Sachunterricht Jahrgangsstufe 2

Transkript

1 Halbjahresende Die SuS erfassen und beschreiben die Pluralität von Familienformen. Gesellschaft und Politik wesentliche Körperteile des Menschen (Sinnesorgane) benennen und haben grundlegende Kenntnisse über ihre Funktionsweisen. typische Tiere und Pflanzen ihrer Umgebung ihre Umgebung erkunden und sich in ihr orientieren. Raum Die SuS beschreiben Funktionsweise und Nutzen des Fahrrades. Technik Meine Familie - Aufgaben in der Familie - Familienformen Die Sinnesorgane - Das Auge (Wir sehen) - Das Ohr (Wir hören) - Die Nase und der Mund (Wir riechen und schmecken - Die Haut (Wir fühlen und tasten) Der Wald - Bäume und Früchte des Waldes - Tiere des Waldes (Eichhörnchen und Fuchs) Fahrradwoche - Radfahrtraining - Verkehrsschilder für Fußgänger und Radfahrer - Das verkehrssichere Fahrrad Einen Stammbaum erstellen und präsentieren Beschreiben und vergleichen Beschreiben und vergleichen Sinnesleistungen erproben; Experimente planen, durchführen und auswerten; Zeichnungen und Tabellen anfertigen; Sammeln, bestimmen und ordnen Beschriften, ausmalen, Unterrichtsgang mit Förster Sicherheit im Umgang mit dem Fahrrad erlangen; Schilder erkennen und beachten; Fachbegriffe erarbeiten und anwenden; Fotos, Stammbaum Sehtest-Tafel, Spiegel, Bilder von optischen Täuschungen, Bildtafeln, Geruchsund Geschmacksproben, Fühlmemorie Blätter, Früchte, Bestimmungsbücher, Sachbücher, Film, Verkehrsfilme, Fahrrad, Helm, Verkehrsschilder, Fahrradparcours Familienformen in der Klasse müssen berücksichtigt werden Heimischer Wald Verkehrswege vor Ort Deutsch Deutsch: Lektüre Der Findefuchs 1

2 Halbjahresende phänomene beschreiben Die Sus können auf sie bezogene Konsumprodukte nach ausgewählten Kriterien bewerten (eigene Wünsche reflektieren). Gesellschaft und Politik ausgewählte Probleme als technisch lösbar erkennen und einfache technische Problemstellungen lösen. Technik Die SuS kennen Formen der Zeiteinteilung und Zeitmessung und können sie angemessen anwenden. Zeit und Geschichte Licht und Schatten Wünsche - Mein Wunschzettel - Mit Taschengeld umgehen - Werbung Bauen und Konstruieren - Brücken - Fahrzeuge Das neue Jahr - Kalender - Monat, Woche, Tag - Uhren Beobachten, beschreiben, zuordnen Schattenspiele Eigene Wünsche erkennen, Wünsche anderer achten, Argumentieren und Argumente prüfen Stellungnahme formulieren Planung und Durchführung des Baus verschiedener Brückenformen Experimentieren Fahrzeug nach Plan bauen Jahreskreis, Zeitleiste, mit Arbeitsmitteln sachgerecht umgehen, Uhr basteln Lichtquelle, Gegenstände Wunschliste der Schüler, Werbung für Kinderprodukte, Preisliste, Spielgeld Bauplan, Baumaterial, Werkzeuge Kalender, verschiedene Uhren Deutsch, Mathematik Werken Mathematik 2

3 fächerübergreifende Halbjahresbeginn typische Tiere ihrer Umgebung grundlegende Eigenschaften von Stoffen erkennen. erscheinungen Vögel im Winter - Standvögel und Zugvögel - Die richtige Fütterung am Futterhaus Wasser - Kein Leben ohne Wasser - Wasser kann sich verwandeln - Wasserlöslichewasserunlösliche Stoffe Das Thermometer methodische Beobachten, beschreiben, bestimmen, ausmalen, Informationen aus entnehmen, Meisenglocke herstellen Aggregatzustände und Eigenschaften von Wasser experimentell erfahren und erkennen; Versuche zum Lösungsverhalten von festen Stoffen in Wasser durchführen und beschreiben (mischen und trennen). Fachbegriffe erarbeiten und verwenden; mit Arbeitsmitteln (Thermometer) sachgerecht umgehen; Bilder, Sachbücher, Bestimmungsbücher, Vogelfutter, Film Wasser, Eis, Wärmequelle, Topf, feste Stoffe, z.b. Sand, Salz, Zucker Thermometer, Wetterberichte, Thermometer, regionale Heimische Vogelwelt 3

4 Halbjahresbeginn erscheinungen typische Tiere und Pflanzen ihrer Umgebung Wetter - Wetter ändert sich - Wettergemäße Kleidung/ Maßnahmen zum Schutz vor Hitze und Kälte Der Frühling - Frühblüher - Die Amsel - Der Löwenzahn Wetterbeobachtungen festhalten; Tabellen führen, benutzen, auswerten; Wettererscheinungen kennen, messen und aufzeichnen; Tabellen führen; einfache Versuche zu Wetterphänomenen durchführen; Maßnahmen zum Schutz des Körpers vor Wettereinflüssen kennen Sammeln, ordnen, benennen; Steckbriefe erstellen, Pflanzen vermehren; Entwicklungsstadien vergleichen, Wachstumsformen vergleichen; Informationen aus entnehmen Wettertabellen, Windmesser, Regenmesser Frühblüher (Narzisse, Schneeglöckchen, Krokus, Tulpe, Hyazinthe) Schaubilder, Film, Löwenzahnpflanzen, Herbarium Lokale Zeitungen Wetterbeobachtungen vor Ort Unterrichtsgang zu Gärten der Schüler, Deutsch 4

5 phänomene wesentliche Körperteile des Menschen benennen Magnetismus und verfügen über grundlegende Kenntnisse - - Zahnwechsel bezüglich einer gesunden - - Zahnpflege Lebensführung: typische Tiere ihrer Umgebung Unsere Zähne - - Aufbau und Funktion des Milchgeses Der Hund - Körperbau des Hundes - Haltung und Erziehung - Hunderassen - Einsatzbereiche von Hunden (Polizeihund, Blindenhund, ) Phänomene des Magnetismus experimentell erfahren und erkennen; Zuordnungsübungen; Informationen entnehmen; Zähne nach der KAI - Methode putzen; Besuch in einer Zahnarztpraxis; Lebensmittel nach Zuckergehalt auswählen; Kriterien für angemessene Haltung und Pflege nennen; Steckbriefe erstellen; und Sachfilmen Informationen entnehmen; Referate vorbereiten und vortragen Magnete, verschiedene magnetische und nicht-magnetische Gegenstände; Versuchsprotokoll Gesmodell, Spiegel, Knete, Zahnbürste, Lebensmittel, Zahnpflegeprodukte (z.b. Kaugummis) Sachbücher, Lehrfilme, Plakate Besuch in der örtlichen Zahnarztpraxis, Besuch vom zuständigen Gesundheitsamt zur jährlichen Zahnprophylaxe Deutsch Deutsch, 5