Jahrgangsstufentests Deutsch am Gymnasium Schuljahr 2005/2006. Statistische Auswertung

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1 Jahrgangsstufentests Deutsch am Gymnasium Schuljahr 25/26 Statistische Auswertung Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung Abteilung Gymnasium - Referat Deutsch StR Dr. Armin Stadler November 25 1

2 Statistische Auswertung des Jahrgangsstufentests Deutsch am Gymnasium 25 1 Gesamtüberblick 1.1 Jahrgangsstufe Gymnasien: Schüler: Gesamtdurchschnitt aller Schulen: 3,15 3,79 bester Schuldurchschnitt: 2,26 2,84 schlechtester Schuldurchschnitt: 4,57 5,26 Anteil der Legastheniker: 1,8 % 1,9 % 1.2 Jahrgangsstufe Gymnasien: Schüler: Gesamtdurchschnitt aller Schulen: 2,91 3,61 bester Schuldurchschnitt: 2,22 2,75 schlechtester Schuldurchschnitt: 5,2 5,9 Anteil der Legastheniker:,99 % 1,6 % 2

3 2 Statistische Einzelauswertung (Jahrgangsstufe 6) 2.1 Notenverteilung bayernweit (in werten) Jahrgangsstufe 6 - Notenverteilung ,97 28,62 24,46 11,21 2,36, Note 2.2 Verteilung der Schulschnitte bayernweit (in werten) Jahrgangsstufe 6 - Verteilung der Schulschnitte ,97 15,2315, , ,35 9,14 8,12 7,36 5,8 4 2,25,51,76,51 1,2 2,21-2,3 2,31-2,4 2,41-2,5 2,51-2,6 2,61-2,7 2,71-2,8 2,81-2,9 2,91-3, 3,1-3,1 3,11-3,2 3,21-3,3 3,31-3,4 3,41-3,5 Durchschnitt 3,51-3,6 1,52,76,76,25,,,,,25,25 3,61-3,7 3,71-3,8 3,81-3,9 3,91-4, 4,- 4,1 4,11-4,2 4,21-4,3 4,31-4,4 4,41-4,5 4,51-4,6 3

4 2.3 Lösungsgrad bei den Einzelaufgaben Hinweis: Eine vergleichende Betrachtung ist vor allem innerhalb eines Kompetenzbereiches aussagekräftig. Jahrgangsstufe 6 - Lösungsgrade Erfassen wesentlicher Inhalte 57,9 2 Erklären inhaltlicher Gestaltungsmittel 84,7 3 Verknüpfen von Informationen 62,6 4 Erklären logischer Bezüge in einem Satzgefüge 69,4 5 Ermitteln von Aussagen in nicht-linearen Texten 64,8 6 Ermitteln von Synonymen 59, 7 Ermitteln und Verbessern von Ausdrucksfehlern 51,8 8 Ermitteln von Vorsilben 76,9 9 Ermitteln von Antonymen 55,6 1 Bestimmen von Wortarten 59,6 11 Bestimmen von Nebensätzen 68,2 12 Bestimmen von Satzgliedern 61,3 13 Rechtschreiben (Groß- und Kleinschreibung) 42,1 14 Rechtschreiben (s-laute) 68,8 15 Zeichensetzen 54,2 16 Überarbeiten von Texten (Dehnung und Schärfung) 71,7 Der Lösungsgrad aller Aufgaben betrug 62,71 %. (24: 53,47 %) 4

5 2.4 Bewertung des Jahrgangsstufentests durch die Lehrkräfte Arbeitszeit: Bewertung (in werten) Jahrgangsstufe 6 - Arbeitszeit , ,7 7,5 zu wenig Zeit angemessen zu viel Zeit Die Arbeitszeit wurde, anders als im Vorjahr, mit sehr großer Mehrheit als angemessen eingestuft. zu viel Zeit ausreichend Zeit zu wenig Zeit 25 6,7 % 85,8 % 7,5 % 24 1,9 % 45,8 % 52,3 % Anforderungsniveau: Bewertung (in werten) Jahrgangsstufe 6 - Anforderungsniveau 1 89, ,8 2,6 zu hoch angemessen zu leicht Das Anforderungsniveau wurde mit sehr großer Mehrheit gutgeheißen. zu hoch angemessen zu niedrig % 89,7 % 2,6 % 24 59,8 % 39,2 % 1, % 5

6 3 Statistische Einzelauswertung (Jahrgangsstufe 8) 3.1 Notenverteilung bayernweit (in werten) Jahrgangsstufe 8 - Notenverteilung ,73 34,41 19,59 4,86 2,19, Note 3.2 Verteilung der Schulschnitte bayernweit (in werten) Jahrgangsstufe 8 - Verteilung der Schulschnitte , 18, ,25 11,75 P ro z en t ,75,5 1,75 6,25 9,5 2,21-2,31-2,41-2,51-2,61-2,71-2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,81-2,91-3,1-2,9 3, 3,1 9,25 4,25 2,75 1,5 1,,25,5,,,,5,,,,,,,,,,25 3,11-3,21-3,31-3,41-3,51-3,61-3,71-3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8 Durchschnitt 3,81-3,91-4,- 3,9 4, 4,1 4,11-4,21-4,31-4,41-4,51-4,61-4,71-4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,81-4,91-5,1-5,11-4,9 5, 5,1 5,2 6

7 3.3 Lösungsgrad bei den Einzelaufgaben Hinweis: Eine vergleichende Betrachtung ist vor allem innerhalb eines Kompetenzbereiches aussagekräftig. Jahrgangsstufe 8 - Lösungsgrade Erfassen wesentlicher Inhalte 52,4 2 Gezieltes Entnehmen von Informationen 88,9 3 Verknüpfen von Informationen 55,5 4 Erklären inhaltlicher und sprachlicher Gestaltungsmittel 67,3 5 Ermitteln von Aussagen in nicht-linearen Texten 81,9 6 Ermitteln und Verbessern von Ausdrucksfehlern 72,8 7 Ermitteln von Synonymen 6,7 8 Ermitteln und Verbessern von Umgangssprache 65,8 9 Erklären von Redewendungen 75,7 1 Umformen von direkter Rede in indirekte Rede 58,7 11 Bestimmen von Wortarten 46, 12 Bestimmen und Umformen von Adverbialsätzen 61,9 13 Verwenden des korrekten Kasus 84,4 14 Rechtschreiben 59,4 15 Zeichensetzen 78, Der Lösungsgrad aller Aufgaben betrug 65,7 %. (Vorjahr: 57,77 %) 7

8 3.4 Bewertung des Jahrgangsstufentests durch die Lehrkräfte Arbeitszeit: Bewertung (in werten) Jahrgangsstufe 8 - Arbeitszeit 1 87, ,4 7,1 zu wenig Zeit angemessen zu viel Zeit Bei der Beurteilung der Arbeitszeit war, anders als im Vorjahr, eine sehr hohe Zustimmung erkennbar. zu viel Zeit ausreichend Zeit zu wenig Zeit 25 5,4 % 87,5 % 7,1 % 24 1,2 % 49,1 % 49,7 % Anforderungsniveau: Bewertung (in werten) Jahrgangsstufe 8 - Anforderungsniveau 1 92, ,8 4,9 zu hoch angemessen zu leicht Das Anforderungsniveau wurde mit noch deutlicherer Mehrheit als im Vorjahr gutgeheißen. zu hoch angemessen zu niedrig 25 2,8 % 92,2 % 4,9 % 24 23, % 75,5 % 1,5 % 8

9 4 Weiterentwicklung des Jahrgangsstufentests Bei der Erstellung der diesjährigen Jahrgangsstufentests wurde der statistischen Auswertung des Vorjahres sowie den Rückmeldungen der Lehrkräfte große Beachtung geschenkt. Viele Anregungen konnten bei der Konstruktion der Aufgaben aufgenommen werden. Dies trug dazu bei, dass die Einschätzung der Jahrgangsstufentests 25 sehr positiv ausfiel. Noch wichtiger ist jedoch wahrscheinlich ein anderer Aspekt: Mehr und mehr Schulen beschäftigen sich inzwischen intensiv mit dieser Form der differenzierten Analyse von Schülerleistungen und entwickeln auch im Zusammenhang mit den neuen Möglichkeiten der Leistungserhebung gemäß 44 Abs. 2 GSO neue Verfahren zur Steigerung der Unterrichtsqualität. Insbesondere im Bereich des nachhaltigen Lernens werden in diesem Zusammenhang Fördermaßnahmen ergriffen, die sich auch in den landesweiten Ergebnissen niederschlagen. Die Weiterentwicklung der Jahrgangsstufentests für das kommende Schuljahr wird den eingeschlagenen Weg fortsetzen. Alle Aufgaben, zu denen Rückmeldungen eingingen, werden überprüft und ggf. modifiziert. Überdies werden die bewährten Aufgabenformate in allen Kompetenzbereichen weiterentwickelt und erprobt. Ziel wird es dabei sein, das Bewährte kontinuierlich zu verbessern. Den Kolleginnen und Kollegen, die dem Referat Deutsch ihre Erfahrungen übermittelt haben und damit die Weiterentwicklung der Jahrgangsstufentests im Fach Deutsch unterstützen, wird ausdrücklich gedankt. Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung Abteilung Gymnasium - Referat Deutsch StR Dr. Armin Stadler November 25 9