Phonologische Störungen. Referentin: Anna Roth Seminar: Störungen der kindlichen Sprachentwicklung (SoSe12) Dozentin: Prof. Dr.

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1 Phonologische Störungen Referentin: Anna Roth Seminar: Störungen der kindlichen Sprachentwicklung (SoSe12) Dozentin: Prof. Dr. Petra Schulz

2 Überblick 1) Abgrenzung: phonetische vs. phonologische Störungen 2) Erwerb des phonologischen Systems 3) Phonologische Störungen 4) Fazit

3 Phonetik und Phonologie Phonologie Phonetik

4 1) Phonetische vs. phonologische Störungen Phonetische Störungen Lautbildungsstörung: Einzelne Laute können nicht korrekt artikuliert werden Beispiel: - Probleme bei der Bildung von [s, z, ʃ] - Lispeln Phonologische Störungen Einzelne Laute können korrekt artikuliert werden Aber: einzelne Laute können in einem bestimmten Kontext bzw. in Lautkombinationen (Wörter/ Sätzen) nicht zielsprachlich korrekt realisiert werden Beispiel: - [f] als Imitation eines Geräuschs, - aber nicht [fo:gl] (Vogel) z.b. [do:gl]

5 1) Phonetische vs. phonologische Störungen Phonetische Störungen Lautbildungsstörung: Einzelne Laute können nicht korrekt artikuliert werden Beispiel: - Probleme bei der Bildung von [s, z, ʃ] - Lispeln Phonologische Störungen Einzelne Laute können korrekt artikuliert werden Aber: einzelne Laute können in einem bestimmten Kontext bzw. in Lautkombinationen (Wörter/ Sätzen) nicht zielsprachlich korrekt realisiert werden Beispiel: - [f] als Imitation eines Geräuschs, - aber nicht [fo:gl] (Vogel) z.b. [do:gl]

6 2) Erwerb des phonologischen Systems Erwerb des phonologischen Systems mit Beginn des Wortschatzspurts (ab ca. 18 Monaten) begünstigt durch Systematisierung und Regularisierung der Aussprache Regelbildung der Aussprache notwendig durch das Erlernen neuer Wörter Systematische Vereinfachung bei der Produktion von Wörtern diese Vereinfachungen werden als phonologische Prozesse bezeichnet

7 2) Erwerb des phonologischen Systems Um den Erwerb des phonologischen Systems bei Kindern beurteilen zu können sind folgende Punkte wichtig: 2.1) Erwerb des Phoneminventars In welcher Abfolge werden Phoneme erworben? Wann ist welches Phonem erworben? (Alter) 2.2) Auftreten phonologischer Prozesse Welche phonologischen Prozesse treten bei sich normal entwickelnden Kindern im Spracherwerb auf? Wann sind gewisse phonologische Prozesse überwunden?

8 2.1) Erwerb des deutschen Phoneminventars (nach Fox & Dodd) Alter (Jahr;Monat) Phoneminventar 1;6-1;11 m, p, d 2;0-2;5 b, n 2,6-2;11 v, f, l, t, ŋ, x, h, k 3;0-3,5 j, ʁ, g, pf 3;6-3;11 4;0-4;5 Ҫ 4,6-4;11 ʃ 5;0-5;5 5;6-5;11 Probanden: 180 Kinder Alter zwischen 1;6 5;11 Einteilung in 9 Altersgruppen: pro Gruppe je 10 Mädchen und je 10 Jungen

9 2) Erwerb des phonologischen Systems Phonologische Prozesse (nach Hacker) Silbenstrukturprozesse Harmonisierungsprozesse Substitutionsprozesse

10 2.2) Phonologische Prozesse Silbenstrukturprozesse: = Veränderung der Silbenstruktur Auslassung unbetonter Silben Banane [na:nə] kaputt [pʋt] Reduktion von Mehrfachkonsonanz Brot [bo:t] Blume [lu:mə]

11 2.2) Phonologische Prozesse Harmonisierungsprozesse: = Angleichen von Lauten innerhalb einer Lautreihe Labialassimilation = Angleichung an einen labialen Laut (p, b, m, f, v) Gabel [ba:bəl] Kamm [pam] Velarassimilation = Angleichung an einen velaren Laut (k, g, ŋ, x) Bank [gaŋk]

12 2.2) Phonologische Prozesse Substitutionsprozesse: = Ersetzung eines Lautes durch einen anderen Laut Alveolarisierung (Alveolare: t, d, n, s, z, r, l) = Vorverlagerung hinterer Laute (Palatale, Velare) Gabel [da:bəl] Küche [dy:tə] Plosivierung (Plosive: p, b, t, d, k, g) = Frikative und Affrikaten werden durch Plosive ersetzt Katze [katə] Dach [dak]

13 2) Erwerb des phonologischen Systems Phonologische Prozesse (nach Hacker) Silbenstrukturprozesse Harmonisierungsprozesse Substitutionsprozesse Multiple Prozesse (verschiedene Prozesse sind gleichzeitig wirksam)

14 3) Phonologische Störungen Frage: Wie äußern sich phonologische Störungen? Ab wann spricht man von einer phonologischen Störung?

15 3) Phonologische Störungen Antwort: Phonologisch gestörte Kinder halten an phonologischen Prozessen fest, die von anderen Kindern gleichen Alters längst überwunden sind Phonologisch gestörte Kinder können ungewöhnliche phonologische Prozesse aufweisen (die Kinder, die sich sprachlich normal entwickeln nicht durchlaufen)

16 3) Phonologische Störungen Verzögerung bei der Überwindung phonologischer Prozesse: Äußerungen eines 7-jährigen Kindes: Labialassimilation Reduktion von Mehrfachkonsonanz (Harmonisierungsprozess) (Silbenstrukturprozess)

17 3) Phonologische Störungen Unausbalancierte Entwicklung Äußerungen eines 5;2- jährigen Kindes: Eingeschränktes Phoneminventar (speziell konsonantische Laute) Komplexe Silbenstruktur vorhanden

18 3) Phonologische Störungen Ungewöhnliche phonologische Prozesse: = Einzigartige Prozesse (idiosynkratisch) Äußerung eines 5-jährigen Kindes: dieses Kind schließt jedes vokalisch endende Wort mit einem velaren Nasalkonsonanten [ŋ] ab

19 4) Fazit Phonologische Störungen bei Kindern sind systematisch und regelgeleitet! Mögliche Erklärungsansätze für phonologische Störungen: Unausgereifte sprechmotorische Fertigkeiten Probleme bei der Perzeption von Sprache Probleme bei der Speicherung / mentalen Repräsentation von Worten Keine Evidenz vorhanden

20 Quellenangaben Fox, A.V. (2006). Evidence from German-speaking children. In Zhu Hua & B. Dodd (Eds.), Phonological Development and Disorders from a Cross-Linguistic Perspective. Clevedon: Multilingual Matters Ltd. Hacker, D. (1999). Phonologie. In S. Baumgartner & I. Füssenich (Hrsg.), Sprachtherapie mit Kindern (S ), 5.Auflage. München, Basel: Ernst Reinhardt.

21 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!