Pädagogischer Bericht

Transkript

1 K (LL KPN) Pädagogischer ericht L ULM LNN P chüler/chülerin/kind Name: Vorname: männl. weibl. eburtsdatum: eburtsort: taatsangehörigkeit: Konfession: ggf. rechtlicher tatus (sylbewerber/ mit uldung/ Kriegsflüchtling): esuchte chule(n) erzeitige chule (chulstempel, dresse, el., Fax, ): chule nach evtl. späterem chulwechsel: inleitung einer besonderen Fördermaßnahme durch die allgemeine chule eratung durch: eratungslehrer/in der allgemeinen chule: Frau/err: chuljahr: Klasse: invernehmen mit ltern: ja nein Päd. erater/in: Frau/err: rbeitsstelle Kooperation: Frau/err: Förderung von chuljahr: invernehmen mit Lese- echtschreibschwäche ltern yskalkulie Klasse: ja nein ausländischen Kindern ggf. andere ilfen atum: Unterschriften Lehrer/in und chulleitung... 1

2 VULL: gf. benennen ie die etreuer/kontaktpersonen mit dresse/elefon etreuung von/bis: Kindergarten-esuch rundschulförderklasse chulkindergarten Frühförderung durch onstige Maßnahmen: Medizin./körperl. esonderheiten: ULUVLUF (bitte fortschreiben) chuljahr egelklasse rt der VKL Zurückstellung 1. chulbesuchsjahr 2. chulbesuchsjahr 3. chulbesuchsjahr 4. chulbesuchsjahr 5. chulbesuchsjahr 6. chulbesuchsjahr 7. chulbesuchsjahr 8. chulbesuchsjahr 9. chulbesuchsjahr 2

3 ädagogischer ericht P Name: Klasse: chuljahr: emerkungen: Was erachten ie als wichtiges Problem des Kindes? ie angegebenen ereiche sollen eine ilfe sein. Weiterführende rgänzungen (estergebnisse, utachten, sonstige erichte...) können beigefügt werden.. nformationen zum Lern- und rbeitsverhalten nformationen zum ozial- und Konfliktverhalten. nformationen zur innestüchtigkeit uffälligkeiten in der ör- oder ehfähigkeit? Fachärztliche eratung? rgebnis: Ja Nein. nformationen zur Wahrnehmungsfähigkeit (auditive, visuelle, taktilkinästhetische Wahrnehmung, leichgewicht,...) V. nformationen zur Motorik (z.. robmotorik, Feinmotorik Koordination, schreibmotorische uffälligkeiten, Lateralität) 3

4 emerkung: ie ereiche V. bis V. eignen sich zur bklärung einer Lese-/ echtschreibschwäche V. nformationen zu: prache und prechen Fällt das Kind im Unterrichtsgespräch auf? Ja Nein Wenn ja, folgendermaßen möchte nichts erzählen spricht auffallend leise spricht verwaschen und undeutlich kann nicht richtig zuhören hat überdurchschnittliche Mühe, kurze Lieder oder Verse auswendig zu lernen spricht einzeln Laute( Lautverbindungen falsch: Welche? kann achverhalte nicht sachlogisch wiedergeben kann eschichten nicht nacherzählen kann rlebnisse nicht folgerichtig erzählen kann ätze nicht richtig bilden geringer Wortschatz spricht nicht flüssig (tottern, stammeln...?) onstiges: V. nformationen zum Leistungsstand im echtschreiben und zur Lesefähigkeit Fehleranalyse (iktate und freie exte), ufsätze sowie rgebnisse aus standardisierten ests oder informelle Prüfverfahren, falls vorhanden als nlage beilegen. estname atum der urchführung rgebnis a.) Leistungen im Lesen kann sich gelernte uchstaben nicht merken verwechselt ähnlich aussehende uchstaben im Wort (z.. m-n/b-d/t-f) vertauscht häufig die eihenfolge der uchstaben im Wort (z.. ort statt rot) vergisst bei Konsonantenhäufungen oft einen der Konsonanten (z.. ot statt rot) liest vorwiegend lautierend, nicht segmentierend liest sehr langsam, hat aber ein gutes Leseverständnis beim tilllesen liest schnell und ungenau zeigt kein eigenaktives Korrekturverhalten kann nhalt nicht verstehen bei ungeübten Wörtern bei ungeübten ätzen bei ungeübten kleinen exten onstiges: 4

5 b.) Leistungen im echtschreiben mangelnde Kenntnisse in der uchstaben Laut - eziehung lässt hörbare Laute beim chreiben aus verwechselt ähnlich aussehende uchstaben (z.. b-d/ie-ei/m-n) verwechselt ähnlich klingende uchstaben (z.. -/K-, weiche - harte Konsonanten) kann sich korrekte chreibweise schlecht merken kann Wort nicht in austeine gliedern kann gelernte egeln nicht oder kaum anwenden lässt beim chreiben nach iktat Wortteile und Wörter aus hat geringe chreibgeschwindigkeit onstiges: V. nformationen zum chreiben- allgemein hat chwierigkeiten, die uchstaben normgerecht zu schreiben hat Probleme fehlerfrei Wörter/exte abzuschreiben hat chwierigkeiten im bfassen und Niederschreiben freier exte onstiges: V. Leistungen in Mathematik as Kind rechnet im Zahlenraum bis Folgende rundrechenarten sind gelernt worden: kann Mengeneinheiten nicht erfassen kann Zahlen nicht der Menge zuordnen hat keine aum- oder Zeitvorstellung kann sich schlecht im gelernten Zahlenraum orientieren kann keine eigenen Lösungswege finden kann Fragestellung in achaufgaben nicht erkennen findet auch die von ihm selbst vorgelesenen ufgaben auf der eft- oder uchseite nicht wieder kann sich an einfache ufgabensätze nicht mehr erinnern, auch wenn es sie vor wenigen Minuten gelöst hat, so dass jede ufgabe ein neues Probleme darstellt schreibt ufgaben durch Verdrehen der Zahlen falsch ab hat Probleme bei rgänzungsaufgaben bei ubtraktionen beim Lernen der 1x1 eihen onstiges: 5

6 okumentation der Förderung und ntwicklung durch die chule atum bzw. Zeitraum Fördermaßnahmen (ifferenzierung, Unterrichtsbeobachtung, nformelle iagnostik, bes. Förder- oder tützkurse, ausaufgabenhilfe,...) eratungsgespräche. (ltern, Klassenkonferenz, Pädagogische ienste, Jugendhilfe, weitere Partner...) Vereinbarungen auer der Förderung rgebnisse rt, atum: Unterschrift Klassenlehrer/in: 6

7 X. Zusammenfassung der rgebnisse Nach bschluss der Fördermaßnahmen durch die chule erfolgt eine ewertung und ggf. die egründung weiterer Maßnahmen. tellungnahme der ltern ie chulleitung hat davon Kenntnis genommen. rt, atum Unterschrift der Klassenlehrer/in 7

8 nlage für rziehungsberechtigte inleitung einer besonderen Fördermaßnahme durch die rziehungsberechtigten chüler/chülerin/kind Name: Vorname: weibl. männl. eburtsdatum/eburtsort rziehungsberechtigte Name der Mutter ggf andere rziehungs- oder orgeberechtigte: PLZ Wohnort chule, Klasse, Vorschuleinrichtung Name des Vaters traße onstiges: ch / Wir beantragen folgende ilfe eratung durch eratungslehrer/in Päd. erater rbeitsstelle onstige Kooperation rt, atum Unterschrift: ch/wir beantragen in folgender chule/inrichtung: rt, atum die probeweise eschulung die sofortige in- oder Umschulung ab: die Umschulung ab nächstem chuljahr Unterschrift: ch/wir befreien von der chweigepflicht zu Fragen des pädagogischen Förderbedarfs meines/unseres Kindes folgende Personen/inrichtungen: (z.. Psychologe, rzt, Frühförderstelle, eratungsstelle) rt, atum Unterschrift/ en: 8

9 nlage für rziehungsberechtigte egründung des ntrags durch die ltern: Unterschrift/en 9