Literaturliste Grundschulbildung

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1 Literaturliste Grundschulbildung Modul 1 1. Grundlagen Basisliteratur W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 3. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt H. Barnitzky, H. Brügelmann, U. Hecker, F. Heinzel, G. Schönknecht & A. Speck-Hamdan (Hrsg.), Kursbuch Grundschule. Beiträge zur Reform der Grundschule, Bd. 127/128. Frankfurt, M: Grundschulverband G. Schorch (2007): Studienbuch Grundschulpädagogik. 3. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Helmke, Andreas (2012). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. 4. Auflage. Seelze: Klett-Kallmeyer. M. Paechter, M. Stock, S. Schmölzer-Eibinger, P. Slepcevic-Zach & W. Weirer (Hrsg.) (2012) Handbuch Kompetenzorientierter Unterricht (1. Aufl., S ). Weinheim: Beltz. Heterogenität, Entwicklung und Lernen Holodynski, M. & Schiefele, U. (2008). Heterogenität des Aufwachsens: Lernpsychologische Befunde. In E. Jürgens & J. Standop (Hrsg.), Taschenbuch Grundschule, Bd. 2: Das Grundschulkind (S ). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren Anfangsunterricht Knauf, T. (2001): Anfangsunterricht. In T.Knauf: Einführung in die Grundschuldidaktik. Lernen, Entwicklungsförderung und Erfahrungswelten in der Primarstufe. (S ) Stuttgart: Kohlhammer Hanke, Petra (2007). Anfangsunterricht. Leben und Lernen in der Schuleingangsphase. 2., erw. Auflage. Weinheim: Beltz. Förderdiagnostik Klieme & Warwas (2011): Konzepte der Individuellen Förderung. In Zeitschrift für Pädagogik 57, 2011, Heft 6,

2 2. Gestaltung von Lernumgebungen Einsiedler, W. (2011). Lehr- Lern- Konzepte für die Grundschule. In W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (1. Aufl., S ). Stuttgart: UTB. Helmke, A. (2012). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts (4. überarbeitete Aufl., Schule weiterentwickeln Unterricht verbessern. Orientierungsband). Seelze: Klett-Kallmeyer. Reinmann, G.& Mandl, H. (2006). Unterrichten und Lernumgebungen gestalten. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch (S ). Weinheim: Beltz Wolfgang Einsiedler (2011): Lehr-Lern-Konzepte für die Grundschule. In: W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. 3. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Fölling-Albers, M. (2008). Lernen, Entwicklung und Umwelt. In: W. Topsch & B. Moschner (Hrsg.): Schulstart. Didaktische Perspektiven für das erste Schuljahr (S.22-39). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Bohl, Th. & Kucharz, D. (2010): Offener Unterricht heute. Weinheim: Beltz Hartinger, A., Lohrmann, K., Rank, A. & Fölling-Albers, M. (2011): Situiertes Lernen. In E. Kiel & K. Zierer (Hrsg.), Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Band 2: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren Leistungserziehung Drieschner, E. (2011). Bildungsstandards und Lerndiagnostik. In W. Sacher & F. Winter (Hrsg.), Diagnose und Beurteilung von Schülerleistungen - Grundlagen und Reformsätze (Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer, Bd. 4, S ). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren. Sacher, W. (2011): Leistung und Leistungserziehung in der Grundschule. In W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschul didaktik (S ). 3. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Werner Sacher: Leistungen entwickeln, überprüfen und beurteilen. 5., überarb. u. erw. Aufl. Bad Heilbrunn 2009 Bos, Wilfried u.a. (Hrsg.) (2012). IGLU Lesekompetenz von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann. Hesse, Ingrid/Latzko, Brigitte (2009). Diagnostik für Lehrkräfte. Opladen: Budrich. Jäger, Reinhold S. (2007). Beobachten, beurteilen und fördern! Lehrbuch für die Aus-, Fortund Weiterbildung. Landau: Verlag Empirische Pädagogik. Lissmann, Urban (2008). Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung: eine Einführung. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

3 Valtin, Renate (2002). Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand. Weinheim: Juventa. Winter, Felix (2010). Leistungsbewertung: Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen. 4., unveränderte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider- Verlag Hohengehren. 4. Praxis der Grundschulpädagogik Bartnitzky, H., u. a. (Hrsg.): Pädagogische Leistungskultur. Beiträge zur Reform der Grundschule. Bd. 119 (2005): Materialien für Klasse 1/2 (Deutsch, Mathematik, Sachunterricht) Bd. 121 (2006): Materialien für Klasse 3/4 (Deutsch, Mathematik, Sachunterricht) Spiel Heimlich, U.: Spielpädagogik. Eine Orientierungshilfe für sozial-, schul- und behindertenpädagogische Handlungsfelder. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2000 Heitmann, P.: Kindergartenkinder entdecken die Schrift. Stuttgart/ Düsseldorf/ Leipzig: Klett 2005 Petillon, H.: Von Adlerauge bis Zauberbaum Spiele für die Grundschule. Landau: Knecht 1997 Bilderbuch Hollstein, G./Sonnenmoser, M. (2010): Werkstatt Bilderbuch: Allgemeine Grundlagen, Vorschläge und Materialien für den Unterricht in der Grundschule. Hohengehren: Schneider Sahr, M./Born, M. (2006): Kinderbücher im Unterricht der Grundschule. Hohengehren: Schneider Weinkauff, G./Glasenapp, G. v. (2010): Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart: UTB Thiele, J./Steitz-Kallenbach, J.: (Hg.) (2003): Handbuch Kinderliteratur. Freiburg: Herder

4 Modul 2 *Bartnitzky, Horst (2005). Grammatikunterricht in der Grundschule Schuljahr. Berlin: Cornelsen Scriptor. Bartnitzky, Horst (2011). Sprachunterricht heute. Lernbereich Sprache. Kompetenzbezogener Deutschunterricht. Unterrichtsbeispiele für alle Jahrgangsstufen. 15., überarbeitete Aufl. Berlin: Cornelsen Scriptor. *Baurmann, Jürgen (2008). Schreiben Überarbeiten Beurteilen. Ein Arbeitsbuch zur Schreibdidaktik. 3. Auflage. Seelze: Kallmeyer. *Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.) (2010). Lesekompetenz, Leseleistung, Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Materialien. 3. Auflage. Zug: Klett und Balmer. Dehn, Mechthild (2006). Zeit für die Schrift I. Lesen lernen und Schreiben können. Berlin: Cornelsen Scriptor. Dehn, Mechthild & Hüttis-Graff, Petra (2006). Zeit für die Schrift II. Beobachtung und Diagnose. Berlin: Cornelsen Scriptor. Dehn, Mechthild (2013): Zeit für die Schrift Lesen und Schreiben im Anfangsunterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor. (Neuauflage der Bände aus dem Jahr 2006) Frederking, Volker / Huneke, Hans-Werner/ Krommer, Axel / Meier, Christel (Hrsg.) (2010). Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 1: Sprachen- und Mediendidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Frederking, Volker / Huneke, Hans-Werner/ Krommer, Axel / Meier, Christel (Hrsg.) (2010). Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Gailberger, Steffen /Wietzke, Frauke (Hrsg.) (2013). Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Weinheim, Basel: Beltz. Jeuk, Stefan/Schäfer, Joachim (2009). Schriftsprache erwerben. Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor. *Mann, Christine (2010). Strategiebasiertes Rechtschreiblernen. Selbstbestimmter Orthographieunterricht von Klasse 1-9. Weinheim: Beltz. *Quasthoff, Uta M. (2008). Mündliche Kommunikation. In: Jürgens, Eiko/Standop, Jutta: Taschenbuch Grundschule. Band 4 (S ). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Rosebrock, Cornelia / Nix, Daniel (2012). Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Schründer-Lenzen, Agi (Hrsg.) (2009). Schriftspracherwerb und Unterricht. Bausteine professionellen Handlungswissens. 3. Auflage. Wiesbaden: VS-Verlag.

5 Topsch, Wilhelm (2005). Grundkompetenz Schriftspracherwerb. Methoden und handlungsorientierte Praxisanregungen. 2., überarb. und erw. Aufl. Weinheim: Beltz. Wildemann, Anja (2010). Lesen und Schreiben erfolgreich unterrichten. Wege im Sprachlichen Anfangsunterricht. München: Oldenbourg Verlag. * = zentrale Literatur zu einzelnen Inhalts-/Kompetenzbereichen

6 Modul Vorlesung: Grundlagen des Sachunterrichts Angaben hierzu finden Sie auf OLAT. 5.2 Veranstaltung Prof. Dr. Leuchter: Angaben hierzu erhalten Sie in der Veranstaltung.

7 Modul Vorlesung: Geschichte und Dimensionen des Sachunterrichts Angaben hierzu finden Sie auf OLAT *Andresen,S./Galic, D. (2015): Kinder. Armut. Familie. Bielefeld: Bertelsmann Stiftung. *Blumenstock, L. (Hg.) (2005): Einführung in den heimatkundlichen Sachunterricht. Weinheim: Beltz. *Edelstein,W./Krappmann,L./Student,S.(Hg.) (2014): Kinderrechte in die Schule. Gleichheit, Schutz, Förderung, Partizipation, Schwalbach: debus. Giest, H./Kaiser, A./Schomaker, C. (Hg.) (2011): Sachunterricht auf dem Weg zur Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. *George, S./ Prote, I. (Hg.) (1996): Handbuch zur politischen Bildung. Schwalbach: Wochenschau Verlag. *Gläser,E. (2007): Ökonomische Bildung. In: Kahlert, J. et al.: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 159ff. *Häußermann, V. (2014): Armut im Grundschulalltag. Eine qualitative Studie über die lebensweltlichen Erfahrungen von Kindern und pädagogischen Fachkräften. Würzburg: Ergon. Heinzel, F. (Hg.) (2010): Kinder in der Gesellschaft. Frankfurt: Grundschulverband, Bd.130. *Herdegen, P. (1999): Soziales und politisches Lernen in der Grundschule. Grundlagen Ziele Handlungsfelder. Ein Lern- und Arbeitsbuch. Donauwörth: Auer. *Höhle, G.: Gute Lehrerinnen und Lehrer verbinden Kritikfähigkeit mit Medienkompetenz. In: Höhle, G. (Hg.) (2014): Was sind gute Lehrerinnen und Lehrer? Zu den professionsbezogenen Gelingensbedingungen von Unterricht. Immenhausen: Prolog, 299ff. Katzenberger, L. (1996): Der soziokulturelle Lernbereich des Sachunterrichts der Grundschule. In: Becher, H.R./Bennack, J. (Hg.): Taschenbuch Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider, Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Stellungnahme der Bundesregierung zum Bericht der Sachverständigenkommission. (siehe aktuelle Version und Berichte aus Vorjahren). *KIM-Studie. Kinder+Medien, Computer+Internet. Basisuntersuchungen zum Medienumgang 6-13-Jähriger (aktuelle Version).

8 Laux, H. (2011). Kindheit und Sozialerziehung. Soziale Beziehungen unter veränderten Bedingungen des Aufwachsens. In: Limbourg, M/Steins, G. (Hrsg.). Sozialerziehung als schulische Aufgabe. Wiesbaden: VS, Liebel,M. (2015): Kinderinteressen. Zwischen Paternalismus und Partizipation. Weinheim: Beltz/Juventa. Moll, A. (2001): Was Kinder denken. Zum Gesellschaftsverständnis von Grundschulkindern. Schwalbach: Wochenschau Verlag. *Tillmann, A./Fleischer, S./Hugger, K.-U. (Hg) (2014): Handbuch Kinder und Medien. Wiesbaden: Springer/VS. *von Reeken, D. (2001): Politisches Lernen im Sachunterricht. Didaktische Grundlegungen und unterrichtspraktische Hinweise. Baltmannsweiler: Schneider. *Richter,D.(2007): Politische Bildung von Anfang an. Demokratie-Lernen in der Grundschule. Schwalbach: Wochenschau. *Richter,D. (2007): Politische Aspekte. In: Kahlert, J. et al.: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 163ff. Unicef-Bericht zur Lage der Kinder in Industrieländern (siehe aktuelle Version). UNICEF-Report *= Auswahlliteratur zu einzelnen Inhalts-/ Kompetenzbereichen 10.3 Bunk, H.D. (1990): Zehn Projekte zum Sachunterricht. Frankfurt: Cornelsen Scriptor. Frey, K. (2005): Die Projektmethode. Weinheim: Beltz Frey, K. (2012): Die Projektmethode: Der Weg zum bildenden Tun. Weinheim: Beltz. Gudjons, H. (2001): Handlungsorientiert lehren und lernen. Schüleraktivierung. Selbsttätigkeit. Projektarbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Gudjons, H. (2014): Projektorientiertes Lernen. In: Einsiedler, W. et al.: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt/ UTB. Hänsel, D. (1999): Handbuch Projektunterricht. Weinheim: Beltz. Hänsel, D. (1999): Das Projektbuch Grundschule. Weinheim: Beltz Veranstaltung Prof. Dr. Leuchter: Angaben hierzu erhalten Sie in der Veranstaltung.

9 Modul 7 Überblicksliteratur Bredel, U. u.a. (2006): Didaktik der Deutschen Sprache. Bd. 1 und 2. Schöningh. Frederking, Volker/Huneke, Hans-Werner/Krommer, Axel/Meier, Christel (Hrsg.) (2010): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 1: Sprachen- und Mediendidaktik. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler. Frederking, Volker/Huneke, Hans-Werner/Krommer, Axel/Meier, Christel (Hrsg.) (2010): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Band 2: Literatur- und Mediendidaktik. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler. Gailberger, Steffen/Wietzke, Frauke (Hrsg.) (2013): Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Beltz: Weinheim, Basel. Spinner, K. H. (2006): Kreativer Deutschunterricht: Identität - Imagination Kognition. Seelze: Kallmeyer. Wildemann, Anja/Vach, Karin (2013): Deutsch unterrichten in der Grundschule. Kompetenzen fördern, Lernumgebungen gestalten. Klett/Kallmeyer: Velber-Seelze. Schriftspracherwerb und Sprachlicher Anfangsunterricht Brügelmann, H. (1983): Kinder auf dem Weg zur Schrift. Konstanz: Faude. Gümbel, R. (1989): Erstleseunterricht. Königstein: Scriptor. Schründer-Lenzen, Agi (2008): Schriftspracherwerb und Unterricht. Bausteine professionellen Handlungswissens. 3. Aufl. VS Verlag: Wiesbaden. Wildemann, Anja (2010): Lesen und Schreiben erfolgreich unterrichten. Wege im Sprachlichen Anfangsunterricht. Oldenbourg Verlag: München. Schreiben Augst, Gerhard/Dehn, Mechthild (2002): Rechtschreibung und Rechtschreibunterricht. Können Lehren Lernen. Stuttgart: Klett. Baurmann, Jürgen (2008): Schreiben Überarbeiten Beurteilen. Ein Arbeitsbuch zur Schreibdidaktik. 3. Auflage. Seelze: Kallmeyer. Böttger, I.: (Hg.) (1999): Kreatives Schreiben. Berlin: Cornelsen. Marx, Peter (2007): Lese- und Rechtschreiberwerb. Paderborn: Schöningh. Müller, Astrid (2010): Rechtschreiben lernen. Die Schriftstruktur entdecken Grundlagen und Übungsvorschläge. Seelze: Klett/Kallmeyer. Naegele, I. M. (2001): Schulschwierigkeiten in Lesen, Rechtschreibung und Rechnen. Vorbeugen, verstehen, helfen. Weinheim und Basel: Beltz.

10 Spiegel, Ute (2005): Richtig Schreiben: Grundlagen und Strategien. Übungen für die Klasse. Berlin: Cornelsen Scriptor. Sommer-Stumpenhorst, N. (2006): Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten: vorbeugen und überwinden. Berlin: Cornelsen Scriptor. Thomé, G. (Hrsg.) (2004): Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) und Legasthenie: Eine grundlegende Einführung. Beltz. Sprechen und Zuhören Bittner, St. (2006): Das Unterrichtsgespräch: Formen und Verfahren des dialogischen Lehrens und Lernens. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt. Clausen, C./Merkelbach, V. (1995): Erzählwerkstatt. Mündliches Erzählen. Braunschweig: Westermann. Schulz von Thun, F. (1998): Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen/2: Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung. Reinbek: Rowohlt. Schulz von Thun, F. (1998): Miteinander reden 3: Das innere Team und situationsgerechte Kommunikation. Reinbek: Rowohlt. Traub, S. (2006): Gespräche führen - leicht gemacht: Gesprächserziehung in der Schule. Hohengehren: Schneider. Wagner, R. (2006): Mündliche Kommunikation in der Schule. Paderborn: Schöningh. Lesen mit Texten und Medien umgehen Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.) (2007): Lesekompetenz, Leseleistung, Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien. Klett/Kallmeyer: Seelze- Velber. Bertschi-Kaufmann, Andrea / Rosebrock, Cornelia (Hrsg.) (2009): Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. Weinheim, München. Haas, G./Menzel, W./Spinner, K. H. (1994): Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch 123, S Hollstein, G. (2006): Werkstatt Bilderbuch. Landau: Knecht. Rosebrock, Cornelia / Nix, Daniel (2012): Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen Leseförderung. 5. Aufl. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler. Thiele, J./Steitz-Kallenbach, J.: (Hrsg.) (2003): Handbuch Kinderliteratur. Freiburg: Herder. Weinkauff, G./Glasenapp, G. v. (2010): Kinder- und Jugendliteratur. Stuttgart: UTB.

11 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Andresen, H. (2011): Entstehung von Sprachbewusstheit in der frühen Kindheit Spracherwerbs-theoretische und didaktische Perspektiven. In: Köpcke, K.-M./Noack, C. (Hrsg.): Sprachliche Strukturen thematisieren. Sprachunterricht in den Zeiten der Bildungsstandards. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler, S Andresen, Helga/Funke, Reinhold (2006): Entwicklung sprachlichen Wissens und sprachlicher Bewusstheit. In: Bredel, Ursula/Günther, Hartmut/Klotz, Peter/Ossner, Jakob (Hrsg.): Didaktik der deutschen Sprache. Band Aufl. UTB: Weinheim, Basel, S Eichler, W. (2007): Sprachbewusstheit bei DESI. In: Willenberg, H. (Hrsg.): Kompetenzhandbuch für den Deutschunterricht. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler, S Budde, Marion/Riegler, Susanne/Wiprächtiger-Geppert, Maja (2011): Sprachdidaktik. Akademie Verlag: Berlin. Menzel, W.: Grammatikwerkstatt (2008): Theorie und Praxis eines prozessorientierten Grammatikunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze: Klett/Kallmeyer. Menzel, W. (2009): Praxis Grammatik. Sprachreflexion Rechtschreibung Zeichensetzung. Braunschweig: Westermann. Mehrsprachigkeit & Deutsch als Zweitsprache Ahrenholz, Bernt/ Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.) (2010): Deutsch als Zweitsprache. In der Reihe Deutsch-unterricht in Theorie und Praxis, hrsg. von Winfried Ulrich. 2. Aufl. Schneider Verlag: Hohengehren. Rösch, Heidi (2011): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Oldenbourg Akademieverlag: München. Tracy, R. (2007): Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Tübingen.