Offene Ganztagsgrundschulen in der Stadt Gütersloh

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1 Offene Ganztagsgrundschulen in der Stadt Gütersloh Ganztagskonzept der Grundschule Heidewald (Anlage B zum Antrag vom ) Grundschule Heidewald Städt. Gemeinschaftsgrundschule Wie organisiert die Schule als offene Ganztagsgrundschule ihr pädagogisches Gesamtkonzept? Gibt es Bezüge des offenen Ganztags zu anderen Aktivitäten der Schule (z. B. flexible Schuleingangsphase, Öffnung von Schule, Selbstständige Schule, Schulprogrammentwicklung, Erziehungsverträge?) Durch gesellschaftliche Veränderungen und den Strukturwandel innerhalb der Familie ist eine Betreuung der Kinder über den Vormittag hinaus in der Grundschule unabdingbar. Dieser Tatsache soll die Umwandlung der Grundschule Heidewald in eine Offene Ganztagsschule (OGS) Rechnung tragen. Die Schule wird in verstärktem Maße Lebens- und Erfahrungsraum. Im pädagogischen Gesamtkonzept werden Unterricht, Kultur-, Sport- und weitere Freizeitangebote, Hausaufgabenbetreuung und Mittagessen aufeinander abgestimmt und ergänzen sich gegenseitig. Die Lehrkräfte arbeiten eng verzahnt mit den pädagogischen Fachkräften zusammen. Die Erfahrungen, die im Rahmen der Betreuungsmaßnahme des SIT-Programms gemacht werden, fließen nutzbringend für die Offene Ganztagsschule ein. Randstundenbetreuung und Nachmittagsbetreuung kooperieren. Durch den selben Träger beider Maßnahmen wird diese Zusammenarbeit erleichtert. Das Mittagessen erfolgt in zwei Gruppen. In der Regel bilden die jüngeren Kinder, die eher Schulschluss haben, die erste, die älteren Kinder die zweite Tischgruppe. Die Erledigung der Hausaufgaben erfolgt ebenfalls in zwei Gruppen - entsprechend den Tischgruppen. Nach den Hausaufgaben haben die Kinder Gelegenheit zu freiem Spiel, zur Teilnahme an den Angeboten (Sport, Musik, Kunst o. a.) oder sie werden in Kleingruppen individuell gefördert. Diese zeitliche Gestaltung basiert auf dem Konzept der AWO. Die Ferienbetreuung wird schulübergreifend organisiert.

2 Setzt die Schule besondere pädagogische Schwerpunkte? Welche besonderen Förderangebote gibt es (z. B. für Begabte oder für Kinder, die es schwerer haben als andere)? Wie werden Mittagessen und Unterstützung bei den Hausaufgaben eingebunden? Gemeinsamer Unterricht - gemeinsame Nachmittagsbetreuung Die Grundschule Heidewald ist einzige Schwerpunktschule für Gemeinsamen Unterricht in Gütersloh. Erziehung zu Toleranz und Rücksichtnahme ist daher unser ganz besonderes Anliegen. Falls dies von den Eltern gewünscht wird, werden zum Offenen Ganztag angemeldete Kinder mit besonderem Förderbedarf auch in die Nachmittagsaktivitäten integriert, gegebenenfalls unter Hinzuziehung einer Integrationshelfer/In. Individuelle Förderung Kinder, die zusätzlicher Unterstützung bedürfen, werden ebenso gefördert wie Kinder, deren besonderer Begabung durch Zusatzangebote Rechnung getragen werden muss. Bei ausreichender Stellenbesetzung könnte dies von Lehrern geleistet werden. Lesen Die Schülerbibliothek steht für die Nachmittagsaktivitäten zur Verfügung. Es könnten beispielsweise Vorlesestunden eingerichtet werden, die z. B. von Großeltern gestaltet werden. Auch Lesezeiten in der zum Lesen motivierenden Atmosphäre in der Bibliothek können eingerichtet werden. Hausaufgaben Die Erledigung der Hausaufgaben wird von Erziehern begleitet. Eine enge Zusammenarbeit von Lehrern und Erziehern ist hierbei unabdingbar notwendig. Musik Der Musikraum kann für musische Aktivitäten genutzt werden. Auch die Teilnahme an einer schulischen Chor-AG ist möglich. Sport Spiel und Sport dienen der Entspannung, der Gesunderhaltung und fördern soziale Kontakte. Sie bieten außerdem den dringend erforderlichen Ausgleich zur vorwiegend geistigen Beschäftigung am Vormittag. Daher sollte in diesem Bereich ein Schwerpunkt der nachmittäglichen Aktivitäten liegen. Die große Turnhalle sowie die Außenanlagen für Leichtathletik und das Ball-Spielfeld bieten alle erforderlichen Voraussetzungen.

3 Theater-Musical Das Theaterspiel hat in unserer Schule Tradition. Die Kinder des Offenen Ganztags haben die Möglichkeit, in AG s mitzumachen, die von Lehrern (falls möglich) oder anderen Anbietern am Nachmittag angeboten werden. PC Die Schule verfügt über einen Computerraum, der auch im Nachmittagsbereich genutzt werden kann. Die Unterweisung könnte durch Erzieher, Lehrer oder freiwillige Helfer erfolgen. Kunst und Werken Kreativität und Geschicklichkeit werden gefördert durch handelnden Umgang mit Material und Werkzeug im Bereich Kunst und Werken. Vor allem im Bereich Werken wäre der Einsatz von Fachleuten (z. B. Eltern oder Großeltern, die ein Handwerk beherrschen) denkbar und wünschenswert. Grundsätzlich sind alle Arbeitsgemeinschaften, die durch Lehrkräfte am Nachmittag veranstaltet werden, immer auch für die Kinder zugänglich, die im Offenen Ganztag betreut werden. Neben den genannten Aktivitäten sind weitere denkbar. So findet schon heute eine Schach-AG statt, die in den Offenen Ganztag einbezogen werden könnte. Vom Träger der Offenen Ganztagsschule (AWO) werden vier Aktivitäten wöchentlich angeboten (z. B. im sportlichen, musischen oder künstlerischen Bereich). Zwei dieser vier Angebote werden von jedem Kind gewählt. Durch diese Beschränkung auf zwei Angebote wird gewährleistet, dass auch genügend Zeit verbleibt für Freies Spiel Im freien Spiel machen die Kinder vielfältige soziale Erfahrungen, die sie in gleicher Weise bei gebundenen Aktivitäten nicht machen können. Sie sind zur Charakter- und Persönlichkeitsbildung wertvoll und unerlässlich. Deshalb muss hierfür auch im Offenen Ganztag genügend Zeit bleiben.

4 Wie werden freie Träger der Kinder- und Jugendhilfe und weitere außerschulische Partner (z. B. aus Musik, Kultur und Sport) beteiligt? Wurden bereits Kooperationsvereinbarungen abgeschlossen oder sind welche geplant? Werden Räume von Partnern benutzt? Die Grundschule Heidewald arbeitet schon seit Jahren in der Randstundenbetreuung und in der Nachmittagsbetreuung (SIT) mit der Arbeiterwohlfahrt zusammen. Da diese Zusammenarbeit sich vertrauensvoll und erfreulich gestaltet, wird die AWO im Rahmen der Offenen Ganztagsschule unser Hauptkooperationspartner sein. Durch die gemeinsame Trägerschaft und durch die Tatsache, dass das Personal der Randstundenbetreuung sowie der Offenen Ganztagsschule zum Teil identisch ist, wird eine enge Verzahnung begünstigt. Es wird angestrebt, die Kreismusikschule, die in unserer Schule bereits an zwei Nachmittagen für Privatunterricht anwesend ist, als Kooperationspartner zu gewinnen. Der Sportverein Spexard soll für sportliche Angebote gewonnen werden. Er nutzt bereits zur Zeit unsere Sporthalle am Nachmittag für mehrere Sportkurse. Außerdem soll der Judoka-Club, der ebenfalls seine Übungsstunde in unserer Sporthalle abhält, Aktivitäten anbieten. Einzelpersonen, z. B. Handwerker oder Künstler sollen für Projekte gewonnen werden. Die Mitarbeit weiterer ehrenamtlicher Helfer (z. B. Eltern oder Großeltern) wird angestrebt. Alle genannten Mitarbeiter können unsere Schulräume nutzen: Forum (Musikraum), Sportanlagen, PC-Raum, Schülerbücherei, Werk- und Kunstraum. Wie werden Eltern und Kinder beteiligt? Welchen Einfluss haben Eltern und Kinder auf die Inhalte und Qualitäten der außerunterrichtlichen Angebote? Einbindung der Eltern: In der Planungsphase wurde der Bedarf für die Nachmittagsbetreuung bei den Eltern zu folgenden Daten abgefragt (Oktober 2003, März 2004, Oktober 2005). Die Eltern sollen in die Arbeit der Offenen Ganztagsschule einbezogen werden: - durch regelmäßig stattfindende Elternabende - durch täglich stattfindende Tür- und Angel-Gespräche - als Mitarbeiter in einem zu gründenden Arbeitskreis OGS aus Eltern, Lehrern und Mitarbeitern der OGS. - als Mitarbeiter bei unterschiedlichen Projekten Einbindung der Kinder: - Mitgestaltung der für die OGS vorgesehenen Räume - Mitsprache bei der Auswahl des Mittagessens - Mitsprache bei der Planung und Durchführung von Projekten und Aktivitäten - Vertretung ihrer Interessen in vierzehntägig stattfindenden Kinderkonferenzen

5 Welches Personal wird in den außerunterrichtlichen Angeboten eingesetzt (Fachkräfte, ergänzendes Personal)? Welche Rolle spielen die Lehrkräfte bei den außerunterrichtlichen Angeboten der offenen Ganztagsgrundschule? - Erzieherinnen/sozialpädagogische Kräfte - weitere qualifizierte Mitarbeiter - Übungsleiter des Sportvereins Spexard - Musikpädagogen der Kreismusikschule - ehrenamtliche Helfer aus der Elternschaft - weitere interessierte Fachkräfte (z. B. Handwerker) für einzelne Projekte - Lehrer, die im Rahmen ihres Stundenkontingentes Arbeitsgemeinschaften oder individuelle Förderung anbieten Alle drei Mitarbeiterinnen, die zur Zeit die Arbeit in der SIT-Nachmittagsgruppe gestalten, werden voraussichtlich ab dem Schuljahr 2006/2007 in der Offenen Ganztagsschule mitarbeiten. Ob eine oder mehrere zusätzliche Kräfte notwendig sind, hängt von der endgültigen Anzahl der Anmeldungen ab und bleibt abzuwarten. Welche Rolle spielen die schulischen Gremien? Gibt es bereits Beschlüsse? In welchen Gremien bzw. Runden Tischen oder Arbeitsgruppen außerhalb der Schule arbeitet die Schule mit? Wie ist die Mitwirkung des nicht lehrenden Personals gesichert? - Informationen und Diskussion zum Thema Offene Ganztagsschule in den Sitzungen der Schulpflegschaft am , , , und der Schulkonferenz am , , und am Antragstellung zur Umwandlung der Grundschule Heidewald in eine Offene Ganztagsschule in der Schulkonferenz am Informationen über die Offene Ganztagsschule und Kurzvorstellung des Konzeptes in einer Elternveranstaltung im Kindergarten Wöstmannsweg am Vorstellung des Konzeptes in der Lehrerkonferenz am Vorstellung des Konzeptes im Arbeitskreis der Sozialraum-Konferenz Sundern am (geplant) - Geplant ist die Einrichtung einer Arbeitsgruppe OGS, bestehend aus Vertretern der Lehrerschaft, des OGS-Teams und Eltern.

6 Sonstige Bemerkungen Die Grundschule Heidewald verfügt über zwölf Klassenräume, drei Mehrzweckräume, einen Schulkindergartenraum und ein Forum. Da unsere Schule vermutlich auch in Zukunft dreizügig sein wird, werden zwölf Klassenräume durch Klassen belegt. Die Küche wird schon jetzt durch die Nachmittagsgruppe belegt. Der bisherige Schulkindergartenraum eignet sich als Spiel- und Aufenthaltsraum der Offenen Ganztagsschule. Ein vorhandener Klassenraum könnte als Lern- und Ruheraum genutzt werden. Der Schulkindergartenraum wird sowohl von der sozialpädagogischen Fachkraft als auch von allen vier Sonderschullehrern bisher als Förderraum genutzt. Sollte er für die Offene Ganztagsschule gebraucht werden, müsste dringend Ersatz geschaffen werden. Unser Vorschlag hierzu: - Teilung des vorhandenen Werkraumes in zwei kleinere Förderräume - Anbau eines Werkraumes einschl. eines dringend erforderlichen Abstellraumes (unter Inanspruchnahme der vom Bund zur Verfügung gestellten Fördermittel) Gemeinsam mit den Fachbereichen Schule und Hochbau wird derzeit ein Raumkonzept erarbeitet, dass den Anforderungen des Offenen Ganztagsbetriebes Rechnung trägt. Wünschenswert und sinnvoll ist eine Anpassung und kindgerechte Ausstattung (Sandberg, evtl. Spielhütte) des an den Betreuungsbereich angrenzenden Außengeländes. Die Regelöffnungszeit der Offenen Ganztagsschule ist von Uhr bis Uhr. Dies entspricht der derzeitigen Öffnungszeit der Randstundenbetreuung, bzw. SIT-Gruppe. Einige der Eltern, die derzeit die Nachmittagsbetreuung nutzen, äußerten den Bedarf nach einer Betreuungszeit bis Uhr. Dieser Bedarf wird zu gegebener Zeit zu überprüfen sein. Falls notwendig, wurde vom Träger der Maßnahme (AWO) eine Ausweitung in Aussicht gestellt.