Knopfgeschichten. Filmprojekt in einer jahrgangsgemischten, inklusiven Klasse 1/2 an der Anne - Frank -GMS in Karlsruhe Anke Lüttich

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Krista Albert
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1 Filmprojekt in einer jahrgangsgemischten, inklusiven Klasse 1/2 an der Anne - Frank -GMS in Karlsruhe Anke Lüttich

2 Übersicht / Gliederung Rahmenbedingungen LFK Koffertrick Schulung / LMZ / Unterstützung Lehrerin einer jahrgangsgemischten Klasse 1 /2 an einer GMS in Karlsruhe BaWü: GMS 1-10 Jahrgangsmischung Inklusion Teilnehmende Kinder Zielsetzungen Ablauf Erste Aktivitäten (Froschpost) Entwickeln der Idee / Prozess Filmische Umsetzung Elternmitarbeit Preisverleihung Fazit Teilnahme 2014 / 2015

5 Oberreut Quelle: Oberreut Luftbild 2007

6 Gemeinschaftsschule: Knopfgeschichten Einzigartigkeit und Vielfalt begreifen wir als Chance, Gemeinsamkeit zu entfalten.

7 Jahrgangsgemischt Knopfgeschichten

8 Inklusiv Knopfgeschichten

19 Dieser kleine Ausschnitt aus der Lebenswirklichkeit zeigt eindrucksvoll, wie unterschiedlich die Kinder sind hinsichtlich ihrer Lebensumstände sprachlichen Erfahrungen Freizeitgestaltung und Mediennutzung.

20 Allen Kindern gemeinsam ist aber die Neugier die Lust an und auf Geschichten die Fantasie die Faszination an Medien

21 Grundlegende Zielsetzung für unser Trickfilmprojekt war die Idee, dass sich jedes Kind entsprechend seines Könnens mit seinen eigenen Ideen und Möglichkeiten einbringen kann. Unterschiedlichkeit und Vielfalt werden hier einmal mehr als Chance gesehen, ein gemeinsames Ziel zu verwirklichen: einen Film.

22 Weitere Ziele: Stärkung des Gruppengefühls Bereitschaft, sachorientiert in einer Gruppe zusammenzuarbeiten Erfahrung von Selbstwirksamkeit Betonung der kreativen Aspekte Stärkung der Ausdrucksfähigkeit nicht nur im sprachlichen Bereich Nutzung von Technik und Computern

23 Zeitlicher Rahmen: 8 Wochen, zwei Wochen davon intensiv. Dokumentation / Information für die Eltern über die Frosch-Post, die per verschickt wird.

24 Vorbereitende Aktivitäten 1: Erstellen von Wendebildern:

25 Vorbereitende Aktivitäten 2: Farbenrad

27 Weitere Startimpulse wurden gezeigt:

28 Eigene Ideen wurden erst zeichnerisch entwickelt: Anschließend thematisch geordnet, Kinder finden sich zu Gruppen zusammen.

29 Große Hintergrundbilder werden aus Stoffresten entworfen:

Beispiel Drachengeschichte: Der Knopf fliegt mit einem Drachen übers Meer und dabei ist es dunkel. Der Mond leuchtet schon und sie haben eine Laterne. Der Drache spuckt noch Feuer.

34 Beispiel Drachengeschichte: Der Knopf fliegt mit einem Drachen übers Meer und dabei ist es dunkel. Der Mond leuchtet schon und sie haben eine Laterne. Der Drache spuckt noch Feuer. Dem Knopf ist nicht langweilig, er hat trinken und Kuchen dabei und einen Herd hat er auch, so einen, den man auch beim Campen mitnimmt. Einen Tisch hat er auch dabei, der hängt seitlich am Drachen.

35 Beispiel Monstertruck: Knopfgeschichten Der Knopf fährt Monstertruck. Er kommt an einem Vulkan vorbei und tankt dort Energie. Mit Karacho saust er davon.

37 Technisches Equipment

41 Preisverleihung in Stuttgart

42 14 von 20 Eltern waren dabei!

43 Nochmal! Gemeinsam hat die Froschklasse beschlossen, auch im Schuljahr 2014 / 2015 einen Film zu drehen.

44 Zusammenfassung: Was bleibt? Mir hat am besten die Schlossgeschichte gefallen. Mir hat mein Hund am besten gefallen. Monstertruck. Aber am schönsten fand ich die Torte.

45 Ich habe gelernt, wie man einen Trickfilm macht. Mir hat gefallen, wie wir die Sachen bewegt haben. Der Koffer. Das war schön. Mir hat es wirklich gut gefallen. Sehr gut gefallen. Einfach gut. Schön. Am besten hat mir gefallen, dass meine Mama dabei war. Das fand ich am besten. Ich habe gelernt, wie man einen Trickfilm macht. Ich habe nicht gewusst, dass es so Riesen-Spaß macht. Das habe ich gelernt.

46 Bewundert stellte ich fest, mit wie viel Freude und Begeisterung die Kinder daran gearbeitet haben. Tausende tolle Ideen schwirrten in den Köpfen; alle haben großartig mitgemacht und die Frösche wollten gar nicht mehr aufhören, daran zu arbeiten. Wir hatten alle sehr viel Spaß und waren von dem Ergebnis fasziniert.

47 Es war interessant, wie sich die Kinder selbständig organisiert haben und sich überlegt haben, was macht der Knopf in der Szene. Die Teamarbeit der Kinder hat dem Knopf die Bewegung verliehen. Das Beste war, die Augen der Kinder als sie es kaum erwarten konnten, den Film endlich anzuschauen und die Freude in den Gesichtern der Kinder, nachdem wir das Ergebnis angeschaut haben.

48 Mein persönliches Fazit: Großartig Abenteuerlich Lernintensiv für alle

49 Informationen zur Schule unter: Informationen zum Koffertrick: Youtube: koffertrick

50 V l n D nk f r hr fm rks mk t.

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