Ausgangssituation im Landkreis Stade Ausgangssituation im Landkreis Stade

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1 Projektbeteiligte Hochschulen Nifbe Herzlich Willkommen BBS Leuphana EEB HS 21 BT Schulen GA Kitas Träger JA Alsago / Lenck Stader BeMJEP 2 Projektteam Elke Alsago EEB Stade, Kirchenkreis Stade Prof. Dr. Beate Lenck Hochschule 21, Buxtehude Prof. Dr. Maria Eleonora Karsten Universität Leuphana, Lüneburg Ausgangssituation im Landkreis Stade über Jahre bestehende gute Vernetzung der Arbeit der Fachberaterinnen im Bereich der Kindertageseinrichtungen Verschiedenheit der angewandten Verfahren und Methoden (Rückschluss Bildungsverständnis ) Ulrike Hermenau + Angela Merbeth Brückenjahrteam Region Stade Alsago / Lenck Stader BeMJEP 4 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 3 Ausgangssituation im Landkreis Stade Mangel an Strukturierung bei der Weitergabe von Entwicklungsdokumentationen Fehlende Koordination in zeitlichen Strukturen der Kooperationen Mangel an Beteiligung Unsicherheit zum Verfahrensablauf Wunsch der Beteiligten Aussagefähiges Material zur Weitergabe Entwicklung der Mädchen und Jungen Persönlichkeit und Interessen der Mädchen und Jungen Anschlussfähiges Material Alsago / Lenck Stader BeMJEP 5 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 6 1

2 Stader BeMJEP Befragung Projektverlauf Begleitung der Mädchen und Jungen vom Elementar in den Primarbereich Workshops mit Projektbeteiligten Workshop mit Trägern Konkretisierung in Modellprojekten Alsago / Lenck Stader BeMJEP 7 t Herbst 2009 Sommer 2011 Workshop I / Auswertung der Befragung Resümee der Auswertung: sehr hohe Beteiligung (quantitativ und qualitativ) Intensive Auseinandersetzungen aller Institutionen mit dieser Thematik es wird versucht, den Widerspruch aufzulösen,der entsteht zwischen dem Anspruch individuelle Lernentwicklung zu ermöglichen und den gewählten Instrumenten Workshop I / Auswertung der Befragung Resümee der Auswertung: wenig kompatible Verfahren aber es wird eine hohe Kompatibilität gewünscht KTE und GS brauchen eine Dokumentationsform, die ihnen dabei hilft pädagogische Ideen für das einzelne Kind zu entwickeln (NOP, Lerndoku) Alsago / Lenck Stader BeMJEP 9 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 10 Diese soll sich auf die Lernbereiche des NOP und den Grundsatzerlass "Arbeit in der Grundschule" in Verbindung mit dem Orientierungsrahmen für Schulqualität in Niedersachsen beziehen. Soll der Verständigung um ein gemeinsames Bildungsverständnis dienen. Dieses gemeinsame Bildungsverständnis betrifft verschiedene Aspekte: eine Verständigung über die grundsätzlichen Merkmale und Eigenarten kindlicher Bildungsprozesse und Lernwege und der pädagogischen Antworten darauf, ein gemeinsam getragenes Verständnis über die in der Kindheit relevanten Bildungsinhalte, Lernbereiche und Erfahrungsfelder (Strätz, R. 2009) Alsago / Lenck Stader BeMJEP 11 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 12 2

3 Dieses gemeinsame Bildungsverständnis betrifft verschiedene Aspekte: ein gemeinsames Grundverständnis der Bedeutung und der Verantwortung der Familie und der Zusammenarbeit mit Eltern ein gemeinsam getragenes Verständnis der bedeutsamen Entwicklungsschritte im Verlauf der Kindheit eine wechselseitige fachliche Wertschätzung eine als gemeinsame Aufgabe verstandene Gestaltung der Übergänge, (Strätz, R. 2009) Alsago / Lenck Stader BeMJEP 13 Prinzip der Engagiertheit und des Wohlbefindens Ressourcenorientierung Individuelle Bildungsbiografie des einzelnen Mädchens oder Jungens sind handlungsleitend partizipative Beteiligung der Mädchen und Jungen Alsago / Lenck Stader BeMJEP 14 OECD Schlüsselkompetenzen Inklusion Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Müttern und Vätern Annäherung in und durch Dokumentation an die tatsächliche Lebendigkeit der Mädchen und Jungen Fokussierung auf die Schlüsselkompetenzen der OECD Alsago / Lenck Stader BeMJEP 15 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 16 Unser Portfolio Deckblatt Inhaltsverzeichnis 1. Ich Buch 2. Schätze 3. Sachthemen 4. Protokolle der Entwicklungsgespräche (mit Auswertungsinstrument) jährliche Reflektion Vorbereitung des jährlichen Entwicklungsgesprächs durch Analyse des Portfolios für alle Bereiche des NOP Name : Datum: Vorbereitung der Eltern / Vorbereitung der Fachkraft / Protokoll des Gesprächs Für die Bereiche: Körper, Bewegung und Gesundheit War dir wichtig Deine Strategie Anwendung von Medien und Mitteln (z.b.sprache) Autonome Handlungsfähigkeit Agieren in der Gruppe Potfolio - Dokument Themenspeicher Alsago / Lenck Stader BeMJEP 17 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 18 3

4 Entwicklungsgespräch Teilnehmer: Kind, Eltern, päd. Fachkraft Vorbereitung: alle bereiten sich vor, das Kind durch Betrachten des Portfolios und punkten, was wichtig war Die Eltern anhand des Bogens, notieren ebenfalls was wichtig in ihren Augen gewesen ist Die Fachkräfte durch o.g. Analyse Alsago / Lenck Stader BeMJEP 19 Entwicklungsgespräch Gemeinsam wird für alle Bereiche des NOP das Wichtigste zusammen getragen und anhand des Portfolios belegt. Die Lernstrategien der Mädchen und Jungen werden beschrieben. Im Themenspeicher werden pädagogische Ideen für die Mädchen und Jungen notiert, die sie anregen und unterstützen können. Diese gelten für Eltern und päd. Fachkräfte Alsago / Lenck Stader BeMJEP 20 Evaluation des Prozesses Für das Präsentationsportfolio werden die Dokumente herausgesucht, kopiert und im Präsentationsportfolio abgelegt. Alle drei unterschreiben das Protokoll und ggf. die Erklärung für die Schule. Gruppeninterview zu Beginn des Prozesses Projekttagebuch während des Prozesses durch die Beteiligten: Erledigte Arbeiten: Erkenntnisse: Probleme und Störungen: Eigene Arbeitsaufträge bis wann Alsago / Lenck Stader BeMJEP 21 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 22 Bedingungen des Transfers Transfer in andere Regionen? Förderlich: Gut ausgebautes Netzwerk Hohes Engagement der Beteiligten Wohlwollende, interessierte Haltung der Träger Aufgeschlossene Haltung von Personen und Institutionen Hinderlich: Schwerfälliger Apparat Schule Sorge um Macht - und Kontrollverlust Angst vor Neuem Konkurrenz Geringes Bewusstsein für die Rolle im Transferprozess Begrenzter zeitlicher Umfang des Projekts Zum jetzigen Zeitpunkt sind keine Aussagen möglich, da sich das Projekt im Anfangsstadium befindet und die Evaluation gerade begonnen hat. Alsago / Lenck Stader BeMJEP 23 Alsago / Lenck Stader BeMJEP 24 4

5 Zeit für Nachfragen und Diskussion Alsago / Lenck Stader BeMJEP 25 5