Benjamin Badstieber Universität zu Köln

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Renate Keller
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1 Benjamin Badstieber Universität zu Köln

2 Lehrstuhl Prof. Dr. Kerstin Ziemen Pädagogik und Didaktik bei Menschen mit geistiger Behinderung Themenschwerpunkte des Lehrstuhls Inklusive Didaktik Reflexive Didaktik Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung Inklusion in Kindergarten und Schule Soziale Situation von Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Familien mit Kindern mit Behinderung Beratung Strukturen, Bedarfe, Kompetenzen für Beratung Projekte des Lehrstuhls - Informationsplattform für Inklusion Inklunet ist ein Informationsportal zum Thema Integration / Inklusion. Inklusion Lexikon Mit dem Projekt Inklusion Lexikon entsteht eine Sammlung von Begriffen, die für die wissenschaftliche Diskussion rund um die schulische Inklusion relevant sind. Projekt-Seminar SDK 4 "Inklusive Schulentwicklung in Köln In Zusammenarbeit mit derzeit inklusiv/integrativ arbeitenden Schulen im Kölner Raum bietet die Universität zu Köln ein praxisnahes Seminar für Studierende der Sonderpädagogik an, die sich forschend mit Fragestellungen von Integration/Inklusion auseinandersetzen. Individuelle Bildungsplanung von Anfang an Im Rahmen des Projektes werden in den ausgewählten Regionen die Stadt Düsseldorf und der Rheinisch Bergische Kreis Praktiker und Eltern befragt zu ihren Bedarfen, Wünschen und Erfahrungen im Hinblick auf gelingende Bildungsplanung. Förderung von Prävention und Gesundheit in inklusiven Bildungsreformen Bedeutung für das Leitungsmanagement von Schulleiter/-innen Gefördert durch die DGUV soll unter besonderer Berücksichtigung gesundheitlicher Aspekte untersucht werden, wie SchulleiterInnen umsetzen können. MitarbeiterInnen des Lehrstuhls

3 überregionale Informationsportal zum Thema Inklusion Zielgruppe: Lehrkräfte (vorrangig), Eltern, Studierende, usw. Schwerpunkt schulische Integration / Inklusion, Didaktikpool Beginn im Januar 2014 Nachfolgeprojekt von InKö Integration/Inklusion Köln (Beginn 2008) Eckdaten Universität zu Köln

4 Wie ist Inklunet entstanden? Inklunet ist das Nachfolgeprojekt von InKö Integration/Inklusion Köln, das im Jahr 2008 am Lehrstuhl von Prof in Dr. Kerstin Ziemen an der Universität zu Köln entstand. Universität zu Köln

5 Universität zu Köln

6 aktuelle Neuigkeiten Grundlagenliteratur und relevante Studien Medienbeiträge Termin-Datenbank Adressen und Links Newsletter Schwerpunkt: Didaktikpool (in Entwicklung) Universität zu Köln Inhaltliche Schwerpunkte

7 praxisnahe Anregungen und Ideen für den inklusiven Unterricht konkrete, didaktische Unterrichtsprojekte, -skizzen und entwürfe für unterschiedliche Fächer oder fächerübergreifend für unterschiedliche Förderbereiche Didaktikpool Universität zu Köln

8 Verständnis und Ziel inklusiven/gemeinsamen Unterrichts: Allgemeine ( nicht ausgrenzende, das Lernen in und durch Kooperation aller mit allen, ohne Reduktionismus der Bildungsangebote ermöglichenden) Pädagogik (Feuser 2013, 13), in der ALLE Kinder und Schüler in Kooperation miteinander AUF IHREM jeweiligen Entwicklungsniveau nach Maßgabe ihrer momentanen Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungskompetenz ( ) spielen, lernen und arbeiten (Feuser 1995, 173). Didaktikpool Universität zu Köln

9 Zentrale Herausforderung: Balanceakt zwischen Gemeinsamkeit/Kooperation und Individualität/ Individualisierung in heterogenen Lerngruppen Didaktikpool Universität zu Köln

10 4 Kriterien für Unterrichtsskizzen usw. für den inklusiven/gemeinsamen Unterricht auf Inklunet 1. Die Unterrichtseinheit(en) sind für eine breite (die gesamte) Heterogenität einer möglichen Schülerschaft plan- und durchführbar. 2. Die Unterrichtsskizzen konkretisieren sowohl umfassende Möglichkeiten der Individualisierung als auch der Kooperation. 3. Die Unterrichtseinheit(en) sind in verschiedenen Kontexten durchführbar, auf sie übertragbar. 4. Die Unterrichtsentwürfe sind in der Praxis erprobt und vor dem Hintergrund der Theorie inklusiver Didaktik (Feuser, Klafki, Ziemen etc.) reflektiert/überarbeitet. Didaktikpool Universität zu Köln

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19 Wir suchen: (un-)vollständige Unterrichtsentwürfe (Skizzen/ Beschreibungen etc.) und Materialien aus dem inklusiven/gemeinsamen Unterricht Wir bieten: Bearbeitung der Unterrichtsentwürfe im Hinblick auf die genannten Kriterien inklusiven/gemeinsamen Unterrichts und Veröffentlichung Wir wünschen uns: einen Ausbau des Didaktikpools, dabei insbesondere die Erweiterung/Verzahnung im Hinblick auf weitere Heterogenitätsdimensionen (z.b. interkulturelle Projekte) Universität zu Köln Entwicklungsperspektiven/ Kooperation

20 Feuser, G.: Behinderte Kinder und Jugendliche zwischen Integration und Aussonderung. Wiss. Buchgesellschaft, Darmstadt Feuser, G.: Grundlegende Dimensionen einer LehrerInnen-Bildung für die Realisierung einer inklusionskompetenten Allgemeinen Pädagogik. In: Feuser, G./Maschke, T.: Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Psychosozial, Gießen 2013, Literatur Universität zu Köln

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