Herzlich Willkommen! ABB Veranstaltungen am und Thema: Zusammenarbeit zwischen ZfsL und Ausbildungsschule

Transkript

1 Herzlich Willkommen! ABB Veranstaltungen am und Thema: Zusammenarbeit zwischen ZfsL und Ausbildungsschule

2 Tagesordnungspunkte TOP 1. Funktion der Ausbildungsbeauftragten 2. Kooperation zwischen ZfsL und Schule auf der Grundlage der neuen OVP Aktualisierungen im Engelskirchener Seminarprogramm 4. Ausbildung in den Fächern Mathematik und Deutsch ( 22 OVP) 5. Offene Fragen 6. Verschiedenes

3 Funktion der Ausbildungsbeauftragten Murmelrunde (~10 ): Welche Aufgaben übernehmen Sie als ABB an Ihrer Schule? Notieren Sie bitte offene Fragen/Anliegen/Klärungsbedarf. Plenum: Sammlung und Austausch 30

4 Tagesordnungspunkte Aufgaben der Ausbildungsbeauftragten (OVP) Koordination von Lehrerausbildung innerhalb der Schulen Beratung der Schulleitungen und der Lehramtsanwärter/innen 13 regelmäßig selbst als Ausbildungslehrerin tätig werden 13 Teilnahme am Eingangs- und Perspektivgespräch (EPG) 13 Gelegenheit zur Stellungnahme zum vorgesehenen Gesamtergebnis der Langzeitbeurteilung der Schulleitung 16 Unterstützung der Kooperation zwischen ZfsL und Schule 14

5 Kooperation zwischen ZfsL und Schule auf der Grundlage der neuen OVP 2016 Die 11 Lehrerkompetenzen und die dazu gehörigen Standards finden sich in den Handlungsfeldern wieder. Kerncurriculum 2016: Handlungsfelder, Handlungssituationen, Erschließungsfragen Handlungsfeld L: Wie konzipiere ich Aufgabenstellungen und Überprüfungsformen kriterienundadressatengerecht? Unterrichtsziele kompetenzorientiert zielgleich/zieldifferent begründet festlegen und daraus didaktische Entscheidungen ableiten Sich an Planung und Umsetzung schulischer Entwicklungen und Vorhaben auch mit Externen in kollegialer Zusammenarbeit beteiligen

6 Kooperation zwischen ZfsL und Schule auf der Grundlage der neuen OVP 2016 Grundlagen für die Kooperation Ausgewählte Handlungssituationen (und Erschließungsfragen) dienen den LAA als Zugang und Orientierung, den selbstverantworteten Kompetenzerwerb zu erfahren bzw. zu leisten. Hierbei erhalten sie von Schulen und den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) Anleitung, Unterstützung und Begleitung. Die fundierte schulpraktische Ausbildung wird vom ZfsL und der Schule gemeinsam verantwortet ( 1 OVP) Die an der Ausbildung Beteiligten stimmen sich dabei - auf der Grundlage der Vorgaben durch das Kerncurriculum - ab, legen Priorisierungen fest und wirken zusammen.

7 Kooperation zwischen ZfsL und Schule auf der Grundlage der neuen OVP 2016

8 Kooperation zwischen ZfsL und Schule auf der Grundlage der neuen OVP 2016 ABB- Veranstaltung Oktober 2011 (OVP 2011): Priorisierung schulischer Handlungssituationen Entwicklung des schulischen Ausbildungsprogramms ABB- Veranstaltung Februar/März 2018 (OVP 2016): Priorisierung schulischer Handlungssituationen Entwicklung des schulischen Ausbildungsprogramms Schulischen Handlungssituationen OVP 2016

9 Kooperation zwischen ZfsL und Schule auf der Grundlage der neuen OVP 2016 Notieren Sie bitte, wie die ausgewählten Handlungssituationen (Prioritätenliste) konkret an Ihrer Schule umgesetzt [und welche Kompetenzen und Standards der OVP 2016 (Anlage 1) erreicht] werden können. ~60

10 Aktualisierungen im Engelskirchener Seminarprogramm *Stärkung der Reflexionskompetenz (Portfolio) Fortlaufende Selbstreflexion Qualitätsbogen Guter Unterricht Leistungskonzept *Gemeinsame UB von FS/KS * Ouerschnittsthemen o Sprachsensibler (Fach-)unterricht o Digitales Lernen o Vielfalt

11 Ausbildung in den Fächern Mathematik und Deutsch ( 22 OVP) 22 OVP: Es findet Ausbildung in Deutsch (Sprachliche Grundbildung) und Mathematik (Mathematische Grundbildung) statt. Ist eines der beiden Fächer nicht Ausbildungsfach gemäß 8, werden Ausbildungsinhalte im Rahmen von Seminarveranstaltungen vermittelt. Konsequenz: Kompetenzentwicklung im Berufsfeld ist darauf angewiesen, dass die im Rahmen von Seminarveranstaltungen vermittelten Inhalte auch in der schulischen Praxis reflektiert eingesetzt werden können.

12 Ausbildung in den Fächern Mathematik und Deutsch ( 22 OVP) Mi (8:30-11:00) Wechsel der Seminare Deutsch/Mathematik ab dem bis zu den Sommerferien: Hospitationen / eigene Unterrichtsversuche in dem nicht ausgebildeten Fach in der Schule Zeitrahmen: 8 Unterrichtsstunden nach individueller Absprache in der Schule (Zeitkontingent aus zwei hierfür zur Verfügung gestellten Regionalgruppensitzungen [ / ]) Beobachtungsbogen für Hospitationen (Verteilung am /Sammlung im eigenen Portfolio)

13 Ausbildung in den Fächern Mathematik und Deutsch ( 22 OVP) LAA mit Deutsch und Mathematik ab dem bis zu den Sommerferien: Hospitationen / eigene Unterrichtsversuche in dem 3. studierten Fach (SU/KU/SP/E) in der Schule Zeitrahmen: 12 Unterrichtsstunden nach individueller Absprache in der Schule Beobachtungsbogen für Hospitationen in den Fächern SU/KU/SP/E (Verteilung am im FS D / Sammlung im eigenen Portfolio)

14 Offene Fragen

15 Verschiedenes

16