Ergebnisse der Arbeitsgruppen- MindMaps Region 4

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Nicole Straub
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1 Region 4 Kooperationen Stolpersteine Ideen/ Möglichkeiten AG 1 PR 23/ 27 U18- Wahlen finden in den JFEs statt Buddy- Projekt / gemeinsame Beratung Kinderclub, Träger, Kooperation KJGD Einzelfall Schule, JA unter Verantwortung des JA Kooperationsverträge Schule- JA Verwaltungswege Teilnahme von RSD- MitarbeiterInnen an Krankheitsstand in Schulen Dienstberatungen in Schule und Kita klare Verfahrensweisen für Schule/ JA vorhanden, konkrete Ansprechpartner fehlender Kooperationspartner einer weiterführenden Schule Projektebene A gemeinsame Projekttage/ Veranstaltungen AGen in Schulen und JFE Projektebene S Schulstation (Buddy- Projekt) Schule reagiert kurzfristiger auf -> gemeinsame Hilfen durch Schule/ Jugendhilfe Übergang Kita- Schule Kommunikation zwischen Schule und Kita Kita besucht Schule häufiger als in den vergangenen Jahren gemeinsame Projekte zwischen Kita und Schule Elternabende um Schule in der Kita AG 2 PR 26 Allg. Angebote der JFE U18- Wahl in JFEs politische Bildungsprojekte mit JFEs Graffiti- Projekt mit Gangway Gestaltung von Elektrokästen durch Vattenfall Schülerparlament, Schuülervertreter Konfliktlotsen, Buddy- Projekt Schul-/ Klassenramgestaltung, Umweltprojekte, "DASS"- Mülltrennung Zukunftswerkstatt Seite 1 von 7

2 Klassenrat, Schülerzeitung, Diakonisches Lernen Zusammenarbeit/ Austaush mit RSD Austausch zum Einzelfall mit Soz.Päd. Der JFEs -> Datenschutz! Intensivierung des Austausches zwischen Schule und Jugendhilfe -> JFEs als Ressource nutzen, Kontaktdaten austauschen Projektebene A Meldebogen Kindeswohlgefährdung Gewaltmeldeverfahren (JA, Schulpsychologie, Polizei) Austausch Lehrer/ SozialpädagogInnen Koop. in Freizeitbereich im Rahmen des Ganztag Koop. mit Vereinen (KickSchoolTeam, Jugendclub, ) Zeitstruktur/ -mangel der Fachkräfte Austausch zw. Schule und Jugendhilfe (Heime, WGs etc.) oft nicht stetig verschobene Arbeitszeiten Teilnahme an Schulhilfekonferenzen o.ä. nur mit Einverständnis der Eltern -> kontraproduktiv laut Gesetz (Datenschutz) dürfen nicht alle Infos ausgetauscht werden Unklarheit zu Leistungsverträgen der Jugendhilfe (Verlängerung der Finanzierung?) Fluktuation des Personals in den JFE steht langfristiger Zusammenarbeit im Wege Öffnung der JFE während der Schulzeit für gemeinsame Projekte -> informelles Lernen Orientierung der Projektplanung am Jahresarbeitsplan der Schulen bzw. Änderung der Schulplanung als Kalenderjahr an Schulfesten lange "Betreuung" im EFB/ Ganztagsschule Sternzeit FAS - Charitas verschobene Arbeitszeiten der KollegInnen in den JFE Projektebene S Schulstation + Schulsozialarbeit formelle Voraussetzungen -> trotz wenig B&T + ndh Schüler mit Verhaltensproblemen od. aus schwierigen Familienverhältnissen Karuna, Balance, SchoolTeam der Schulen an Kiezfesten + Höhepunkten der JFE Vorstellung der JFEs, Weiterleitung von Veranstaltungstipps an Schule Schulsozialarbeit in Schule für alle wichtig und sinnvoll! -> andere Kriterien für die Bewilligung von Schulsozialarbeit nötig! Notwendigkeit zur Unterstützung der Lehrer bei akuten Unterrichtsstörungen, Deeskalation, Elterngespräche, Elternkurse, Seite 2 von 7

3 Polizei, Bahnpolizei Übergang Kita- Schule Kooperationsvereinbarungen zwischen Kita & Schule Schulbesuche, Lernwerkstatt, Teilnahme am Unterricht vor Schuleintritt + an Schulfesten Austausch mit KollegInnen der Schulverweigererprojekte kaum vorhanden zu viele Kitas, deswegen nicht Koop. mit jeder Kita möglich unterschiedliche Vorbereitung auf Schule (unterschiedliche Profile/ Standards der frühkindlichen Erziehung/ Förderung) Verhandlung zur verbindlichen Schulsozialarbeit mit Schulemt/ Jugendamt/ Schulaufsicht/ Politik/ Senat Abschaffung von "Vorklassen" Trennung zwischen Erziehung und Bildung ist kontraproduktiv/ hemmend -> Bildungsauftrag der Lehrer bezogen auf Lehrplan -> wenig Beachtung der Sozialkompetenzen bzw. Förderung von Erziehungsdefiziten -> Abschiebung der Verantwortung auf Eltern Gleichstellung der Professionen, Akzeptanz, Bezahlung Praktikum, berufsfeldorientiertes Lernen AG 3 PR 26 AG en an Schulen (Buddys etc.) Kooperation Schulen- JFEs Zusammenarbeit U 18- Wahl/ Spielplatzplanung o.ä. Datenschutz JA- abhängig, Mitarbeiter- abhängig Personalmangel im JA Elternrecht über Projektebene A Kooperation Schulen + Vereine kein Geld/ Personal Seite 3 von 7

4 Gewaltprävention SSD/ Medienprojekte (Berliner Schule 2.0) fehlende personelle Kontinuität Information von Schulamt zum Jugendamt besser als vor 3-5 Jahren unzureichende Kenntnis der gegenseitigen Strukturen Schülern Erfolgserlebnisse ermöglichen (aus 2. Chance nicht zurück an Regelschule, sondern fürs Leben fitmachen) Projekte ab 9. Klasse (2. Chance) keine Projekte in früheren Klassen (7+8) Möglichst an jeder Schule die Kinder "anzubinden" Verantwortung wird immer wieder an Schule zurückgegeben Raum/ Geld/ Personal institutionelle Augenhöhe Übergang Grundschule-Kooeprationsbeziehung zw. Schulen, Sek 1 gemeinsame Projekte, Schnuppertage, Feste (Run for Help) Übergang Kita- Schule Kooperationsbeziehungen zwischen Kita und Schule gemeinsame Elternversammlungen, Tag der offenen Tür, Unterrichtsbesuche, Schnuperstunden, gemeinsame Aktionen zu Festen Kooperationspartner (Bewerbuntgstraining etc.) Praktikumszeiten 9. Klasse/ OTA 8. Klasse AG 4 PR 28 Allgemein Beziehungen Datenschutz Netzwerk vorhanden Befindlichkeiten Vertrauen Finanzierung Austausch "Neurosen" Info- Fluss Arbeitsbelastungen Verantwortlichkeiten Fehlendes Kennen der entsprechenden Angebote und Personen Seite 4 von 7

5 Krisenteam -> alle Professionen an Schule (Hort, Lehrer, Schulleitung, Sozialarbeiter) Projektebene Vorbereitung auf Schule Meldepflicht: Schule ans Schulamt Übergang Grundschule-Thema! Sek 1 Übergang Kita- Schule TransKids- Projekt -> Kitas aus Sozialraum + Grzimek- GS Netzwerk Erieseering Kooperation mit Arbeitsagentur Werkstätten für Menschen mit Behinderungen AG 5 PR 28 Tierpark- Projekt in Kniese- Schule Familienrat an Schulen? Zusammenarbeit EFB + Schule im Einzelfall Dissenz in Erwartungen von Schule und JA -> was ist überhaupt möglich? in eindeutigen - Fällen, JA + Schule Zusammenarbeit Schulhilfekonferenzen: JA, EFB u.a. Institutionen Fallteam/ Fachteam Projektebene A Netzwerk Erieseering AG 78 für freie Träger Kooperation NTC + Orwell (Tanz- AG) Kooperation Eastside + Orwell- OS Inklusionsprojekt Kooperation NTC + Grzimek- GS (Naturschutz) Projektebene S Schulsozialarbeiter -> Elternarbeit, Projekte mit Eltern Schulhilfekonferenzen mehr Transparenz von AG Seite 5 von 7

6 JFG (?) Übergang Kita- Schule soziale Gruppe bei JuLi in Schulanfangsphase Kooperationsvertrag Kniese- Schule + Kita "Bärenkinder" Kooperation mit JobCenter, seinstiegsbegleitung, BVBO, Initiative "Inklusion" + SCHWOB 2010 Schulsozialarbeit -> sorientierung, Suspendierung -> Schulpflicht aus Sicht von JA und Schule unterschiedlich Frühförderung in Kooperation mit EFB u.a. Trägern (Einzelfälle) AG 6 PR Projektwoche Grundschule + InVia/Rainbow Projektebene A Karlshorster GS + STZ Ikarus naturwissenschaftliche Angebote fehlen (bes. für Mädchen) Übergang Kita- Schule Koopeationsvereinbarungen AG 7 PR allgemein Projektebene A BIP: Schulhofgestaltung, Seepark Wagner- GS: beginnt mit U18- Wahl Auffälligkeiten bei Rela (?)konsum der Kinder -> wer hilft? Kreativangebote Musikschulen, Sportvereine, Tanzangebote, Kinderakademie Schule hat nicht genügend Zeit, um den vielen Kooperationsvereinbarungen zu entsprechen -> das geht zu Lasten der Kinder Projektebene I Gewaltprävention über Träger i.r.d. Ganztag Finanzierungsschwierigkeiten, erst wenn Kategorien erfüllt sind, kann Geld akquiriert werden Zusammenarbeit der Schulen untereinander U18- Wahl breiter streuen psychosoziale AG in Lichtenberg Seite 6 von 7

7 Projektebene S selbstfinanzierte Schulstation BIP kein Thema Übergang Kita- Schule zweisprachige Einrichtungen in Kita und Schule (Tolstoi- GS) Kooperation Kita- Schule gut Rahmenbedingungen schaffen/ verbessern/ Inklusionsverfahren veraltet Wie werden Eltern auf den Schulbesuch der Kinder vorbereitet? Wer kann das leisten? Wie lange und wie intensiv begleiten die Eltern den Schulalltag? hohe Jugendarbeitslosigkeit im Prinzenviertel? Nicht nachvollziehbar Einbezug der Eltern präventiv notwendig (Normen, Werte, Selbständigkeit) Einbezug der Eltern präventiv notwendig (Normen, Werte, Selbständigkeit) dazu Standards aus Schule notwendig überorganisierten Eltern Grenzen setzen/ loslassen lernen Allgemein Projektebene A Netzwerk Projektebene I Übergang Kita- Schule Projektebene S Übergang Grundschule- Sek. 1 Seite 7 von 7

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