Geografische Exkursion der 10. Klassen

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1 Geografische Exkursion der 10. Klassen Gruppe 1 1. Führe umfangreiche Wetterbeobachtungen durch! 1. Beschreibe halbstündlich den Bewölkungsgrad und bestimme bei Bewölkung die Wolkenart! 2. Führe viertelstündlich (mit CAS alle 5 min) Temperatur- und Luftdruckmessungen durch und gib jeweils die Höhenlage des entsprechenden Messpunktes an! 3. Bestimme ebenfalls viertelstündlich die Windrichtung! 2. Zeichne Diagramme und werte sie umfassend aus! Beziehe in die Auswertung auch mögliche Fehlerquellen der Messungen ein! 1. Temperatur in Abhängigkeit von der Tageszeit (Uhrzeit) 2. Temperatur in Abhängigkeit von der Höhenlage 3. Luftdruck in Abhängigkeit von der Tageszeit (Uhrzeit) 4. Luftdruck in Abhängigkeit von der Höhenlage 5. Luftdruck in Abhängigkeit von der Temperatur 3. Beschreibe das Klima von Heiligenstadt (Klimazone, Klimatyp, Jahresgang der Temperatur und Niederschlag)! 4. Ziehe aus den Beobachtungen und Messungen Rückschlüsse auf die derzeitige Wetterlage in Deutschland! Begründe ausführlich! Beziehe dabei auch die Wettervorhersage aus dem Internet ( und sowie des Fernsehens und der Tagespresse ein und vergleiche mit deinen Beobachtungen! 5. Die Leine 1. Zeichne in eine Kartenskizze den Flusslauf der Leine im Bereich des Standortes 1 auf einer Länge von m ein! Wähle dazu einen geeigneten Maßstab! 2. Kennzeichne in der Kartenskizze alle Prall- und Gleithänge und beschreibe ihre Entstehung! 3. Wähle einen mäandertypischen Querschnitt des Leinebettes aus, markiere ihn in der Kartenskizze und zeichne ihn in einem geeigneten Maßstab! 4. Erläutere Vor- und Nachteile eines mäandrierenden Flusses! Bewerte in diesem Zusammenhang die wasserbaulichen Maßnahmen, die eine Flussbegradigung zum Ziel haben! 6. Führe umfangreiche hydrografische Untersuchungen am Standort 3 durch! 1. Bestimme die mittlere Fließgeschwindigkeit (v in m/s) der Beber, in dem fünf Messungen durchgeführt werden! Ermittle weiterhin den Flussquerschnitt! 2. Berechne die Abflussmenge bzw. den Durchfluss (Q in m³/s; l/s) der Beber an ihrer Mündung! 3. Diskutiere mögliche Fehlerquellen! 4. Bestimme mit den Teststreifen den Nitratgehalt, den ph-wert und die Gesamthärte des Beberwassers und begründe ausführlich die Messergebnisse!

2 Geografische Exkursion der 10. Klassen Gruppe 2 1. Führe umfangreiche topografische Untersuchungen durch! 1. Fertige eine Wegeskizze vom Standort 1 (Leine) bis zum Standort 2 (Fuß der Elisabethhöhe) im Maßstab 1:5000 an! 2. Trage in diese Skizze den Nordpfeil, alle Richtungszahlen und alle auffälligen Geländeobjekte (Gebäude, Straßen, Hochspannungsleitungen F) ein, die an der Exkursionsroute liegen bzw. diese kreuzen! 3. Bestimme Länge und maximale Höhendifferenz dieses Teilabschnittes der Exkursionsroute! 2. Ermittle für folgende Geländeobjekte am Standort 1 ( ,7 N & ,2 E ) die Richtungszahlen und damit die Himmelsrichtung! 1. Kirchturm St. Martin 2. Alte Burg, straßenseitiger Giebel 3. Bildstock L Rengelröder Warte (mit Karte) 5. Rotweißer Pfosten links 3. Bestimme mit Hilfe des Atlasses 1. die direkte Entfernung von Heiligenstadt nach Göttingen, Erfurt, Berlin, Strasbourg & Brüssel! 2. die Lage Heiligenstadts im Gradnetz! 4. Führe umfangreiche Reliefuntersuchungen durch! 1. Bestimme von den beiden steilen Abschnitten des Weges von Standort 2 bis zum Postreiterweg (in Richtung Elisabethhöhe) die Neigung in Grad und Prozent (siehe Anlage 2)! 2. Bewerte von beiden Abschnitten die Erosionsgefährdung und ziehe Rückschlüsse hinsichtlich der Flächennutzung von Hängen solcher Neigung! 5. Hauptverkehrsadern im Eichsfeld (W-E Richtung) 1. Führe eine halbstündige Verkehrszählung am Kreuzungspunkt von Exkursionsroute und ehemaliger B 80 durch! a) getrennte Zählung von Lkw, Pkw, Zweirädern b) getrennte Zählung beider Richtungsfahrbahnen c) getrennte Zählung von Fahrzeugen aus dem Landkreis und allen anderen 2. Triff für jeden der Fälle a c eine auf 24 Stunden bezogene Abschätzung des Verkehrsaufkommens! Gib auch das geschätzte Gesamtverkehrsaufkommen pro Tag an! 3. Vergleiche deine Werte mit denen vor 2007! Begründe deine gewonnenen Erkenntnisse!

3 6. Führe weitere Reliefuntersuchungen durch! 1. Skizziere den Talquerschnitt des Leinetals am Standort 3 mit Blick nach Westen und beschreibe ihn! 2. Bestimme die Talform und erläutere deren Entstehung! 3. Ordne dem Ober- und Unterlauf eines Flusses die typische Talform zu und skizziere sie! Begründe die Wahl ausführlich!

4 Geografische Exkursion der 10. Klassen Gruppe 3 1 Führe umfangreiche Bodenuntersuchungen am Fuß (Standort 2) und auf der Elisabethhöhe durch! Grenze die Bodenhorizonte ab und miss ihre Stärke! Bestimme die Farbe der Horizonte! Achte auch auf Flecken! Bestimmt nach Anleitung die Bodenart des jeweiligen Horizontes! Bestimmt das Wasserhaltevermögen für die einzelnen Bodenarten! Welche Bedeutung hat das Wasserhaltevermögen für die Pflanzen? Bestimmt nach Anleitung den Humusgehalt des A Horizontes! Welche Bedeutung hat der Humus und wie entsteht er? Bestimmt den Kalkgehalt des Bodens im A Horizont nach Anleitung! Welche Bedeutung hat der Kalkgehalt des Bodens? Bestimmt mit Hilfe des Teststreifens den Nitratgehalt und den ph-werte im A Horizont! Zeichnet ein Bodenprofil (Maßstab 1:10)! Trefft Aussagen zu den Bodenhorizonten anhand der Ergebnisse aus den Untersuchungen! Bestimmt den Bodentyp! Untersuchungen am Standort Hausaufgabe 2. Führe umfangreiche topografische Untersuchungen durch! 1. Fertige eine Wegeskizze vom Standort 2 (Fuß der Elisabethhöhe) zum Standort 3 (Brücke am Fahrradweg über die Leine/Beber) im Maßstab 1:5 000 an! 2. Trage in diese Skizze den Nordpfeil, alle Richtungszahlen und alle auffälligen Geländeobjekte (Gebäude, Straßen, Hochspannungsleitungen F) ein, die an der Exkursionsroute liegen bzw. diese kreuzen! 3. Bestimme Länge und maximale Höhendifferenz dieses Teilabschnittes der Exkursionsroute! 3. Ermittle für folgende Geländeobjekte am Standort 2 ( ,6 N & ,0 E ) die Richtungszahlen und somit die Himmelsrichtung! 1. Kirche von Uder 2. Sendemast am Horizont 3. Rengelröder Warte (mit Karte) 4. Nadelbaum am Waldrand 5. Stählerner Strommast

5 4. Bestimme mit Hilfe des Atlasses 1. die direkte Entfernung von Heiligenstadt nach Kassel, Weimar, Hamburg, Köln & München! 2. die Lage Heiligenstadts im Gradnetz! 5. Führe umfangreiche hydrografische Untersuchungen am Standort 3 durch! 1. Bestimme die mittlere Fließgeschwindigkeit (v in m/s) der Leine, indem fünf Messungen durchgeführt werden! 2. Ermittle den Flussquerschnitt! 3. Berechne die Abflussmenge bzw. den Durchfluss (Q in l/s) der Leine nach der Bebermündung! 4. Berechne außerdem das Gefälle des Flusses im auf der Karte dargestellten Abschnitt (Angabe in %)! 6. Die Leine ein bedeutender Fluss 1. Erstelle mit Hilfe des Atlasses eine Kartenskizze des Leineverlaufs von der Quelle bis zur Mündung im Maßstab 1: ! 2. Ermittle die Flusslänge! 3. Trage in die Skizze mindestens fünf Städte ein, die an der Leine liegen und sprich kurz über deren regionale bzw. bundesweite Bedeutung! Geografische Exkursion der 10. Klassen

6 Gruppe 4 1. Führe umfangreiche hydrografische Untersuchungen am Standort 1 durch! 1. Bestimme die mittlere Fließgeschwindigkeit (v in m/s) der Leine, indem fünf Messungen durchgeführt werden! 2. Ermittle weiterhin den Flussquerschnitt! 3. Berechne die Abflussmenge bzw. den Durchfluss in l/s! 4. Diskutiere mögliche Fehlerquellen der Ergebnisse! 5. Berechne außerdem das Gefälle des Flusses im auf der Karte dargestellten Abschnitt (Angabe in %)! 6. Bestimme mit dem Teststreifen den Nitratgehalt, den ph-wert und die Gesamthärte des Leinewassers und begründe ausführlich die Messergebnisse! 2. Führe umfangreiche Gesteinsuntersuchungen durch! 1. Suche Versteinerungen im Muschelkalkaufschluss Elisabethhöhe (Standort 2) und ordne sie mit Hilfe geologischer Fachliteratur zu! 2. Klebe die besten Versteinerungen auf eine Schautafel und beschrifte die einzelnen Fossilien! 3. Muschelkalk und Buntsandstein nicht nur Gesteine 1. Erstelle eine Karte von Deutschland mit den Grenzen der Bundesländer, des Landkreises Eichsfeld und mit wichtigen Flüssen und Städten im Maßstab 1: ! 2. Zeichne mit Hilfe des Atlasses alle Buntsandstein- und Muschelkalkgebiete Deutschlands (Legende nicht vergessen) farbig in die Karte ein! 3. Beschreibe die natürlichen Gegebenheiten in der Buntsandstein- und Muschelkalkzeit! 4. Das Obereichsfeld Teil der thüringischen Schichtstufenlandschaft 1. Zeichne mit Hilfe der topografischen Karte und der Fachliteratur ein geologischmorphologisches Profil der Schichtstufe Elisabethhöhe vom Höhenpunkt 275,9 (westlich der Elisabethhöhe) bis zur Signatur Kapelle auf der Elisabethhöhe! Verwende dabei den Längenmaßstab 1:5 000 und den Höhenmaßstab 1:2 000! 2. Erkläre die Entstehung einer Schichtstufe am Beispiel der Elisabethhöhe! 3. Nenne alle wesentlichen Höhenzüge Deutschlands und insbesondere Thüringens, die Schichtstufen sind! 5. Führe umfangreiche topografische Untersuchungen durch! 1. Fertige eine Wegeskizze im Maßstab 1:5 000 an (vom Standort 3 Bebermündung zum Standort 1 Leine)! 2. Trage in diese Skizze den Nordpfeil, alle Richtungszahlen und alle auffälligen Geländeobjekte (Gebäude, Straßen, Hochspannungsleitungen F) ein, die an der Exkursionsroute liegen bzw. diese kreuzen! 3. Bestimme Länge und maximale Höhendifferenz dieses Teilabschnittes der Exkursionsroute!

7 6. Ermittle für folgende Geländeobjekte am Standort 3 (Radwegbrücke - Waldschenke) die Richtungszahlen und somit die Himmelsrichtungen! 1. Kirchturm Uder 2. Rengelröder Warte 3. Rad-Gehweg-Schild 4. Innenhof LGH (mit Karte) 5. Hochsitz (Blick von der Kurve hinter der Ostseite der Radwegbrücke) 7. Bestimme mit Hilfe des Atlasses 1. die direkte Entfernung von Heiligenstadt nach Nordhausen, Jena, Leipzig, Dresden & Dortmund! 2. die Lage Heiligenstadts im Gradnetz! Von den nachfolgend aufgeführten Hilfsmitteln wählen die Gruppen entsprechend ihrer Aufgabenstellungen selbständig aus. Schreibzeug, feste Unterlage festes Schuhwerk Thermometer, Barometer oder zwei CAS-Rechner Maßband (20 m), Gummistiefel, Stoppuhr Geodreieck, 30 cm Schnur, Klebeband, Taschenmesser kleine Plastiktüten (verschließbar) Objektschalen, 10 %ige Salzsäure (Chemielehrer) Kompass, GPS-Empfänger, Temperatur- & Luftdruckfühler für CAS (Geolehrer) ph-wert-, Nitrat- & Gesamthärte-Teststreifen (Geolehrer) Zusatz für Gruppen mit Geocaching-Freaks Gegeben sind zwei geheimnisvolle Orte mit folgenden Koordinaten GO ,5 N & ,8 E GO N & ,5 a) Bestimme jeweils die Höhenlage der GO s! b) Ermittle jeweils die Entfernungen zu einem markanten Punkt an jedem Standort! c) Gib nun auch noch die Höhen der Standorte an! d) Gib außerdem die Länge der gesamten Exkursionsstrecke an!