Einführung Nähmaschine

Transkript

1 Jahrgangsstufe 5 Einführung Nähmaschine Stand: Fach/Fächer Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Textiles Gestalten Lebens- und Alltagskompetenz Technische Bildung Soziales Lernen Gegenstandsbereich Arbeitstechniken Prozessbezogene Kompetenzen Zeitrahmen Benötigtes Material wahrnehmen, analysieren, bewerten, anfertigen, präsentieren 1 UE Nähmaschine mit Bedienungsanleitung, diverse Arbeitsblätter, Bilder/Originale, Spiel; Kompetenzerwartungen: LB 5.5 Handnähen/Maschinennähen Die Schülerinnen und Schüler führen grundlegende Tätigkeiten aus z. B. beim Aufbau der Nähmaschine, um diese auf ihren Einsatz vorzubereiten und bedienen sie bei einfachen Näharbeiten fachgerecht. formulieren anhand von Bedienungsanleitungen elektrischer Geräte (z. B. Nähmaschine, Bügeleisen) angemessene Sicherheitsregeln zur Unfallverhütung. Aufgabe 1. Nähmaschine fachgerecht auf- und abbauen. 2. Teile der Nähmaschine und ihre Funktionen benennen. 3. Inbetriebsetzung der Nähmaschine unter Berücksichtigung der Sicherheitsaspekte. 4. Nähübung ohne Faden auf Papier oder Stoff. 5. Schlussphase mit gründlicher Wiederholung/Spiel. Seite 1 von 6

2 Quellen- und Literaturangaben Eigenes Bildmaterial Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Hinweise zum Unterricht Schaffen einer Anforderungssituation mit Originalgegenstand: Motivation mit Originalgegenständen schaffen und ZA formulieren: TA: Wir arbeiten mit der Nähmaschine Erarbeitungsphase: 1. Lernschritt: Aufbau der Nähmaschine L demonstriert den Aufbau der Nähmaschine genau. Die SuS beschreiben dabei die möglichen Unfallgefahren. Sie formulieren die richtige Arbeitsweise und begründen diese nach ihrem Wissen. L ergänzt die Aussagen bei Bedarf. Die SuS wiederholen das Aufbauen der Nähmaschine praktisch und mündlich. Abschließend gibt L die Anweisung zur PA beim Aufstellen der Nähmaschinen und dem Hinweis auf das Warten mit dem Stromanschluss. Schülerpraxis Die SuS führen den AA aus und warten mit dem Stromanschluss bis L kontrolliert hat. 2. Lernschritt: Teile der Nähmaschine An unserer Nähmaschine gibt es viele Einzelteile, die wir kennen müssen. Mit der Gebrauchsanweisung darfst du und dein/e Nachbar/Nachbarin die einzelnen Teile der Nähmaschine selber erkunden. Wenn ihr fertig seid, holt ihr euch bei mir ein Arbeitsblatt ab und füllt die Lücken mit den dazugehörigen Fachbegriffen aus. Dazu habt ihr 15 Min. Zeit. Hinweis: Das eigene Nähmaschinenmodell als Skizze oder Bild im Vorfeld in das Arbeitsblatt Wichtige Maschinenteile und ihre Funktion einfügen. Die SuS wiederholen den AA mündlichen und führen ihn aus. Seite 2 von 6

3 Die SuS benennen die Teile der Nähmaschine mit den richtigen Fachbegriffen und zeigen gleichzeitig die Originalteile an der Nähmaschine. Sie lesen die zugehörige Kurzinfo vor und erklären diese nach ihrem Wissen. Sie bewegen oder verändern Einstellungen unter Anleitung der Lehrkraft. Die SuS wiederholen mündlich und praktisch die Teile der Nähmaschine, deren Aufgaben und Merkpunkte ohne AB. 3. Lernschritt: Nähen ohne Faden: Die gerade Naht L: Zeigt das Blatt oder den Stoff mit den gezeichneten Nählinien. Jetzt dürft ihr den Hauptschalter drücken. Ich zeige dir jetzt Schritt für Schritt, wie wir hier eine gerade Nählinie richtig nähen. Ihr dürft dabei genau beschreiben was ihr seht. Zur Sicherheit halten wir das Ganze in einem Film fest. Die SuS legen die/den Kamerafrau/-mann fest und wiederholen kurz den AA zum Aufnehmen mündlich. L demonstriert das Nähen einer geraden Naht und die SuS beschreiben, die Arbeitsweise mündlich. Seite 3 von 6

4 Die SuS zeigenden den Film am Beamer. Dabei hält L den Film bei Bedarf an, um die Inhalte zu konkretisieren. Einfache Naht_1.MOV 1. Lege das große Stoffstück nach links unter das Füßchen. 2. Steche die Nadel mit dem Handrad in den Anfang der Nählinie. 3. Senke das Füßchen. 4. Beginne das Handrad nach vorn zu drehen und dabei nur wenig Gas zu geben. 5. Nähe langsam und führe die Nählinie in die Kerbe des Füßchens. 6. Ende mit der Nadel nach oben, hebe das Füßchen und ziehe das Stoffstück nach hinten weg. Ein S arbeitet das Nähen einer geraden Naht vor, während einzelne SuS die richtige Arbeitsweise beschreiben. SPR: Die SuS arbeiten alle geraden Nählinen. Seite 4 von 6

5 4. Lernschritt: Die Zickzacklinie Die SuS formulieren den nächsten Arbeitsschritt der Zickzacklinie und formulieren die eigenen Aufgaben selbständig: - Beobachten der LD - Formulieren der Arbeitsweise/Merke - Filmmitschnitt erstellen Ein SuS demonstriert das Nähen der Zickzacklinie bis kurz vor der ersten Ecke. Anschließend gibt L die genauen Anweisungen zum Nähen der Ecke. Die Sus arbeiten nach dieser Anweisung. Sie beobachten, formulieren und erstellen den Film. Die SuS zeigen den Film am Beamer ohne Ton. Sie formulieren die Arbeitsweise und die Merkpunkte zu den einzelnen Arbeitsschritten. Sie halten den Film bei Bedarf an, um die Inhalte zu konkretisieren. Video1.mp4 1. Lege das Stoffstück in Nährichtung ein. 2. Steche die Nadel mit dem Handrad in den Anfang der Nählinie. 3. Beginne das Handrad nach vorn zu drehen und dabei nur wenig Gas zu geben. 4. Nähe langsam und führe die Nählinie in die Kerbe des Füßchens. 5. Beende an der Spitze mit der Nadel nach unten. 6. Hebe das Füßchen, drehe den Stoff in die neue Nährichtung und senke das Füßchen wieder. 7. Nähe bis zur nächsten Spitze und wiederhole den Richtungswechsel. Ein SuS arbeitet die Zickzacklinie vor und einzelne SuS nennen die richtige Arbeitsweise und die wichtigen Merkpunkte. SPR: Die SuS arbeiten mindestens zwei Nählinen. 5. Lernschritt: Die Wellenlinie Die SuS formulierenden den nächsten Arbeitsschritt: Das Nähen der Wellenlinie. Jetzt seid ihr schon in Übung, deshalb darf jetzt einer von euch die Vorarbeit sofort machen. Die SuS wiederholen die eigenen Aufgaben: - Beobachten der SV - Formulieren der Arbeitsweise - Filmmitschnitt erstellen Ein SuS arbeitet die Wellenlinie vor mit dem Hinweis auf die Stichlänge, die Mitte des Füßchens und der Stoffführung mit zwei Händen. Seite 5 von 6

6 Die SuS zeigen den Film ohne Ton am Beamer, formulieren die Arbeitsweise und die Merkpunkte zu den einzelnen Arbeitsschritten. Sie halten den Film bei Bedarf an, um die Inhalte zu konkretisieren. Video2.mp4 1. Verkürze die Stichlänge. 2. Lege das Stoffstück in Nährichtung ein. 3. Steche die Nadel mit dem Handrad in den Anfang der Nählinie. 4. Beginne das Handrad nach vorn zu drehen und dabei nur wenig Gas zu geben. 5. Führe den Stoff mit zwei Händen und lass die Maschine selber transportieren. 6. Ende mit der Nadel nach oben, hebe das Füßchen und ziehe das Stoffstück nach hinten weg. Ein SuS arbeitet das Nähen der Wellenlinie vor und einzelne SuS nennen die richtige Arbeitsweise und deren Merkpunkte. SPR: Die SuS arbeiten mindestens eine Nählinie in jede Richtung; Schlussphase: SuS: wiederholen Lerninhalte mit einem Memoryspiel. Seite 1 von 3 Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler Siehe Einführungsphase Seite 6 von 6