Lernbereich Film + Basiscurriculum Medienbildung Beispiele für die Verknüpfung und Umsetzung im Unterricht Bildungsregion Berlin-Brandenburg
Der neue Rahmenlehrplan 1-10 Teil A: Allgemeine Grundsätze Teil B: Fachübergreifende Kompetenzentwicklung Teil C: Fachteile Basiscurriculum Medienbildung
Basiscurriculum Medienbildung Lernen mit und über Medien als verbindliche Querschnittsaufgabe für alle Fächer in den Jahrgangsstufen 1-10
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Reflektieren Informieren Kommunizieren Medienkompetenz Präsentieren Lernen mit Medien (Film) Lernen über Medien (Film) Analysieren Produzieren
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung - Informieren Kommunizieren Präsentieren Produzieren Analysieren Reflektieren - Informieren Standardbeispiel Stufe G die Glaubwürdigkeit von Informationsquellen kriterienbezogen analysieren und beurteilen Zum Beispiel
Deutschland 2012 Dokumentarfilm Auszeichnungen u.a. Best Documentary Cannes Independent Film Festival 2012 Aber: überwiegend inszeniert; fiktiver Hauptprotagonist http://www.bpb.de/gesellschaft/kultur/ filmbildung/142313/http-www-bpb-dethis-ain-t-california
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Informieren Kommunizieren Präsentieren Produzieren Analysieren Reflektieren Kommunizieren Standardbeispiel Stufe D und G altersgemäß und medienbezogen die Grundlagen des Urheber- und Persönlichkeitsrechts bei der medialen Kommunikation berücksichtigen
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Informieren Kommunizieren Präsentieren Produzieren Analysieren Reflektieren Präsentieren Standardbeispiel Stufe G multimediale Gestaltungselemente für eine Präsentation kriterienorientiert auswählen Zum Beispiel
Animationsfilm Gemeinsamkeiten finden, Unterschiede feiern! Ein Beispiel für Präsentation aus dem Unterricht Deutsch als Fremdsprache: nichtmuttersprachliche Schülerinnen und Schüler stellen sich in einem Animationsfilm vor.
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Informieren Kommunizieren Präsentieren Produzieren Analysieren Reflektieren Reflektieren Standardbeispiel Stufe G Vorbilder und Idole aus den Medien analysieren und Vergleiche zur eigenen Lebenswirklichkeit ziehen
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Informieren Kommunizieren Präsentieren Produzieren Analysieren Reflektieren Analysieren Standardbeispiel Stufe G Methoden der Filmanalyse anwenden und das Medium Film regelmäßig als wichtiges Kulturgut nutzen
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Informieren Kommunizieren Präsentieren Produzieren Analysieren Reflektieren Produzieren Standardbeispiel Stufe G Unter Nutzung erforderlicher Technologien (multi-)mediale Produkte einzeln und in der Gruppe herstellen Zum Beispiel
Luke und Jon Ein fächerverbindendes Filmprojekt aus der schulischen Praxis Bildungsregion Berlin-Brandenburg
Rahmenbedingungen Themenbereich Produktion Jahrgangsstufe Doppeljahrgangsstufe 7/8 Zeitbedarf ca. 60 Std. 1 Projekttag Beteiligte Fächer Deutsch, Bildende Kunst Martin Dorr, Königin-Luise-Stiftung
Phasen der Umsetzung 1. Von der Literaturvorlage zum Drehbuch Martin Dorr, Königin-Luise-Stiftung
Phasen der Umsetzung 2. Vom Drehbuch zum Film Martin Dorr, Königin-Luise-Stiftung
Phasen der Umsetzung 3. Montage, Präsentation und Auswertung der (Zwischen-)Ergebnisse Martin Dorr, Königin-Luise-Stiftung
Martin Dorr, Königin-Luise-Stiftung
Kompetenzmodell Medienbildung Entwurfsfassung Reflektieren Informieren Kommunizieren Medienkompetenz Präsentieren Lernen mit Medien (Film) Lernen über Medien (Film) Analysieren Produzieren