MOODLE-ARBEITSANLEITUNG FÜR DIE LEHRENDEN AN DER CAU ZU KIEL

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1 MOODLE-ARBEITSANLEITUNG FÜR DIE LEHRENDEN AN DER CAU ZU KIEL Zentrum für Fremdsprachenausbildung, IT- und Medieneinsatz Philosophische Fakultät Christian-Albrechts-Universität Kiel Moodle Version 1.8 Oktober 2007 internet: Kontakt: 1

2 Inhaltsverzeichnis 1. Einführung Was ist Moodle Registrierung bei Moodle Rollen in Moodle Bildschirmaufbau Kennwort ändern / Profil bearbeiten Kurserstellung und Kurseinstellungen Grundeinträge Einschreibung Nachricht zum Teilnahmeende Gruppen Verfügbarkeit Sprache Seitenblöcke Personen Aktivitäten Forensuche Administration Meine Kurse Neueste Nachrichten Neueste Aktivitäten Bald aktuell Glossarblock Blog-Menü Blog-Schlagworte Gehe zu Kalender Online-Aktivitäten HTML-Block Mitteilungen Testergebnisse Zugriff auf Newsfeed (RSS-Feeds) Mentoren Kursbeschreibung Editierfunktionen Editor Arbeitsmaterialien Textseite ohne Editor Textseite mit Editor Link auf Datei oder Webseite Link auf Verzeichnis IMS-Content-Paket

3 8.6. Text oder Überschrift Lernaktivitäten Abstimmung Aufgabe Chat Forum Glossar Hot Potatoes Lektion Lernpakete im SCORM/AICC-Format Tests Umfrage Wiki Workshop Quellenverzeichnis

4 1. Einführung 1.1. Was ist Moodle Moodle * ist eine Open-Source E-Learning-Plattform, die auf dem Konzept des konstruktivistischen Lernens basiert. Lehrende der CAU Kiel können unter der Internet- Adresse virtuelle Lernräume für den Einsatz im Rahmen von Lehrveranstaltungen einrichten, wo sie eigene Lehrmaterialien, Links zu Webseiten oder Aufgaben einbinden können. In diesen Lernräumen stehen ebenfalls vorgefertigte Lernunterstützungen wie Foren, Glossare oder Wikis zur Auswahl. Da es sich um eine webbasierte Plattform handelt, sind dafür nur ein Internetzugang und ein Browser erforderlich Registrierung bei Moodle Um sich als Dozent an der Moodle-Plattform der philosophischen Fakultät der CAU zu registrieren, wenden Sie sich entweder an Herrn Dr. Ufert (ufert@zfim.uni-kiel.de) oder Herrn Neidt (neidt@zfim.uni-kiel.de) im ZFIM, damit ein Benutzerkonto erstellt wird. Studierende der CAU können sich mit Ihrer stu-nummer und dem zugehörigen Passwort anmelden. Informationen zum stu-zugang gibt es auf den Seiten des Rechenzentrums: Sobald Sie ein Benutzerkonto haben, können Sie sich jederzeit auf der Seite mit Ihrem Anmeldenamen und Kennwort einloggen. * Moodle ist ursprünglich eine Abkürzung für Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (modulare, objektorientierte und dynamische Lernumgebung). 4

5 1.3. Rollen in Moodle In Moodle gibt es verschiedene Benutzerstufen. Jedem registrierten Benutzer einer Moodle- Plattform wird vom Administrator eine Rolle zugeordnet, welche die Zugriffmöglichkeiten definiert. - Administrator: Der Administrator ist für alle technischen Belange der Lernplattform zuständig, er verfügt dazu über alle Rechte. - Kursersteller: Der Kursersteller kann Kurse neu erstellen und diesen Dozenten zuweisen. Er hat innerhalb des Kurses alle Rechte, ausgenommen: Kurs löschen. - Dozent: Der Dozent kann alle Tätigkeiten innerhalb des Kurses ausführen, einschließlich Änderung der Aktivitäten und Bewertung der Studenten. Jedem Kurs können mehrere Lehrende zugewiesen werden. - Dozent ohne Edit.: Der Dozent ohne das Recht zu Editieren kann innerhalb des Kurses Beiträge verfassen und Studenten bewerten, aber er kann keine Kursaktivitäten ändern oder die Kursinhalte editieren. - Student: Der Student oder der Teilnehmer hat seine Daten bei Moodle hinterlegt und kann sich (ggf. mit dem richtigen Zugangsschlüssel) in Kurse einschreiben. In diesen Kursen kann er Beiträge (z.b. in Foren oder Wikis) verfassen und die Kursunterlagen einsehen. - Gast: Gäste können nur Kurse betreten, die einen Gastzugang erlauben, somit haben sie minimale Privilegien und können nirgendwo selbst irgendwelche Inhalte hinzufügen. - Authentifizierte/r Nutzer/in: Alle eingeloggten Nutzer/innen. 5

6 2. Bildschirmaufbau Nachdem Sie bei einem Kurs registriert sind oder als Dozent auf die entsprechende Kursseite gehen, sieht die Startseite des Kurses wie folgt aus: 1. Navigation: Hier wird mit Hyperlinks angezeigt, wo in Moodle Sie sich gerade befinden. Mit Klick auf die entsprechenden Teile des Pfades können Sie in diesen Abschnitt springen. Diese Funktion ist vergleichbar mit dem Zurück -Button des Browsers (z. B. Internet Explorer, Firefox). 2. Seitenblöcke: In den Seitenleisten links und rechts werden fertige Inhalte oder Menüs präsentiert. Als Dozent können Sie diese Blöcke selbst anpassen. 3. Kursinhalte: Im Mittelteil der Seite werden die Inhalte des jeweiligen Kurses dargestellt. 4. Benutzerprofil: Mit einem Klick auf Ihren Namen kommen Sie auf Ihre persönliche Profilseite. Generell gilt: Mit Klick auf einen Benutzernamen wird das Profil des entsprechenden Nutzers angezeigt. 5. 'Logout'-Button: Nutzen Sie diese Schaltfläche, um sich von Moodle abzumelden. Sie sollten sich immer ausloggen, wenn Sie Ihre Arbeit mit Moodle beendet haben. Dadurch verhindern Sie, dass sich andere Nutzer unbefugt mit Ihren Daten in Moodle bewegen. 6. Bearbeiten: Dabei handelt es sich um einen On-/Off- Schalter. Durch Anklicken dieser Schaltfläche können Sie als Dozent die Seitenblöcke und Kursinhalte bearbeiten bzw. die Bearbeitung beenden. 6

7 3. Kennwort ändern / Profil bearbeiten Um Ihr Profil einzusehen und gegebenenfalls zu ändern oder ergänzen, klicken Sie ganz rechts auf dem Bildschirm auf Ihren Benutzernamen. Unter Ihrem Profil können Sie Ihr Kennwort (1) ändern. Klicken Sie auf Profil bearbeiten (2) um irgendwelche Änderungen an Ihrem Profil zu vollziehen. 7

8 Hier kann man jetzt das Profil bearbeiten: 8

9 4. Kurserstellung und Kurseinstellungen Um einen Kurs zu erstellen, melden Sie sich bitte bei den Moodle-Administratoren oder Sobald Sie entweder Kurserstellerrechte bekommen haben oder für Sie ein Kurs angelegt worden ist, können Sie als Dozent den Kurs je nach Bedarf konfigurieren. Falls Sie die Kurserstellerrechte haben, können Sie in Ihrem Bereich auf Neuen Kurs anlegen klicken. Danach gelangen Sie auf die Seite Kurseinstellungen bearbeiten. Falls der Kurs für Sie schon angelegt worden ist, klicken Sie im Administrationsblock auf Einstellungen. Damit gelangen Sie auf die Seite Kurseinstellungen bearbeiten. Auf der Seite Kurseinstellungen bearbeiten sind folgende Felder auszufüllen (wenn man auf das gelbe Hilfe-Fragezeichen klickt, das neben vielen Eingabefeldern bereit steht, öffnet sich die Kontext-Hilfeseite mit Erklärungen zu dem entsprechenden Feld): 4.1. Grundeinträge - Kursbereich: Hier wird bestimmt, wo der Kurs platziert sein soll. - Vollständiger Name * : Dieser Name wird im oberen Teil des Kurs-Bildschirms und in der Auflistung der Kurse angezeigt (nicht länger als 40 Zeichen, sonst braucht der Name bei der Anzeige möglicherweise zwei Zeilen). - Kurzbezeichnung*: Diese Bezeichnung wird in der Navigationsleiste und in s aus diesem Kurs verwendet. - Kurs-ID: Wenn Sie eine offizielle Kursnummer haben, tragen Sie diese hier ein. Andernfalls lassen Sie das Feld leer. - Beschreibung*: Die ausführliche Kursausschreibung wird in der Auflistung der Kurse angezeigt, z.b. bei Kurse suchen. * Die markierten Felder in diesem Formular sind Pflichtfelder. Diese müssen ausgefüllt werden. 9

10 - Format: in Moodle gibt es 5 Kursformate: o Wochen-Format: Der Kurs wird in Wochen aufgeteilt mit festgelegtem Beginn und Ende (das Ende ergibt sich implizit aus dem Beginn und der Anzahl der Wochen). Jede Woche enthält Aktivitäten. Einige dieser Aktivitäten, z.b. Aufgaben, können so konfiguriert sein, dass sie nur innerhalb eines bestimmten Zeitraums verfügbar sind. o Wochen-Format - CSS/Ohne Tabellen: Dieses Kursformat entspricht dem Wochenformat. Es ist jedoch im Hinblick auf die Anforderungen an Barrierefreiheit optimiert. Durch den Verzicht auf Tabellen wird es z.b. sehbehinderten Nutzer/innen ermöglicht mit speziellen Lesegeräten den Kursinhalt besser zu erschließen. o Themen-Format: Das Themen-Format ist dem Wochen-Format sehr ähnlich, der Unterschied besteht im Wesentlichen darin, dass die Einteilung der Kursinhalte nicht nach Wochen, sondern nach Themen erfolgt. Ein Thema ist nicht begrenzt auf einen bestimmten Zeitraum. o Soziales Format: In diesem Format steht ein Hauptforum (offenes Kommunikationsforum) im Mittelpunkt des Kurses. Das Forum bildet den zentralen Inhalt Ihrer Kursseite. Dieses Format ist sinnvoll für Kurse, in denen die Teilnehmer/innen viel Freiraum erhalten sollen, z.b. für ein "Schwarzes Brett" einer Abteilung, wo allgemeine Fragen diskutiert werden können. o LAMS-Format: Dieses Kursformat übernimmt Lernprozesse, die mit Hilfe von LAMS (Learning Activity Management System) entwickelt wurden und auf einem separaten LAMS-System bereitgestellt werden. Dieses Kursformat kann nur genutzt werden, wenn LAMS installiert wurde. o SCORM-Format: In diesem Kursformat können Sie ein Lernmodul aus einem SCORM-Autorenprogramm einsetzen. Ähnlich wie beim "Sozialen Format" bei dem ein Forum in der Mitte des Kursraumes steht, wird beim SCORM-Format ein SCORM-Lernmodul ins Zentrum des Kurses gestellt. SCORM-Lernmodule 10

11 werden in gesonderten Autorenprogrammen erarbeitet und dann in den Moodle-Kursraum eingespielt. - Anzahl der Wochen/Themen - Kursbeginn: In diesem Feld legen Sie das Datum fest, an dem Ihr Kurs beginnen soll. Wenn Sie im Kurs das Wochen-Format benutzen, wirkt sich diese Einstellung auf die Einteilung der Wochen aus. Die erste Woche beginnt an dem Tag, den Sie in diesem Feld angeben. Außerdem legt diese Einstellung fest, ab welchem Datum Berichte über Aktivitäten im Kurs angezeigt werden können. Im Allgemeinen sollte dieses Datum gesetzt werden, wenn der Kurs ein festgelegtes Startdatum hat, unabhängig davon, welches Kursformat Sie verwenden. - Verborgene Abschnitte: Diese Einstellung legt fest, wie verborgene Abschnitte für die Teilnehmer/innen angezeigt werden. In der Standardeinstellung werden sie als schmaler Bereich (meist grau) angezeigt, um den verborgenen Abschnitt anzudeuten, wobei die Texte und Aktivitäten des verborgenen Abschnitts nicht angezeigt werden. Diese Einstellung ist sinnvoll, um z.b. im Wochen-Format Wochen zu kennzeichnen, in denen kein Unterricht stattfindet. Sie können Abschnitte auch vollständig verbergen, d.h. die Teilnehmer/innen können dann nicht sehen, dass diese Abschnitte überhaupt existieren. - Anzahl neuer Nachrichten: Ein spezielles Forum im Kurs ist das Nachrichtenforum. Es wird standardmäßig bei Kursen im Wochen- oder Themen-Format angelegt. Dieses Forum ist der richtige Platz, um Mitteilungen für alle Kursteilnehmer/innen zu veröffentlichen. Ein Nachrichtenforum ist standardmäßig so konfiguriert, dass alle Kursteilnehmer/innen die Mitteilungen aus diesem Forum per zugesendet bekommen. Diese Einstellung legt fest, wieviele Nachrichten im Block "Neueste Nachrichten" auf der Kursseite angezeigt werden. Wenn Sie hier die Einstellung "0 Nachrichten" auswählen, dann wird der Block "Neueste Nachrichten" nicht angezeigt. - Bewertungen anzeigen: Viele Aktivitäten ermöglichen es, Bewertungen zu verteilen. In der Standardeinstellung können alle Bewertungen, die im Kurs erteilt werden, über die Bewertungsübersicht eingesehen werden (Link "Bewertungen" im Administrationsblock auf der Kursseite). Wenn Sie innerhalb des Kurses keine Bewertungen verwenden möchten oder die Bewertungen für die Teilnehmer/innen unsichtbar sein sollen, dann stellen Sie "Bewertungen anzeigen" auf "Nein". Bei dieser Einstellung können Sie als Trainer/in Aktivitäten nach wie vor bewerten, die Bewertungen sind aber für die Teilnehmer/innen nicht sichtbar. - Aktivitäten-Berichte anzeigen: Aktivitäten-Berichte sind für alle Teilnehmer/innen verfügbar. Sie zeigen dem/der Teilnehmer/in die eigenen Aktivitäten im Kurs an (Forenbeiträge, Zugriffe auf die Kursseite usw.). Diese Einstellung legt fest, ob Teilnehmer/innen ihren Aktivitäten-Bericht aufrufen können (über den Link "Aktivitäten-Bericht" im Administrationsblock). Für bestimmte Kurse kann es hilfreich sein, dass Teilnehmer/innen ihre eigene Mitarbeit und Anwesenheit analysieren können. In anderen Kursen mag dies nicht erforderlich sein. Ein anderer Grund, Aktivitäten-Berichte nicht anzuzeigen, besteht darin, dass die Ladezeiten für die Kursseite verlängert werden. Für Kurse mit vielen Teilnehmer/innen oder Kurse mit einer langen Dauer kann es deshalb sinnvoll sein, Aktivitäten-Berichte nicht anzuzeigen. Trainer/innen haben immer Zugriff auf die Aktivitäten-Berichte der Teilnehmer/innen ihres Kurses (über die Profilseite des/der Teilnehmers/in oder den Link "Berichte" im Administrationsblock). 11

12 - Maximale Dateigröße: Diese Einstellungen legt die maximale Größe einer Datei fest, die Teilnehmer/innen im Kurs hochladen können. Diese wird nach oben begrenzt durch die Voraussetzungen des Servers und die Einstellung der Administrator/innen für die gesamte Moodle-Installation. Es ist möglich, diese Einstellung für einzelne Aktivitäten im Kurs weiter einzuschränken, indem Sie die gleichnamige Einstellung für die einzelne Aktivität entsprechend anpassen. - Festgelegtes Design: Hier bestimmen Sie die grafische Gestaltung der Kursoberfläche. Eventuell vorhandene Einstellungen des Teilnehmers werden damit überschrieben. - Metakurs: Mit dieser Einstellung erlauben Sie Teilnehmer/innen verschiedener Kurse, miteinander in Kontakt zu treten. Teilnehmer/innen eines Metakurses sind alle Teilnehmer/innen eines oder mehrerer anderer Kurse. Damit wird die Möglichkeit, einzelne Personen als Teilnehmer/innen dieses Kurses zu benennen, deaktiviert. Die Teilnehmer/innenzuordnung erfolgt im Kursraum des Metakurses im Block Administration unter der Funktion Teilnehmer/innen. Dort stehen dann die Namen der Teilnehmer/innen der verschiedenen Kurse zur Auswahl. Die Möglichkeit, Metakurse zu definieren, steht nur zur Verfügung, wenn noch keine Teilnehmer/innen in Ihrem Metakursraum eingetragen sind. - Standardrolle: Grundseinstellung (Student) Einschreibung - Einschreibeverfahren: Wählen Sie ein Anmeldeverfahren aus, das für diesen Kurs genutzt werden soll. - Einschreibung möglich: Legen Sie fest, ob sich Teilnehmer/innen in den Kurs einschreiben können sollen oder nicht. Mit der dritten Option "Zeitraum" erlauben Sie die Einschreibung innerhalb eines festgelegten Zeitraums. Wählen Sie in diesem Fall den Beginn und das Ende des Zeitraums. Der Einschreibezeitraum kann einen offenen Beginn bzw. ein offenes Ende haben. Im ersten Fall wählen Sie bei "Beginn" die Option "Abschalten" (offener Beginn), im zweiten Fall wählen Sie bei "Ende" die Option "Abschalten" (offenes Ende). 12

13 - Teilnahmedauer 4.3. Nachricht zum Teilnahmeende - Anzeigen: Mit der Teilnahmedauer legen Sie fest, wie viele Tage, beginnend mit dem Tag der Einschreibung, Teilnehmer/innen im Kurs verbleiben. Wenn Sie bei dieser Einstellung "Ja" auswählen, werden Sie als Trainer/in per benachrichtigt, wenn die Teilnahmedauer für einzelne Teilnehmer/innen Ihres Kurses abläuft. Sie können dann die Teilnahmedauer für einzelne Teilnehmer/innen manuell verlängern. - Nachricht an Teilnehmer/innen: Mit der Teilnahmedauer legen Sie fest, wie viele Tage, beginnend mit dem Tag der Einschreibung, Teilnehmer/innen im Kurs verbleiben. Wenn Sie bei dieser Einstellung "Ja" auswählen, werden die Teilnehmer/innen per benachrichtigt, wenn ihre Teilnahmedauer im Kurs abläuft. - Wie lange vorher: Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie viele Tage vor Ablauf der Teilnahmedauer die Trainer/innen und/oder die entsprechenden Teilnehmer/innen benachrichtigt werden Gruppen - Gruppenmodus: Für den Gruppenmodus stehen drei Einstellungen zur Verfügung: o Keine Gruppen - es gibt keine Gruppen im Kurs. o Getrennte Gruppen - es gibt getrennte Gruppen im Kurs, d.h. ein Gruppenmitglied kann nur die Mitglieder der eigenen Gruppe sehen, andere Kursteilnehmer/innen sind unsichtbar. o Sichtbare Gruppen - es gibt sichtbare Gruppen im Kurs, d.h. jede Gruppe arbeitet in der eigenen Gruppe, kann aber die anderen Gruppen sehen. Der Gruppenmodus kann auf zwei Ebenen definiert werden: o 1. Kurs-Ebene: Die Einstellung auf Kurs-Ebene legt die Grundeinstellung für alle Aktivitäten im Kurs fest, d.h. für alle Aktivitäten im Kurs gilt standardmäßig 13

14 dieser Gruppenmodus. Die Einstellung des Gruppenmodus auf Kurs-Ebene erfolgt hier in den Kurseinstellungen. o 2. Aktivitäten-Ebene: Für jede Aktivität, die Gruppenarbeit unterstützt, kann individuell festgelegt werden, welcher Gruppenmodus gelten soll. Wenn der Kurs auf "Übergreifender Gruppenmodus" eingestellt ist, dann gilt der Gruppenmodus, der auf Kurs-Ebene festgelegt wurde, die Einstellungen für die einzelnen Aktivitäten werden ignoriert. Die Einstellung des Gruppenmodus auf Aktivitäten-Ebene erfolgt durch Klicken des Gruppen-Symbols, das auf Ihrer Kursseite im Bearbeitungsmodus hinter jeder Aktivität angezeigt wird. - Übergreifend: Wenn der Gruppenmodus auf 'übergreifend' gesetzt wird, dann wird der Gruppenmodus, der auf Kurs-Ebene eingestellt wurde, auf alle Aktivitäten in diesem Kurs übertragen. Individuelle Einstellungen des Gruppenmodus in einzelnen Aktivitäten werden ignoriert. Diese Einstellung ist sinnvoll, wenn z.b. ein Kurs angelegt wird, an dem völlig getrennte Gruppen teilnehmen Verfügbarkeit - Verfügbarkeit: Diese Option erlaubt es, den Kurs vor Teilnehmer/innen zu verstecken. Der Kurs ist dann für Teilnehmer/innen nicht sichtbar, d.h. er wird in keiner Kursliste angezeigt. Nur die Trainer/innen des Kurses und die Administrator/innen der Website sehen den Kurs und haben Zugriff auf ihn. Selbst wenn ein/e Teilnehmer/in versucht, durch Eingabe der URL direkt auf den Kurs zuzugreifen, kann er/sie den Kurs nicht betreten. - Zugangsschlüssel: Mit einem Zugangsschlüssel schützen Sie Ihren Kurs vor unerwünschten Teilnehmer/innen. Wenn Sie dieses Feld leer lassen, dann haben alle Nutzer/innen des Moodle-Systems Zugang zu Ihrem Kurs und können sich einschreiben. Wenn Sie einen Zugangsschlüssel vergeben, dann müssen Nutzer/innen, die sich im Kurs einschreiben wollen, diesen Schlüssel einmalig beim Vorgang des Einschreibens angeben. Den Zugangsschlüssel müssen Sie den gewünschten Teilnehmer/innen z.b. per , Post, Telefon oder mündlich mitteilen. Wenn Ihr Zugangsschlüssel missbraucht wurde und sich unerwünschte Teilnehmer/innen in Ihren Kurs eingeschrieben haben, dann können Sie diese unerwünschten Teilnehmer/innen über den Link "Teilnehmer/innen" im Administrationsblock aus dem Kurs löschen. Ändern Sie den Zugangsschlüssel in den Kurseinstellungen. Danach haben eingeschrieben Teilnehmer/innen weiterhin Zugang zum Kurs, unerwünschte Teilnehmer/innen können sich jedoch nicht neu einschreiben. - Gastzugang: Es gibt die Möglichkeit, sich über den Gast-Login als Gast-Nutzer/in im Moodle-System anzumelden. Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob Sie diesen Gast-Nutzer/innen Zugang zu Ihrem Kurs gewähren wollen. Wenn Sie Gäste im Kurs zulassen, dann haben diese Gast-Nutzer/innen immer nur "Leserechte" im Kurs, d.h. 14

15 sie können keine Forenbeiträge schreiben oder an anderen Aktivitäten teilnehmen. Das Zulassen von Gästen im Kurs kann nützlich sein, wenn Sie möchten, dass Kolleg/innen sich Ihre Kurs anschauen können oder dass Teilnehmer/innen sich den Kurs anschauen, bevor sie sich einschreiben. Dies kann eine gute Werbung für Ihren Kurs sein, Sie können den Gastzugang auf Ihren Kurs später wieder verbieten. Beachten Sie bitte, dass es zwei Arten des Gastzugangs gibt: Gastzugang mit und ohne Zugangsschlüssel. Wenn Sie Gastzugang mit Schlüssel erlauben, dann muss ein/e Gast-Nutzer/in den Schlüssel IMMER eingeben, wenn er/sie auf den Kurs zugreift (im Gegensatz zu normalen Teilnehmer/innen, die den Schlüssel nur einmalig beim Vorgang des Einschreibens in den Kurs angeben müssen). Dadurch ist es möglich, den Gastzugang einzuschränken, da Sie den Schlüssel jederzeit ändern können. Wenn Sie Gastzugang ohne Schlüssel erlauben, dann kann jede/r Gast- Nutzer/in Ihren Kurs ansehen Sprache - Festgelegte Sprache: Bei Auswahl einer Sprache werden alle Bezeichnungen und Menüs in diesem Kurs in der gewählten Sprache angezeigt. Andere Einstellungen im Profil des Teilnehmers werden ignoriert. Bei Nicht festegelegt ist die Sprachwahl des Teilnehmers wirksam. 15

16 5. Seitenblöcke Als Dozent oder Kursersteller können Sie bestimmen, wie die Kursseite aussehen soll bzw. welche Seitenblöcke angezeigt werden sollen Personen Mit diesem Block können Sie alle eingeschriebenen Kursteilnehmer sehen oder ggf. auflisten lassen Aktivitäten Hier kommen Sie direkt zu den Lernaktivitäten der Kursseite. Aktivitäten, die nicht angeboten werden, werden auch nicht aufgelistet. Wenn Sie z.b. auf die Aufgaben klicken, dann sehen Sie, die von Ihnen erstellten Aufgaben und auch gleich wie viele Lösungen schon eingereicht worden sind, und können diese ggf. bewerten Forensuche In diesem Feld können Sie mittels Stichwortsuche nach Einträgen in den Foren des Kurses suchen Administration Als Kursersteller oder Dozent können Sie unter Administration die Kurseinstellungen bearbeiten, Kurse sichern und wiederherstellen. Unter Rollen zuweisen können Sie neue Teilnehmer aufnehmen und dann bei Bedarf sie in Gruppen einteilen. Ihre Kursdateien können Sie unter Dateien verwalten. Die Log-Daten können Sie als Berichte anschauen. Hier können Sie auch eigene Bewertungsskalen erstellen. Die Kursteilnehmer sehen normalerweise nur die Bewertungen Meine Kurse Dieser Block listet auf, welchen Kursen Sie zugeordnet sind und ermöglicht so eine schnelle Navigation. 16

17 5.6. Neueste Nachrichten Die letzten Nachrichten in den Kursforen werden in diesem Block angezeigt. Wie viele Nachrichten das sind, können Sie als Dozent oder Kursersteller in den Kurseinstellungen festlegen Neueste Aktivitäten Hier können Sie sehen, wer zuletzt einen Beitrag im Kurs geleistet hat Bald aktuell Bevorstehende Termine werden hier eingeblendet. Über einen Link gelangen Sie zum Kurskalender. Bis jetzt wurden die Blöcke beschrieben, die bei der Standartansicht zu sehen sind. Weitere Blöcke werden vom Dozent oder Kursersteller je nach Bedarf durch Anklicken der Schaltfläche 'Bearbeiten einschalten' (1) hinzugefügt. Am unteren Ende der rechten Blöcke (2) ergibt sich die Möglichkeit, aus einem Auswahlmenü die gewünschten Blöcke auszuwählen. 17

18 Folgende zusätzliche Blöcke stehen zur Verfügung: 5.9. Glossarblock Ein Glossar wird verwendet, um einen zufälligen Begriff anzuzeigen, z.b. eine Vokabel des Tages Blog-Menü Die Blogs sind in Moodle benutzerdefiniert jeder Nutzer hat sein eigenes Blog. Administratoren, Dozenten und Kursteilnehmer können jeweils eigene Blogs gestalten. Zu verschiedenen Einträgen kann man auch mehrere Schlagworte hinzufügen, mit denen man schnell auf einen bestimmten Eintrag im Blog zugreifen kann Blog-Schlagworte In diesem Block werden die Blog-Schlagworte als Links aufgelistet Gehe zu Dieser Block ermöglicht eine schnelle Navigation zwischen den einzelnen Kurswochen. Diese Option macht nur Sinn, wenn pro Kurstermin sehr viele Informationen zur Verfügung stehen Kalender Im Kalender werden verschiedene Kurstermine wie Enddatum bei Aufgaben, Forenbeiträgen oder Tests automatisch angezeigt. Die verschiedenen Terminarten sind durch farbige Hinterlegungen gekennzeichnet. Wenn Sie z.b. die Kurstermine ausblenden möchten, klicken Sie auf die entsprechende farbige Fläche mit dem Auge unter dem Kalender. Zum Einblenden wiederholen. In dem Block 'Bald aktuell' können Sie sowohl auf den Kalender zugreifen wie neue Termine hinzufügen. 18

19 5.14. Online-Aktivitäten Nutzer, die momentan in Moodle eingeloggt sind, werden in diesem Block angezeigt HTML-Block Hier kann man beliebige HTML-Inhalte eingeben. Sie müssen den Block aber erst mithilfe des 'Bearbeiten'- Symbols konfigurieren Mitteilungen Diese Funktion ist nicht begrenzt auf einen Kurs oder eine Rolle. Alle Nutzer, die bei Moodle registriert sind, können sich gegenseitig Mitteilungen schicken, ohne dass sie am gleichen Kurs teilnehmen Testergebnisse Mit diesem Block können Sie aktuelle Testergebnisse anschauen Zugriff auf Newsfeed (RSS-Feeds) In diesem Block können verschiedene Inhalte aus einem bestimmten Newsfeed zur Verfügung gestellt werden Mentoren Hier kann man mit einem Klick das Profil eines Mentors anschauen Kursbeschreibung In diesem Block wird die Kursbeschreibung angezeigt. 19

20 6. Editierfunktionen Wenn die Editierfunktion eingeschaltet ist, sehen Sie die folgenden Symbole: Mit dem Symbol "Bearbeiten" können Sie die betreffende Lernaktivität oder Arbeitsunterlage jederzeit verändern. Das Hilfesymbol blendet ein entsprechendes Hilfefenster ein. Dieses Symbol macht ein sichtbares Objekt für Kursteilnehmer unsichtbar. Das Auge schließt sich, wenn Sie darauf klicken. Dieses Symbol macht ein unsichtbares Objekt für Kursteilnehmer sichtbar. Das Auge öffnet sich, wenn Sie darauf klicken. / Dieses Symbol rückt Kurselemente links / rechts ein. Mit diesem Symbol können Sie Kurselemente vertikal verschieben. Dieses Symbol erscheint, während Sie ein Kurselement bewegen. Wenn Sie mit Kurselemente vertikal verschieben können, indem Sie den neuen Ort mithilfe des definieren, dann mit diesem Symbol können Sie einfach mithilfe der Maus die Kurselemente vertikal verschieben. Dieses Symbol löscht Kursinhalte endgültig. Dieses Symbol macht einen Kursabschnitt zum aktuellen Abschnitt. Dieses Symbol macht alle anderen Kursabschnitte unsichtbar. Dieses Symbol macht alle Kursabschnitte wieder sichtbar. Gruppen. Keine Gruppen. Sichtbare Gruppen. Getrennte Gruppen. 20

21 7. Editor Um Texte in Moodle einzugeben, verwenden Sie den Editor: Grundsätzlich bietet dieser Editor ähnliche Möglichkeiten (allerdings eingeschränkt), wie Sie sie aus Textverarbeitungsprogrammen kennen. Besonderheiten sind: - Textfarbe verändern - Hintergrundfarbe verändern - Horizontale Linie einfügen - Anker setzen (für HTML-Verlinkung im selben Dokument) / - Hyperlink hinzufügen bzw. entfernen (für Verlinkung auf ein anderes Dokument, Website, etc.) - Es wird keine automatische Verlinkung hergestellt. - Bild einfügen - Suchen und Ersetzen - Tabelle einfügen - Word-Formatierung umwandeln (HTML) - Emoticon einfügen - Sonderzeichen einfügen - HTML-Quellcode ansehen - Wenn Sie auf 'Editor vergrößern' klicken, dann wird Editor in einem anderen Fenster als Vollbild angezeigt und damit stehen Ihnen noch zusätzliche Funktionen für Tabellenbearbeitung zur Verfügung: - Editor Fenster verkleinern 21

22 8. Arbeitsmaterialien Moodle unterstützt eine große Zahl unterschiedlicher Dateiformate als Arbeitsmaterialien. Jedes Format, das mit einem Webbrowser (z.b. Internet Explorer, Firefox) oder einem Anwendungsprogramm (z.b. MS Word, Acrobat Reader) des/der Teilnehmers/in genutzt werden kann, kann auch als Arbeitsmaterial eingesetzt werden Textseite ohne Editor Hiermit können einfache Textseiten, d.h. mit einem Text ohne jegliche Art von Formatierungen wie z.b. fett, kursiv, farbig, etc., erstellt werden Textseite mit Editor Diese Quelle ermöglicht es eine formatierte Textseite oder eine Webseite innerhalb von Moodle anzulegen. Der Editor kann dabei verwendet werden. Sie haben dadurch eine Vielzahl von Optionen wie die Nutzung von Textformatierungen, HTML oder Javascript Link auf Datei oder Webseite Mit dieser Option verlinken Sie einfach auf eine bestehende Webseite oder eine hochgeladene Datei in Moodle. Webseiten werden ganz normal angezeigt. Multimedia- Dateien werden über einen eingebauten Streaming-Player gestartet. Das gleiche gilt für Video-Dateien, Flash-Animationen etc. Verschiedene weitere Optionen erlauben, die Anzeige als Pop-Up-Fenster, Rahmen, etc. Wenn die aufgerufene Anwendung spezielle Parameter erfordert, z.b. Namen, adresse, etc., können diese mit dem Aufruf übermittelt werden. Nachdem Sie diese Auswahl getätigt haben, erscheint folgende Seite: 22

23 Vergeben Sie einen Namen und eine kurze Beschreibung für die Datei oder Webseite. Wenn Sie einen Link auf eine Webseite erstellen möchten, geben Sie im Feld Ort einfach die Adresse der Webseite ein (Achtung: nicht löschen!). Wenn Sie die Adresse nicht kennen, können Sie mit der Schaltfläche Webseite suchen mit Google nach dieser im Internet suchen. Um eine Datei hochzuladen, wählen Sie die Schaltfläche Datei wählen oder neu hochladen. Im folgenden Fenster können Sie die gewünschte Datei auswählen oder mit dem Button Eine Datei hochladen eine Datei von Ihrem Computer in Moodle speichern. Mit der Option Fenster können Sie festlegen, ob die Datei im selben Fenster oder in einem neuen Fenster geöffnet wird. 23

24 Sie können auch bestimmen, ob die Datei oder der Link für die Teilnehmer sofort sichtbar sein soll oder nicht, indem Sie in den Weiteren Modul-Einstellungen Anzeigen oder bzw. Verbergen auswählen. Mit Änderungen speichern wird die Datei oder Webseite in Ihren Kurs eingebunden Link auf Verzeichnis Diese Option öffnet den Zugriff auf ein vollständiges Dateiverzeichnis und seine Unterverzeichnisse im Kursbereich. Die TeilnehmerInnen können damit auf alle Inhalte zugreifen. Um ein Verzeichnis anzulegen, wählen Sie die Option Dateien im Administratorblock. Hier können Sie Dateien hochladen, Verzeichnisse erstellen und Dateien in Verzeichnisse verschieben IMS-Content-Paket Dieser Typ von Materialien ermöglicht die Nutzung von Paketen mit der IMS Content Package Spezifikation Text oder Überschrift Diese Funktion unterscheidet sich von anderen Arbeitsmaterialien, weil damit einfach Texte und/oder Bilder aufgenommen werden können. Der Text oder das Bild können an jeder beliebigen Position zwischen den anderen Materialien und Aktivitäten eingebunden werden. 24

25 9. Lernaktivitäten Um Lernaktivitäten hinzuzufügen klicken Sie entweder auf Bearbeiten oben rechts oder in dem Administrationsblock. Bei jedem Kurstermin erscheinen zwei Auswahlfelder: Arbeitsmaterial anlegen und Aktivität anlegen. Klicken Sie auf Aktivität anlegen und wählen Sie aus dem Drop-Down-Menü im passenden Terminabschnitt eine Lernaktivität aus. Moodle bietet Ihnen die Möglichkeit, zwischen mehreren Typen von Lernaktivitäten zu wählen: 9.1. Abstimmung Eine Abstimmung ist sehr einfach zu nutzen. Eine Fragestellung wird mit mehreren Antworten vorgegeben. Das kann hilfreich sein, um das Nachdenken über ein Thema anzuregen, um den Teilnehmern die Möglichkeit zur Einflussnahme zu geben oder um Zustimmung zu bestimmten Ergebnissen zu erhalten Aufgabe Aufgaben ermöglichen es dem Trainer oder der Trainerin, von den Teilnehmenden eine Datei eines beliebigen Formats zu verlangen, die eingereicht, d.h. auf den Server hochgeladen werden muss. Typische Aufgaben sind Übungsaufgaben, Projekte, Berichte, Versuche etc. Dieses Modul ermöglicht auch die Bewertung der eingereichten Arbeit. 25

26 9.3. Chat Das Chat-Modul erlaubt Teilnehmer/innen, in Echtzeit im Netz zu diskutieren. Dies ist sinnvoll, um das Kennenlernen in der Gruppe und die Diskussion eines besprochenen Themas zu fördern. Die Benutzung eines Chat-Raums unterscheidet sich von der Benutzung asynchroner Foren. Das Chat-Modul enthält eine Reihe von Features für das Verwalten und Betrachten von Chat-Diskussionen Forum In Foren finden die meisten Gespräche statt. Sie können zum zentralen Element Ihrer Anwendung werden. Foren können auf verschiedene Art und Weise strukturiert werden. Sie können z.b. auch Bewertungen der Beiträge einschließen. Die Beiträge können unterschiedlich dargestellt werden und auch Dateianhänge umfassen. Nach dem Einschreiben in ein Forum können die Teilnehmer/innen Kopien jeder neuen Nachricht per erhalten Glossar Ein Glossar ist wie ein Wörterbuch, das es ermöglicht eine Liste von Begriffsdefinitionen zu erstellen und zu pflegen. Innerhalb eines Kurses kann man mehrere Standardglossare einrichten, jedoch nur ein Hauptglossar, das nur der Kursersteller oder Dozent bearbeiten kann. Der Dozent kann auch die Beiträge aus Standardglossaren ins Hauptglossar importieren. Eine nützliche Funktion ist die automatische Verlinkung, d.h. wenn irgendwo in einem Text ein Begriff, der im Glossar beschrieben wird, vorkommt, dann wird er automatisch zu einem Link zu dem Eintrag im Glossar Hot Potatoes Das HotPot-Modul ermöglicht die Einbindung von Hot Potatoes Tests in Moodle. Der Dozent erstellt einen Hot Poatoes Test außerhalb von Moodle. Der Test wird als Datei auf den Moodle-Server hochgeladen (als Kursdatei im Kurs oder als Datei auf der Startseite) und als Hot Potatoes Test -Aktivität im Kurs verfügbar gemacht. Wenn die Teilnehmer/innen den Hot Potatoes Test bearbeiten haben, stehen die Ergebnisse in detaillierter Form in Moodle zur Verfügung Lektion Eine Lektion präsentiert den Lehrstoff auf interessante und flexible Art und Weise. Sie besteht aus mehreren Seiten. Jede Seite endet normalerweise mit einer oder mehreren Fragen und einer Anzahl möglicher Antworten. In Abhängigkeit von ihrer Antwort werden die Teilnehmer/innen zur nächsten oder zur vorherigen Seite geführt. Die Navigation durch die Lektion kann linear oder beliebig komplex erfolgen - das hängt stark vom Inhalt der Lektion ab Lernpakete im SCORM/AICC-Format Ein SCORM-Lernpaket ist eine Sammlung von Online-Lerninhalten, die nach dem SCORM- Standard für Lernaktivitäten strukturiert sind. Ein solches Paket kann alles enthalten, was mit einem Web-Browser dargestellt werden kann, also Webseiten, Grafiken, Javascript- 26

27 Programme oder Flash-Präsentationen. Das Modul Lernpaket erlaubt es Ihnen auf eine einfache Art, derartige Lernpakete im Standardformat SCORM/AICC in den Kurs hochzuladen und zu nutzen Tests Dieses Modul erlaubt dem Trainer/der Trainerin, Tests zu entwerfen, die u.a. aus Multiple- Choice-Fragen, Wahr-Falsch-Fragen, Zuordnungen und Fragen mit kurzen Antworten bestehen. Diese Fragen liegen in einer kategorisierten Datenbank und können innerhalb eines Kurses und sogar zwischen einzelnen Kursen benutzt werden. Je nach Einstellung können Tests ggf. in mehreren Versuchen durchlaufen werden. Jeder Versuch wird automatisch bewertet und der Trainer/die Trainerin kann daraufhin entweder ein Feedback geben oder die korrekten Antworten aufzeigen. Dieses Modul enthält Bewertungsmöglichkeiten Umfrage Das Umfrage-Modul bietet eine Reihe von Umfrage-Instrumente, die als sinnvoll erachtet werden, um das Lernen in Online-Umgebungen anzuregen und zu überprüfen. Trainer/innen können damit Daten von ihren Teilnehmern/Teilnehmerinnen erheben, die es ihnen ermöglichen, die Gruppe besser kennen zu lernen und ein Feedback zu ihrem eigenen Lehrstil zu erhalten Wiki Wiki-Texte können leicht gemeinsam von allen Teilnehmer/innen bearbeitet werden. Sie verwenden einfache Formate zur Gestaltung des Textes. "Wiki wiki" bedeutet "ungeheuer schnell" und stammt aus dem Hawaianischen. Die Möglichkeit schnell und einfach Texte zu erstellen und zu bearbeiten ist einer der Vorzüge der Wiki-Technologie. Niemand überprüft Ihre Veränderungen oder Ergänzungen zu einem Text bevor er veröffentlicht wird. In einem Wiki steht Ihr Text allen Teilnehmer/innen sofort zum Lesen und Weiterbearbeiten zur Verfügung, sobald Sie ihn gespeichert haben. Wikis ermöglichen das gemeinsame Arbeiten an Texten und Konzepten in der Gruppe. Die Mitglieder arbeiten gemeinsam an einem Text, lesen, diskutieren, erweitern, ergänzen und kürzen den Text. Frühere Versionen werden nicht gelöscht. Sie können einfach wieder hergestellt werden Workshop Ein Workshop ist eine Prüfungskonstellation mit einer Vielzahl von Optionen, die variiert werden können. Es erlaubt den Teilnehmer/innen sich gegenseitig mit den Arbeiten zu bewerten, genauso können Übungsprojekte in vielfältiger Weise bewertet werden. Das Modul organisiert die Sammlung und Verteilung der zu bewertenden Arbeiten. 27

28 Quellenverzeichnis Gertsch, Fredi (2006): Das Moodle Praxisbuch: Online-Lernumgebungen einrichten, anbieten und verwalten. Addison-Wesley-Verlag: ein Imprint der Pearson Education Deutschland GmbH, München. Cole, Jason und Foster, Helen (2008): Using Moodle: Teaching with the Popular Open Source Course Management System. Second Edition. O Reilly Media, United States of America. Internetquellen