Schulinterner Lehrplan Fach: Englisch Klasse: 5

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1 Unit: Hello / Welcome Inhalt: Lehrwerksfamilie kennenlernen Zeit: ca Std. Schulinterner Schwerpunkt: Zusammenführung der Vorkenntnisse aus den unterschiedlichen Grundschulen; gemeinsame Konferenz mit den Kollegen der abgebenden Grundschulen 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör- /Sehverstehen unterrichtliche Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen mit Hilfe von Bildern Hörtexte verstehen und angemessen reagieren Sprechen: an Gesprächen teilnehmen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsituationen u. Sprechanlässe Sich kennenlernen, Dialoge zu Uhrzeiten, Farben und Zahlen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen Sich selbst u. andere vorstellen Dialoge lesen Sprachmittlung Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln Dossier About me Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Aussprache u. Intonation Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen Behandlung phonetischer Besonderheiten der engl. Sprache (vgl. blue box S. 147, 150) Wortschatz classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen Zahlen bis 100, Farben, Schulsachen, Familie, Uhrzeit, Wochentage Grammatik --- Orthographie Zahlen, Wochentage

2 3. Methodische Kompetenzen Hör- u. Leseverstehen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen Matching exercises Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Versch. Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von E als Arbeitssprache Erste Formen von note-taking, Lied singen u. pantomimisch umsetzen (TPR) --- Vocabulary network 4. Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen Konkretisierung/Skills Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen Aufgabenstellung Engl. Familien u. Bristol kennenlernen Werte, Haltungen, Einstellungen Kulturspezifische Besonderheiten in Rollenspielen u.a. erproben --- Handeln in Begegnungssituationen Begrüßung, Anrede Sich begrüßen, verabschieden, bedanken Produkte: Dossier starten (Schnellhefter, verbleibt in der Schule) Fächerübergreifende Bezüge: --- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung

3 Unit: 1 New School, new friends Zeit: ca Std. Inhalt: Kennenlernen in der Schule (Topic: Datum, Monate, Jahreszeiten) 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör-/Sehverstehen unterrichtliche Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen Hörtext mithilfe von Fotos verstehen; Fotos und vorgegebene Stichwörter in einer Tabelle zuordnen; Dates; Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsituationen und. Sprechanlässe Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen Sagen was man auf einem Foto sieht; Minidialog über Sport; Partner nach Geburtstag fragen; pantomimische Darstellung versprachlichen Personen u. Fotos kurz beschreiben; Partnerinterview führen und darüber berichten Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen Before lessons; Ananda is a nice name; Meet Mr Kingsley; Timetable time; Lunch break; How s the new school? Sprachmittlung Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln Steckbrief zur eigenen Schule verfassen, Schulfächer ergänzen Tage / Monate Getting by in English: New friends 2. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Aussprache u. Intonation Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen a/an ; the Wortschatz Grammatik Orthographie classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen subjects/timetable; classroom English; hobbies / sports; ordinal numbers; the date Singular / Plural; Personal pronouns + be; can/can t; imperatives; have got / has got; there is / there are the alphabet

4 3. Methodische Kompetenzen Hör- u. Leseverstehen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen Bilder versprachlichen; Classroom English verstehen und ankreuzen Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Unterschiedliche Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von Englisch als Arbeitssprache Tabelle anlegen Wörter lernen; Stop-Check-Go; Checkpoints Partner-Check 4. Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen Konkretisierung/Skills Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen britisches Frühstück; britisches Schulsystem; Werte, Haltungen, Einstellungen Handeln in Begegnungssituationen Kulturspez. Besonderheiten in Rollenspielen u.a. erproben Begrüßung, Anrede Doppelnamen in upper class Sich entschuldigen, nachfragen Produkte: Dossier weiterführen (My School / Timetable) Fächerübergreifende Bezüge: --- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung Unit: 2 A weekend at home Zeit: ca Std.

5 Inhalt: Das Zuhause / Haustiere / Familie Tagesabläufe (Topic: Houses) 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör-/Sehverstehen Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen unterrichtl. Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsit. u. Sprechanlässe Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen Sprachmittlung Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln Einem Radiointerview mithilfe von Fotos Informationen entnehmen; einem Hörtext Informationen entnehmen und einer Tabelle zuordnen; Tour durch das Haus der Carter-Browns; I can Dialog über Zuhause; Gespräch über Tiere; sein Traumhaus beschreiben; Gedicht vortragen; Lied nachsingen Haus/Wohnung/Zimmer beschreiben; über Gewohnheiten sprechen; Friday afternoon; On Saturday mornings; Saturday afternoon; Tea at the Shaw s house; A day in the life of ein Gedicht schreiben English guests 2. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Aussprache u. Intonation Wortschatz Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen Pronunciation of -s im Plural und der 3. Person Singular; Gedichte vortragen; Zuhause (Möbel, Zimmer, Haustiere); Familie; Grammatik Simple Present; Plurals; s-genitive; possessive determiners; Orthographie Großschreibung bei Verwandschaftsbezeichnungen; Plural von Wörtern auf y 3. Methodische Kompetenzen

6 Hör- u. Leseverstehen Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Unterschiedliche Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von Englisch als Arbeitssprache Gelenkte Aufgaben zum (detaillierten) Hörund Leseverstehen bearbeiten (right or wrong) Ein Gedicht auswendig lernen und vortragen; Mindmaps Information Gap Activity Stummes Schreibgespräch Umgang mit Liedern In einer Gruppe eine kleine Rolle in englischer Sprache übernehmen; 4. Interkulturelle Kompetenzen Konkretisierung/Skills Orientierungswissen Werte, Haltungen, Einstellungen Handeln in Begegnungssituationen Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen Kulturspez. Besonderheiten in Rollenspieln u.a. erproben Begrüßung, Anrede Aufgabenstellung Englische Wohnverhältnisse; Tagesablauf englischer Kinder; Weihnachten in Großbritannien Höflichkeitsfloskeln (please, sorry, you re welcome, here you are) Produkte: Dossier weiterführen (My pet, My family) Fächerübergreifende Bezüge: --- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung Unit: 3 Sports and Hobbies Zeit: Std. Inhalt: Sport / Hobbies / Freizeitaktivitäten

7 (Topic: English money) 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör-/Sehverstehen unterrichtl. Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen Hobbies den SuS der 7PK zuordnen; Details in einem Einkaufsgespräch verstehen; Sport on the radio; Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsit. u. Sprechanlässe Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen I can Dialog zu Sport/Hobbies; Dialoge über Einkauf und Freizeit; ein Foto beschreiben; Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen The Kapoors at the sports shop; Prunella plays tennis; An to Jay; I hate Sport; The SHoCK Team Sprachmittlung Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln Über sich, Familie, Freunde, Haustiere schreiben; eine schreiben; Fragen für eine Umfrage aufschreiben und Ergebnisse festhalten; nach einem vorgegebenen Muster einen Liedtext verfassen; shopping 2. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Aussprache u. Intonation Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen die Laute [ä] und [ei] Aufpassen bei good friends Wortschatz Grammatik classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen sports, hobbies, freetime activities; linking words; opposites; Preisangaben machen; Redewendungen zum Thema shopping Simple Present (questions); adverbs of frequency; have to / has to; word order; Orthographie 3. Methodische Kompetenzen Stummer Konsonant

8 Hör- u. Leseverstehen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen Aufbau einer erkennen und Inhalt detailliert verstehen Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Notizen anfertigen; Poster erstellen; Appointment Methode typische Merkmale einer erkennen Wörter nachschlagen Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Unterschiedliche Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von Englisch als Arbeitssprache eine Umfrage entwerfen, durchführen und auswerten; 4. Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen Konkretisierung/Skills Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen Sport und Freizeitaktivitäten englischer Kinder; Britische Währung Werte, Haltungen, Einstellungen Handeln in Begegnungssituationen Kulturspez. Besonderheiten in Rollenspielen u.a. erproben Begrüßung, Anrede Die Tradition von jumble sales kennenlernen Oxfam Produkte: Dossier weiterführen (My hobbies) Fächerübergreifende Bezüge: --- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung Unit: 4 Party, party! Zeit: ca Std. Inhalt: Essen und Trinken

9 Geburtstag und Geschenke (Topic: Britische sandwiches) 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör-/Sehverstehen unterrichtl. Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen Einem Telefongespräch Details entnehmen; Invitation Rap (Pp. Objektformen); Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsit. u. Sprechanlässe Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen I can Dialog zu Essen u. Trinken; Über Geschenke sprechen; Play nachspielen; Vermutungen anstellen; Bildbeschreibungen (Leitfragen); Rap vortragen; Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben A party invitation; A present for Sophie; The C.-Browns are getting ready ; What s he doing now?; Sophie s party Liste von Speisen/Getränke erstellen; Einladungskarte schreiben Neue Szene schreiben; Sprachmittlung Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln Would you like? 2. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Aussprache u. Intonation Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen Laute: yellow / orange Wortschatz Grammatik Orthographie classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen Essen und Trinken; Verpackungen; Körperteile; Geschenke; Personalpronomen (Objektform); Present Progressive; some/any; Mengenangaben; 3. Methodische Kompetenzen

10 Hör- u. Leseverstehen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen Song: Hokey Cokey (Körperteile - TPR); Bilder einem Lesetext entsprechend auswählen und in die richtige Reihenfolge bringen Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Unterschiedliche Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von Englisch als Arbeitssprache note taking Think-pair-share Szenenüberschriften zuordnen; Sprachliche Strukturen erkennen und mit dem Deutschen vergleichen Information Gap Activity 4. Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen Konkretisierung/Skills Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen Britische Speisen u. Getränke Partyanlässe Werte, Haltungen, Einstellungen Kulturspez. Besonderheiten in Rollenspielen u.a. erproben Handeln in Begegnungssituationen Begrüßung, Anrede Produkte: Dossier weiterführen (Party Invitation / My favourite party food) Fächerübergreifende Bezüge: ---- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung Unit: 5 School: not just lessons Zeit: ca Std. Inhalt: Schule / außerunterrichtliche Aktivitäten

11 Jahreszeiten, Zeit- und Ortsangaben 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör-/Sehverstehen unterrichtl. Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen Einem Gespräch Detailinformationen über die Aktivitäten der school clubs entnehmen; Anweisungen aus einem Text heraushören und Bildern zuordnen; Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsit. u. Sprechanlässe Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen Sketch vorspielen; Dialog übers Wochenende; I can (über Schule sprechen) Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen After the rehearsal (Sophie/Jack); Dan s diary; An article for the school magazine; A pirate story; Sprachmittlung Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln Tagebucheintrag Gedicht Last weekend 2. Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit Aussprache u. Intonation Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen Aussprache des Past Tense [-ed] Wortschatz Grammatik Orthographie classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen school, activities and clubs, seasons, prepositions; erste unregelmäßige Verben Simple Past (regular / irregular verbs) (positive / negative statements) 3. Methodische Kompetenzen

12 Hör- u. Leseverstehen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen unbekannte Wörter aus einem Text erschliessen; Fragen zu einem Text beantworten Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Unterschiedliche Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von Englisch als Arbeitssprache Erstellen, Vergleichen, Ergänzen einer Mindmap; ; Tagebucheintrag verfassen und illustrieren flow chart vervollständigen; Lied singen und in Bewegung umsetzen Comic gestalten u. beschriften 4. Interkulturelle Kompetenzen Orientierungswissen Konkretisierung/Skills Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen Britisches Schulsystem; außerunterrichtliche Aktivitäten an brit. Schulen Werte, Haltungen, Einstellungen Handeln in Begegnungssituationen Kulturspez. Besonderheiten in Rollenspielen u.a. erproben Begrüßung, Anrede Produkte: Dossier weiterführen (My Diary) Fächerübergreifende Bezüge: ---- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung Unit: 6 Great Places for kids Zeit: ca Std.

13 Inhalt: Sehenswürdigkeiten (in Bristol) Heimatstadt / Präsentation 1. Kommunikative Kompetenzen: Hörverstehen u. Hör-/Sehverstehen unterrichtl. Diskussion, Hörtexte, einfache Mitteilungen und Informationen Einen Hörtext unter Einbeziehung von Fotos verstehen; Vorgegebene Redemittel wieder erkennen, in die richtige Reihenfolge bringen und den Sprechern zuordnen Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängendes Sprechen einf. classroom discourse, Rollenspiele, Sprechsit. u. Sprechanlässe Arbeitsergebnisse vorstellen; über Lehrbuchtexte sprechen; einfache Texte vortragen Dialog über einen Text führen; über Bristol sprechen; Sich über Dinge unterhalten, die man nicht mag; Über den Fortgang einer Geschichte sprechen I can (Über seine Heimatstadt sprechen); über Mitschüler sprechen; ein Poster präsentieren Leseverstehen Arbeitsanweisungen u. Lehrbuchtexte verstehen The project starts; The third place; At the library; At the industrial museum; You boys always make a mess; The poster; Presentation Time; The Mr. Green mystery Sprachmittlung Tafelbild abschreiben, Texte umformen; nach Vorlage schreiben; Alltagstexte schreiben Informationen in jeweils andere Sprache übermitteln was man mag / nicht mag Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit

14 Aussprache u. Intonation Aussprache neuer Wörter; Intonation von Aussagesätzen, Fragen und Aufforderungen Aussprache des [th] Wortschatz Grammatik classroom discourse, Alltagskommunikation, ausgesuchte Themen zustimmen ablehnen; word partners; Gebäude und Plätze in der Stadt Simple Present Present Progressive; word order in subordinate clauses; this/that - these those; Orthographie Methodische Kompetenzen Hör- u. Leseverstehen Vorwissen aktivieren; stark gelenkte Aufgaben; Texte markieren u. gliedern; einfache Notizen anfertigen note taking while listening; Anhand von Bildern über einen Text spekulieren Sprechen u. Umgang mit Texten u. Medien Selbständiges u. kooperatives Sprachenlernen Gedanken u. Ideen sammeln; eigene Texte gliedern; Texte nach Vorlagen gestalten; Texte korrigieren; Texte auswendig lernen Informationen u. Merkmale herausfinden; Texte umformen u. gestalten Unterschiedliche Formen der Wortschatz- u. Grammatikarbeit; Hilfsmittel nutzen; Projekte gestalten; Partner- u. Gruppenarbeit unter Verwendung von Englisch als Arbeitssprache Placemat; Appointment-Methode Projekt Präsentation 4. Interkulturelle Kompetenzen

15 Orientierungswissen Konkretisierung/Skills Alltagsleben von Kindern in GB; Schule in GB; Feste u. Traditionen Sehenswürdigkeiten in Bristol; Werte, Haltungen, Einstellungen Handeln in Begegnungssituationen Kulturspez. Besonderheiten in Rollenspielen u.a. erproben Begrüßung, Anrede Produkte: Poster zu Sehenswürdigkeiten / Lieblingsplätzen im/am Heimatort. Fächerübergreifende Bezüge: ---- Leistungsmessung: siehe Vorschläge zur Leistungsmessung

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