Unterrichtsstunde: Badminton - Festigung einer grundlegenden Schlagtechnik

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1 Sport Sven Starkloff Unterrichtsstunde: Badminton - Festigung einer grundlegenden Schlagtechnik Unterrichtsentwurf

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3 Sven Starkloff Koblenz, den Studienreferendar Staatliches Studienseminar... für das Lehramt an Gymnasien Unterschrift Koblenz Unterrichtsentwurf für die Lehrprobe im Fach Sport Schule: Gymnasium Kurs: 11/2 Mädchen / Jungen Datum: Zeit: 13:45 14:30 Uhr ( 7. Stunde ) Raum: Turnhalle Thema der Reihe: Badminton Thema der Stunde: Badminton: Festigung einer grundlegenden Schlagtechnik

4 1 Unterrichtsvoraussetzungen 1.1 Lernvoraussetzungen und Sozialstruktur der Lerngruppe Der mittlerweile aus 26 Schülerinnen und Schülern bestehende Kurs Sp 5 mit der Schwerpunktsetzung Volleyball und Badminton ist mir seit seiner erstmaligen Zusammenkunft für sportliche Aktivitäten im Schuljahr 2002/2003 aus Unterrichtshospitationen und der Übernahme von Unterrichtssequenzen und- stunden bekannt. Das motorische Leistungsniveau der Lerngruppe ist überwiegend schwach. Ein Schüler, der Badminton im Verein und eine Schülerin, die Tennis spielt, sind jedoch als leistungsstark einzustufen. Die konstitutionellen Voraussetzungen und die motorische Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler ist somit schultypisch sehr heterogen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Kurses sind überwiegend engagiert, kooperativ und leistungsbereit. Sie versuchen, die gestellten motorischen und kognitiven Aufgaben im Rahmen ihrer Fähigkeiten zu lösen. Beim selbstständigen Er- und Bearbeiten von Unterrichtsinhalten ist die Lerngruppe noch ungeübt. Um den Aspekt der Selbstständigkeit zu schulen, bin ich bestrebt, die Gestaltung zunehmend in die Hand der Schüler zu legen. Bisher traten im Unterricht keinerlei Disziplinschwierigkeiten auf, was sich in einer angenehmen Arbeitsatmosphäre und einem respektvollen Miteinander sowohl zwischen Lehrer und Schülern als auch zwischen den Schülern widerspiegelt. 1.2 Inhaltliche Voraussetzungen und Stellung der Lehrprobenstunde innerhalb der Unterrichtsreihe Für den Kurs Sp 5 stand mit dem Beginn des Sportunterrichts in diesem Schuljahr Volleyball, eine Sportart des Bereichs B, im Fokus des Unterrichtsgeschehens. Seit 3 Stunden befindet sich das Rückschlagspiel Badminton, das im Lehrplan SII dem pädagogischen Freiraum zugeordnet ist im Mittelpunkt des Unterrichts (2000, 65). Die Schwerpunkte des Unterrichtsganges lagen bisher auf der Gewöhnung an das Spielmaterial sowie auf Einführung bzw. Festigung von Aufschlag und Vorhand Unterhand Clear. In der letzten Unterrichtseinheit erfolgte die Einführung in den Vorhand Überkopf Clear (Vh-Ük-Clear) erneut aufgegriffen, mit dem Ziel, ihn in komplexitätsreduzierten Spielsituationen zu festigen bzw. weiterzuentwickeln. In den darauf folgenden Badmintoneinheiten soll noch versucht werden den technisch anspruchsvollen Vh-Ük-Drop zu vermitteln, um das Spiel der

5 Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf die Entwicklung der Spielfähigkeit im Badminton variabler werden zu lassen, diese soll dann die Lerngruppe in einem abschließenden Turnier nachweisen. 1.3 Institutionelle, räumliche und organisatorische Bedingungen Institutionelle Bedingungen Dem Oberstufenkurs Sp 5 stehen am Gymnasium in X. 2 Sportstunden zur Verfügung, die am Donnerstag in der siebten und achten Stunde liegen Räumliche Bedingungen Die räumlichen Bedingungen sind nach wie vor unverändert gut. Zur Verfügung steht mir hierbei die komplette Halle, die mit 4 Badmintonfeldern bestückt ist Organisatorische Bedingungen Für die Ausbildung in der Sportart Badminton stehen genügend Schläger und ausreichend Federbälle zur Verfügung. Ein Badminton Behelfs-Netz kann mit zwei Gummibändern, zwei Korbballständern und sechs Hochsprungstangen aus antikem Holz (Sparta lässt grüßen) errichtet werden. Das so genannte Netz besitzt gegenüber regulären Netzen den Vorteil, dass die Netzhöhe variiert werden kann, wodurch die Übenden im Anfangsunterricht gezwungen werden können, möglichst hohe und weite und damit langsame Bälle zu spielen. Dem Anfänger bleibt damit genügend Zeit, die richtige Position zum Ball einzunehmen. Hinsichtlich seiner Effektivität für die Badmintonausbildung birgt das Behelfs-Netz also ungeahnte Qualitäten.