Schlüsselstelle Übergang: Situation und Bedeutung aus Unternehmensperspektive

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1 Schlüsselstelle Übergang: Situation und Bedeutung aus Unternehmensperspektive Dr. Jens Werner Leiter Personalmanagement, Carl Zeiss AG Carl Zeiss Gruppe Unsere Mission Als Pioniere der wissenschaftlichen Optik fordern wir seit jeher die Grenzen der Vorstellungskraft heraus. Mit unserer Leidenschaft für Spitzenleistungen schaffen wir Kundennutzen und inspirieren die Welt, Dinge neu zu sehen. 2

2 Carl Zeiss Gruppe Unternehmensbereiche/Zahlen (2010/11) Halbleitertechnik Mio. Umsatz Mitarbeiter Industrielle Messtechnik 394 Mio. Umsatz Mitarbeiter Mikroskopie 423 Mio. Umsatz Mitarbeiter Medizintechnik 854 Mio. Umsatz Mitarbeiter Augenoptik 849 Mio. Umsatz Mitarbeiter Markenoptik/Optronik 316 Mio. Umsatz Mitarbeiter 3 Carl Zeiss Gruppe Ergebnisse (2010/11) Umsatzerlöse 4,2 Milliarden Euro Ergebnis (EBIT) 607 Millionen Euro Stichtag: 30. September

3 Carl Zeiss Innovation als Grundlage des Erfolgs (2010/11) Patentanmeldungen 326 Aufwand für Forschung und Entwicklung 359 Millionen Euro (8% des Umsatzes) 10% der Mitarbeiter Mitarbeiter in Forschung und Entwicklung weltweit 5 Verantwortung Aktive Rolle in der Gesellschaft 6

4 Verantwortung Aktive Rolle in der Gesellschaft Carl Zeiss übernimmt eine aktive Rolle in der Gesellschaft: Das Unternehmen unterstützt in Anlehnung an das Statut der Carl-Zeiss-Stiftung Wissenschaft und Bildung sowie soziale und kulturelle Einrichtungen an den Unternehmensstandorten. Auch das Thema Umweltschutz ist fest in den Grundsätzen des Konzerns verankert. 7 Verantwortung Ausgewählte Aktivitäten der letzten Jahre von Carl Zeiss im Übergangsbereich Schule / Beruf auf der Ostalb Aktivitäten mit und in Schulen Vertraglich fixierte Bildungspartnerschaften mit 6 Schulen Projekt Mädchen in Technik Königsbronn Veranstaltungen (z.b. Messen, Berufsinfo in Klassen, Beteiligung an Elternabenden etc.) Kooperation im Rahmen von Jugend forscht Aktivitäten im Unternehmen 250 Schülerpraktika p.a. Nacht der Bewerbung Event für Interessierte im Unternehmen GirlsDay ca. 50 Mädchen im Jahr im Unternehmen Kooperation im Rahmen von Jugend forscht Übergreifende Aktivitäten Beteiligung an Schulauditierungen zum Thema Berufswahl (BoriS) Aktive Beteiligung am Projekt Schule Leben (Infos für Lehrer im Unternehmen) Aktive Beteiligung am Arbeitskreis Schule Wirtschaft Infoveranstaltungen (z.b. Richtig bewerben) bei IHK und AfA 8

5 Carl Zeiss an den Standorten im Ostalbkreis Zahlen & Fakten Anzahl von neuen Auszubildenden Davon Azubis: 75, Duale Studiengänge: 37) Anzahl der Bewerber für o.g. Ausbildungsstellen: 1450 Anteil von Bewerberinnen auf technische Ausbildungsberufe 30% 2001 lediglich 17% 9 Carl Zeiss an den Standorten im Ostalbkreis Zahlen & Fakten 10

6 Carl Zeiss an den Standorten im Ostalbkreis Wo die Probleme liegen 1.Tendenziell sinkende Bewerberzahlen bei mindestens gleichbleibenden Bedarfen Vorübergehender Anstieg bedingt durch Einmaleffekte (Doppelter Abiturjahrgang) CZ rechnet mit ca. 20% weniger Bewerbung im nächsten Jahr 2. Trendberufe und Klassiker vs. Branchenspezifische und Statusarme Verhältnis Bewerber pro Stelle 2012: Mechatroniker 11:1 Verfahrensmechaniker Brillenoptik 4:1 Industriekaufmann 41:1 Feinoptiker 4:1 3. Tendenziell schwächere Ergebnisse bei den Einstellungstests Potenzierung der Probleme mit kritischen Auswirkungen auf spezifische Berufsgruppen nicht in der Zukunft sondern bereits heute! 11 Stärken & Schwächen Status des bisherigen Übergangsmanagements Vielzahl von Aktionen und Projekten von Behörden, Schulen und engagierten Lehrern Bildungspartnerschaften mit vereinbarten Zielen Gütesiegel für besonders engagierte Schulen Unübersichtliche Aktionslandschaft, Wirtschaftspartner können nicht überall mitmachen Nachhaltigkeit ist nicht bei allen Aktionen gewährleistet ( Projektcharakter ) Problematik wird in Schulen zum Teil nicht als Gesamtaufgabe gesehen, sondern Einzelpersonen übertragen 12

7 Regionales Übergangsmanagement Stärken stärken Was es leisten kann Schnittstelle zwischen Schule und Wirtschaft Bündelung und Fokussierung der vielfältigen Aktivitäten Gezielte Aktionen bei Brennpunkten (z.b. handwerkliche Berufe) initieren Zusammenbringen der richtigen Partner Vermittlung von best practice Ansätzen in den Schulen Konkrete Chancen / Risiken der Berufsbilder aufzeigen und vermitteln Was es können muss Berufevielfalt in der Region kennen Konkrete Fachkräftebedarfe kennen Anforderungsbedarfe der Berufsbilder kennen 13 Carl Zeiss im Fokus