Anpassungen an die Umwelt

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1 NMG Zyklus1 - Führungen Botnisher Grten SG Grundnspruh ohne Gemeinsm mit Nhrzyklus 2 NMG.2.2 Die Shülerinnen und Shüler können die Bedeutung von Sonne, Luft, Wsser, Boden und Steinen für Leewesen erkennen, drüer nhdenken und Zusmmenhänge erklären....können Vermutungen nstellen und erkennen, welhe Bedeutung Sonne/Liht, Luft, Wsser, Boden, Steine für Pflnzen, Tiere und Menshen hen und ws sie zum Leen ruhen. Tropisher Regenwld Pflnzen uf unserem Teller Wir vermehren Pflnzen Winterruhe und Frühlingserwhen lehrplnsträhl - Lehrpln21 nh Unterrihtselementen geordnet - Seite 1/1 Version 6.Jnur.2019

2 NMG Zyklus2 - Führungen Botnisher Grten SG Grundnspruh ohne Gemeinsm mit Nhrzyklus 1 3 NMG.2.1 Die Shülerinnen und Shüler können Tiere und Pflnzen in ihren Leensräumen erkunden und dokumentieren sowie ds Zusmmenwirken eshreien. d können erklären, welhe Tiere oder Pflnzen voneinnder hängig sind und Vermutungen üer Wehselwirkungen zwishen Leewesen nstellen (z.b. Weiher: Amphiien, Reiher, Süsswsserfishe, Müken; Nhrungsketten). NMG.2.2 Die Shülerinnen und Shüler können die Bedeutung von Sonne, Luft, Wsser, Boden und Steinen für Leewesen erkennen, drüer nhdenken und Zusmmenhänge erklären. können n Beispielen in der eigenen Umgeung Anpssungen von Pflnzen und Tieren n die ntürlihen Grundlgen erkunden und untersuhen, Ergenisse ordnen sowie kommentieren (z.b. Frühlüher, Tiere m und im Wsser, Pflnzen n vershiedenen Stndorten). Winterruhe und Frühlingserwhen Gift- und Heilpflnzen Frühte, Smen und ihre Ausreitung f können vershiedene Phänomene und Merkmle zu Sonne/Liht, Luft, Wärme, Wsser, Boden, Gesteine in Beziehung stellen und strukturieren sowie Erkenntnisse drus erklären und einordnen. Phänomene und Merkmle: Umwndlung, Lihtstrhlung, Wärmestrhlung, Erwärmung und Akühlung, Verdunstung und Kondenstion; Wsser und Wsserkreisluf; Aufu von Bodenshihten NMG.4.1 Die Shülerinnen und Shüler können Signle, Sinne und Sinnesleistungen erkennen, vergleihen und erläutern. d können Signle, Reizrkeit und Rektionen von Pflnzen und Tieren erkennen (z.b. Hinwendung zur Sonne, Rektion ei Berührung, trnen, wrnen). Gift- und Heilpflnzen lehrplnsträhl - Lehrpln21 nh Unterrihtselementen geordnet - Seite 1/1 Version 6.Jnur.2019

3 NT Zyklus3 - Führungen Botnisher Grten SG Grundnspruh ohne Gemeinsm mit Nhrzyklus 2 NT.1.1 Die Shülerinnen und Shüler können Wege zur Gewinnung nturwissenshftliher Erkenntnisse eshreien und deren kulturelle Bedeutung reflektieren. 1...können eshreien, wie nturwissenshftlihe Erkenntnisse gewonnen werden (z.b. Ws ist eine Beohtung? Ws ist eine nturwissenshftlihe Frge? Ws ist eine Hypothese? Ws ist ein Experiment? Welhe Rolle spielen die Untersuhungsedingungen?). geshut und nhgeut - Ntur eflügelt Tehnik Nturwissenshftlihe Beohtung Blüten und ihre Bestäuer Verwndtshften unter Pflnzen Frühte, Smen und ihre Ausreitung NT.1.3 Die Shülerinnen und Shüler können die Nhhltigkeit nturwissenshftlihtehnisher Anwendungen diskutieren. 2...können nturwissenshftlihe Erkenntnisse von niht nturwissenshftlihen untersheiden und n Beispielen verdeutlihen (z.b. Chemie versus Alhemie, Astronomie versus Astrologie)....können sih ngeleitet üer die Bedeutung von nturwissenshftlih-tehnishen Anwendungen für den Menshen informieren, insesondere in den Bereihen Gesundheit, Siherheit und Ethik (z.b. Gentehnik, Nnostoffe, Hltrmhung von Milh, Antiiotik). Nturwissenshftlihes Experimentieren Verwndtshften unter Pflnzen geshut und nhgeut - Ntur eflügelt Tehnik Verwndtshften unter Pflnzen NT.3.3 NT.8.1 Die Shülerinnen und Shüler können Stoffe ls glole Ressoure erkennen und nhhltig dmit umgehen. Die Shülerinnen und Shüler können Artenvielflt in Beziehung zur Evolutionstheorie setzen. 1...können ufzeigen, welhe loklen und glolen Folgen die Nutzung von Rohstoffen uf die Umwelt ht und Möglihkeiten zum nhhltigen Umgng mit glolen Ressouren zusmmenstellen und einshätzen....können Ordnungssysteme der Leewesen hinterfrgen und ls Modelle erkennen (z.b. Stmmäume)....können zentrle Prinzipien der Evolutionstheorie n Beispielen erkennen und Gesetzmässigkeiten nhvollziehen. Glole Ressouren: Wsser, Luft, fossile Brennstoffe, Urn; Endlihkeit der Ressouren Verwndtshften unter Pflnzen Biologishe Ordnungssysteme Evolutionstheorie: Muttion, Rekomintion, Verwndtshften unter Pflnzen Selektion lehrplnsträhl - Lehrpln21 nh Unterrihtselementen geordnet - Seite 1/2 Version 6.Jnur.2019

4 NT.8.3 Die Shülerinnen und Shüler können Grundlgen der Genetik nlysieren und erklären. 1...können Urshen und Wirkungen von Muttionen eshreien und zur Erklärung von Merkmlsveränderungen hereiziehen. Muttionen, gentehnishe Verwndtshften unter Pflnzen Veränderung, gentehnish veränderte Orgnismen...können die Gesetzmässigkeiten der Vererung erkennen und zur Erklärung von Phänomen hereiziehen. Klssishe Genetik: Verwndtshften unter Pflnzen Whrsheinlihkeit, Mendelshe Regel NT.9.3 Die Shülerinnen und Shüler können Einflüsse des Menshen uf regionle Ökosysteme erkennen und einshätzen....können den eigenen Beohtungen zum Einfluss des Menshen uf Ökosysteme Informtionen us vershiedenen Quellen gegenüerstellen und drus Shlussfolgerungen ziehen (z.b. nturnhe und nturfremde Ufer, Nährstoffnreiherung in Gewässern). Tropisher Regenwld nthropogene Einflüsse...können zum Einfluss des Menshen uf Ökosysteme vershiedene Perspektiven einnehmen und prüfen, welhe lngfristigen Folgen zu erwrten sind (z.b. intensive und extensive Bewirtshftung, invsive Pflnzen und Tiere). Tropisher Regenwld Nturnutzung, Nturshutz lehrplnsträhl - Lehrpln21 nh Unterrihtselementen geordnet - Seite 2/2 Version 6.Jnur.2019

5 RZG Zyklus3 - Führungen Botnisher Grten SG Grundnspruh ohne Gemeinsm mit Nhrzyklus 2 RZG.1.2 RZG.3.1 Die Shülerinnen und Shüler können Wetter und Klim nlysieren. Die Shülerinnen und Shüler können ntürlihe Systeme und deren Nutzung erforshen....können vershiedene Lndshftszonen eshreien und ihnen die sie kennzeihnenden klimtishen Grundlgen (z.b. Klimdigrmme) zuordnen....können Nutzungsformen ntürliher Systeme (z.b. Lndwirtshft, Fishfng, Rohstoffgewinnung, Tourismus, Besiedlung) untersuhen und den Nutzungswndel im Verluf der Zeit eshreien....können die Auswirkungen der Nutzung ntürliher Systeme uf ds Lndshftsild und den Verruh ntürliher Ressouren leiten. Tropisher Regenwld Klte Zone, gemässigte Zone, Sutropenzone und Tropenzone; Höhenstufen; kontinentle und ozenishe Lge Tropisher Regenwld Kulturlndshftswndel in der Shweiz Tropisher Regenwld Desertifiktion, Wldrodung, Bewässerung lehrplnsträhl - Lehrpln21 nh Unterrihtselementen geordnet - Seite 1/1 Version 6.Jnur.2019