Sprachentwicklung beim Kind

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1 Sprachentwicklung beim Kind Eine Einführung Gisela Szagun Urban & Schwarzenberg München-Wien-Baltimore 1980

2 Seite Vorwort 9 1 Einleitung Marksteine der Entwicklung Form, Bedeutung, Gebrauch Zur Konzeption dieses Buches 18 Form 2 Grammatikentwicklung Stimulus-Response oder interne Strukturen Die Gültigkeit einiger Variablen behavioristischer Theorie Die Beschaffenheit der Sprache Pivot-Grammatik Ähnlichkeiten und Regelmäßigkeiten beim Grammatikerwerb Prozesse der Grammatikentwicklung Drei Prozesse bei Brown und Bellugi (1964) Sprachentwicklungsprozesse und S-R -Theorie 46 3 Theoretische Ansätze zur Grammatikentwicklung Die nativistische" Position Chomskys Vorstellungen zum Spracherwerb McNeills Vorstellungen Lennebergs Entwurf einer biologischen Theorie der Sprachentwicklung Für" und wider" die nativistische Position 63 5

3 Bedeutung 4 Der Einfluß eines semantischen oder kognitiven Faktors auf die Grammatikentwicklung Warum nicht Pivot-Grammatik?.' Universalität oder nicht? Bedeutung von Pivot-Strukturen Rieh interpretation" (reiche Interpretation) Diskussion der rieh interpretation" Semantische Motivation der Grammatik Syntax oder Semantik? Semantische Funktion von Flexionen Bedeutungen von Zwei- und Mehrwortäußerungen Bloom (1970) und Brown (1973) Universalität der Bedeutungen - Slobin (1970) Entwicklungssequenzen - Bloom et al. (1975) Was meinen Kinder wirklich? Sensomotorik und erste sprachliche Bedeutungen 95 5 Einwortphase und die Entwicklung von Wortbedeutungen Bedeutungen in Einwortäußerungen Ausgangsposition zur Untersuchung der Entwicklung von Wortbedeutungen Eve Clarks (1973) Auffassung der Entwicklung von Wortbedeutungen Grundlegende Annahmen und Hypothesen Einige Überdehnungsdaten und ihre Interpretation im Lichte von Clarks Theorie Überdehnung bei relationalen Wörtern Die psychologische Realität der semantischen Merkmale Katherine Nelsons (1974) Auffassung der Entwicklung von Wortbedeutungen Trennung von Erkenntnis und Wort Nelsons Modell der Bedeutungsentwicklung Variabilität der Merkmale bei Wortbedeutungen Art der kritischen Merkmale Veränderlichkeit von kritischen Merkmalen 132

4 5.6 Der Status von Überdehnungsdaten less ist nicht more und after nicht before Bedeutung - ein unstabiles Gebilde Strategien und Prozesse der Sprachentwicklung Von Bedeutung zu sprachlicher Form Operationsprinzipien Kognitive und sprachliche Komplexität Primat der kognitiven Entwicklung genauer betrachtet Individuelle Unterschiede bei einigen Strategien Strategien und Faktoren der Umwelt Sprache und kognitive Entwicklung Operatives Erkennen Genese (Entstehung) der Symbolfunktion Arten von Zeichen Genese der Symbole Verbindung zum operativen Erkennen Symbolspiel und symbolisches Denken Der Status der Repräsentation Bedeutung des Piagetschen Systems für die Spracherwerbsforschung Kein Nativismus Sprachanfänge und Wortbedeutungen Parallelen zwischen sensomotorischen und grammatischen Kategorien Späterer Gebrauch der Sprache Einige Bemerkungen zum Begriff Bedeutung" in Piagets Ansatz Bestimmt die Sprache das Denken? Rückwirkung sprachlicher auf kognitive Strukturen? 217

5 Gebrauch 8 Entwicklung der Kommunikation Ausgangspunkt der Untersuchungen zur kommunikativen Fähigkeit Von vorsprachlichen zu sprachlichen Strukturen Sprache als Fortsetzung des gemeinsamen Handelns Kommunikative Absichten Der Übergang von vorsprachlicher Kommunikation zu Sprache Führt gemeinsames Handeln zur Grammatik? Anwendung der Sprechakttheorie Zur Entwicklung des Gesprächs Die Erwachsenensprache Beschreibung der Sprache der Mutter Warum diese vereinfachte Sprache? Notwendigkeit der vereinfachten Sprache? Schlußbemerkungen Was kann man aus den drei Ansätzen gewinnen? Einige Gedanken zur Sprachentwicklungsforschung 269 Literaturverzeichnis 279 Sachverzeichnis 289 8