Herzlich willkommen zur Vorlesung. Methoden der empirischen Sozialforschung I. Vom Begriff zur Messung
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- Emilia Lange
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1 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 1 Einstieg/Überblick Paradigmen Werturteile/Ethik Forschungslogik Hypothesen Forschungsdesign Messung Standardisierte Befragung Qualitative Befragung Beobachtung Nicht-reaktive Methoden Inhaltsanalyse Stichproben Herzlich willkommen zur Vorlesung Methoden der empirischen Sozialforschung I Vom Begriff zur Messung
2 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 2 Begriff Operationalisierung Messung Zur Überprüfung von Hypothesen müssen die in ihnen verwendeten Begriffe empirisch erfassbar gemacht werden. Dieser Vorgang heißt allgemein Operationalisierung. Ziel der Datenerhebung ist letztlich, den beobachteten Phänomenen Symbole (meist: Zahlenwerte) zuzuordnen; diese liegen der Datenauswertung zu Grunde. Dieser Vorgang heißt Messung. Vor der Operationalisierung und Messung müssen Begriffe definiert und u.u. in ihrem dimensionalen Gehalt geklärt werde (Konzeptspezifikation) In der qualitativen Forschung spielt dies Alles keine Rolle!
3 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 3 Operationalisierung als wichtige Aufgabe Ein häufiger Anfänger-Fehler besteht darin, das Forschungsproblem nicht in eigene Operationalisierung zu übersetzen. Beispiel: Leistungsdruck in der Schule. Hypothese (deskriptiv) : In der Schule (konkret: Oberstufe) herrscht so hoher Leistungsdruck, dass den SchülerInnen nicht ausreichend Zeit für Freizeitaktivitäten bleibt Nicht: Die Schule setzt mich häufig unter Leistungsdruck Die Schule behindert meine Freizeitgestaltung Sondern: Schulanforderungen möglichst genau messen Freizeitverhalten und Freizeitwünsche messen
4 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 4 Begriff/Konstrukt/Konzept Indikator Häufig ist das Merkmal, welches wir erfassen wollen, nicht direkt beobachtbar. Wir sprechen hier von Konzept oder Konstrukt. Die empirische beobachtbaren Größen, anhand derer es erfasst werden soll, heißen Indikatoren. Beispiel: Armut Arm sind Personen, die... über so geringe (materielle, kulturelle und soziale) Mittel verfügen, dass sie von der Lebensweise ausgeschlossen sind, die in dem Mitgliedsstaat, in dem sie leben, als Minimum annehmbar ist (Definition der EU) Indikatoren: Einkommen? Ausstattung mit Konsumgütern? Lebenschancen (Bildung, Lebenserwartung)? Partizipation?
5 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 5 Begriff/Konstrukt/Konzept Indikator Weiteres Beispiel: Arbeitslosenquote Zähler Alle beim Arbeitsamt als arbeitslos gemeldeten Personen? Alle Arbeitssuchenden, die keinerlei Erwerbstätigkeit nachgehen? Arbeitslos Gemeldete und Stille Reserve? Nenner Alle Erwerbspersonen? Alle zivilen Erwerbspersonen?
6 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 6 Konzeptspezifikation Viele Konstrukte sind mehrdimensional. Sie beinhalten unterschiedliche, wenn auch zusammengehörige Dimensionen. Beispiel: Armut (s.o.) geringe materielle, kulturelle, soziale Mittel Beispiel: Autoritarismus Neigung zu Unterwürfigkeit und Anpassung Feindseligkeit gegen Minderheiten und Schwächere Eintreten für Ruhe und Ordnung
7 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 7 Konzept Dimension Indikator Konstrukt Dimension 1 Dimension 2 Indikator 1_1 Indikator 1_2 Indikator 2_1 Indikator 2_2
8 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 8 Messung mit mehreren Indikatoren Es ist im Allgemeinen empfehlenswert, Merkmale durch mehrere Indikatoren zu messen jedenfalls wenn Messfehler zufällig sind. Solche Messungen führen (wenn korrekt durchgeführt) zu genaueren Messergebnissen. Negativbeispiel: Prüfung, Klausur mit nur einer einzigen Frage (aus breitem Stoff). Mehrere Indikatoren müssen natürlich auch herangezogen werden, wenn das Konstrukt mehrdimensional ist (am besten: für jede Dimension wiederum mehrere Indikatoren)
9 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 9 Messung mit mehreren Indikatoren: Beispiel Rechtsextremismus-Skala (Auszüge) (Autoritarismus:) Wer seine Kinder zu anständigen Bürgern erziehen will, muss von ihnen vor allem Gehorsam und Disziplin verlangen. (Nationalismus:) Deutschland sollte wieder eine führende Rolle in der Welt übernehmen. (Ethnisch motivierte Fremdenfeindlichkeit:) Ausländer sollten so schnell wie möglich Deutschland verlassen. (Pronazistische Einstellungen:) Ohne Judenvernichtung würde man Hitler heute als großen Staatsmann ansehen.
10 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 10 Messung mit mehreren Indikatoren: : Index Unter einem Index versteht man eine Messung anhand mehrerer Indikatoren, die jedoch manchmal relativ beliebig zusammengefügt werden. Beispiel Schicht-Index nach Erwin K. Scheuch/Hans-Jürgen Daheim Einkommen, Beruf und Bildung (SHE, Kap ) Gelegentlich wird unter Index auch eine einfache Messgröße verstanden (z.b. Big-Mac-Index, siehe Diekmann).
11 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 11 Messung mit mehreren Indikatoren: Skala Unter einer Skala versteht man eine Messung anhand mehrerer Indikatoren, wobei spezifische Annahmen über die Struktur der Beobachtungen gemacht werden. Diese Struktur sollte sich empirisch prüfen lassen. Nachfolgend einige Beispiele hierzu.
12 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 12 Skalierungsverfahren I: Guttman-Skala Eine Guttman-Skala besteht aus mehreren Items, wobei jedes Item eine stärkere Ausprägung des jeweiligen Merkmals misst als das vorherige. Beispiel: (Konventionelle) politische Beteiligung Ich werde zur Wahl gehen ja / nein Ich werde Geld für den Wahlkampf spenden ja / nein Ich werde im Wahlkampf für eine Partei aktiv werben (Infostände, Verteilen von Materialien, usw.) ja / nein Ich werde für ein Mandat oder Amt kandidieren ja / nein
13 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 13 Skalierungsverfahren II: Likert -Skala Bei einer Likert-Skala werden mehrere Aussagen ( Items, Statements ) vorgegeben; die Befragten geben auf einer mehrstufigen Antwortvorgabe (meist fünf bis sieben Stufen) den Grad ihrer Zustimmung an. Beispiel: Siehe oben Skala Rechtsextremismus (dort aber oft nur ein Item pro Dimension; besser: mehrere) Beispiel: Studierendenbefragung im vergangenen Semester Die Likert-Skalierung ist das häufigste Verfahren in den Sozialwissenschaften
14 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 14 Messniveaus (Skalenniveaus) Nominalskala: Unterschiedliche Ausprägungen bedeuten Unterschiedlichkeit sonst nichts (Bsp.: Parteien). Ordinalskala: Unterschiedliche Ausprägungen bedeuten Reihenfolge aber keine Angaben über Größe der Abstände (Bsp.: Olympiamedaillen, allgemein: Rangfolgen. Auch: Guttman-Skala, Likert-Skala [letztere oft wie intervallskaliert behandelt]). Intervallskala: Die Differenzen der Messwerte sind aussagekräftig (oder sollen es sein) Bsp. Temperatur in C. Ratioskala: Die Verhältnisse der Messwerte sind aussagekräftig Bsp. Temperatur in K; evtl. Einkommen.
15 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 15 Gütekriterien I: Validität Unter V. versteht man die Gültigkeit einer Messung anders gesagt: dass gemessen wird, was gemessen werden soll. Verfahren zur Prüfung: Inhaltsvalidität (keine formale Prüfung trotzdem wichtig) Kriteriumsvalidität: Bezug auf Außenkriterium Übereinstimmungsvalidität ( Concurrent validity ): Außenkriterium wird gleichzeitig gemessen (Bsp.: Autoritarismusgrad bei Nazis) Vorhersagevalidität: Außenkriterium wird später gemessen (Bsp.: Studienerfolg nach Aufnahmeprüfung)
16 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 16 Gütekriterien I: Validität, hier: Konstruktvalidität Aufgrund vorliegender Theorien wird Zusammenhang zwischen verschiedenen Konstrukten angenommen und geprüft. Bestätigung des angenommenen Zusammenhangs spricht für (nicht: beweist!) Validität. Variante: Multi-Trait-Multi-Method Matrix Das gleiche Konstrukt, mit verschiedenen Methoden gemessen: Starker Zusammenhang (Konvergenz) Verschiedene Konstrukte: Schwacher oder kein Zusammenhang (Diskriminanz) Verschiedene Messungen des gleichen Konstruktes zeigen ähnliche Zusammenhänge mit anderen Merkmalen
17 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 17 Gütekriterien II: Reliabilität Reliabilität heißt Zuverlässigkeit. Messinstrumente sollen bei wiederholter Messung am (unveränderten!) Objekt immer den gleichen Messwert liefern. Formal: Zusammenhang zwischen beobachteten und wahren Werten. Da man wahre Werte nicht erheben kann, behilft man sich mit Test-Retest-Methode Paralleltest-Methode Prüfung interner Konsistenz
18 FB 1 W. Ludwig-Mayerhofer Methoden I Messung 18 Gütekriterien III: Objektivität Objektivität bezieht sich auf Messung durch Dritte und meint Unabhängigkeit der Messung von der Person, die sie durchführt. Beispiele: Beurteilung von SchülerInnen durch LehrerInnen, PatientInnen durch ÄrztInnen, Medieninhalten durch CodiererInnen. Die Objektivität wird durch die Übereinstimmung der Urteile geprüft (bitte für später merken: die Korrelation der Urteile wie bei Diekmann zu lesen ist hierfür nicht geeignet, siehe ILMES: Interraterreliabilität, ICC).
Willkommen zur Vorlesung Empirische Methoden I
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Was heißt messen? Konzeptspezifikation Operationalisierung Qualität der Messung
Was heißt messen? Ganz allgemein: Eine Eigenschaft eines Objektes wird ermittelt, z.b. die Wahlabsicht eines Bürgers, das Bruttosozialprodukt eines Landes, die Häufigkeit von Konflikten im internationalen
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Das Messen Der Prozess der Datenerhebung kann auch als Messen bezeichnet werden, denn im Prozess der Datenerhebung messen wir Merkmalsausprägungen von Untersuchungseinheiten. Messen ist die Zuordnung von
Dozent: Dawid Bekalarczyk Universität Duisburg-Essen Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Institut für Soziologie Lehrstuhl für empirische
TEIL 3: MESSEN UND SKALIEREN 1 Das Messen eine Umschreibung Feststellung der Merkmalsausprägungen von Untersuchungseinheiten (z.b. Feststellung, wie viel eine Person wiegt oder Feststellung, wie aggressiv
GLIEDERUNG Das Messen eine Umschreibung Skalenniveaus von Variablen Drei Gütekriterien von Messungen Konstruierte Skalen in den Sozialwissenschaften
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