Schulinternes Curriculum Französisch Stufen 6 bis 9 (G8)

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1 Schulinternes Curriculum Französisch Stufen 6 bis 9 (G8) Für alle nachfolgend aufgeführten Reihen gilt, dass in ihnen kommunikative und methodische trainiert und aufgebaut werden. Die Teilkompetenzen Hörverstehen/Hörsehverstehen, Sprechen, Leseverstehen und Schreiben und ihnen zugeordnete methodische werden in jeder Sequenz benutzt und entwickelt. Die konkreten Anforderungen steigen kontinuierlich, indem die Aufgaben zunehmend weniger stark eine Struktur vorgeben, umfangreicher und offener werden. Zur Schulung des Hörverstehens sollen alle im Lehrwerk bereitgestellten Höraufgaben verwendet werden bzw. durch geeignete andere Hörtexte ersetzt werden. Es werden regelmäßig schriftliche Wortschatzkontrollen durchgeführt. Die Schüler/innen führen ein Portfolio (Album personnel), in dem zu den Bereichen Landeskunde, Wortschatzfelder und Grammatik Übersichten zusammengetragen sowie einzelne Arbeiten der Schüler/innen herausgestellt werden. Diese besonderen Schülerarbeiten sollen gut gestaltet und sorgfältig redigiert sein. Der schulinterne Lehrplan führt daher für die einzelnen Reihen ausschließlich aus, welche n und welche sprachlichen Mittel erworben werden sollen.

2 Stufe 6 Lehrwerk : À plus 1 Unités 1 et 2: À l école unité 3 et 4 : Ma famille, mes amis et nos activités unité 5 et 6 : Faire les courses Ma journée à l école unité 7 : Une promenade à Lyon Besonderheiten von Schulen in Frankreich kennen Handeln in Begegnungssituationen: Begrüßungsrituale anwenden grundlegende Elemente des Familienlebens in Frankreich Offenheit und Neugier für die Lebenswelt frankophoner Jugendlicher (Schule und Unterrichtsalltag, Freizeitaktivitäten) französische Medienlandschaft in Ansätzen kennen lernen, speziell Fernsehen und Bücher Kennenlernen von Besonderheiten einer französischen Stadt (hier: Lyon) Kennenlernen einiger in Frankreich bedeutsamer Feste, Ereignisse und Persönlichkeiten C est qui, être, best./unbest. Artikel, Intonationsfrage, à, en, il y a Alphabet, Begrüßen/Verabschieden, Schule/CDI, nach einem Ort fragen Aussprache/Intonation/Phonetik: grundlegende Aussprache- und Intonationsmuster Orthographie: accents, grundlegende Laut- Buchstabenverbindungen, Großund Kleinschreibung Verben auf -er, avoir, Possessivbegleiter, vouloir, pouvoir, préférer/aimer + best. Artikel, faire, Imperative, Zahlen bis 60, Fragen mit est-ce que, Verneinung mit ne pas Familie, Wohnung, Zimmer, Haustiere zusammengezogene Artikel, Zahlen bis 100, Mengenangaben mit de, mettre, aller, acheter, Verben auf -dre, prendre, futur composé, Frage pourquoi, combien, Uhrzeiten, Verneinung mit ne plus, Adjektive faire les courses, Uhrzeit, Schule und Stundenplan, Tagesablauf, Wochentage, moyens de transport zusammengezogene Artikel mit de, Verben auf -ir, dire, venir, direkte Objektpronomen, indirektes Objekt, Nebensatz mit quand (evtl. Demonstrativbegleiter) la ville, les monuments Texte und Medien Portfolio/ Projektarbeit Einfache Anlegen eines Kennenlerndialoge Album (Unités 1/2) personnel, Schülersteckbrief C est moi! einfache private E- Mailtexte Gespräche in der Familie (Unité 3) und in der Schule (Unité 4) Verkaufsgespräche (Unité 5) Gespräche über Schule und Stundenplan (Unité 6) Kleine Informationstexte zu einer französischen Stadt Bande dessinée (Fantomâs à Lyon, Unité 7) Broschüren, Bilder, Postkarten / Filme Weiterführung/ Erweiterung des Album personnel Familie, Haustiere, Freunde, Hobbys, vorstellen Au marché/ supermarché (simulation globale: une visite au supermarché) Album personnel : Ma ville Erstellen eines Quiz zu Lyon

3 Stufe 7 Lehrwerk: À plus 2 unités 1 et 2 : Mes copains, mon corres et moi unité 3 et 4 : La vie de tous les jours et ses difficultés unité 5 : Les fringues et les achats Besonderheiten der Region Nantes und Umgebung Grundlegende Merkmale frz. Esskultur kennen (le petit déjeuner français) die Gegend um Liège Texte und Medien Portfolio/ Projektarbeit Stadtpläne / Fahrpläne ein Programm passé composé mit avoir und Fahrkarten für Austauschschüler und être, indirekte Rede und Informationsbroschüren Frage, unverbundene Hör- und verfassen Personalpronomina, Sehverstehenstexte Teilungsartikel, connaître, (Bahnhofsdurchsagen, savoir, devoir, lire, écrire, Abfahrt- und Ankunft Demonstrativbegleiter, von Zügen) jouer à / de Hobbys, Aktivitäten, Sport, Essen, Wegbeschreibungen, Tagesablauf, Wetter indirekte Objektpronomina, verneinter Imperativ, Adjektive (Stellung uns Steigerung), Relativsätze, Fragebegleiter quel, plaire, Inversion, Verben auf ir Gewalt, Meinungsäußerung, Argumentation, Problemlösung Komparativ, Superlativ, Kleidung Gefallen Missfallen ausdrücken frz. Rezepte DVD truffes au chocolat Bildvorlagen von verschiedenen Personen Chansons (CD ) Poèmes Schlagzeilen von Zeitungsartikeln zum Thema la violence DVD on fait les courses Szenische Dialoge: Conflits entre copains Rezeptseite / - sammlung Alternativ: Lüttich Lektüre Modezeitschrift unité 6 : Une région en France Besonderheiten der Bretagne (breton. Essen/ Sprache) Französische Ferientraditionen kennen Fragepronomen, tout, reflexive Verben im Präsens, Ansätze zu Formen des Imparfait, recevoir, rire, y les vacances, les régions de France, le temps qu il fait (wdh.), charnières Zahlen über 1000 Prospektmaterial/ Werbetexte Ansichtskarten Reisevideo über die Bretagne alternativ: Lektüre Erstellung von Postern une région de la France Lektüre über eine Region

4 Stufe 8 Lehrwerk : À plus 3 Unités 1 et 2: Vivre à Paris unité 3: La vie quotidienne unité 4: Les médias Paris kennenlernen touristisches Paris Paris im Alltag die métro benutzen Esskultur und Weihnachten in Frankreich französische Medienlandschaft in Ansätzen kennen lernen, speziell Fernsehen und Bücher Artikel und Präpositionen bei Ländernamen Adverbien: Bildung und Komparativ imparfait und passé composé urbanisme, moyens de transport, pays et nations reflexive Verben im passé composé Ansätze zum subjonctif croire la vie quotidienne à table qu est-ce qui/que ce qui/que Infinitivkonstruktionen mit à und de les médias exprimer son opinion / ses impressions Texte und Medien Plan von Paris Plan der Metro chansons Begleit-DVD, u.a. vidéo-clip Châtelet-les- Halles Auszüge aus einer Fernsehzeitung und Jugendbüchern Portfolio Paris : Plan der Stadt, der Metro Information über 5-8 ausgewählte Sehenswürdigkeiten les nations Gegenüberstellung imparfait passé composé la vie quotidienne à table Grammatik : Formen des subjonctif présent nach Bildungsähnlichkeit unité 5 : L école aujourd hui et demain unité 6: Le Québec wesentliche Unterschiede zwischen deutschem und französischem Schulsystem kennen lernen französischen Schulalltag kennen lernen Québec als Teil der frankophonen Welt kennen lernen, Einblick in die Geschichte Québecs futur simple realer Bedingungssatz envoyer se plaindre l école plus-que-parfait Infinitivkonstruktionen venir de faire / être en train de faire voyage, la francophonie(québec) semantische Besonderheiten Québecs Landeskunde: französisches Schulsystem (Vertiefung) Karte von Kanada, speziell Québec; Karte der Frankophonie semantischer Vergleich Québec France

5 Stufe 9 Lehrwerk: À plus 4 dossier 1 Être jeune aujourd hui dossier 2: L Allemagne et la France dossier 3: Marseille et les immigrés arabes dossier 4 : Trouver son métier Frankreich und seine Beziehungen zu Deutschland: gesellschaftliches Leben, historische Hintergründe, gegenseitige Wahrnehmung Stereotype wahrnehmen Marseille arabische Immigranten in Frankreich Fussball und Musikgruppen in Marseille conditionnel présent und passé irreale Bedingungssätze Verneinung personne... ne, rien... ne, ne... aucun(e) subjonctif unverbundene Personalpronomen auf même(s) les jeunes les sentiments la famille l avenir, le bonheur le portrait d une personne code oral /français familier Subjonctif (weitere Auslöser) Relativpronomen lequel, dont Adverbien (Erweiterung der Bildung) ne... que relations franco-allemandes histoire et politique Infinitivkonstruktionen (laisser faire, faire faire) accord des participe passé bei avoir fakultativ : Zeitenfolge beim discours indirect du passé français familier, code oral participe présent gérondif Passiv Possessivpronomen y und en (Vervollständigung) Subjonctif-Auslöser (Vervollständigung) le monde du travail lettre de candidature, CV Texte und Medien Portfolio Grammatik : Auslöser des subjonctif Marseille; einen französischen Star vorstellen (Fussballer, Musikgruppe ) les métiers modèles de lettre (p ) Das Lehrwerk beinhaltet ein Dossier 5, das nicht verpflichtend berarbeitet wird.