Planungshilfe Trio Plus 5 GPG

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1 Planungshilfe Trio Plus 5 GPG Trio 5 GPG hilft beim Erwerb der im Lehrplan genannten. In der Planungshilfe (siehe Folgeseiten) wurden alle Kapitelinhalte den sowie den entsprechenden Inhalten zu den Lehrplan zugeordnet. Eine Doppelseite im Lehrbuch entspricht jeweils einer Unterrichtseinheit. In der ersten freien Spalte kann jede Lehrkraft die Wochen bzw. e, die sie für die Erarbeitung Inhalts einplant, eigenverantwortlich vermerken. Unter jedem Kapitel steht eine Zeile für weitere Notizen zur Verfügung. : Lebensraum Erde - benennen und ordnen die Planeten im Sonnensystem und beschreiben Entstehung und Sonderstellung der Erde. - lokalisieren und beschreiben Kontinente, Weltmeere und Klimazonen mit verschiedenen geographischen Hilfsmitteln (z. B. Globus, Karte) und orientieren sich auf der Erde. - orientieren sich unter Anleitung mithilfe fachspezifischer Arbeitsweisen topographisch und naturräumlich in Deutschland sowie in ihrem Lebensraum in Bayern. - vergleichen ihren regionalen Natur- und Kulturraum in Bayern mit einem ausgewählten Beispiel in Deutschland (z. B. Alpen, Küste), um Unterschiede und Gemeinsamkeiten darzustellen. -5 stellen unterschiedliche Maßnahmen Umweltschutzes in ihrem unmittelbaren Umfeld dar und überprüfen ihr eigenes Verhalten in Bezug auf umweltbewusstes Handeln in ihrem Alltag. -A Stellung der Erde im Sonnensystem -B Erde: Topographie, Naturräume, Klimazonen -C Natur- und Kulturraum Bayern und Deutschland (z. B. topographische Gliederung, regionale Besonderheiten) -D Maßnahmen und Handlungsfelder nachhaltigen Umweltschutzes (z. B. Energieeinsparung, regionale Ressourcennutzung) : Zeit und Wandel - erklären die sich verändernden Lebensweisen Menschen in Alt- und Jungsteinzeit, indem sie die Entwicklung vom Jäger und Sammler zum Ackerbauern und Viehzüchter vergleichen und darstellen. - erklären die Besonderheiten Nils und begründen seine Bedeutung für die Infrastruktur und Kultur Ägyptens in Vergangenheit und Gegenwart. - stellen die Ausdehnung Römischen Weltreiches vereinfacht dar. - lokalisieren und deuten unter Anleitung Überreste der römischen Kultur und Lebensweise in Süddeutschland. -A Vor- und Frühgeschichte: Lebensweise der Menschen, Sesshaftigkeit -B Bedeutung Nils früher und heute: Transportweg, wissenschaftliche Leistungen -C Imperium Romanum -D historische Orte in der Region und Spuren römischen Lebens in Süddeutschland (z. B. Limes, Sprache)

2 : Politik und Gesellschaft - stellen die unterschiedlichen Lebens- und Arbeitsbedingungen der Menschen im alten Ägypten dar und erklären anhand der hierarchisch aufgebauten Gesellschaftspyramide deren unterschiedliche Stellung und Macht in der Hochkultur. - beschreiben Zusammensetzung und Befugnisse der Volksversammlung im antiken Griechenland und beurteilen diese Form der Mitsprache für die Bürgerinnen und Bürger als ersten Ansatz von Demokratie. : -A ägyptische Hochkultur: Alltagsleben, hierarchische Gesellschaft -B politisches und kulturelles Erbe der Griechen : Lebenswelt - beschreiben Konfliktsituationen aus ihrem Alltag (z. B. Peergroup, Familie, Schule) und formulieren Regeln für ein friedliches und gewaltfreies Zusammenleben in ihrem sozialen Umfeld. - wenden demokratische Verhaltensweisen (z. B. bei Klassensprecherwahl, Klassenrat) an, und gestalten ein friedliches und respektvolles Zusammenleben in Familie, Schule und Gesellschaft mit, indem sie z. B. aktiv zuhören, ihre Standpunkte artikulieren, Gesprächsregeln einhalten, argumentieren und verhandeln, Kompromisse finden, Entscheidungen treffen, Beschlüsse fassen und diese in sozialer Verantwortung umsetzen. - stellen Ursachen für den aktuellen familiären Wandel in der Gesellschaft dar, indem sie die Entwicklung unterschiedlicher Formen Zusammenlebens (z. B. Partnerschaft bzw. Ehe mit und ohne Kinder, Patchworkfamilie, gleichgeschlechtliche Partnerschaften) beschreiben und diskutieren. - gehen wertschätzend mit Menschen mit Behinderung um und kooperieren bei gemeinsamen Vorhaben. : -A Grundregeln für ein friedliches Zusammenleben -B Konflikte: Prävention, Intervention -C Gemeinschaft: gemeinsam leben in Familie und Schule, in verschiedenen Lebensgemeinschaften, nach Trennung und Scheidung, in der Peergroup, mit Menschen mit Behinderung (Inklusion)

3 Planungshilfe Trio Plus 5 GPG Woche/ Unser Zusammenleben Eine Klasse viele Gesichter Das Zusammenleben in der Klasse regeln In der Klasse Verantwortung übernehmen Die Gemeinschaft bestimmt mit (Zusammen-)Leben mit einer Behinderung Jeder gehört dazu Konflikte sind normal Gewalt ist der falsche Weg Das Zusammenleben zu Hause Familie kann vieles sein Formen Zusammenlebens Trio-Arbeitsweise: Schaubilder entschlüsseln Familie verändert sich Familie in anderen Ländern Trio-Kompakt: Unser Zusammenleben , - -, - -, - - -, - -, - - -, A -A, -C -A -A -C -C -A, -B -B -A, -B, -C -C -C -C -C -C Unser Lebensraum Erde Unser Planet Erde Orientierung auf der Erde Trio-Arbeitsweise: Mit dem Gradnetz arbeiten Die Darstellung der Erde im Atlas Die Grobgliederung der Erde Die Oberfläche der Erde Unterschiedliches Klima unterschiedliche Vegetation Entstehung und Entwicklung der Erde Innere Kräfte verändern die Erde Äußere Kräfte formen die Landschaft Die Entwicklung Lebens auf unserer Erde Spuren der Erdgeschichte werden erforscht Trio-Unterwegs: Fossilien suchen Trio-Kompakt: Unser Lebensraum Erde , A -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B, -C In der Steinzeit Jeder hat (s)eine Geschichte Orientierung in der Geschichte Die Altsteinzeit Jäger und Sammler Erfindungen verändern das Leben der Beginn der Jungsteinzeit Jungsteinzeit Der Mensch wurde sesshaft Ötzi der Mann aus der Steinzeit Archäologen sichern Spuren der Vergangenheit Was ist ein Bodendenkmal? Trio-Unterwegs: Ein Museum besuchen Trio-Kompakt: In der Steinzeit A -A -A -A -A -A -A -A -A

4 Woche/ Region und Umwelt Die Umgebung der Schule erkunden Mit topographischen Karten arbeiten Orientierung in Bayern Orientierung in Deutschland Trio-Arbeitsweise: Eine Faustskizze erstellen Kulturlandschaften in Deutschland Orientierung mit GPS Trio-Arbeitsweise: Orientierung mit Geocaching Lebensräume in Deutschland die Alpen in Bayern Lebensräume in Deutschland die Ostseeküste Müll fällt überall an Trio-Arbeitsweise: Eine Mindmap erstellen Jeder kann Energie sparen Ist es besser, regionale Produkte zu kaufen? Trio-Arbeitsweise: Ein Placemat erstellen Trio-Kompakt: Region und Umwelt , C -C -C -C -C -C -C -C -C -C -D -D -D -D -D Ägypten ein Land am Nil Ägypten ein fernes Land Ägypten und der Nil Rangordnung im alten Ägypten Leben und Arbeiten im alten Ägypten Beamte und Bauern Leben und Arbeiten im alten Ägypten Handwerker Hieroglyphen und Papyrus Trio-Arbeitsweise: Wir lernen aus alten Bildern Glaube im alten Ägypten Pyramiden als Gräber der Pharaonen Tourismus und Landwirtschaft Die Bedeutung Nil heute Trio-kompakt: Ägypten ein Land am Nil B -B -A -A -A -A -A -A -A -B -B

5 Ebbe Planungshilfe und Flut an Trio der Plus Nordsee 5 GPG Woche/ Das Erbe der Griechen Das antike Griechenland Die Polis Athen im Umland lebten die Bauern Die Polis Athen im Hafen Piräus lebten die Händler Die Polis Athen in der Stadt lebten die Handwerker In der Polis Athen viele Menschen lebten zusammen Die Volksversammlung Trio-Arbeitsweise: Ein Schaubild erstellen Die erste Demokratie der Welt Trio-Arbeitsweise: Einen Sachverhalt veranschaulichen Die erste Demokratie ein Vorbild bis heute? Die Götter der Griechen Die Griechen entdeckten Neues Die Griechen trieben Sport Olympische Spiele zu Zeus Ehren Trio-Kompakt: Das Erbe der Griechen B -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B -B Rom Supermacht der Antike Vom Dorf zur Weltstadt Trio-Arbeitsweise: Geschichtskarten auswerten Das römische Heer Eroberung neuer Länder und Sicherung der Macht Neue Gebiete wurden in Besitz genommen Die Römer haben ihre Spuren hinterlassen Das Christentum breitete sich aus Das Ende Römischen Reiches Trio-Kompakt: Rom Supermacht der Antike C -C -C, -D -C, -D -C, -D -C, -D -C, -D