Vorbereitungsgruppe. SAD Wolfgang Reuter Karin Hövelmann Dietlinde Fricke

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2 Vorbereitungsgruppe Mitglieder der Vorbereitungsgruppe Fachschaft Unterrichtsentwicklung: Melittion Assmann Inge Bisalski Sylke Brodam Alfons Deiters Ursula Freyer Heiko Herbert Gerlach Elke Gruettner-Jakubowitz Marjolein Korver Alexandra Kipper Ursula Leiters Dr. Friedhelm Lischewski Babara Rothe SAD Wolfgang Reuter Karin Hövelmann Dietlinde Fricke In Kooperation mit der Bildungsholding: Barbara Pecher-Schneider Martina Seifert- Schoppengerd Nicole Weber Uwe Neumann Redaktion: Gestaltung: Foto: Medienberatung: Karin Hövelmann Dietlinde Fricke Dietlinde Fricke Thomas Schwindt

3 Vorwort zur Veranstaltung Fachtagung Wege zum Lernen(den) Lernförderung durch Individualisierung Selbstgesteuertes, individualisiertes Lernen heißt, dass der Lerner die wesentlichen Entscheidungen, ob, was, wann, wie und woraufhin er lernt, gravierend und folgenreich beeinflussen kann (Weinert). Die Tagung beleuchtet Ansätze zu selbstgesteuertem Lernen aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Die Fachtagung wird an zwei Nachmittagen durchgeführt. Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen zunächst einen Überblick über verschiedene Ansätze selbstgesteuerten Lernens zu vermitteln. Am haben Sie die Möglichkeit, nach einem einführenden Vortrag an einem Workshop Ihrer Wahl teilzunehmen, um sich einen ersten Eindruck über den darin thematisierten Weg zum Lernen(den) zu verschaffen. Am werden die Workshops erneut angeboten. Sie können dann an einem weiteren Workshop teilnehmen, um einen anderen Ansatz der individuellen Lernförderung kennen zu lernen. Bitte melden Sie sich bis zum 12. Mai 2010 zu zwei unterschiedlichen Workshops an. Im Anschluss an diese Auftaktveranstaltungen ist, zur Vertiefung, ein Fortsetzungsangebot für Interessierte im Rahmen von 6 x 3 Stunden geplant.

4 Programmablauf Das Kompetenzteam Duisburg lädt zur Fachtagung Wege zum Lernen(den) ein. Der Tag dient der schulform- und schulstufenübergreifenden Fortbildung aller Lehrkräfte an Duisburger Schulen. Als Referenten wird Herr Dr. Lischewski Moderator des Duisburger Kompetenzteams in das vielfältige Thema: Wege zum Lernen(den) einführen. An zwei Nachmittagen haben die Teilnehmer die Möglichkeit, in zwei verschiedene Workshopangebote hineinzuschnuppern. 19. Mai :30 Uhr Einlass, Stehcafé 14:00 Uhr - 14:15 Uhr Begrüßung, Einführung in die Tagung 14:15 Uhr - 15:00 Uhr Fachvortrag mit Aussprache, Dr. Lischewski 15:00 Uhr 16:30 Uhr Workshop Runde I 09. Juni :30 Uhr 16:00 Uhr Workshop Runde II

5 Referent Lernförderung durch Individualisierung Bemerkungen zu einem vieldeutigen Begriff Vortrag: Dr. Friedhelm Lischewski Spätestens seit das neue Schulgesetz in Kraft getreten ist, ist es notwendig, sich mit dem Begriff der Individualisierung auseinander zu setzen. Wenn Individualisierung nicht auf sozusagen extreme Binnendifferenzierung reduziert werden soll (die eine Menge belastender Aspekte mit sich brächte), ist es notwendig zu klären, was sinnvoller Weise unter Individualisierung verstanden werden kann. Mit einigen grundlegenden Überlegungen kann allerdings erreicht werden, dass der einzelne Schüler/die einzelne Schülerin sich selbst als Lerner/in besser versteht. Auf der Basis eines so begründeten Paradigmenwechsels kann der Schulalltag für alle Beteiligten erfolgreicher gestaltet werden.

6 Übersicht über die Workshops Nr. Moderation Thema Zielgruppe Melittion Assmann / Förderplanarbeit eine Methode zur alle Schulformen Marjolein Korver Individualisierung des Unterrichts 1 2 Elke Grüttner- Jakubowitz / Barbara Rothe Inge Bisalski / Sylke Brodam "Vom Ausmalen zum Projekt" - Methodentraining in der Schule als Grundlage selbstständigen Arbeitens - Kompetenzorientierte Diagnose Grundschule Sek. I (Unterstufe) Sek. I Mathematiklehrer 3 Ursula Leiters / Alfons Deiters "Lernen lernen" als Unterrichtsfach Sek. I 4 Ursula Freyer 5 Sabine Senf / Nicole Schlette / Martina Seifert / Ralf Krause / Caroline Ridder / Ralf Böhner-Aschoff 6, 7, 8 Dr. Friedhelm Lischewski / Alexandra Kipper 9 Volker Waldt Das Qualitätstableau als Orientierungshilfe für Wege zum Lernen(den) Kooperatives Lernen - mehr als effektive Gruppenarbeit Die antwortsuchende Frage als Leitmotiv individualisierender Lerndesigns Das Projekt Edmond - Die didaktische DVD alle Schulformen, Schulen die die QA abgeschlossen haben LehrerInnen aller Schulstufen, die noch keinerlei Kenntisse von dem kooperativen Lernen haben. Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen alle Schulformen 10

7 Workshops Workshop 1 Fach / Thema: Zielgruppe: fächerübergreifend/ Förderplanarbeit - eine Methode individualisierenden Unterrichtens Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen Moderation: Zeitrahmen: Melittion Assmann, Marjolein Korver (Sonderpägagoginnen, Förderschwerpunkt Lernen) ca. 2,5 Zeitstunden (ggf. in Absprache) Inhalte / Bausteine: Vorstellen eines Förderplanmodells und dessen Handhabung; Übungen zu Formulierungen der verschiedenen Bausteine, Übungen zu Ziel- und Maßnahmenformulierung in Anlehnung an SMART und Reflexionsmöglichkeiten; (auch unter Einbeziehung der Schüler); Anregungen/Hinweise/Hilfen zur Erstellung eines schuleigenen Förderplans. Ziele: s. Inhalte/Bausteine Methoden der Bearbeitung: Vortrag, Übungen in Kleingruppen oder Partnerarbeit Materialien / grundlegende Literatur: Förderplanmodell der Moderatorinnen, bereits vorhandenen Förderpläne der Teilnehmer; Beispiele Reflexionsmöglichkeiten Besondere Aspekte: als schulinterne oder schulexterne Fortbildung möglich

8 Workshops Workshop 2 Fach / Thema: Zielgruppe: Vom Ausmalen zum Projekt - Methodentraining in der Schule als Grundlage selbstständigen Arbeitens LehrerInnen der Grundschule und Sek. I (Unterstufe) Moderation: Elke Grüttner-Jakubowitz, Barbara Rothe Zeitrahmen: 120 min Inhalte / Bausteine: Jeder Schüler benötigt grundlegendes Handwerkszeug, um im Unterricht erfolgreich arbeiten zu können. Je mehr Methoden er beherrscht, umso leichter fällt es ihm, seinen Lernweg individuell zu gestalten. Dazu aber ist regelmäßiges Einüben und Vertiefen der Methoden vonnöten. Um die Fähigkeiten der Schüler über den Klassenlehrerunterricht hinaus nutzen zu können, ist es ausgesprochen sinnvoll, Absprachen und Vereinbarungen über Handwerkszeug und Methoden für die gesamte Schule zu treffen. Ziele: Die TeilnehmerInnen lernen verschiedene, aufeinander aufbauende Methoden als Grundlage individualisierten Lernens kennen und finden Wege, diese im Unterricht umzusetzen.die TeilnehmerInnen lernen mögliche Umsetzungen eines Methodentrainings als ein für die ganze Schule verbindliches Konzept kennen. Methoden der Bearbeitung: Vortrag, Power Point, Gruppenarbeit, Plenum Materialien / grundlegende Literatur: Besondere Aspekte:

9 Workshops Workshop 3 Fach / Thema: Zielgruppe: Moderation: Zeitrahmen: Kompetenzorientierte Diagnose Sek. I ( Mathematiklehrer) Inge Bisalski / Sylke Brodam 2 Stunden Inhalte / Bausteine: (1)Schatzsuche statt Fehlerfahndung - Vom konstruktiven Umgang mit Schülerfehlern (2) Aufgaben mit diagnostischem Potential (3) "... weil nur meist ich weiß, was ich kann!" Die Selbstdiagnose als Baustein des eigenverantwortlichen Lernens Ziele: Sensibilisierung der Lehrerinnen und Lehrer für die Bedeutung der individuellen Diagnose von Schülerleistungen als Grundlage für die Einschätzung des individuellen Lern- und Förderbedarfs Methoden der Bearbeitung: Materialien / grundlegende Literatur: Arbeitsmaterial aus SINUS-Transfer NRW Besondere Aspekte: Fördermöglichkeiten bauen immer auf dem Vorhandenen, auf den Ressourcen und Stärken, nicht aber auf dem Nichtvorhandenen, den Defiziten und Schwächen auf. (Rolf Werning, Hannover) In diesem Workshop üben wir den positiven Blick auf die Ressourcen unserer Schülerinnen und Schüler, welcher uns ermöglicht, einen effektiven Unterricht im Sinne der individuellen Förderung aller vorzubereiten. Welche Aufgaben eignen sich für eine kompetenzorientierte Diagnose? Wie erlangen unsere Schülerinnen und Schüler mehr Bewusstsein darüber, was sie schon können und an welchen Stellen es noch Weiterentwicklungsbedarf gibt?

10 Workshops Workshop 4 Fach / Thema: Zielgruppe: Moderation: "Lernen lernen" als Unterrichtsfach LehrerInnen der Sekundarstufe I Alfons Deiters / Ursula Leiters Zeitrahmen: Inhalte / Bausteine: Die TeilnehmerInnen durchlaufen ein exemplarisches Modul aus dem Bereich "Effektiv lernen" und erarbeiten auf dieser Grundlage mögliche Inhalte des Faches "Lernen lernen". Ziele: Methoden der Bearbeitung: Materialien / grundlegende Literatur: Besondere Aspekte:

11 Workshops Workshop 5 Fach / Thema: Zielgruppe: Moderation: Zeitrahmen: Das Qualitätstableau als Orientierungshilfe für Wege zum Lernen(den) Schulen, die die QA abgeschlossen haben Ursula Freyer Prozessbegleitend Inhalte / Bausteine: 1. Vorstellen der Induikatoren im Qualitätsbereich II Lehren und Lernen 1.1 Erläutern der Bewertungsmaßstäbe bei der QA 2. Problemstellung: Wie soll man das bei der Arbeit alles umsetzen?? Hätte ich andere Schüler wäre das auch machbar!! 2.1 "Das Rad muss nicht neu erfunden werden!" Verfahren zur Iststandanalyse des eigenen Unterrichts 2.2. Vorstellung der Gruppenergebnisse mit Austausch über die einzelnen Verfahren (Plenum) 3. Ziele formulieren nach dem SMART-Prinzip 3.1. Was ist SMART 3.2. Praktische Übungen anhand von Fallbeispielen 4. Auswertung des Workshops Ziele: Methoden der Bearbeitung: Ziele formulieren nach dem SMART-Prinzip Materialien / grundlegende Literatur: Besondere Aspekte: Wird durch die Schulaufsicht vermittelt

12 Workshops Workshop 6, 7 und 8 Fach / Thema: Zielgruppe: Moderation: Zeitrahmen: Kooperatives Lernen - mehr als effektive Gruppenarbeit LehrerInnen aller Schulstufen, die noch keinerlei Kenntisse von dem kooperativen Lernen haben. Sabine Senf, Nicole Schlette, Martina Seifert, Ralf Krause, Caroline Ridder, Ralf Böhner-Aschoff laut Ausschreibung - jeweils 2 Stunden Inhalte / Bausteine: Einführung in das kooperative Lernen durch Grundlagenvermittlung - charakteristische Unterrichtverfahren Ziele: Praktische Erfahrungen sammeln mit kooperativen Lernverfahren, Qualifizierung von Gruppenarbeit, kooperatives Lernen als Mittel der individuellen Förderung erfahren, Erfahrungen sammeln, wie fachliches und soziales Lernen integriert erreicht werden kann, Lust auf Schulentwicklung wecken; Methoden der Bearbeitung: Place-Mat, Think-Pair-Share, Methoden zur Gruppenbildung, Reflexionsund Bewertungsverfahren von Gruppenprozessen Materialien / grundlegende Literatur: Reader - Literaturliste Besondere Aspekte: keine

13 Workshops Workshop 9 Fach / Thema: Die antwortsuchende Frage als Leitmotiv individualisierender Lerndesigns Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen Moderation: Dr. Friedhelm Lischewski / Alexandra Kipper Zeitrahmen: Inhalte / Bausteine: Die sogenannte vorauswissende Frage herrscht immer noch im Unterrichtsalltag vor: Wann war die Schlacht bei Trafalgar? Wie wird das past progressive gebildet? Wie groß ist die Winkelsumme im Dreieck? Durch Fragen dieser Art (Der Lehrer/die Lehrerin hat die Antwort bereits im Kopf) stellt man allenfalls fest, ob etwas gelernt worden ist, ggf. was gelernt worden ist. Es wird aber kein Lernprozess initiiert resp. begleitet. Hierzu ist die antwortsuchende Frage das geeignete Mittel; sie stellt die Kommunikation zwischen Lehrer/in und Lerner/in auf eine grundlegend andere Basis, so dass Lernprozesse und ggf. organisatorische Konsequenzen sichtbar werden. Ziele: Methoden der Bearbeitung: Materialien / grundlegende Literatur: Besondere Aspekte:

14 Workshops Workshop 10 Fach / Thema: Zielgruppe: Moderation: Zeitrahmen: Inhalte / Bausteine: Ziele: Das Projekt Edmond Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen Volker Waldt, NN nach Vereinbarung, zwei Termine, Dauer je ca. zwei bis zweieinhalb Stunden. Seit einigen Jahren bietet das Projekt Edmond die Möglichkeit, Schulfilme direkt aus dem Internet herunterzuladen. Diese Filme können dann der ganzen Klasse vorgeführt werden oder, was den eigentlichen Sinn von Edmond ausmacht, von Schülern individuell am PC angeschaut und für den Unterricht genutzt werden. Edmond bietet komplette Filme und Film-Module, Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblätter und Links zu Internetseiten mit Filminhalten und Aufgaben. Edmond wird ergänzt durch die Internetseite des WDR Diese Lehrerfortbildung beinhaltet Auswahl, Download und Verwalten der Filme, Unterrichtsvorbereitung unter dem Aspekt 'individualisiertes Lernen' und Sicherung der Unterrichtsergebnisse. Weitere Informationen unter > Duisburg > Online-Recherche. Methoden der Bearbeitung: Diese Veranstaltung besteht aus einem Welchseln von Präsentationen und Eigenaktivitäten der Teilnehmer und kann nach Absprache fächerspezifische Schwerpunkte enthalten. Materialien / grundlegende Literatur: Besondere Aspekte: Diese Veranstaltung kann ergänzt werden durch den Einsatz eines Filmbearbeitungsprogramms, z. B. den Movie Maker.(Das Workshopangebot ist nur am 9. Juni)

15 Organisatorische Hinweise Bitte melden Sie sich für die Fachtagung Neue Wege zum Lernen(den) unter folgender Internetadresse an: In der Karte klicken Sie auf Duisburg und dann auf den Reiter Veranstaltungen. Bei weiteren Fragen wenden Sie sich bitte an die Geschäftsstelle des Kompetenzteams Stadt Duisburg Friedrich-Wilhelm-Straße 96 Hoist-Haus Duisburg Telefon: 0203 / Telefax: 0203 / Ort der Veranstaltung Gertrud-Bäumer-Berufskolleg Klöcknerstraße Duisburg-Neudorf Tel.: 0203 /

16 Aushang Wege zum Lernen(den) Lernförderung durch Individualisierung Einladung zur Fachtagung Wege zum Lernen(den) Lernförderung durch Individualisierung 19. Mai 2010 & 09. Juni 2010 Gertrud-Bäumer- Berufskolleg Anmeldung erforderlich unter: g/termine.asp