2.3 Vergleich Mazzotta - vorliegende Studie 22. II Kontrastive Linguistik und Fehlerlinguistik 24 3 Kontrastive Linguistik (KL) 24

Transkript

1 Inhaltsverzeichnis 2 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 2 Abkürzungsverzeichnis 9 Vorwort 11 A Theoretischer Teil 15 I Forschungsgeschichte und Literatur 15 1 Forschungshintergrund 15 2 Forschungsliteratur: Guiseppe Mazzottas Italiano, francese, spagnolo. Sistemi fonologici a confronto" Aufbau des Werkes Kritik Vergleich Mazzotta - vorliegende Studie 22 II Kontrastive Linguistik und Fehlerlinguistik 24 3 Kontrastive Linguistik (KL) Aufgabe Kontrastive Grammatik (KG) Modelle Klassische Linguistik und Fehlerkunde Kardinalvokale als Beispiel für ein phonetisches tertium comparationis26 4 Sprachnormen Romanische & deutsche Normierung Phonetische Normen 31 III Die einzelnen Phonemsysteme 35 5 Das französische Phonemsystem Konsonanten Verschlusslaute (Okklusive) Bilabiale Verschlusslaute Alveodentale Verschlusslaute Velare Verschlusslaute Reibelaute (Frikative) Labiodentale Reibelaute Prädorso - alveolare Zischlaute Apiko - postalveolare Zischlaute Uvularer Reibelaut [R] Halbvokale oder Halbkonsonanten 39 Bibliografische Informationen digitalisiert durch

2 Inhaltsverzeichnis Palataler Halbvokal G] Bilabio - palataler Halbvokal [4] Bilabio - velarer Halbvokal [w] Nasalkonsonanten Bilabialer Nasalkonsonant [m] Alveodentaler Nasalkonsonant [n] Palataler Nasalkonsonant [n] Velarer Nasalkonsonant [nj Seitenlaut Vokale Klassifizierung Stellung des Gaumensegels Unterschiede der Zungenvokale Öffnungsgrad Lippenstellung Vokaldauer Korrelationen des Französischen Vokalharmonisierung Satzphonetik und Ausspracheregeln Mot phonétique Akzente Enchaînement und Liaison 43 6 Das italienische Phonemsystem Konsonanten Halbkonsonanten und Halbvokale Vokale Diphtonge Triphtonge Akzente 47 7 Das spanische Phonemsystem Konsonanten Vokale Phoneminventar Variantenbildung Diphtonge 50

3 Inhaltsverzeichnis Triphtonge Akzente 50 8 Das deutsche Phonemsystem Konsonanten Vokale Diphtonge Triphtonge 52 IV Kontrastive Phonetik, Phonotaktik und Intonation 53 9 Kontrastive Phonetik Vergleich Französisch - Deutsch Vokale Konsonanten Vergleich Italienisch - Deutsch Vokale Konsonanten Vergleich Spanisch - Deutsch Vokale Konsonanten Vergleich Französisch - Italienisch Vokale Konsonanten Vergleich Französisch - Spanisch Vokale Konsonanten Vergleich Italienisch - Spanisch Vokale Konsonanten Ergebnisse der Vergleiche In Bezug auf die Gesamtinventare In Bezug auf die Vokale Quantitätsvergleich Variationsvergleich In Bezug auf die Konsonanten Quantitätsvergleich Variationsvergleich Ähnlichkeiten der Sprachen Kontrastive Phonotaktik und Intonation 82

4 Inhaltsverzeichnis 10.1 Erklärung der Grundbegriffe am Beispiel des Deutschen Vergleich der Silbenstrukturen Konsonantenverbindungen Zweigliedrige Konsonantenverbindungen Dreigliedrige Konsonantenverbindungen Viergliedrige Konsonantenverbindngen Fünfgliedrige Konsonantenverbindungen Auswertung der Phonotaktiklisten Intonationsvergleich 89 B Didaktische Umsetzung 92 I Aussprache und deren Akzeptanz Bedeutung der Aussprache Sinn der korrekten Artikulation Wahrnehmung fremdsprachlicher Laute Die korrekte Aussprache im Unterricht Akzeptanz von Fehlern Die Wirkung von Phonetikfehlern Die Akzeptanz von Phonetikfehlern 96 II Fremdsprachen- und Mehrsprachigkeitsforschung Fremdsprachenerwerb Einige Hypothesen Interferenz- oder Kontrastivhypothese Kritik an der Kontrastivhypothese L1 = L2 Hypothese oder Identitätshypothese Kritik an der Identitätshypothese Interlanguagehypothese oder Theorie der Lerner- Varietäten Monitortheorie Pidginhypothese Lernstrategien und Lerntechniken Lernpsychologische Fehlerklassifizierung Für die Untersuchung relevante Fehler Relevante Fehlerquellen. fo Relevante Fehlerursachen 105

5 Inhaltsverzeichnis 6 14 Mehrsprachigkeit und Tertiärsprachenforschung Definition von Mehrsprachigkeit und Tertiärsprachen Inwiefern können Mutter- und Fremdsprachen etwas zum Erlernen einer dritten Sprache beitragen? Der Transfer von der L2 zur L Tertiärsprachenforschung 109 III Fehleranalyse Fehlerlinguistik und Sprachunterricht Phonetische Fehler Ursachen der Fehler Hauptgruppen der Fehlerursachen Theorien über die Rolle des Transfers Verteidigung der Position der KL Weitere Ursachen im Überblick: Lautliche Interferenztypen Fehlergraduierung und Fehlerarten Ermittlung der Fehler Fehleridentifizierung Notation und Bewertung der Fehler Realisierung der Fehler 118 IV Phonetiktests Phonetiktest mit Fehlerangaben Deutscher Muttersprachler, dereine rom. Sprache spricht Deutscher Muttersprachler, französischer Text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Deutscher Muttersprachler, ital. sprechend, ital. Text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Deutscher Muttersprachler, span, sprechend, span.text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Dt. Muttersprachler, der zwei rom. Sprachen spricht Dt. Muttersprachler, frz. & ital. sprechend, frz.text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler DL Muttersprachler, frz. &span. sprechend, frz. Text. 141

6 Inhaltsverzeichnis Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Dt. Muttersprachler, frz. & ital. sprechend, ital. Text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Dt. Muttersprachler, frz. & span, sprechend, span. Text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Dt. Muttersprachler, ital. Aspan. sprechend, ital. Text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Dt. Muttersprachler, ital. und span, sprechend, span. Text Vermutete Fehler Tatsächliche Fehler Auswertung der Fehlerquellen 146 V Umfrage bezüglich der phonetischen Akzeptanz Akzeptanzforschung am Beispiel einer Befragung deutscher und romanischer Muttersprachler Durchführung Funktion und Relevanz der Fragen Auswertung der Fragebögen Auswertung der Fragebögen für deutsche Muttersprachler Auswertung der Fragebögen für romanische Muttersprachler. 164 VI Vorschläge zu Übungen Phonetikübungen der rom. Sprachen für Deutsche Allgemeine Hinweise zur Lauterlernung Die drei Phasen der Lauterlernung Transfer aus der Muttersprache oder anderen Fremdsprachen Prinzipien zur Übungserstellung Kontrastive Analyse Methodische Hilfsmittel 171 Um die Lernziele durchzusetzen, steht eine große Anzahl an methodischen Hilfs-mitteln zur Verfügung: Eigenes Übungsmaterial 173

7 Inhaltsverzeichnis Für das Französische Phonetische Besonderheiten Übungen Für das Italienische Phonetische Besonderheiten Übungen Für das Spanische Phonetische Besonderheiten Übungen Computerprogramm Phonetix -Visualisierung der Artikulation von Fremdwörtern Entwicklung und Funktion Beispielwörter 179 Diskussion der Ergebnisse 182 a) Kontrastive Ergebnise 182 b) Didaktische Ergebnisse 182 c) Auswirkungen auf die Abfolge der in den Schulen in Zukunft zu lernenden Fremdsprachen 183 d) Ausblick und zukünftige Forschungsprojekte 183 Abbildungsverzeichnis 184 Tabellenverzeichnis 185 Bibliografie 187 Anhang 199