Sprievodkyňa štúdiom 2006/2007

Transkript

1 Sprievodkyňa štúdiom 2006/2007

2 SPRIEODKYŇA ŠTÚDIOM 2006/2007 ydala: ysoká škola výtvarných umení v Bratislave v roku 2006 Zostavila: Bohunka Koklesová Grafická úprava: Palo Bálik, Marcel Benčík, Ján Šicko Tlač: Afad Press, edičná sekcia IU ŠU Náklad: 1000 ks ISBN

3 Sprievodkyňa štúdiom 2006/2007

4 R

5 ážení priatelia, vstúpte na pôdu našej školy. Dostáva sa vám do rúk sprievodkyňa štúdiom, ktorá vám pomôže zorientovať sa v jednotlivých študijných programoch. novom akademickom roku 2006/2007 vám želám veľa tvorivých síl a pozitívnej energie pri napĺňaní vašich osobných i študijných cieľov. doc. Ján Hoffstädter, akad. soch. rektor ŠU

6 Rektor doc. Ján Hoffstädter, akad. soch. Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava Drotárska cesta 44, tel.: , Prorektor pre úsek rozvoja školy doc. Ing. Štefan Klein, akad. soch., Drotárska cesta 44, Bratislava tel.: , fax: , Prorektorka pre úsek študijný Mgr. Bohunka Koklesová, Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , Prorektorka pre úsek zahraničných vzťahov Anna Daučíková, akad. soch., Drotárska cesta 44, Bratislava tel: , Kvestorka Ing. Lýdia Macurová Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , fax.: , Sekretariát rektora Mgr. Marta Latečková Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , fax: , Sekretariát kvestora Iveta Stehlíková Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , fax: ,

7 Študijné oddelenie Lenka Lichvárová, Mária Frühwaldová, Anna alentínyová Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , fax: , Zahraničné oddelenie Mgr. Jaroslava Bartišková Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , fax: , Knižnica ŠU Mgr. Tatiana ančová vedúca knižnice Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , Galéria Medium Mgr. Roman Popelár vedúci galérie Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava tel.: , fax.: , .: Pracoviská školy: Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava Drotárska cesta 44, Bratislava Koceľova 23, Bratislava

8 Študijné programy ysoká škola výtvarných umení ponúka štúdium v bakalárskom (BŠ), magisterskom (MŠ) a doktorandskom stupni (DŠ). Bakalárske a magisterské študijné programy je možné študovať len dennou formou. Doktorandský stupeň vysokoškolského štúdia je možné študovať dennou aj externou formou. Štvorročné bakalárske štúdium je ukončené štátnou skúškou, obhajobou bakalárskej práce a absolventovi je vydaný diplom a udelený titul bakalár, v skratke Bc. Magisterské štúdium je dvojročné a je ukončené štátnou skúškou, obhajobou diplomovej práce. Absolventovi je vydaný diplom a udelený titul magister umenia, v skratke Mgr. art. Doktorandské štúdium v dennej forme má rozsah 3 roky, v externej forme 3-5 rokov a ukončené je obhajobou dizertačnej práce. Absolventovi v odboroch ýtvarné umenie, Dizajn, Reštaurovanie, Architektonická tvorba je udeľovaný titul doktor umenia, v skratke ArtD. a v odbore Dejiny a teória výtvarného umenia a architektúry sa udeľuje titul doktor filozofie v skratke PhD. Študijné programy patria pod nasledujúce študijné odbory: ýtvarné umenie Dizajn Architektonická tvorba Reštaurovanie Dejiny a teória výtvarného umenia a architektúry

9 Študijné programy v bakalárskom a magisterskom stupni: Maľba a iné médiá Socha, objekt, inštalácia Grafika a iné médiá Fotografia a nové médiá Textilná tvorba Úžitkové umenie Grafický dizajn Priemyselný dizajn Reštaurovanie sochy Reštaurovanie maľby Architektonická tvorba Študijné programy v doktorandskom stupni: ýtvarné umenie Dizajn Reštaurovanie Architektonická tvorba Dejiny a teória výtvarného umenia a architektúry Podrobné informácie o organizácii vo všetkých troch stupňoch vysokoškolského štúdia, ako aj nové znenie Študijného poriadku je možné získať na internetovej adrese školy

10 Katedra maľby a iných médií edúci katedry: prof. Daniel Fischer, akad. mal. Členovia katedry: prof. Ján Berger, akad. mal. prof. Ivan Csudai, akad. mal. prof. Dezider Tóth, akad. mal. odb. as. Marián Mudroch, akad. soch. odb. as. Ilona Németh, akad. mal. odb. as. Mgr. Emőke argová as. Mgr. art. Alena Adamíková as. Mgr. art. Marek Kianička as. Mgr. art. Jana Ovšáková as. Mgr. art. Lucia Tkáčová Interní doktorandi: Mgr. art. Erik Binder Mgr. art. Juliana Mrvová Mgr. art. eronika Šramatyová Mgr. art. Ingrid išňovská Dielenský pracovník: Pavol Horňák Sekretariát katedry: Iveta Stehlíková, tel.: , fax: , stehlikova@vsvu.sk Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava Adresa katedry: Hviezdoslavovo nám. 18, Bratislava Koceľova 23, Bratislava Prípravný kurz maľby > Prípravný kurz pre 1. ročník kurze sa študenti oboznámia s médiom maľby z hľadiska skúmania jeho rôznych aspektov a stimulovania k samostatnému mysleniu v tomto médiu. prvej časti kurzu sa študenti sústredia na maliarsku štúdiu podľa skutočnosti (najčastejšie zátišie, podstatou ktorého je umelo vytvorený mikrokozmos). Reálny model tvorí dôležitú súčasť tvorivého procesu a tých umeleckých názorov, ktoré vychádzajú zo zmyslovej skúsenosti. Dôraz sa kladie na problém svetla a farby jedny z najdôle-

11 žitejších výrazových prostriedkov vo výtvarnom umení. Študent by mal zaujať individuálny postoj k tematickému problému. Ateliér maľby > Hlavný predmet ateliér prof. Ján Berger, akad. mal. BŠ: Štúdium je založené na individuálnom riešení zadaní, ktoré obsahujú základné metodiky a poetiky maľby. Ťažiskom štúdia je problémové riešenie výstavby obrazovej plochy, formy a jej premien, farby a svetla, škály rôznych realizačných možností, paralelné skúmanie a overovanie fenoménu výrazu a jeho súvislostí. Zadania v 2. a 3. ročníku využívajú klasické námety maľby, najmä figúru, akt, portrét, zátišie. Plenér pre 2. a 3. ročník (10 dní) umožňuje základný kontakt s problematikou krajiny. o 4. ročníku by sa mala prehĺbiť individuálna orientácia, ktorá vyústi do bakalárskej diplomovej práce. MŠ: Cieľom štúdia v Ateliéri maľby je závesný obraz, čo predznamenáva, že príprava poslucháčov zahŕňa väčšinu maliarskych žánrov. Zdôrazňuje procesuálnosť výstavby obrazu. Maliarske laboratórium plynulo prechádza do fázy hľadania vlastnej, subjektívno-osobnostnej cesty k maliarskej výpovedi a výrazu, čo sa stáva podstatou individuálnych programov v magisterskom štúdiu. yvrcholením štúdia je samostatná diplomová práca, ktorá obvykle pozostáva zo súboru obrazov. Štvrtý ateliér > Hlavný predmet ateliér prof. Ivan Csudai, akad. mal. BŠ: Maľba vo Štvrtom ateliéri je zadefinovaná s plnou akceptáciou historického kontextu, ale aj v rámci nových možností v súčasnom technologicky vyspelom svete, ako výtvarný prejav s výsostne individuálnym koreňom ročníku sa výučba v realizačnej časti zameriava na osvojenie si všetkých adekvátnych, t. j. v súčasnosti praktických maliarskych techník a na kompletné a dokonalé narábanie s materiálom používaným pri maľbe. MŠ: Magisterské štúdium sa zakladá na tvorbe individuálnych projektov so stabilným technickým základom, získaným v bakalárskom štúdiu. Maľba sa dnes dotýka aj nových technológií, a tak sa niektoré nástroje stali bežne používanými prostriedkami pri maliarskej tvorbe. Tento fakt ovplyvnil vznik pracoviska v rámci ateliéru, ktoré je zariadené na KATEDRA MAĽBY A INÝCH MÉDIÍ

12 vytváranie digitálnej prípravy obrazu a kreovanie vektorových, ako aj pixelových obrazových predlôh. Nekončí sa však pri digitálnom obraze. Tak ako sa rozvíjajú digitálne technológie, napredujú aj konzervatívne techniky. Rezultáty sú maliarskymi artefaktmi s kvalitnou artikuláciou výpovede a výrazu. Ateliér +- XXI > Hlavný predmet ateliér prof. Daniel Fischer, akad. mal. BŠ: Podstatou pedagogického prístupu je kultivácia chápania umeleckého diela ako celku: od počiatku štúdia záujem o komplexné riešenie vzťahu obsahu a formy. Každý semester študenti sledujú dve línie: sú konfrontovaní jednak so zadaniami, ktoré sú výzvami k aktívnej osobnej participácii a paralelne s tým rozvíjajú líniu vlastného, samostatného výskumu. Zadania sú koncipované ako otvorené problémové okruhy a súčasne aj ako obmedzenia skúmaného priestoru, v škále od pomenovania nejakého javu nášho sveta (z rôznych oblastí, úrovní ) až po zámerne stroho, kvantitatívne formulované výzvy (veľkosťou formátu, technikou, množstvom a pod. ). MŠ: je chápané ako priestor pre intenzívne sústredenie sa na samostatnú ateliérovú prácu. Citlivosť v individuálnych konzultáciách a atmosféru nepretržitého diskurzu, stimuláciu záujmu k úvahám o vzťahu umenia a okolitého sveta, o mieste umenia v ňom, ako i o jeho samotnom zmysle, považujem za základné pedagogické nástroje. Ako podstatný rozmer všetkých výtvarných aktivít sa chápe myslenie: od reflexie vlastného výskumu, vlastnej práce v širokom kontexte a z rôznych aspektov i úrovní pohľadu v naznačených intenciách ( vzťahu k svetu ) smerom k reflexii vlastného myslenia (myslieť vlastné myslenie). Ateliér In > Hlavný predmet ateliér odb. as. Mgr. Ilona Németh BŠ: Názov ateliéru: In 1. Ilona Németh 2. Intermedia 3. to be in (byť súčasný alebo byť ponorený v probléme) Ateliér je zameraný na intermediálne presahy médií a sústreďuje sa predovšetkým na tvorivé prístupy, ktoré sa špecializujú na priestorové myslenie, objekty a inštalácie. Program ateliéru je založený na spo-

13 lupráci s umelcami špecialistami na jednotlivé médiá, ako sú video, foto, počítačová tvorba, performancie atď. Päť pilierov výučby v ateliéri: 1. ýučba potrebných profesionálnych znalostí a zručností dôležitých pri úspešnom zvládnutí výtvarnej myšlienky a obsahu umeleckého diela. 2. Realizácia umeleckých diel od vzniku koncepcie až po prezentáciu diel v príslušnom kontexte. 3. Rozširovanie vedomostí o súčasnom umení a dôraz na komunikáciu so študentmi s cieľom definovať, respektíve verbalizovať individuálne predstavy a postoje študentov. 4. Otvorenosť voči ostatným médiám umenia a stimulovanie študentov k experimentovaniu. 5. ýučba manažmentu, organizácia (vlastnej) umeleckej činnosti. MŠ: magisterskom štúdiu sa kladie dôraz na samostatnosť študenta, na podporu pri realizácii jeho osobného programu, respektíve na podporu pri hľadaní vlastnej cesty. KATEDRA MAĽBY A INÝCH MÉDIÍ Kresba (modelácia a stavba predlohy figúry v priestore) > Odborný predmet odb. as. Mgr. Emőke argová Predmet je zameraný na zvládnutie anatomickej stavby figúry a vyjadrenie predlohy cez konkrétne zadania provokujúce k individuálnemu spracovaniu a pohľadu. Dôraz sa kladie na osvojenie vecnej kresby, budovanie objemu a začlenenie do priestoru. Striedavo i v kombinácii sa využívajú čiernobiele a farebné techniky. Tretí ročník je vyhradený kompozícii, výberu charakteristického pohľadu na daný motív. Zadania smerujú k rôznorodým využitiam plochy formátu, k mateiálovej a výrazovej pestrosti. Kresba (kresbové spracovanie témy) > Odborný predmet odb. as. Mgr. Emőke argová o 4. ročníku sa rieši semestrálna úloha, ktorá sa aplikuje na konkrétne dané možnosti a miesto. Zadania majú výskumný charakter a vyžadujú si osobitý prístup a adekvátny prejav. Charakterizuje sa jedno zadanie s hlbším ponorom do problematiky. Prvý ročník magisterského štúdia napĺňa východiská z hlavného ateliéru a samostatný program.

14 Kresba > Odborný predmet odb. as. Marián Mudroch, akad. soch. 1. a 2. ročníku zobrazovací proces prostredníctvom kresby neprebieha tak jednoznačne a navyše je mnohovýznamový, preto počíta s imanentnou zmyslovou skúsenosťou a s pamäťou. každom prípade bez ohľadu na temperament jednotlivých študentov je potrebné v začiatkoch kresliť s maximálnou presnosťou a sústredením, s sdôrazom na exaktnosť významovej platnosti alebo poznateľnosti zobrazených tvarov. 3. a 4. ročníku je kresba vnímaná cez schopnosť vlastnej a svojbytnej existencie od kresby videnej a zažitej skutočnosti, ktorej sa viac alebo menej vzďaľujeme, cez kresbu, ktorá vníma priestor, svetlo, pohyb 1. ročníku magisterského štúdia by mala byť kresba vnímaná ako totožnosť, proces, podoba rekonštruovaná na papieri, ako pochybnosť, ako podstata rekonštruovaná na papieri. Dramaturgia výtvarného materiálu > Odborný predmet prof. Dezider Tóth, akad. mal. / odb. as. Mgr. art. Jana Ovšáková Cieľom je oboznámiť poslucháčov so základným výtvarným materiálom a vybranými výtvarnými technikami. Dôraz sa nekladie na encyklopedické vedomosti, ale má iniciovať k individuálnemu čítaniu. Preto namiesto označenia technológia používame termín dramaturgia. Prednášky neopúšťajú terén technológie maľby, ale s dôrazom na iniciačný charakter ponechávajú priestor na samostatné štúdium na základe odporúčanej literatúry. Zmyslom prednášok je získať schopnosť orientácie v danej problematike. Preto netrváme na memorovaní, ale požadujeme autorskú reflexiu. Súčasťou prednášok sú seminárne cvičenia s výtvarným materiálom s dôrazom na vizuálno-haptické spoznávanie a na procesuálnosť. Neateliér dielne (idea výtvarného materiálu) > Odborný predmet prof. Dezider Tóth, akad. mal. Cieľom nie je vytváranie reštaurátorskej kópie, ale snaha prejsť a zažiť výstavbu obrazu, ktorý spoluvytvárala sústredenosť, sebastrata, pomalosť, racionálny kalkul Aby cvičenie nezotrvávalo len na sentimentálnom dotyku s históriou, pripravujeme spoločne s poslucháčmi pre každý ročník iný druh POSUNU. Jeho podstatu tvorí autorské čítanie a vsadenie rekonštrukcie do súčasnosti. Deje sa to buď priberaním súčasných atribútov, alebo rozličnými podobami autorských manipulá-

15 cií. Preto je vo výučbe ponechaná možnosť odklonu od zadanej úlohy, ale len vtedy, ak prináša nové kvality. Súčasťou procesu sú aj prehry a chyby, tie však podrobujeme analýze a pomenúvame. Za najpodstatnejší nepokladáme výsledok, ale sumu zmien, ktoré sa neodohrávajú len pred očami, ale aj v účastníkoch. Druhý okruh doplnková práca: charakteristickým znakom je to, že táto práca tvorí opozíciu 1. okruhu. Poukazuje na iný druh sústredenia, inú pomalosť, iný druh sebastraty. Najčastejšie ponúkame prácu s hraničnými technologickými procesmi, s dôrazom na autorské techniky. Pre každý semester nachádzame iný druh výskumu. Dôraz sa kladie na metaforický jazyk materiálu a vizualizáciu, ktorými sa materiál artikuluje. Dvomi druhmi sústredenia prvým, vychádzajúcim zo stredovekých návykov, a druhým, vyzbieraným z prítomnosti vyvolávame z materiálu IDEU MATERIÁLU. Základy maľby > Odborný predmet Mgr. art. Galina Lišháková Predmet zoznámi študentov s charakterom jednotlivých odtieňov olejových farieb cez programové interpretácie Malevičovho štvorca, Johnsovho terča, Rothkovho abstraktného expresionizmu či Turnerových podôb oblohy. Tvorivý pobyt v krajine > Odborný predmet odb. as. Marián Mudroch, akad. mal. Študenti sú uvedení do problematiky tvorby v externom prostredí prostredníctvom reflektovania prírodnej a mestskej krajiny. nímanie je zaostrené na okolité prostredie, reflexiu objemových zložiek až po materiálové štruktúry. ýskum v teréne vytvára predpoklady na ďalšie spracovania motívov, tvarov. KATEDRA MAĽBY A INÝCH MÉDIÍ

16 Katedra socha, objekt, inštalácia edúci katedry: doc. Mgr. Anton Čierny Členovia katedry: prof. Jozef Jankovič, akad. soch. prof. Juraj Meliš, akad. soch. doc. Miloš Boďa, akad. soch. doc. Ján Hoffstädter, akad. soch. doc. Peter Roller, akad. soch. doc. Rastislav Trizma, akad. soch. as. Mgr. art. Patrik Kovačovský as. Mgr. art. Martin Piaček as. Mgr. art. Lenka Rajčanová Interní doktorandi: Mgr. art. Peter Brunovský Mgr. art. Marián Grolmus Mgr. art. Peter Krupa Mgr. art. Radko Mačuha Mgr. art. Karin Patúcová Dielenskí pracovníci: Mgr. art. Daniel Janec as. Mgr. art. Richard Keťko Mgr. art. Andrej Margoč Juraj Margoč Mgr. art. Richard Zozuľák Sekretariát katedry: Eva Tatayová, tel.: , Adresa katedry: Drotárska cesta 44, Bratislava Prípravný kurz Socha I > Prípravný kurz pre 1. ročník doc. Peter Roller, akad. soch. Kurz je zameraný na získanie základných teoretických a praktických poznatkov zo sochárskej tvorby. Jednotlivé zadania sú technologicky zamerané na modelovanie, odlievanie do sadry a na používanie rôznorodých materiálov. Z koncepčného hľadiska kurz sleduje snahu študen-

17 ta o dotvorenie fragmentov, posuny od reality k vlastnej interpretácii a voľné priestorové kompozície. Socha a priestor > Hlavný predmet ateliér prof. Jozef Jankovič, akad. soch. BŠ: úvode štúdia sa poslucháči sústredia na kresliarsku prípravu štúdia hlavy, portrét, hlava ako základná jednoduchá hmota v priestore, rôzne názorové a štýlové prístupy k tejto téme. ýsledné riešenie je spracované v rôznych materiáloch (drevo, bronz, kameň, umelá hmota atď.). Piaty a šiesty semester obsahujú kresliarsku prípravu štúdia figúry, rôzne štýlové možnosti spracovania motívu figúry od realizmu cez štylizáciu až po abstrahovanie. Možnosti viacfigurálnych alebo komplikovanejších priestorových riešení, použitie netradičných sochárskych materiálov (papier, textil, prírodniny), použitie princípov seriálovosti, fotografie a videa pri vytváraní inštalácií. siedmom semesteri sa študenti venujú vzťahu sochy a architektonického priestoru. Ôsmy semester bakalárska práca. MŠ: Deviaty a desiaty semester. Kresliarska príprava; dôraz sa kladie na schopnosť samostatne vypracovať projekt a realizácie v rôznych materiáloch. yžaduje sa zvládnutie počítačových 3D programov a ovládanie videa na vytváranie zložitejších priestorových intervencií. Jedenásty a dvanásty semester diplomová práca. Objekt a portrét > Hlavný predmet ateliér prof. Juraj Meliš, akad. soch. BŠ: bakalárskom štúdiu sa okrem iného kladie osobitný dôraz na prezentáciu objektu a jeho prirodzenú komunikačnú schopnosť. Paralelne sa rozvíja práca s ready madom a jeho zapájanie do širšieho výtvarného kontextu. spektre materiálov sa kladie dôraz na ich adekvátnosť idei študenta s prihliadnutím na súčasné aktuálne tendencie. Rámec takéhoto filozofického prístupu nevylučuje prítomnosť humornej iskry s humanistickým nábojom MŠ: magisterskom štúdiu sa zvyšuje celková náročnosť na všetky aspekty tvorivého i realizačného procesu. Kladie sa zvýšený dôraz na komplexnosť vzťahu idey a materiálu, na filozofiu a kontextuálnosť tvorby. S maximálne samostatnou mierou a plným nasadením je magisterské štúdium zakončené diplomovou prácou. KATEDRA SOCHA, OBJEKT, INŠTALÁCIA

18 Ateliér priestorových komunikácií > Hlavný predmet ateliér doc. Mgr. Anton Čierny BŠ: Úlohou programu 3D bakalárskeho štúdia je rozšírenie materiálového vnímania a praktikovania sochárstva ako doplnkového programu ku klasickým postupom a princípom moderného sochárstva rozvíjajúceho formu, zväčša figúru, v tradičnom sochárskom materiáli smerom k objektovému umeniu. Zužitkúva poznatky, zmeny paradigmy umenia 60. rokov, napríklad skúsenosti hnutia arte povera, smerom k materiálovej podstate artefaktu (práca s rôznorodým materiálom, rešpektovanie a rozvíjanie jeho výpovedných schopností, ready made), skúsenosti minimálneho, konceptuálneho a landartového umenia, príklon k objektu a inštalácii (site specific inštalácie). To prináša intermediálizáciu sochy, a tým zvýšené nároky na poslucháčov v znalostiach a zručnostiach v iných mediálnych oblastiach. MŠ: Multimediálny magisterský program APK sa opiera o pojmy intermédiá, multimédiá, dematerializácia, digitálny kód atď. Je definovaný ako program slobodného kreovania, zameraný na rozvíjanie osobných výtvarných špecifík študenta s využívaním slobodného výberu média, vyhovujúceho povahe tvorivého procesu. Aj plochá socha S. O. S (sochy objektívne subjektívne) > Hlavný predmet ateliér doc. Ján Hoffstädter, akad. soch. BŠ: Ateliér rozvíja myšlienkovú rovinu informácie o stavbe výtvarného diela, priestore, hmote, tvare, kompozícii, kontraste, celku, detaile, výraze. Len priamymi skúsenosťami s tradičnými sochárskymi postupmi (modelovanie trojrozmerných objektov alebo reliéfu a medaily) a ich variovaním sa popri študijnej rovine rozvíja kreativita, hľadajúca ďalšie možnosti zodpovedajúceho vyjadrenia idey (objekt, inštalácia, land art, multimédiá). Študenti dostávajú jednoduchú, konvergnetnú alebo divergentnú tému, umožňujúcu uvoľňovanie ich tvorivého potenciálu. Je dopĺňané sériou krátkodobých termínovaných zadaní s dôrazom na myšlienku a dynamické riešenie. MŠ: Magisterské štúdium nadväzuje na bakalárske štúdium zvyšovaním náročnosti pri komplexnom riešení zadaných úloh, respektíve pri hľadaní autorskej výpovede v širšom kontexte výtvarných súvislostí.

19 Kresba (figurálna kresba pre ročník) > Odborný predmet doc. Miloš Boďa, akad. soch. Predmet predpokladá zvládnutie základných problémov transformácie trojdimenzionálneho priestoru na priestor dvojdimenzionálny, charakteristický pre klasickú kresbu. Dôraz sa kladie na figurálnu kresbu. Charakter kresby je zameraný na zdokonaľovanie v klasických postupoch kresby pri budovaní kompozície, proporcií, stavbe priestoru, vytváraní formy. yužitie rozličných techník kresby a použitie rôznych kresliarskych materiálov. Študenti vo vyšších ročníkoch sú vedení viac ku kreatívnemu a experimentálnemu prístupu. Kresba (projekt art 5. ročník) > Odborný predmet doc. Miloš Boďa, akad. soch. Zámerom predmetu je vytvorenie projektov, ktoré nie sú limitované finančnými zdrojmi alebo prístupom k technológiám. Cieľom projektov nie je nájsť dokonalé riešenie alebo urobiť dokonalú kresbu. Cieľom je dokumentovať proces myslenia formou plošných disciplín: kresba, koláž, počítačová simulácia atď. Projekt art vytvára rovnocennú platformu, kde s minimálnymi prostriedkami je možné sústrediť sa len na myšlienku, nápad, ideu bez finančných problémov s realizáciou a technológiami. Figurálne modelovanie > Odborný predmet doc. Rastislav Trizma, akad. soch. Osnova predmetu je založená na analýze anatómie ľudského tela, na štúdiu realistického modelovania figúry v tvorbe klasikov. Získanie patričných zručností: príprava lešenia, hliny, pomôcok, základné merania, stavba figúry. Praktické modelovanie, budovanie tvaru. Tvorivé budovanie výrazu. Cieľom predmetu je zvládnutie základných princípov modelovania figúry, proporcie a kompozícia celku. Sochárske techniky kameň, drevo, kov > Odborný predmet doc. Rastislav Trizma, akad. soch. Kameň: zoznámenie s technológiami spracovania kameňa, materiály a ich použiteľnosť v sochárskej praxi. Oboznámenie sa s náradím a nástrojmi. Techniky prenosu kót z modelu. Techniky spracovania kamennej hmoty. Drevo: postup spracovania dreva. Spôsob spracovania dreva klasickými aj modernými technológiami. Príprava návrhov na realizáciu v drevnej KATEDRA SOCHA, OBJEKT, INŠTALÁCIA

20 hmote. Oboznámenie sa s náradím. Bezpečnosť pri práci. Kov: zoznámenie s technológiami spracovania kovu, liatia a tvarovania v sochárskej praxi. Materiály a ich použiteľnosť v sochárskej praxi. Príprava modelov. Príprava voskových modelov a liatie do nich, cizelovanie a konečná úprava. Zváračské technológie, cvičné zváranie. Bezpečnosť pri práci. Kov > Povinne voliteľné predmety doc. Rastislav Trizma, akad. soch. Predmet tvorí nadstavbu povinného predmetu Kameň, drevo, kov. Študenti sa sústredia na finálnu realizáciu návrhu v kove a na dôslednejšie osvojenie si vedomostí a zručností v oblasti odlievania kovov. Medaila > Povinne voliteľné predmety as. Mgr. art. Patrik Kovačovský Študenti sa oboznámia s technologickými a kompozičnými základmi modelovania nízkeho reliéfu použitie mincového a medailového poľa. Teória: základné technické podmienky pri modelovaní medaily a mince, zásady kompozície, prax: aplikácia písma do nízkeho reliéfu, voľná štylizácia štátneho znaku, voľná medaila. Tréning oka a ruky (sochárska kresba) > Povinne voliteľné predmety Mgr. art. Karin Patúcová Cieľom predmetu je uvedenie do problematiky kresby v kontexte súčasného sochárstva na príkladoch tvorby významných sochárov. Študenti sa oboznámia s rôznorodosťou poňatia tohto média. ýsledkom by mala byť veľkoformátová kresba. Dôraz sa kladie na tri motívy: portrét, autoportrét a identita. Povrch (objemové vzťahy), vnútro (konštrukčné vzťahy), detail (výrazové vzťahy). Aplikované materiál > Povinne voliteľné predmety Mgr. art. Marián Grolmus Predmet Aplikované materiály ponúka študentom prostredníctvom zadaní a cvičení prácu s rôznorodými materiálmi v sochárskej praxi. Predmet upozorňuje na potrebu nachádzania významových súvislostí medzi ideou a materiálom. Súčasťou predmetu sú aj ukážky prác významných sochárov 20. storočia, ktorí siahali po rôznorodých materiáloch (od klasických po efemérne).

21 Katedra grafiky a iných médií edúci katedry: prof. Robert Jančovič, akad. mal. Členovia katedry: prof. Dušan Kállay, akad. mal. prof. ladimír Popovič, akad. mal. prof. Igor Rumanský, akad. mal. doc. Martin Činovský, akad. mal., ArtD. doc. ojtech Kolenčík, akad. mal. odb. as. Peter Augustovič, akad. mal. odb. as. Mgr. Robert Makar as. Mgr. art. Iveta Bencová as. Mgr. art. Gejza Németh as. Mgr. art. Lucia Okoličányová as. Mgr. art. Ľubo Paľo Interní doktorandi: Mgr. art. ioleta Spasenovska Mgr. art. Eva Ševčáková Mgr. art. Ľubomír Žálec Dielenskí pracovníci: ladimír Bohunský Alexej Kraščenič, akad. mal. Ján Kvasnica Sekretariát katedry: Eva Tatayová, tel.: , tatayova@vsvu.sk Adresa katedry: Drotárska cesta 44, Bratislava KATEDRA GRAFIKY A INÝCH MÉDIÍ Prípravný kurz Grafika > Prípravný kurz pre 1. ročník prof. Igor Rumanský, akad. mal. Kurz vytvára základy realizácie práce v jednotlivých grafických technikách. Študijné kresby sú realizované podľa modelu s dôrazom na komponovanie celej plochy. Ďalším aspektom je tvorivá realizácia študijnej kresby a transpozícia kresby do čiernobielej plochy.

22 Ateliér voľnej grafiky > Hlavný predmet ateliér Prof. Róbert Jančovič, akad. mal. BŠ: Štúdium predpokladá osvojenie si širokej škály výtvarných výrazových prostriedkov. Pri výučbe v ateliéri sa vychádza zo skutočnosti, že každý študent si vytvára vlastný obsahový program a výtvarný jazyk. Okrem tém, na ktorých študenti v bakalárskom štúdiu pracujú, sa popri zadaných vymedzuje aj na individuálne, po zohľadnení typu študenta. Rešpektuje sa široká poloha nazerania na svet a dialóg s ním, racionálna, emotívna, expresívna atď. MŠ: rámci magisterského štúdia sa v ateliéri akceptuje priorita individuálnych snáh študenta o vlastnú výpoveď. Cieľom magisterského štúdia je tiež vytvoriť priestor pre samostatné myslenie, kladenie otázok, hľadanie odpovedí, oboznámenie so šírkou myšlienkových a názorových prúdov, tendencií (minulých i súčasných). ytvára sa aj možnosť na štúdium a oboznámenie sa s mimoumeleckými oblasťami, vedeckými (biológia, fyzika, chémia, psychológia, astronómia ). Ateliér voľnej grafiky a ilustrácie > Hlavný predmet ateliér prof. Dušan Kállay, akad. mal. BŠ: Poslucháč sa oboznámi so všetkými grafickými technikami a zároveň využije možnosti experimentu pri hľadaní nových grafických postupov v knižnej tvorbe, od jednoduchých autorských knižných projektov po náročnejšie spracovanie literárneho textu, od anatómie knihy po jej konečnú podobu. yústením je diplomová práca v podobe bibliofilského vydania projektu s použitím originálnych grafických techník. Komunikácia pedagóga so študentami prebieha buď cez spoločné zadania, hlavne v úvode štúdia, alebo neskôr cez individuálne zadania podľa profilácie študenta. MŠ: Študentovi sa úlohy zadávajú individuálne, so zámerom, aby sám riešil projekt vo všetkých súvislostiach tak, aby bol v 6. ročníku pripravený vytvoriť hotový knižný objekt, ilustrovanú knihu, knižnú hračku, bibliofíliu, prípadne grafický cyklus inšpirovaný literatúrou. Pri magisterskej diplomovej práci ide spravidla o voľnú interpretáciu klasika svetovej literatúry alebo o autorský projekt.

23 KR. E. S. BA (Kreatívno-experimentálne štúdio Bratislava) > Hlavný predmet ateliér prof. ladimír Popovič, akad. mal. MŠ: Štúdium prebieha len v 6. ročníku, kde prebiehajú pravidelné individuálne konzultácie so študentom, predpokladá sa neprerušovaný, plynulý pracovný rytmus a samostatný výtvarný program študenta, plne rešpektovaný profesorom, v priebehu so študentom spoločne cizelovaný. ýsledná magisterská práca by mala mať všetky znaky budúceho vývoja a smerovania absolventa, jeho autentický umelecký prejav. Ateliér voľnej a farebnej grafiky > Hlavný predmet ateliér doc. ojtech Kolenčík, akad. mal. BŠ: Bakalárske štúdium je považované v ateliéri voľnej a farebnej grafiky za obdobie postupného osvojovania si primárnych výtvarných prostriedkov a zásad slobodného prejavu. Dôležité sú poznatky a okruhy súvisiace so súčasným dianím a premenami spoločnosti, orientácia študenta v kultúrnych a umeleckých premenách dejín, ako aj v aktuálnom dianí v študovanom odbore grafike. Po formálnej stránke sa v prvých rokoch štúdia kladie dôraz na použitie farby v grafike ako zásadného výtvarného a výrazového prostriedku. Experimentuje sa s možnosťami tlače, tlačovými formami, tzv. matricami, podporuje sa kreativita vo farebnej aj tvarovej variabilite, ako aj kombinácia klasických grafických techník s novými technikami. Samozrejmou súčasťou výučby v ateliéri je používanie počítačových programov a kreatívne myslenie v počítačovom médiu. MŠ: Magisterské štúdium sa v ateliéri značne individualizuje. Pokračuje sa v rozvíjaní skúseností a vedomostí študentov, podporuje sa individuálna orientácia a postupné osamostatňovanie študentov. Pozornosť sa upriamuje na tvorbu trojrozmerných artefaktov, multiplov, s využitím grafického média. KATEDRA GRAFIKY A INÝCH MÉDIÍ Kresba > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Róbert Makar Kreslením podľa skutočnosti a kreslením skutočnosti vzniká taká praktická výtvarná skúsenosť, ktorá nie je nahraditeľná žiadnym teoretickým štúdiom. Je to skúsenosť komponovania, modelácie, proporcií a práca na väčšom formáte. 3. ročníku sa vo výučbe rozvíjajú dva

24 princípy: a) od reálneho modelu k vlastnej predstave a všeobecnejšiemu výtvarnému princípu; b) od impulzu vlastnej individuálnej predstavy k náhľadu na skutočnosť. Hodiny kresby vo 4. a 5. ročníku sú laboratóriom na skúšanie všetkého okolo kresby. Experimentálne postupy nevylučujú omyly a netrvá sa na prestížnych výsledkoch. o vyšších ročníkoch sa akceptujú dispozície študentov a ku každému sa pristupuje individuálne. Grafické techniky > Odborný predmet odb. as. Peter Augustovič, akad. mal. Cieľom predmetu je zvládnutie a tvorivé využitie grafických techník. Študent sa teoreticky oboznámi s technologickými postupmi, s praktickou realizáciou a so zvládnutím základných grafických techník hĺbkotlačových, techniky tlače z výšky, z plochy, serigrafiou. Rytecké techniky a známková tvorba > Odborný predmet doc. Martin Činovský, akad. mal., ArtD. Predmet poskytne znalosti z oblasti základov výtvarných grafických a technologických postupov pri tvorbe cenín s dôrazom na poštovú grafiku. K problémom riešeným v rámci predmetu patria výtvarné návrhy cenín (poštové známky, akcie, obligácie, vkladové listy ) od výtvarného návrhu cez ryteckú rozkresbu až po realizáciu v rytine. Grafické programy > Odborný predmet (IU) Predmet uvedie do problematiky počítačových grafických programov a ich možného aplikovania v grafickej tvorbe.

25 Katedra fotografie a nových médií edúca katedry: doc. Mgr. Milota Havránková, mim. prof. Členovia katedry: doc. Ján Krížik, akad. arch., ArtD. doc. Ing. Mgr. Ľubo Stacho odb. as. Mgr. art. Jana Hojstričová odb. as. Juraj Opršal, akad. soch. odb. as. Mgr. art. Filip ančo as. Mgr. art. Ján Ondrejka as. Mgr. art. Silvia Saparová Interní doktorandi: MgA Juraj Dudáš Mgr. art. Dominika Ličková-Horáková Mgr. art. Jana Ilková Mgr. art. Miriam Petráňová Technický pracovník: Mária Baloghová Sekretariát katedry: Eva Tatayová, tel.: , tatayova@vsvu.sk Adresa katedry: Drotárska cesta 44, Bratislava KATEDRA FOTOGRAFIE A NOÝCH MÉDIÍ Prípravný kurz fotografie > Prípravný kurz pre 1. ročník doc. Ján Krížik, akad. arch., ArtD. kurze sa študenti oboznámia s fotografiou ako umeleckým médiom. Získajú základné zručnosti, znalosti a schopnosti z jazyka fotografie, technologického postupu vzniku fotografie a z práce v tmavej komore. Dôraz sa kladie na myšlienkové, výtvarné a technické zvládnutie zadanej témy. Ateliér výtvarnej fotografie > Hlavný predmet ateliér doc. Mgr. Milota Havránková, mim. prof. BŠ: Cieľom štúdia v 2. až 4. ročníku je pripraviť profesionálneho výtvarníka so zameraním na umeleckú fotografiu. Osnova bakalárskeho štúdia tkvie v spájaní rôznych prístupov fotografie k téme. každom semestri

26 študenti pracujú na konkrétnych zadaniach s hlavnou témou a podtémami, pomocou ktorých rozvíjajú líniu a vstup do problému autentickým prístupom. Cieľom ateliéru je voľná klasická a multimediálna fotografia. MŠ: Je paralelným aj samostatným pokračovaním v štúdiu individuálneho prístupu v oblasti fotografického média, s dôrazom na jasne formulovaný názor a schopnosť vlastného skúmania a myslenia v oblasti výtvarného umenia. 5. a 6. ročníku pracuje študent na zadanej a vlastnej téme, ktorú zavŕši samostatnou magisterskou prácou. Tá má mať jasné prvky koncepcie, idey alebo vízie. Pracuje sa s rôzne nasmerovanou fotografiou od klasickej až k multimediálnej. Ateliér fotografie a intermediálnych presahov > Hlavný predmet ateliér doc. Ing. Mgr. Ľubo Stacho BŠ: Uviesť študenta do širokého rozpätia fotografického média od dokumentárnej fotografie až po jej presahy do iných médií. Naučiť ho vyjadrovať sa prostredníctvom videa, počítačového spracovania obrazu, inštalácie, akcie. Prvá časť analytické obdobie približne polovicu semestra trvá zoznámenie sa s danou témou. Štúdium literatúry, návšteva výstav, exkurzia, prípadne tvorivá dielňa. Rozvinutie metód výskumu témy. Na základe takto získaných poznatkov napísanie eseje, explikácie, analýzy problému atď. Uzavretie prvého obdobia diskusiou, čítaním prác, posúdením prvých štúdií, koncipovaním záverečnej práce. Druhá časť syntetické obdobie druhá polovica semestra a prieskum. Na základe analýzy poznatkov dať priestor intuícii, experimentovaniu, skúšaniu, alternovaniu viacerých možností. MŠ: edie k samostatnému autorskému vyjadreniu so snahou dolovať v prvom rade v sebe samom. Pri práci sa vychádza zo štúdia daného výtvarného problému a schopnosti teoreticky skoncipovať ťažisko práce. Ateliér fotografie > Hlavný predmet ateliér odb. as. Mgr. art. Filip ančo BŠ: Ateliér je zameraný na fotografiu v celej šírke technologických postupov od čiernobielej fotografie až po digitálne spracovanie obrazu. Postupné zadávanie tém vedie študentov ku kontinuálnej práci počas celého semestra a vytvára predpoklady na pravidelné konzultácie s pedagógom. Náročnosť zadaní graduje od druhého až po štvrtý ročník. Cieľom ateliéru je vychovávať vizuálnych tvorcov komplexné

27 osobnosti ovládajúce fotografické médium, schopné ponúknuť autorské riešenia vizuálnych problémov súčasnosti v najvyššej esteticko-obsahovej kvalite. MŠ: Náplňou magisterského štúdia je rozvoj schopnosti samostatného uvažovania a formulovania vlastného výtvarného názoru. Študenti sú vedení k rozvíjaniu svojich individuálnych programov a k maximálnej samostatnosti. Konzultácie prebiehajú individuálne. Od študenta magisterského štúdia sa očakáva maximálna aktivita v ateliéri a pozitívny vplyv na študentov v nižších ročníkoch. Kresba > Odborný predmet odb. as. Juraj Opršal, akad. soch. prvom ročníku v rámci prvotného autorského záznamu študenti získajú vedomosti a zručnosti v oblasti základov perspektívy, objemu predmetu, modelácie predmetu, svetla a tieňa a pod. druhom ročníku v rámci koncepcie skica študenti budú uvedení do problematiky mizanscény, storyboardu, scénografie pri inscenovaní fotografie, záznamu v kontexte a pod. Tretí ročník sa sústredí v rámci disegno na farbu, slobodné cvičenia, prácu s fotografiou, intervenciu do fotografie a pod. 1. dielňa základy ateliérovej fotografie > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Jana Hojstričová Predmet je zameraný na zvládnutie základných technických poznatkov z fotografie realizovanej v ateliéri. Na praktických cvičeniach študenti nadobúdajú zručnosti a vedomosti z oblasti používania umelých a zábleskových svetiel. Predmet uvedie do problematiky analógového a digitálneho spracovania fotografického obrazu. 2. dielňa telo, akt a portrét > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Jana Hojstričová Po zvládnutí základov fotografie 1. dielne študenti riešia zadania tematicky sústredené na telo, akt a portrét. Predmet sa zameriava na štúdiovú fotografiu portrétu a tela, dohliada sa nielen na technické spracovanie, ale aj na kompozičnú a výrazovú stránku. 3. dielňa enviroment > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Jana Hojstričová Predmet prostredníctvom krátkodobých zadaní a cvičení uvedie do KATEDRA FOTOGRAFIE A NOÝCH MÉDIÍ

28 problematiky fotografovania mestskej aglomerácie a prírodnej krajiny. Mnohé témy budú sledovať prienik oboch týchto svetov. rámci mestskej architektúry sa bude klásť dôraz na technické fotografovanie interiéru a exteriéru a zároveň budú študenti nabádaní k fotografovaniu stretov historických a moderných budov. Študenti sa naučia používať veľkoformátový fotoaparát. 4. dielňa inscenovaná fotografia > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Jana Hojstričová Predmet poskytne poznatky z práce s modelom, ako aj princípy inscenovanej fotografie, tvorby prostredia, jeho významu a symboliky. Dôraz sa kladie na produkciu tvorby inscenovaného záberu, v ktorom sa zlučujú funkcie scénografa, scenáristu, režiséra, herca prvom polroku študenti dostávajú zadania viazané na ateliér v škole a v druhom polroku vytvárajú prostredia mimo pôdy školy. Dramaturgia fotografického obrazu > Odborný predmet Mgr. Jozef Sedlák Predmet prostredníctvom zadaní uvedie študentov do problematiky dramaturgie výstavby príbehu prostredníctvom fotografického obrazu. Predmet bude študentov učiť premýšľaniu a uvažovaniu o následnosti jednotlivých fotografií v rámci jedného celku, ako aj striedaniu jednotlivých kompozícii pri zoraďovaní fotografií. Dokumentárna fotografia > Odborný predmet Mgr. Pavol Breier rámci predmetu sa vyučujú dva žánre fotografie: dokumentárna a divadelná fotografia. Oboznámenie sa s historickým vývojom a rozličnými trendmi v oblasti dokumentárnej fotografie, spoznanie tvorby významných svetových aj slovenských dokumentaristov formou dia- a videoprojekcií a publikácií. Zoznámenie sa s rôznymi formami dokumentárnej fotografie, ako sú sociálny dokument, subjektívny dokument, živá fotografia v teoretickej rovine aj v praktickej tvorbe pri individuálnej práci na fotografických zadaniach. Reklamná a módna fotografia > Odborný predmet Mgr. Rudolf Lendel Predmet oboznámi študenta s reklamnou fotografiou v teoretickej a praktickej rovine, so zameraním na fotografické zobrazenie kovových a sklených predmetov. teoretickej časti sa rozoberá história reklam-

29 nej fotografie, svetlo druh a spôsob použitia pri rôznych povrchoch fotografovaných predmetov kompozícia, farba, farebné a trikové filtre, fototechnika, fotomateriál a inzercia s názornými ukážkami domácej a svetovej reklamnej fotografie. Praktickú časť tvoria praktické cvičenia s názorným výkladom pri fotografovaní v ateliéri. Techniky fotografie > Odborný predmet Mgr. Jozef Lietavec Hlavnou náplňou predmetu je snímková technika, ktorej súčasťou je senzitometria, exponometria, osvetľovanie. Po skončení tejto prednášky cvičenia by mali poslucháči vedieť aktívne kontrolovať obraz a pomocou technických fotografických prostriedkov vytvoriť svetlotonálne riešenie snímky, ktoré by splnilo ich vizuálnu predstavu. Interpretácia fotografického obrazu > Odborný predmet Mgr. art. Dominika Horáková-Ličková Predmet formou seminára zoznamuje študentov s dvoma okruhmi tém: s portrétnou fotografiou 20. storočia a s problematikou postupného začleňovania fotografie do dejín výtvarneho umenia. Predmet je kombináciou prednášok a seminárov. KATEDRA FOTOGRAFIE A NOÝCH MÉDIÍ

30 Katedra vizuálnej komunikácie edúci katedry: doc. Stanislav Stankoci, akad. mal., mim. prof. Členovia katedry: doc. Pavol Choma, akad. mal. odb. as. Mgr. art. Július Nagy odb. as. Mgr. art. Peter Nosáľ odb. as. Mgr. art. Svätopluk Mikyta as. Mgr. art. Pavol Bálik as. Mgr. art. Ján Šicko Interný doktorand: Mgr. art. Marcel Benčík Technický pracovník: ladimír Wagner Sekretariát katedry: Mgr. Lívia Bujňáková, tel.: , Adresa katedry: Drotárska cesta 44, Bratislava Prípravný kurz grafického dizajnu > Prípravný kurz pre 1. ročník odb. as. Mgr. art. Peter Nosáľ Ambíciou kurzu je uviesť študentov s rôznym odborným zameraním do problematiky grafického dizajnu, ozrejmiť najmä charakter myslenia pri tvorbe a tiež ich zoznámiť s možnosťami grafického spracovania ideí. Cielom je i nadväznosť na vlastný odbor konfrontácia grafického dizajnu. Ateliér grafického dizajnu II > Hlavný predmet ateliér doc. Stanislav Stankoci, akad. mal., mim. prof. BŠ: Cieľom bakalárskeho stupňa štúdia je pochopenie a osvojenie si základných princípov vizuálnej komunikácie a úlohy grafického dizajnu v tvorbe vizuálnej komunikácie. Pre študentov bakalárskeho štúdia sú úlohy pre semester koncipované vo forme rozsahu 2-3 menších a 1-2 väčších študijných zadaní na semester, čo umožňuje vyčerpať širšie spektrum práce v oblasti gra fického dizajnu vo vizuálno-komunikačnom priestore. 8. semestri študent realizuje bakalársku diplomovú

31 prácu vo forme rozsiahlejšieho projektu, ktorú končí prezentáciou a obhajobou. MŠ: Študentom magisterského štúdia sú úlohy v semestri zadávané až po konzultácii s pedagógom vo forme uzavretého výskumného študijného projektu, čo by im malo umožniť väčšiu sústredenosť na určitú špecifickú oblasť grafického dizajnu, resp. vizuálnej komunikácie, aj s možnosťou aplikácie pre konkrétne užívateľské rozhranie v praxi. 11. a 12. semestri študent po odsúhlasení pedagógom samostatne realizuje vlastný autorský projekt ako magisterskú diplomovú prácu. Ateliér grafického dizajnu III > Hlavný predmet ateliér doc. Pavel Choma, akad. mal BŠ: Základnou osou študijného programu je zoznámiť študentov s formami grafického dizajnu v aplikáciách na základnú produkciu (značka, kniha, bulletin, plagát, webová stránka, multimédiá, animácia ) a kontakt s reklamou. Úlohy sú postavené tak, aby umožňovali spoznať komerčný grafický priestor. Priebežne s tým sú zadávané úlohy, ktoré presahujú známe hranice štruktúr grafického dizajnu, najmä v oblasti vzťahu k architektúre a mestskému interiéru. MŠ: magisterskom štúdiu sú poslucháči motivovaní takou činnosťou, ktorá im umožní prehĺbiť individuálny prejav. jednom až dvoch semestroch sa zaoberajú aplikáciou grafického dizajnu v architektúre. Diplomovou prácou končí poslucháč štúdium tak, aby sa preukázal ako budúci špecialista, dostatočne sebavedomý a je odborníkom v oblasti grafického dizajnu. Ateliér grafického dizajnu I > Hlavný predmet ateliér odb. as. Mgr. art. Július Nagy BŠ: bakalárskom štúdiu by mal študent postupne získať vedomosti a zručnosti z oblasti grafického dizajnu a vizuálnej komunikácie od tvorby logotypu cez vytvorenie korporátnej identity až po rôzne aplikácie, ako sú plagáty, brožúry, obal produktu a pod. Predpokladá sa aj nadobudnutie skúseností zo špecifických oblastí grafického dizajnu: tvorby písma, knižného dizajnu, web dizajnu, reklamy atď. ýučba prebieha prostredníctvom semestrálnej témy a krátkodobo zadávaných tém. MŠ: Koncepcia výučby sa zameriava na obsiahnutie realizácie komplexnejších projektov, vyžadujúcich si akceptovanie reálnych podmienok vychádzajúcich z praxe. Druhou polohou magisterského štúdia môže byť KATEDRA IZUÁLNEJ KOMUNIKÁCIE

32 cielená špecializácia v oblasti grafického dizajnu, v ktorej sa očakáva bravúrne zvládnutie konkrétnej špecializácie, ktorú si študent vyberie. Kresba > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Svätopluk Mikyta Cieľom výučby je zvládnutie klasickej kompozície a proporcií zobrazovaného modelu a vytváranie vlastného výtvarného názoru s možnosťou odklonu od klasicistického zobrazenia. Osnova predmetu: figurálne kreslenie ako komplexná škola videnia, schopnosti vidieť realitu a zobraziť ju na ploche. Na hodinách figurálneho kreslenia prevažuje kresba ľudskej figúry podľa živého modelu, ale nechýba ani kresba ľudského skeletu a sadrových kópií alebo kresba krajiny a architektúry. Klasické výtvarné a grafické techniky > Odborný predmet odb. as. Mgr. art. Svätopluk Mikyta Študenti sa postupne oboznámia s klasickými maliarskymi a grafickými technikami a s možnosťami ich uplatnenia v grafickom dizajne. Riešia zadávané témy, ktoré realizujú postupne v jednotlivých výtvarných technikách. Súčasťou výučby je aj počítačové, dodatočné spracovanie východiskových výtvarných prác. Dejiny a tvorba písma > Odborný predmet as. Mgr. art. Pavol Bálik?OTKAT EMEŠÍPEN OČERP ALE TAKTO? PREČOPÍŠEMEMEDZISLO- AMIMEDZERY? PREČO používame Pri písaní RÔZNE KategÓrie, rozličné rezy a odlišné typy písma? Preco nepiseme diakriticke znamienka v sucasnej komunikacii? : Preč používame pri písaní [{typo}(grafické)]»znaky«& $ŷfflß? Prečo píšeme >?< za Prečo píšeme a nie > < Prečo v súčasnosti stále píšeme starodávnymi hieroglyfmi /:-? Prečo píšeme takéto mŕtve znaky na zobrazovanie živého jazyka? Prečo vôbec píšeme... je úlohou predmetu, kde sa študenti oboznámia s písmom a typografiou formou dvojročného cyklu prednášok o vývoji a podobách latinského písma od staroveku po súčasnosť, praktických cvičení, odborných konzultácií a nekonvenčných typoworkshopov. Perspektíva > Odborný predmet Ing. arch. Anton ranka Predmet ponúka teoretické poznatky a rozvíja praktické grafické zručnosti perspektívneho zobrazovania.

33 Multimédiá > Odborný predmet as. Mgr. art. Ján Šicko Predmet je zameraný na experiment a skúmanie hraníc vizuálnej komunikácie. Dôraz sa kladie na samotný proces riešenia úloh, pri ktorom si študent osvojuje nové postupy. Súčasťou pedagogického procesu sú workshopy a odborné konzultácie zamerané na kľúčové momenty pri realizácii zadania. Predmet pozostáva z dvoch uzavretých cyklov: 1. Študent si na základe praktických cvičení osvojí prácu v programe Macromedia Flash a oboznámi sa s tvorbou klasickej a intretaktívnej animácie. 2. Pri tvorbe krátkych experimentálnych obrazových videosekvencií študent získa základné znalosti v programe na spracovanie digitálneho videa Final Cut Pro a jeho finalizácie do formátu DD prostredníctvom softvéru DD Studio Pro. Webdizajn > Odborný predmet Mgr. art. Kristína Stupková (IU) Úvod do problematiky tvorby webových stránok. Študenti sa zoznamujú so základnými technikami a postupmi pri tvorbe stránok, napr. Project management, Komunikácia s klientom, HTML, CSS atď. Grafické programy > Odborný predmet Mgr. art. Kristína Stupková (IU) Predmet uvedie do problematiky počítačových grafických programov a ich možného aplikovania v grafickej tvorbe. Etika podnikania > Odborný predmet Ing. Eva Jankovichová, PhD. Úlohou predmetu je získané vedomosti využiť pri presadzovaní etického atribútu podnikania ako neustáleho zápasu medzi čisto ekonomickými záujmami podnikania a rozličnými aspektmi spoločenskej a sociálnej zodpovednosti. KATEDRA IZUÁLNEJ KOMUNIKÁCIE

34 Katedra priemyselného dizajnu edúci katedry: doc. Mgr. Miroslav Debnár Členovia katedry: prof. František Burian, akad. soch. doc. Ján Fekete, akad. mal. doc. Ing. Ladislav Herbanský, CSc. doc. Ferdinand Chrenka, akad. soch. doc. Ing. Štefan Klein, akad. soch. as. Mgr. art. Rastislav Čeleďa as. Mgr. art. Sylvia Jokelová as. Mgr. Peter Baumann Interný doktorand: Mgr. art. Peter Jakubík Technický pracovník: Branislav Slovák Sekretariát katedry: Mgr. Lívia Bujňáková, tel.: , Adresa katedry: Drotárska cesta 44, Bratislava Prípravný kurz priemyselného dizajnu > Prípravný kurz pre 1. ročník doc. Mgr. Miroslav Debnár Kurz zoznamuje študentov so špecifikami dizajnérskej tvorby a zároveň s procesnými fázami práce dizajnéra. Témy kurzov sú vyberané tak, aby poslucháč pochopil proces, a nehľadal iba okrajové riešenia. Každé riešenie témy je analyzované po konštrukčnej, technologickej a ergonomickej stránke. Ateliér produkt dizajn > Hlavný predmet ateliér prof. František Burian, akad. soch. BŠ: Cieľom bakalárskeho stupňa štúdia dizajnu je osvojenie si základných princípov dizajnérskej tvorby s dôrazom na kreatívne postupy a pochopenie materiálových a technologických limitov. o vyšších ročníkoch sa kladie dôraz na komplexný prístup k návrhárskemu procesu, ako je analýza problému, návrh konceptu, finálne spracovanie

35 podporené vizuálnou a textovou prezentáciou. Študenti obvykle riešia dve témy v priebehu semestra, ktoré sa spresňujú po vzájomnej diskusii s ohľadom na ich individuálnu vyspelosť. MŠ: Koncepcia ateliéru reflektuje chápanie dizajnu v kontexte súčasnej kontroverznej polemiky o ďalšom vývoji globálnej postindustriálnej spoločnosti. Študenti sú provokovaní k širšiemu chápaniu dizajnu i ku kritickému pohľadu na následky konzumu materiálnych produktov vo vzťahu k ekológii a skutočným potrebám človeka. Riešenie tematických problémov by malo zdôrazniť individualitu človeka, vypovedať o autorovi a jeho reflexii súčasnosti s dôrazom na experiment, senzibilitu a sémantickú výpoveď. zniknuté návrhy môžu byť reprodukovateľné tak v sériovej priemyselnej výrobe, ako aj v umeleckom remesle s možnosťou presahu do konceptuálneho poňatia alebo solitéru. Ateliér industrial dizajn > Hlavný predmet ateliér doc. Ferdinand Chrenka, akad. soch. BŠ: Predmetom štúdia je človek a jeho aktivity. Spektrum výrobkov vznikajúcich z tohto vzťahu reaguje na minulosť ako na inšpirujúcu genetickú väzbu, vníma prítomnosť cez reálny vývoj dizajnérskej praxe a pozerá do budúcnosti s pocitom spoluzodpovednosti dizajnu za morálku a ekologické vedomie. Rozvoj odborných schopností absolventa bakalárskeho stupňa je realizovaný špeciálnymi projektmi podľa pedagogického zámeru. Príprava študenta na tvorbu v kolektíve je zabezpečená organizovaním spolupráce s konkrétnymi slovenskými a zahraničnými výrobcami a inštitúciami. MŠ: Prioritou štúdia je príprava na individuálnu dizajnérsku tvorbu a formovanie osobnosti. Semester je rozdelený na etapy riešenia, ktoré sa pravidelne vyhodnocujú a konzultujú. Pri celoateliérových projektoch sú spoločné korekcie a diskusie aj s externými odborníkmi, inak sa vytvára tím podľa charakteru projektu. Ateliér transport dizajn > Hlavný predmet ateliér doc. Ing. Štefan Klein, akad. soch. BŠ: Ateliér transport dizajn je špecificky orientovaný na problematiku dopravných zariadení. Na pôde ateliéru je zriadené unikátne technologické pracovisko, ktoré vytvára technologické zázemie pre bakalárske a magisterské štúdium. Ateliér si počas svojho vývoja vybudoval veľmi silné firemné zázemie a previazanosť s produkciou. Počas bakalárske- KATEDRA PRIEMYSELNÉHO DIZAJNU