Programm Personal, Führung & Management. Fokus Forschung. Fokus Lehre. Fremdsprachen. Diversity. Kommunikation & Methoden & Arbeitstechniken

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1 Personal, Führung & Management Personalentwicklung & Betriebliche Gesundheitsförderung Fokus Forschung Programm 2016 Fokus Lehre Fremdsprachen Diversity Kommunikation & KonfliktManagement Methoden & Arbeitstechniken IT Gesund und sicher arbeiten TU INSIDE

2 Entscheidungskompetenz entwickeln Schlüsselqualifikation erwerben! , 09:00-17:00 Uhr Univ. Lektorin Billie Rauscher-Gf hler Trainerin und Supervisorin; Teilnehmer_innen Mitarbeiter_innen und Führungskräfte stehen oft vor der Aufgabe, Situationen zu gestalten und Entscheidungen zu treffen. Dies ermöglicht der Umgebung Orientierung, Planung und sinnvolles, zukunftsorientiertes Handeln. Anstehende Entscheidungen zu verschieben bedeutet häufig, Energie von Einzelnen und/oder Gruppen zu binden, Ärgernisse zu erzeugen oder einen Stop herbeizuführen. Persönlich ist es oft eine große Herausforderung, den geeigneten Entscheidungsprozess zu gestalten und eine sinnvolle Entscheidung zu fällen. Entscheidungskompetenz ist eine Schlüsselqualifikation! In diesem Seminar wird der Fokus auf folgende Themen gelegt: - Auf welcher Basis werden nun Entscheidungen getroffen und was heißt und wozu entscheiden? - Methoden der Entscheidungsfindung und ihren Auswirkungen - Rationale und irrationale Impulse und andere Einflussfaktoren - Meine persönliche Art Entscheidungen zu treffen: Vorteile/Nachteile - Prozesse der Entscheidungsfindung/Abläufe und Schritte/Fallen - Entscheidungskriterien/ persönliche Einstellung/Ethik - Wir kommunizieren ich Entscheidungen?(darstellen, erklären,begründen)

3 Die Führungskraft als Coach vom Lehrmeister zum Entwickler , 09:00-17:00 Uhr StR. Ulrike Jung, Fa. hrdiamonds, Teilnehmer_innen Menschen mit Führungsverantwortung, Projektleiter_innen Sie haben eine Rolle, in der Sie Mitarbeiter_innen in Form von Teams oder Projektteams führen. Sie wollen, dass Ihr Team optimal die Aufgaben löst, die Projekte abarbeitet und die Mitarbeiter_innen sich weiterentwickeln. In Ihrer Verantwortung liegt es zu erkennen, wer welche Kompetenzen und Potenziale hat. Wer kann welche Aufgabestellungen besonders gut lösen? Und welche der vorhandenen Potenziale muss ich entwickeln, fördern und welche Schätze in Form vom Kompetenzen muss ich heben?im Seminar soll erarbeitet werden, welche Instrumente im Führungsalltag hilfreich sind, damit eine Atmosphäre des gegenseitigen Wachstums gelingen kann. Welche Rahmenbedingungen muss eine Führungskraft auf der Ebene der Haltung und der Strukturen schaffen, sodass ein Klima der Entwicklung entsteht? Was können Coaching, regelmäßige Entwicklungsgespräche, eine konstruktive Fehlerkultur oder das Schaffen von Vertrauen beitragen, sodass die Führungskraft der/die heimliche/r PersonalentwicklerIn ihres Team wird? - Impulse in Form von Inputs zum Thema - Interaktives Arbeiten in Gruppen - Realitätsnahe Fallarbeit - Video - Selbstreflexionsübungen - Gruppenarbeit

4 Neuromanagement Mit der modernen Hirnforschung zu nachhaltiger Verhaltensänderung , 09:00-17:00 Uhr MMag. Manuel Nagl Neurowissenschaftler und Unternehmensberater bei GPM Management Consulting Homepage: Teilnehmer_innen Führungskräfte Trotz klarer Ziele, guter Vorsätze und vorhandenem Können bleiben viele Veränderungsprojekte hinter ihren Erwartungen zurück. Das betrifft den Einzelnen genauso wie ganze Organisationen. Mehr als jemals zuvor sind daher neue Zugänge und Lösungen gefragt, die Unternehmen dabei unterstützen Veränderungen erfolgreich zu bewältigen. Dieses 1-tägige Seminar gibt den TeilnehmerInnen einen Einblick in die aktuellsten Entwicklungen und Trends in der Erforschung menschlichen Denkens und Verhaltens und versucht gemeinsam mit Ihnen Lösungen zu entwickeln, wie nachhaltige Verhaltensänderung, trotz all der damit verbundenen Herausforderungen und Hindernisse, dennoch gelingen kann. - Know-how Input - Diskussion und interaktive Wissenserarbeitung - Praxistransfer

5 Projektmanagement für alle Grundlagen im Projektmanagement , 09:00-17:00 Uhr Peter Birnstingl, MSc, MSD, zspm, CMC Teilnehmer_innen Führungskräfte und Mitarbeiter_innen aus der Verwaltung und Lehrbetrieb - Das Seminar ist für alle, die vor komplexen Aufgabenstellungen bzw. Projekten stehen und sich als Projektleiter_in oder Projektteammitglied optimal vorbereiten wollen. Die Seminarteilnehmer_innen sollen Grundlagen, Methoden und Techniken des Projektmanagements erfolgreich anwenden können. Projektmanagementteilprozesse (Projektstart/Planung, Koordination, Controlling, Projektmarketing, Projektabschluss) Methoden des Projektmanagements werden an einem praktischen Projektbeispiel angewandt: insbes. Projektabgrenzung, Zieldefinition, Umweltanalyse, Projektorganisation/Rollen, Projektleistungsplanung, Ablauf- und Meilensteinplanung, Ressourcenplanung, Kostenplanung, Risikomanagement, soziale Aspekte usw. - Theorieinputs wechseln mit praktische Übungen ab - Bearbeitung und Besprechung an Hand eines Beispielprojekts - Diskussion und Austausch eigener Erfahrungen

6 Teamentwicklung und Gruppendynamik , 09:00-17:00 Uhr Dr. Liselotte Zvacek Teilnehmer_innen Teilnehmer und Teilnehmerinnen des FK Programms, Projektleiter_innen,... die Teams führen Ihre Aufgabe ist es Teams zu führen, entweder in Ihrer Rolle als direkt vorgesetzte Führungskraft oder als Projektleiter/in. Teams bearbeiten komplexe Aufgaben, sind Träger von Veränderung, entwickeln neue Lösungen und sind Innovationspool. Dafür ist ein intensives Zusammenspiel der Teammitglieder nötig. Was Führungskräfte tun oder unterlassen, hat direkt Einfluss auf die Entwicklung von Teams und deren Erfolg. Im Rahmen des Seminars werden Sie aus der Helikopterperspektive auf Teams blicken und sich mit den Fragen beschäftigen: Was ist das Besondere an der Führung von Teams, was ist zu beachten? Welche Dynamiken gibt es, wie kann man sie erkennen? Welche Rahmenbedingungen und Voraussetzungen braucht es für die gelingende Teamarbeit? Weiters werden Sie Ihre eigene Rolle in den Blick nehmen: Welche Rolle nehme ich in Teams gerne ein? Was kann ich bei der Zusammensetzung eines Teams beachten? Welche Rollen braucht ein Team? Welche Aufgaben hat Führung in Teams? Welche Führungsstile gibt es in der Teamarbeit? Sie setzen sich damit auseinander, welche Handlungen und Haltungen in den unterschiedlichen Phasen eines Teams hilfreich sind. Lernziele: Erarbeitung der förderlichen - Kurz-Input/Vortrag - Anwendung/Übungssequenzen - Dialog in der Gruppe - Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmern - Reflexion der eigenen Rolle als Teamleiter/in - Praxisfälle

7 Wissensmanagement - Nachfolgeplanung Training für Führungskräfte , 09:00-17:00 Uhr Peter Lendl + Robert Schawarz Teilnehmer_innen Institutsvorstände und ProjektleiterInnen. - Rollenverständnis als Führungskraft - Wie kommt es zu ENTSCHEIDUNGEN - "Accountability" versus "Responsibility" - "Einfluß-Kreis" bzw. "Ohnmachts-Kreis" - Führen nach oben - Motivation von MitarbeiterInnen - Wie werden Informationen weitergegeben und wie viel Dokumentation ist notwendig und sinnvoll? - Einsatz von "Delegation" als Werkzeug für Wissensmanagement - Wer verfügt über Kernwissen und implizites Wissen - "Wertgenerierende Prozesse" versus "Unterstützende Prozesse" - Unternehmenskultur am Institut, an der Universität - Spezifika an einer Universität - Umgang mit "Glaubenssätzen" am Institut, an der Universität - Wie sieht die Vorgeschichte an der Organisationseinheit aus? - Einfluss von und Umgang mit "Vorerfahrungen" am Institut, an der Universität - Umgang mit befristeten Stellen - Kurzvorträge, Theorie-Inputs - Fallarbeit, Arbeit an konkreten Fällen - Rollenspiele - Praxisbeispiele - Reflexionen, Erfahrungsaustausch, Diskussion - Einzel- und Kleingruppenarbeiten - "Peer Consulting"

8 Arbeit fair verteilen , 9:00-16:00 Uhr , 9:00-12:00 Uhr StR. Ulrike Jung, Fa. hrdiamonds, Teilnehmer_innen Führungskräfte, ProjektleiterInnen, TeamleiterInnen Sie sind Führungskraft, Team-, oder Projektleiter_in und haben Aufgaben und Verantwortlichkeiten effizient und fair auf Ihr Team aufzuteilen. Welche Instrumente und Methoden nutzen Sie, um eine optimale Einsatzplanung für sich und Ihre Mitarbeiter_innen zu gestalten? Gehen Sie hier eher intuitiv und erfahrungsbasiert vor oder nutzen Sie Tools und Methoden, wie beispielsweise Potenzialanalysen für die ideale Zusammensetzung Ihres Teams, Scrum Boards zur Visualisierung von anfallenden Aufgaben, Coaching zur Weiterentwicklung Ihrer Mitarbeiter_Innen, Zeitmanagementmethoden wie das Pareto Prinzip, oder Meilensteinpläne um Projektschritte abzustecken? Im Workshop werden diese unterschiedlichen Methoden und Instrumente vorgestellt, besprochen und ausprobiert. Ziel des Workshops ist, dass Sie am Ende mit einem angefüllten Methodenkoffer für Ihren Alltag ausgestattet sind, der Sie unterstützen kann, das Spannungsfeld zwischen verfügbaren Ressourcen und anfallendem Arbeitsvolumen gut zu managen. Zusätzlich besteht für Sie nach dem Seminar noch die Möglichkeit, im Rahmen eines individuellen Coachings, nachzuschärfen, ob die Methoden für Ihren Arbeitsalltag passend sind und wo es noch - Inputs zum Thema - Interaktives Arbeiten in Kleingruppen - Realitätsnahe Fallarbeit - Best Practice sharing - Gruppendiskussion

9 BOKU : Gesunde Führungskultur? Wie und warum sich diese bezahlt macht , 09:00-17:00 Uhr Mag.a Maria Lönnberg-Stanger Teilnehmer_innen Alle Mitarbeiter_innen mit Personalverantwortung. Schwindendes Engagement? Zunazhme von Arbeitsbelastungen? Erhöhte Fehleranfälligkeit oder Hang zu übertriebenem Perfektionismus? Oder sogar häufigere Fehlzeit und Fluktuation? All das kostet Geld, Kraft und bedeutet Mehraufwand Das Seminar: - konfrontiert Sie mit der Frage, ob Sie als Führungskraft tatsächlich für die Gesundheit Ihrer Mtiarbeiter_innen verantwortlich sind - informiert Sie über die Auswirkungen gesundmachender (salutogener) Führung auf die Leistungsfähigkeit Ihrer Mitarbeiter_innen - gibt Ihnen die Möglichkeit, eigene Stressorgen in Ihrer Führungsaufgabe zu analysieren und einer positiven Lösung zuzuführen. - Gesunde Führung: Was macht krank? Was hält gesund? - Gesundheitsrelevante Führungsinstrumente zum Erhalt der Arbeits- und Leistungsfähigkeit meiner Mitarbeiter_innen/ meines Teams - Salutogenese und Resilienz: Was verbirgt sich dahinter? - Du wirst beobachtet: Bitte lächeln! Analyse äußerer und innerer Stressoren im Führungsalltag und Generierung von Lösungen als Basis für gesunde Selbstführung - Theorieinputs - Gruppenarbeit und unterschiedliche Settings - Diskussion und Reflexion

10 Projektsteuerung Planung und Simulation der wesentlichsten Interaktionen im Projektteam, mit dem/der Projektauftraggeber_in und mit den wesentlichsten Stakeholdern , 09:00-17:00 Uhr Dagmar Zuchi Teilnehmer_innen Projektmanager_innen, Projektteammitglieder Organisation des Projektcontrolling - wer nimmt daran teil? - wer wird eingebunden/informiert? - welche Methoden sind im Projektcontrolling relevant? Umgang mit Veränderungen im Projekt, Wie greife ich steuernd in den Projektverlauf ein? Gestaltung und Simulation einer Projektautraggeber-Sitzung. Inputs (Folien, Flipcharts), Arbeiten an realen Projekten der Teilnehmer_innen, Simulationen von (realitätsnahen) Projektsituationen, Reflexionen / Feedback, Einbringung von Erfahrungen seitens der Trainerin und der Teilnehmer_innen

11 Agiles Projektmanagement Neue Wege im Projektmanagement , 09:00-17:00 Uhr Mag. Nadja Walser zpm Teilnehmer_innen ProjektleiterInnen, ProjektmitarbeiterInnen mit Basiskenntnissen in Projektmanagement, die Interesse an neuen Projektmanagementmethoden haben - Agile Projektmanagementmethoden - Überblick und Werte - Agiles Projektmanagement versus traditionelles Projektmanagement - Chance und Grenzen - Agiles Projektmanagement anhand von Scrum - Scrum Vorgehensmodell und Phasen - Scrum Rollen - wie verteilen sich Aufgaben und Verantwortlichkeiten im Team - Scrum Artefakte - die Resultate des Scrum Prozesses: Vision, Product Backlog, Sprint Backlog, Increments, Burndown Chart - Scrum Meetings - wie wird die Zusammenarbeit im Team organisiert und refelektiert - Daily Scrum, Sprint Plannung, Sprint Review und Retrospektive Nach diesem Training - Haben Sie einen Überblick über agile Projektmanagementmethoden und kennen die Prinzipien und Grundlagen von agilem Projektmanagement auf Basis von Scrum -Wissen Sie über die Chancen, die agile Projektmanagementmethoden bieten und die Herausforderungen bei der Einbettung in traditionellen - Inhaltsvermittlung und Theorieninputs incl. Praxisbeispielen - Praktische Übungen in Kleingruppen - Simulationen von Projektsituationen und Übungen anhand eines Beispielprojektes - Diskussion und Erfahrungsaustausch in der Gruppe - Reflexion und Feedback

12 Ohne Chaos keine Innovation Was es braucht, um sich radikal neu zu erfinden , 09:00-17:00 Uhr :00-13:00 Uhr Wolfgang A. Erharter Teilnehmer_innen Fach- und Führungskräfte der TU Wien, die sich für die Themenfelder Innovation, Innovationskultur, Kreativitätsförderung oder Führung von Kreativen interessieren. Haben Sie nicht auch öfters den Wunsch, einmal wirklich alles von Grund auf neu zu machen? Am besten ohne irgendwelche Einschränkungen oder Zugeständnisse! Bewundern Sie Menschen, die genau das machen oder gemacht haben? Menschen, die einfach kompromisslos ihren Weg gehen und offensichtlich alle geltenden Regeln über Bord werfen. "Radikal" oder "disruptiv" sind wesentliche Schlagwörter der letzten Jahre, wenn es um Innovation geht. Innovation als stetige Verbesserung genügt demnach längst nicht mehr: Als Fach- und Führungskräfte in Institutionen und Unternehmen sind wir aufgerufen, herkömmliche Denkmuster und Herangehensweisen immer wieder gänzlich zu hinterfragen. Nur so könne Neues entstehen, das wirklich die Welt verändert. Doch kaum jemand, der diese Forderung nach radikaler Innovation aufstellt, sagt offen, was der Preis dafür ist, nämlich Chaos, Unsicherheit und Konflikte. In diesem Seminar erarbeiten wir gemeinsam, wie viel Disruptivität Ihre Situation braucht und wie Sie produktiver mit Chaos umgehen können. - Fachinputs - Praxisdiskussionen - Kleingruppenarbeit - Selbstreflexion

13 EU Horizon 2020 Projekte professionell managen Lernen an realen EU-Projekten (H2020) der TeilnehmerInnen , 09:00-17:00 Uhr Dr. Dagmar Zuchi Gastvortrag: DI Siegfried Huemer Teilnehmer_innen Manager_innen von EU-Projekten (Horizon 2020, ERC, etc.) Oft ist die Umsetzung von gelernten Projektmanagement-Methoden in der realen Projektsituation schwierig und löst Fragen für Projektmanager_innen aus. Das Training "EU Projekte professionell managen" ermöglicht es Projektmanager_innen von EU-Projekten, weltweit anerkannte Projektmanagement-Methoden an EU-Projekten, die derzeit seitens der TU Wien durchgeführt werden, in kleinen Gruppen anzuwenden. Im Vorfeld zum Training, werden 2-3 aktuelle EU Projekte aus H2020 ausgewählt, anhand derer die Trainingsteilnehmer_innen detaillierte Projektpläne, wie Projektstrukturplan, Terminplan, Ressourcen- und Kostenplan kennenlernen und anwenden. Hier werden die durch die Antragstellung bzw. in der Description of the Action (DoA) im Part Implementation bereits erarbeiteten Projektpläne als Basis herangezogen und auf die reale Arbeitssituation "heruntergebrochen". Es sollen Projektpläne geschaffen werden, die es den Projektmanager_innen in der Praxis erleichtern sollen, operative Zielvereinbarungen mit allen - Inhaltliche Inputs - Gruppenarbeiten - Reflexion - Reflecting Team

14 Effective Scientific Writing Advanced , 09:00-17:00 Uhr Dr. Katherine Tiede Teilnehmer_innen Doctoral students, researchers and faculty members. This seminar focuses on applying linguistic principles introduced in Part 1, further analysis of scientific texts, and introduction to several other linguistic principles for effective scientific writing and revision. Feedback on one s writing and revising in terms of linguistic principles. Shaping complex sentences Expanding paragraph possibilities (i.e., inductive vs deductive paragraphs) Advanced techniques in reworking text to ensure cohesiveness, appropriate emphasis, and clarity. Top-down analysis of scientific text to see how der Rote Faden is created. Breaking the rules: where, why and how rules are broken and their impact on text. Reflecting on the writing process and making the process more efficient This seminar focuses on applying Part 1 principles to one s own work and introduces other linguistic principles for effective scientific writing. - Shaping complex sentences and expanding paragraph possibilities. - Advanced techniques to ensure cohesiveness, appropriate emphasis, and clarity. - Top-down analysis of text to see how der Rote Faden is created. - Breaking the rules: where and why

15 Effective Scientific Writing , 09:00-17:00 Uhr , 09:00-17:00 Uhr , 09:00-17:00 Uhr Dr. Katherine Tiede Teilnehmer_innen Doctoral students, researchers and faculty members This seminar introduces scientific writing principles that will enable participants to not only create clear, concise, and coherent scientific text but to write and revise more efficiently and effectively. Understanding and meeting English reader expectations Contrasting weak and strong scientific writing Storytelling in Sentences: how to communicate your ideas clearly and concisely Understanding the structure and function of English sentence beginnings and endings to ensure clarity, cohesiveness and appropriate emphasis Solving der Rote Faden problem: the secrets to creating smooth, readable texts that guide readers from sentence to sentence and paragraph to paragraph, section to section. Framing information effectively at all levels and making structure explicit Self-diagnosing problems and giving peer feedback This seminar introduces linguistic writing principles for creating clear, concise, and coherent scientific text. Understanding and meeting English reader expectations Contrasting weak and strong scientific writing Storytelling in sentences Understanding old and new information to create smooth texts that guide readers through sentences and paragraphs Framing information effectively at all levels of text

16 Lead the way: Electric Public Speaking , 09:00-17:00 Uhr John Waterman Head of Training, Coach & Writer Teilnehmer_innen 'This dynamic one-and-a-half day course is aimed at experienced academics who are required to deliver important public speeches such as a keynote speech at an academi conference, an after-dinner speech at a fund raising event, or the opening speech f a graduation ceremony. The course will get delegates to review and extend their current practice and develop their ability to connect more powerfully with their audiences. Senior academics inevitably will be invited to speak in public at some point in their careers. This course is designed to meet that need by providing training for those professionals who would like to test their current abilities, receive constructive feedback and take their skills up a level, especially in the context of speaking to international audiences. The training covers the key elements of powerful public speaking and takes participants through a number of increasingly challenging speaking activities aimed at developing confidence, increasing effectivenes and enabling them to find the voice and style the suits them best. Speeches are filmed and used as the basis for supportive feedback from colleagues and the trainer. The workshop will enable participants to review their practive, explore new ideas and continue to develop their skills. The growth in confidence, self-awareness and ability as speakers will help build their reputation and that of the insitutions the represent. This is a dynamic, interactive and practical workshop. In addition to giving and taking feedback on colleagues presentations, delegates are encouraged to contribute their experience knowledge and skills throughout the workshop. The following actives will be used: preparing and delivering public speeches,lightning lectures, drama activities to develop voice and body language brainstorming problem-solving and simulation activites

17 Improving Your Scientific Texts , 09:00-17:00 Uhr Mag. Elisabeth Hambrusch TeilnehmerInnen Junior researchers and faculty members We will look at the writing process and work on your writing skills. Focus on: - The great art of streamlining without losing information - Producing a readable abstract with maximum impact - Organization and structuring of a text (paragraph writing) - Avoiding pitfalls and enhancing flow (language tips) - Practical work: we will check and improve YOUR texts! - Text analsis: what makes a text smooth and readable? - Group discussion: your experience and challenges - Handouts for practice and reference - Theoretical inputs as required in context

18 Klassisches Projektmanagement in der IT Was IT Projekte so besonders macht , 09:00-17:00 Uhr , 09:00-12:30 Uhr Mag. Nadja Walser zpm Teilnehmer_innen ProjektleiterInnen, ProjektmitarbeiterInnen mit Fokus auf IT Projekte, Personen mit IT Verantwortung - Projektmanagementphase in IT Projekten & was IT so besonders macht - Projektauftrag & Projektziele in IT Projekten- ein erfolgreicher Projektstart - Vom Anforderungsmanagement zur Projektplanung - Projektorganisation und Rollendefinitiion - Erfolgreiche Einbindung von Kunden und Stakeholder - Umgang mit Änderungswünschen - Tests & Projektabnahme - Projektabschluss - Erfolgsfaktoren und Fallstricke in IT Projekten Nach diesem Training Kennen Sie den Lebenszyklus von IT Projekten und wissen, wobei Sie beim Erstellen des Projektauftrags und der Projektziele im Speziellen achten müssen. Können Sie ein ergebnisorientiertes Team für Ihr nächstes IT Projekt zusammenstellen und Ihre Kunden unnd Stakeholder erfolgreich in den Projektablauf einbinden. Lernen Sie ausgehend vom Anforderungsmanagement Arbeitspakete zusammenstellen und dies zu schätzen und planen. Wissen Sie, wie Sie mit Änderungswünschen - Inhaltsvermittlung und Theorieinputs incl. Praxisbeispielen - Praktische Übungen in Kleingruppen - Arbeiten an realen Projekten der TeilnehmerInnen und anhand eines Beispielprojektes - Diskussion und Erfahrungsaustausch in der Gruppe - Reflexion und Feedback - Einbringen von praktischen Erfahrungen seitens der Trainerin und den

19 Presenting yourself - Networking in english , 09:00-17:00 Uhr John Waterman Head of Training, Coach & Writer Teilnehmer_innen This dynamic one-day course is aimed at all academics and researcher who need to network in order to promote their own work, the work of their community, faculty, university or spondor. Most of the work covered in the workshop can also be applied in delegates personal lives. Networking is one of the most common marketing activities. However, too often it simply isn t effective. Why is that? Firstly, most people believe networking is just another word for "selling themselves" and they don t like the idea. Secondly, people often do not prepare for networking opportunities. And finally, the majority of people have never had training in the skill and feel very uncomfortable doing it! This one-day workshop starts by exploring some commoly held beliefs about the real value of networking and how to go about it. Alternative Ideas that will generate much higher success are offered. We examine and work on core sub-skills that are key to creating real connection with people. The workshop will covers the following topics: - planning for networking opportunities; - emploing strategies to create connections with others; - using active listening & guided questioning to build rapport; - using English to open, close and escape "going-nowhere" conversations,etc. - dealing with nerves - working with body language: reading oters and your own body language This is a dynamic, interactive and practical workshop. Participants work on a number of increasingly challenging activities starting from "opening lines" to start a conversation, to elevator pitches to introduce themselves and their work at a conference, and finally, to building conversation frameworks for the contexts in which they need to network. These exercises are done via role-plays and simulations which model real-life scenarios

20 Projektmanagement (in Englisch) Baisics in Project Management , 09:00-17:00 Uhr Peter Birnstingl, MSc, MSD, zspm, CMC Teilnehmer_innen Research personal and persons, who habe to manage complex tasks/f&d projects efficiently and want to get basic knowledge for their professional project management. Learning of basic methods of project management (pm) Structure of the project management process: Project start/planning, Project coordination, Project controlling, Project marketing, Project close-down. Specific planning tasks and essential methods in the pm starting process. Applying of project management methods to real projects of the participants: definition of project objectives, stakeholder-analysis, project roles, project scope planning/work-breakdown-structure (WBS), milestones-planning, resource- and cost-planning, risk-management, social skills etc. - Theor inputs and exercises - Group work, discussion of examples - Exchange of experiences

21 Projektmanagement für Forscher_innen Grundlagen im Projektmanagment , 09:00-17:00 Uhr Peter Birnstingl, MSc, MSD, zspm, CMC Teilnehmer_innen Wissenschafltiches Personal mit Projektleitungsaufgaben - Das Seminar is für alle, die vor komplexen Aufgabenstellungen bzw. Forschungsprojekten stehen und sich als Projektleiter_in oder Projektteammitglied optimal vorbereiten wollen. Die Seminarteilnehmer_innen solle Grundlagen, Methoden und Techniken des Projektmanagements erfolgreich anwenden können und spezifische Herausforderungen bei Forschungsprojekten bewältigen können. Projektmanagementteilprozesse (Projektstart/Planung, Koordination, Controlling, Projektmarketing, Projektabschluss) Methoden des Projektmanagements werden an einem praktischen Projektbeispiel angewandt: insbes. Projektabgrenzung, Zieldefinition, Umweltanalyse, Projektorganisation/Rollen, Projektleistungsplanung, Ablauf- und Meilensteinplanung, Ressourcenplanung, Kostenplanung, Risikomanagement, soziale Aspekte usw. - Theorieinputs wechseln mit praktischen Übungen ab - Bearbeitung und Besprechung an Hand eines Beispielprojekts - Diskussion und Austausch eigener Erfahrungen

22 Technologieverwertung Wissen über geistiges Eigentum (IP) notwendiges Rüstzeug aus Universitäts- und Unternehmenssicht , 09:00-17:00 Uhr DI Karin Hofmann; Mag. Gabriele Schmied, MA; Mag. Gernot Grober Gabriele Schmied und Gernot Grober sind im Bereich IP & Funding der AT&S tätig und bringen die Unternehmensperspektive ein Teilnehmer_innen für alle Zielgruppen Schutz von Geistigem Eigentum Welche Schutzrechte gibt es? Worauf muss ich bei Veröffentlichungen achten, worauf bei F&E-Verträgen? Wie lese ich ein Patent? Patent- und Marktrecherche Was macht die Konkurrenz? Wie nutze ich Patentdatenbanken als Informationsquelle für meine Forschung? Verwertungsoptionen, Bewertung und Entscheidung Wie schaut IP-Management in einem Unternehmen aus? Business development und Innovationsmanagement von der Idee zur erfolgreichen Umsetzung Lizenzverträge und Verhandlungsstrategien Licensing Game (Verhandlung eines Lizenzvertrages basierend auf einem Fallbeispiel) - Vortrag/Präsentation mit Beispielen aus der Praxis - Praktische Übungen (Gruppenarbeit) - Diskussion und Austausch der Erfahrungen der TeilnehmerInnen mit den Vortragenden - Unterlagen: Vortragsfolien und externe Materialien als Handouts

23 Wissenschaftliches Publizieren Schritt für Schritt - von den Daten bis zur Einreichung , 09:00-17:00 Uhr Dr. Eva Müller Wissenschaftliche Autorin, Schreib-Coach, www-lifescience-texte.de Teilnehmer_innen Junge Wissenschaftler_innen, mit einem Bezug zu Biowissenschaften (Biotechnologie, etc.) ohne Erfahrung im Schreiben von Publikationen und erfahrenere Wissenschaftler_innen, die sich das Schreiben leichter machen möchten. Seminartag 1: In einem sehr praxis-orientierten Ansatz werden die wichtigsten Aspekte des Verfassens einer Publikation besprochen: - Welche Daten kann ich publizieren? - Habe ich bereits genügend Ergebnisse für eine Publikation? - Wie baue ich meine Artikel schlüssig und interessant auf? - Wie schreibe ich Abstract, Introduction, Methods, Results, Concluison? - Was muss ich beim Einreichen meines Manuskripts beachten? - Wie vermeide bzw. löse ich Schreibblockaden? uvm. Seminartag 2: In gemeinsamer Diskussion werden kurze Texte der Teilnehmer_innen ausführlich analysiert und bearbeitet: Praktische Übungen, zahlreiche Beispiele und viel Raum für Diskussion und individuelle Frage unterstützen das bessere Verständnis der Seminarinhalte. Nach dem Seminar steht den Teilnehmer_innen das Handwerkszeug zur Verfügung um leicht und effizient eine schlüssige und gute lesbare wissenschafltiche Publikation zu erstellen. - Vortrag/Präsentation - Praktische Übungen, Bearbeitung und Besprechung von Beispielen - Bearbeitung und Besprechung eigener Texte - Offene Diskussion eigener Erfahrungen und Probleme - Schriftlicher Leitfaden zum Seminar

24 Didaktik Basics: Fit für die Lehre , 09:00-17:00 Uhr Dr. Karlheinz Valtl Teilnehmer_innen Alle Personen, die an der TU lehren, sowie Personen, die sich auf die Lehre vorbereiten Grundbegriffe, Grundprozesse und zentrale Methoden/Settings der Hochschuldidaktik Qualitätsmerkmale guter Lehre Diskussion individueller und institutioneller Voraussetzungen des Lehrens Reflexion der eigenen Rolle als Lehrende_r Klärung schwieriger Situationen (Fallanalyse) Vortrag praktische Übungen Bearbeitung eigener Fallsituationen Einzel- und Gruppenarbeit Erfahrungsaustausch

25 Didaktische Methodenwerkstatt für Lehrende [Es handelt sich hierbei um eine Weiterentwicklung des Workshops von "Aktivierende Lehre an der Hochschule ] , 09:00-17:00 Uhr Tribelhor Thomas, lic phil Teilnehmer_innen Lehrende, die sich aktiv mit didaktischen Konzeptionen und Prinzipien auseinander setzen möchten, ihr Methodenrepertoire verfeinern und erweitern möchten sowie ihre eigene Lehrpraxis reflektieren möchten. Prinzipien guter Hochschullehre Planungselemente Lernziele und Kompetenzen formulieren Stoffauswahl Einsatz aktivierender Lehrmethoden Überprüfung des Lernertrages Prinzipien guter Hochschullehre Planungselemente Lernziele und Kompetenzen formulieren Stoffauswahl Einsatz aktivierender Lehrmethoden Überprüfung des Lernertrages

26 Evening Lecture: Was bedeutet gute Lehre an der TU Wien? , 16:00-19:00 Uhr VR Ao.Prof. Dr. Kurt Matyas Thomas Tribelhorn, lic.phil Teilnehmer_innen Lehrende der TU Wien - Eröffnung - Thomas Tribelhorn: Kriterien guter Lehre (Arbeitstitel) - VR Kurt Matyas: Gute Lehre: an der TU Wien (Arbeitstitel) - Diskussion - Austausch im informellen Rahmen (am Buffet) - Impulsvorträge - Diskussion

27 Gruppendynamik Grundlagen und Anwendungsfelder in Lehrveranstaltungen , 09:00-17:00 Uhr Mag. Dr. Andrea Handsteiner Teilnehmer_innen Lehrende, die gruppendynamische Prozesse in Lehrveranstaltungen besser erkennen und gezielter steuern möchten Phasen der Gruppenentwicklung verschiedene Rollen und Funktionen in Gruppen Bedingungen von Arbeitsfähigkeit für Gruppen Reflexion der Autorität als Lehrveranstaltungsleiter_in Erproben und entwickeln des eigenen Interventionsrepertoires (z.b. Umgang mit Emotionen, Verbalisieren von Beobachtungen) Theoretische Inputs Erfahrungsgeleitetes Lernen in Kleingruppenprozessen Diskussion

28 Methodik und Didaktik der Leistungsüberprüfung , 09:00-17:00 Uhr MMag. Dr. Olivia Vrabl Teilnehmer_innen Lehrende, die aufgrund der Instrumente der Leistungsfeststellung die erbrachte Leistung nicht nur zielgruppengerecht erfassen, sondern durch präzise Steuerungsmechanismen den Lernerfolg steigern wollen. Constructive alignment Kompetenz- und wissensorientierte Lernziele Taxonomie-Matrix self- und peer assessment Beurteilung von mündlichen Prüfungen Einsatz von MC-Prüfungen Beurteilungsfallen formative und summative Leistungsüberprüfung Classroom assessment techniques Mitarbeit strukturiert bewerten förderliche Prüfungskultur diverse Instrumente der Leistungsüberprüfung mit schriftlichem und/oder mündlichem Leistungsnachweis (Instrumente, die sich über einen längeren Zeitraum erstrecken, Leistungsfeststellung während der Präsenzzeit, e-didaktische Instrumente) Anschauungsbeispiele aus der Praxis dynamische Leistungsprinzipien und Leistungsvereinbarungen Impulsreferate moderierte Kleingruppenarbeiten Phasen der Implementierung in die eigene Lehre

29 Presenting with Impact (in English) , 09:00-17:00 Uhr John Waterman participants University lecturers who would like to increase the impact and effectiveness of their lectures and presentations, build self-confidence and establish rapport with sudents, develop presentation techniques to get and maintain attention An innovative course that is ideal for university lecturers who would like to progress and develop their presentation and lecturing skills to the next level. A key part of the course will be work on a lecture. This could be part of a presentation that you have delivered in the past or are going to deliver in the future. Please bring this with you. Alternatively, you are welcome to work on subjects provided by the trainer. The workshop is designed to both sharpen core presentation skills and integrate these into the everyday work of a university lecturer. It will refresh and build on current skills, teach new ways of thinking with a more international approach (increasing intercultural awareness to connect more effectively with students from other countries), and build self confidence in all presenting scenarios. - Participant focused and interactive - Group-, pair- and individual work - Problem solving, simulations, role-plays and discussions

30 Soziale Kompetenz, Grundlagen für Tutor_innen Gruppe 1: , 09:00-13:00 Uhr , 09:00-11:30 Uhr Gruppe 2: , 14:00-18:00 Uhr , 12:30-15:00 Uhr Dr. Andrea Tschirf-Kainberger Teilnehmer_innen Tutor_innen der TU Wien Als Tutor/Tutorin sind nicht nur Ihre fachlichen Kenntnisse gefragt. Ebenso wichtig sind die richtige Kommunikation mit den Studierenden sowie der Umgang und die Motivation von Gruppen. Dieser Workshop macht Sie fit für diese Herausforderungen. Im ersten Teil beschäftigen Sie sich mit den Grundlagen der Gesprächsführung und des Selbstmanagement. Im zweiten Teil geht es vor allem darum, im Semester aufgetretene Probleme zu thematisieren und Lösungen zu finden. Themen: Grundlagen der Kommunikation und Gesprächsführung Umgang mit Fragen, (versteckten) Angriffen, den eigenen Emotionen und jenen der anderen Professionell in unterschiedlichen Gesprächssituationen agieren - Theoretischer Input - Gruppenarbeiten - Diskussion und Erfahrungsaustausch

31 Studienrechtliche Grundlagen für Lehrende , 13:00-16:00 Uhr Dr. Jasmin Gündling-Riener Teilnehmer_innen Lehrende, die an einem praxisnahen Überblick studienrechtlicher Bestimmungen interessiert sind bzw. konkrete Fragen zu rechtlichen Belangen der Lehrtätigkeit haben. studienrechtliche Bestimmungen basierend auf dem UG 02 und der Satzung der TU Wien rechtliche Grundlagen der Leistungsbeurteilung Fragen & Beispiele zu konkreten Situationen aus dem Lehralltag praxisnaher Vortrag Möglichkeit Fragen zu stellen

32 Studierende beraten , 09:00-17:00 Uhr Dr. Dirk Rohr Teilnehmer_innen Lehrende, die Sprechstunden für Studierende anbieten und ihre Beratungskompetenz weiterentwickeln möchten systemische und lösungsorientierte Beratung personenzentrierte Beratung/Beratungshaltung Auftrags-, Erwartungs- und Zielklärung Handwerkszeug (Methoden) Abschlussinterventionen Fallarbeit interaktive, anwendungsorientierte Kurz-Vorträge Kleingruppenarbeiten (z.b. Dreier-Trainingsgruppen) Supervision

33 Enjoy English Regularly Basis , jeweils 09:00-11:00 Uhr Mag. Swantje Cooper Teilnehmer_innen Angstellete der TU Wien, die ihr Englisch üben und verbessern wollen. Intensives Sprachtraining für berufsorientierte Kommunikation - vor allem im mündlichen Bereich. Terminvereinbarung und Konferenzmanagement stehen im Vordergrund sowie auch die Vertiefung der Smalltalk-Kenntnisse und des Wortschatzes. e_for_languages A4ischer_Referenzrahmen - brainstorming - question & answer - exercises - handouts

34 Enjoy English regularly advanced , jeweils 09:00-11:00 Uhr Mag. Swantje Cooper Teilnehmer_innen Kolleg_innen, die sich gerne durch regelmäßigen Austausch sicherer in Englisch ausdrücken möchten. Intensives Sprachtraining für berufsorientierte Kommunikation - vor allem im mündlichen Bereich. Terminvereinbarungen und Konferenzmanagement stehen im Vordergrund sowie auch die Vertiefung der Smalltalk-Kenntnisse und des Wortschatzes. Basic: B2 bis C1 - siehe Link: e_for_languages A4ischer_Referenzrahmen - brainstorming - question & answer - exercises - handouts

35 Hello my name is -Englisch für Einsteiger Paul Hoffman Teilnehmer_innen Personen mit keinen oder sehr geringen Englisch Kenntnissen Sie haben keine oder sehr geringe Kenntnisse der englischen Sprache? Dann ist dies der richtige Kurs für Sie. Ihr Alter und das viel zitierte Sprachtalent sind dabei völlig nebensächlich, solange Sie motiviert und konzentriert bei der Sache sind. Sie wollen von Grund auf lernen oder vielleicht haben Sie bereits irgendwann wenig Englisch gelernt, möchten aber nochmals anfangen? In diesem Kurs lernen Sie die elementaren Grundlagen der englischen Sprache. Sie können danach einfache englische Sätze formulieren und verstehen. Sie werden einfache Informationen einholen und nachfragen und mit vielen nützlichen Redewendungen wird es Ihnen bald gelingen, sprachlich zu "überleben. Sie lernen alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Darüber hinaus lernen Sie, sich und andere vorzustellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was sie arbeiten usw - und auf diese Fragen zu beantworten. Durch gemeinsame Aktivitäten in der Gruppe und in entspannter Atmosphäre, werden Sie bald in der Lage sein, sich in Alltagssituationen zu Recht zu finden. - Diskussionen - Dialoge führen - Grundkenntnisse

36 Miteinander Deutsch sprechen German Language Course A , 17:30-19:30 Uhr Simone Souczek participants For participants with no or very little previous competence in the German language. You will make the first step into the German language togehter with oder non-german speaking colleagues. This course will focus on conversation on level A1 - based on the levels for language proficiency described in the "Common European Framework of Reference for Languages" (CEFR): e_for_languages A4ischer_Referenzrahmen Please notice that for reaching level A1 you will need altogether about 100 lessons of studying. Reading and listing comprehension of simple texts, giving basic personal information, establishing contacts with others, taking part in simple conversations, acquiring fundamental vocabulary and learning basic grammar structures that enable spoken and written communication in everday situations. - teaching materials (basic grammar, exercises) - group work - homework - listening activities

37 Miteinander Deutsch sprechen German Language Course from A2 to B , 17:30-19:30 Uhr Simone Souczek participants For participant with little previous competence in the German language. You will practice your German together with collegues of the TU Wien. This course will focus on conversation on level A2 - based on the levels for language proficiency described in the "Common European Framwork of Reference for Languages" (CEFR): e_for_languages A4ischer_Referenzrahmen Communication in everday situations, reading and listening comprehension of the core message of texts involving topics and requirements of everday life and familiar situations, writing simple texts about familiar topics and personal interests. - teaching material (basic grammar, exercises) - group work - homework - listening activities

38 Ich hab noch so viel vor!! Fünfzig als das neue Vierzig? , 09:00-17:00 Uhr Hedwig Schnabel-Zukal Teilnehmer_innen Menschen, die ihre beruflichen Ziele und andere große Lebensaufgaben wie z.b. Kindererziehung weitgehend erfüllt haben und mittels ihrer Erfahrung und ihren spezifischen Qualitäten sowohl ihr Berufs- als auch Privatleben aktiv gestalten wollen. - Für Erfahrung gibt es keinen Ersatz - Arbeiten weil ich will und nicht weil ich muss - Den Tatsachen ins Auge sehen - Ein erfülltes statt angefülltes (Arbeits-) Leben - Das eigene Bild zum Thema aktive Lebensgestaltung - Persönlicher Bedarf nach Entspannung und Ruhe - Reflexion der eigenen Möglichkeiten - Impulstheorie - Einzel- und Gruppenarbeit - Reflexion und Austausch mit KollegInnen Am Ende wird alles gut. Und wenn es nicht gut ist, ist es noch nicht das Ende."

39 Dialog statt Diskussion "Wenn zwei Menschen immer wieder die gleichen Ansichten haben, ist einer von ihnen überflüssig", W. Churchill , 09:00-17:00 Uhr , 09:00-13:00 Uhr Dr. in Andrea Tschirf-Kainberger Teilnehmer_innen Alle Mitarbeiter_innen der TU Unterschiedliche Meinungen und Standpunkte im Gespräch bringen neue Perspektiven und damit auch Lösungswege, die bisher unbeachtet blieben. Dazu bedarf es der gegenseitigen Wertschätzung, des Ernstnehmens des Gegenübers und des Zuhörens. Diskutieren bedeutet Ansichten verbreiten, Antworten geben gewinnen oder verlieren, Macht ausüben, Falsches zurückweisen. Einen Dialog führen meint hingegen, Einsichten gewinnen, Fragen stellen, Miteinander teilen, Respekt und Achtung vor der anderen Meinung zeigen und sich Neuem öffnen. In diesem Seminar erfahren und üben Sie den konstruktiven Umgang mit anderen Meinungen und Personen, können nachher besser mit Kritik umgehen und finden Wege zu einer neuen Diskussionskultur und somit zu einem besseren Miteinander in der Abteilung/im Institut. - Fachlicher Input - Diskussion - Gruppenarbeiten - Analyse von Fallbeispielen - Rollenspiele mit Feedback.

40 Humor-Seminar - Perspektiven wechseln Re-Framing - Humor zur Lebenseinstellung machen , 09:00-17:00 Uhr Jacob Klein Psychologe, Coach und Gründer des Manager Consulting Centers, Israel Teilnehmer_innen Für Alle TU Mitarbeiter_innen Ein Tag ohne Lachen ist ein verlorener Tag. (Charlie Chaplin) Stress mit den Partnern, Ärger im Büro, nervige Nachbarn unser Alltag ist voll von täglichen kleinen und großen Krisen. Eine positive Lebenseinstellung hilft, die Proportionen wieder gerade zu rücken. Humor ermöglicht uns, über die Welt, über unsere Probleme, ja über uns selbst selbst zu lachen. Er hilft uns, unsere alltäglichen Probleme, Krisen und Beziehungen - etwas leichter zu nehmen. Mit Spaß und praktischen Übungen entdecken wir gemeinsam Wege, Perspektiven zu wechseln, unseren Humor zu mobilisieren, unsere Schwierigkeiten unter neuen Blickwinkeln zu betrachten und in stressigen Situationen auch mal gelassen zu schmunzeln. Aber Achtung: Humor kann einem die ganze schlechte Laune verderben! Na, das kann ja heiter werden! - Praktische Übungen, Rollenspiele & Simulationen - Theoretische Inputs - Selbstreflexion - Erfahrungsaustausch in der Gruppe - Witze (mit Hintergrund...)

41 "Ins rechte Licht, statt unter den Scheffel.."...seine Projekte und sich selbst erfolgreich verkaufen! , 09:00-17:00 Uhr Dr. Jan Häupler, Hannes Pimingstorfer Teilnehmer_innen Mitarbeiter_innen der TU Wien und der BOKU, die die Grundlagen des erfolgreichen Verkaufs erlernen rund um das Projektgeschehen wollen und die bereits Grundwissen haben in: - Kommunikation & Rhetorik - Präsentationstechnik Prinzipien des Verkaufs für die Projektakquise und für die Kooperation mit Firmen, Vorbereitung auf Hearings und Präsentationen von Projektvorschlägen (Bsp. in kurzer Zeit Dinge auf den Punkt bringen). - Wichtige Phasen im Verkaufsprozess - Vorbereitung eines Verkaufsgesprächs - Verkaufsmethoden: Hard-Selling vs. beratender Verkauf - Der erste Kontakt am Telefon - Meistern von schwierigen Gesprächssituationen (Einwände,Kritik,Preis) - Der erfolgreiche Abschluss - Strategisches Verkaufen - Erhöhung der persönlichen Produktivität als Verkäufer - Die innere Einstellung, lernen von den Samurai - Theoretische Modelle - Praktische Übungen (Einzelarbeit und Gruppenarbeit) - Bearbeitung konkreter Fragestellungen - Erfahrungsaustausch im Plenum - Rollenspiele - Selbstrefelxion - Videoanalyse

42 Klartext statt Sprechblasen , 09:00-17:00 Mag. Jacob Klein Jacob Klein ist Psychologe, Coach, Kommunikations- und Humor-Trainer Teilnehmer_innen Für alle TU Miarbeiter_innen Überraschung: Erfolg im Leben machen weniger Fachwissen oder Intelligenz aus, sondern eher mehr die Fähigkeit, zu kommunizieren. Richtig zu kommunizieren! Wir haben mehr Kommunikations-Mittel als je zuvor - Handys, Facebook, Whatsapp, Mail...- wir kommunizieren aber viel weniger. Warum? Die Workshop-Themen: Kommunikations-Strategien und Spielregeln destruktive und konstruktive Kommunikationsmuster Wie übe ich Kritik, so dass sie konstruktiv, nicht verletzend ankommt? wie lerne ich, Nein zu sagen? ohne Schuldgefühle, ohne Aggression? Die non-verbale Kommunikation (80% der Botschaft!) Und das alles mit einem leichten Augenzwinkern... - Praktische Übungen, Rollenspiele - Kommunikations Simulationen - Theoretische Inputs - Selbstreflexion - Erfahrungsaustausch in der Gruppe

43 Mensch ärgere dich nicht , 09:00-17:00 Uhr Beatrice I. Seum Teilnehmer_innen Personen, die sich effizienter (= kürzer und weniger heftig) ärgern wollen Das Leben ist ungerecht und täglich ein Kampf. Der Chef ist ein Idiot und die Kollegen sind unfähig. Der Vordermann kann nicht Autofahren oder ist sowieso notorischer Linksfahrer. Die Verkäufer und Kellner sind unfreundlich. Die Kunden nerven. Die Politiker sind Lügner. Polizei und Finanzamt lassen die Großen laufen und verfolgen immer nur die Kleinen. Das Wetter ist Mist und früher war alles sowieso viel besser. Wir alle kennen diese Situationen von Zeit zu Zeit und vergeuden dadurch kostbare Lebenszeit. Das wirkt sich nicht nur negativ auf Ihr eigenes Wohlbefinden aus, sonder es vergiftet auch die Atmosphäre in Ihrer Familie und an Ihrem Arbeitsplatz. Dieses Seminar zeigt Ihnen, wie Sie Ihren Ärger schneller loslassen können und Sie werden sensibilisiert für Ihre Umgebung und können "Raunzer" und "Jammerer" sofort identifizieren und sich von Ihnen abgrenzen. - Moderation - Kleingruppenübungen - Konfrontationsübungen - Spontanitätstraining - Stärken-Schwächenanalyse

44 Mensch ärgere dich nicht follow up , 09:00-17:00 Uhr Beatrice I. Seum Teilnehmer_innen Alle Personen, die bereits das Basisseminar "Mensch ärgere dich nicht" absolviert haben. Die Redensart Da ist Ärger programmiert! kommt nicht von ungefähr. Viele tägliche Stress-Situationen sind hausgemacht und absehbar: Etwa die morgendliche Zeitnot, weil der Wecker zu spät klingelt, oder Stress im Büro, weil man wieder alles erst kurz vor dem Abgabetermin angepackt hat. Jeder von uns hat seine persönlichen Ärger-Fallen, in die er immer wieder tappt. Dabei lassen sie sich meist mit wenig Aufwand umgehen. Am besten beginnt man mit den Situationen, die einen am meisten ärgern. Denn bereits kleine Dinge können den Alltag viel entspannter werden lassen Sich einige Tage selbst beobachten und eine Ärgerbuchhaltung führen (z.b. auf Post-it) ist eine gute Vorbereitung auf dieses Training In diesem Workshop werden die bereits erlernten Strategien vertieft und neue hinzugefügt. Eine Fülle an neuen Übungen und Jokern runden diesen Tag ab. - Moderation - Kleingruppenübungen - Konfrontationsübungen - Spontaneitätstraining - Stärken-Schwächenanalyse

45 Das Mitarbeiter_innengespräch Meine Chance zur Mitgestaltung :00-17:00 Uhr , 09:00-13:00 Uhr Dr. Andrea Tschirf - Kainberger Teilnehmer_innen alle Mitarbeiter_innen der TU In diesem Seminar geht es hauptsächlich um die praktischen Aspekte des Mitarbeiter_innengesprächs - Besprechen des Fragebogens, Üben von Gesprächsteilen, Umgang mit herausfordernden Situationen im Gespräch, etc. Schwerpunkte werden sein: Das MitarbeiterInnengespräch was es ist, was es bringt und was es von Alltagskommunikation unterscheidet. - Das Gespräch vorbereiten Ziele, Kriterien und Etappen für das Gespräch definieren, die eigene Haltung reflektieren. - Das Gespräch als Chance für MitarbeiterIn und Führungskraft nützen Motive, Ziele und Probleme erfahren, Selbst und Fremdbild abgleichen - Gesprächstechniken kennenlernen und üben. - Feedback - Fragen - aktiv zuhören - Fachlicher Input - Einzel- und Gruppenarbeit - Erfahrungsaustausch - Analyse eingebrachter Fallbeispiele und Rollenspiele