur Integration der affektiven Komponente Das parallele Angebot von Fremdsprachenunterricht und fremdsprachlich geführtem Sachfachunterricht Die Lernumgebung eines Sachfaches im Kontext der A ushandlung von Bedeutung Folgerungen für die Konzeptionierung der Rahmenbedingungen für fremdsprachliche Lernprozesse in Bilingualem Sachfachunterricht KUNST ALS BILINGUALES SACHFACH FACHSPEZIFISCHES LEHREN UND LERNEN Ganzheitlichkeit und Handlungsorientierung in der ästhetischen Praxis Anschaulichkeit als Lehr- und Lernhilfe Individuelle Gestaltungsprozesse und Autonomie Authentizität der Materialien und der Interaktion: Interkulturalität und subjektiver Ausdruck DAS INVENTAR AN REDEINTENTIONEN UND SPRACHFUNKTIONEN Zum Begriff der Sprachfunktionen in der Linguistik und in der Fremdsprachendidaktik Die didaktisierte Ausprägung der Sprachfunktionen Die heuristische Funktion Die phatische Funktion Die referentielle Funktion Die direktive Funktion Die metasprachliche Funktion Die ästhetische Funktion Die expressive Funktion Spezifische Sprachfunktionen des Kunstunterrichts 166

4 EINE PILOTSTUDIE ZUM EINSATZ VON ENGLISCH ALS ARBEITSSPRACHE IM KUNSTUNTERRICHT DIE UNTERSUCHUNGSMETHODOLOGIE DER STUDIE Überlegungen zur A uswahl des qualitativen Verfahrens Datenquellen und -erhebung der empirischen Studie Mikroethnografie als Forschungsdesign amerikanischer Unterrichtsforschung Datenaufbereitung, -analyse und erweiterte Datenauswertung der Untersuchung Interpretation und Verallgemeinerungsprozess der Analyseergebnisse PLANUNG DER UNTERRICHTSREIHE "FESTIGUNG UND ERWEITERUNG DES WISSENS ZUR FARBTHEORIE" Begründung des Themas der Unterrichtsreihe Tabellarische Übersicht zu den Doppelstunden der Reihe AUSWERTUNG DER UNTERRICHTSBEOBACHTUNGEN Lernerleichterung durch fachspezifische Medien (Vorannahme I) Vorgehensweise bei der Datenauswertung zur Überprüfung der Vorannahme Ansatzpunkte der medialen Hilfestellung im Lernprozess Vereinfachung der Sprachrezeption Vereinfachung des inhaltlichen Verständnisses Vereinfachung der Sprachproduktion Beschreibung und Analyse von Unterrichtspassagen mit medialer Lernerleichterung Interpretation der Analyseergebnisse zur medialen Lernerleichterung und Differenzierung der Vorannahmen zu I' und II' Realisierung kunstspezifischer Sprachfunktionen (Vorannahme IV) Vorgehensweise bei der Datenauswertung zur Überprüfung der Vorannahme H' Beschreibung, Analyse und Interpretation der Unterrichtspassagen mit untersuchungsrelevanten Sprachfunktionen Redebeiträge mit heuristischer Funktion Redebeiträge mit expressiver Funktion Redebeiträge mit referentieller Funktion Zusammenfassung der Interpretationsergebnisse zur Realisierung kunstspezifischer Sprachfunktionen Charakter und Kontext der verzögerten Sprachproduktion Manifestationen der verzögerten Sprachproduktion: Minimal Output (Nonverbale Signale und Minimaläußerungen) Auflösung der verzögerten Sprachproduktion Vom Minimal Output zu längeren Redebeiträgen Übernahme neuer Lexeme Übernahme neuer grammatikalischer Strukturen Auswertung der Zusatzdaten (Schülerbilder, schriftliche Aufgaben,

5 Fragebögen) Erläuterung und Auswertung des Fragebogens Auswertung der Schülertexte Auswertung der fachlichen Leistung anhand der Schülerbilder Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse zur verzögerten Sprachproduktion INTERPRETATION DER ERGEBNISSE ZUR FRAGE DER EIGNUNG VON KUNST ALS BILINGUALEM SACHFACH FACHDIDAKTISCHE UND SCHULPOLITISCHE FRAGEN UND IMPULSE IM LICHT DER UNTERSUCHUNG ENGLISCHSPRACHIGER KUNSTUNTERRICHT STATT VERSTÄRKTEN VORLAUFS? NEUE AUFGABEN FÜR DEN ENGLISCHUNTERRICHT? KUNST ALS ZULIEFERER FÜR WEITERE SACHFÄCHER ANHANG 281 LITERATURVERZEICHNIS 291