Klasse: Schuljahr: Klassenlehrer: Methodencurriculum. Grundschule am Stadtpark Steglitz. Stand: August 2018

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1 Methodencurriculum Grundschule am Stadtpark Steglitz Stand: August 2018

2 Klassenlehrer(KL) Klasse: Schuljahr: Klassenlehrer: okumentation 2. Klasse Methode: Fach verantw. Lehrer, Standards Klasse 2 - Arbeitsplatz organisieren: Nach Aufforderung benötigte Materialien bereithalten und wegräumen atum - Ordnung halten: Schulranzen, Arbeitsplatz, Klassenraum - Heft- und Ordnergestaltung: Schrift, Überschrift, atum, Vollständigkeit - Hausaufgabenheft führen, Hausaufgaben regelmäßig und vollständig anfertigen - sinnvolle Zeiteinteilung lernen - einfache Arbeitstechniken anwenden (z.b. Abschreibtechnik) - einfache Formen der Selbstkontrolle - Informationen beschaffen und erfassen: Selbstständiges Auswählen von Büchern; Bilder, Schaubilder und Texte nutzen; Wörterbuch nutzen, Experten Fragen stellen - Lerntechniken kennen und anwenden: Merken, wiederholen und auswendig lernen, Lernen mit allen Sinnen Kommunikation/ - akademische Problemlösungsstrategien: Orientierung an Bebilderung, Umsetzen in Handlung, Fragen an Mitschüler - Gesprächsregeln erstellen und beachten (zuhören, melden, laut und deutlich reden, respektvolle Körpersprache), Konflikte verbal lösen - mündliche stechniken: Sich in der Gruppe äußern - schriftliche/ visuelle stechniken: Hefteinträge, Plakate erstellen, Medienerfahrung und sinnvolle Mediennutzung - konstruktive Rückmeldung geben und akzeptieren - einfache Regeln aufstellen und beachten bei Partner- und Gruppenarbeit (z.b. zuhören, aussprechen lassen, respektvoller, wertschätzender Umgang)

3 Klassenlehrer (KL) Klasse: Schuljahr: Klassenlehrer: okumentation 4. Klasse Methode Fach verantw. Lehrer, Standards Klasse 4 - Arbeitsplatz organisieren: Benötigte Materialien ordentlich und vollständig bereithalten und wegräumen atum - Ordnung halten: Schulranzen, Arbeitsplatz, Klassenraum, Schulumgebung - Heft- und Ordnergestaltung: Schrift, Überschrift, atum, Vollständigkeit, Gestaltung, Platzeinteilung - Hausaufgabenheft führen, Hausaufgaben regelmäßig und vollständig anfertigen - sinnvolle Zeiteinteilung - verschiedene Arbeitstechniken kennen und gezielt anwenden (z.b. Stationenlernen, Lernbuffet, Wochenplan) - kriterienorientierte Selbst- und Partnerkontrolle - Informationen beschaffen und erfassen: Selbstständiges Auswählen und Nutzen von Quellen (Büchern, Nachschlagewerken, Internet, Expertenbefragung); eine Kindersuchmaschine im Internet kennen und nutzen; verschiedene Textsorten lesen, verstehen und nutzen (markieren, Stichworte anfertigen, Fragen und Antworten formulieren) sowie beginnen Ober- und Unterkategorien zu bilden; eigene Arbeiten kritisch reflektieren - Lerntechniken kennen und anwenden: Wiederholen und merken, auswendig lernen, je nach Lerntyp eigene Lernstategien entwickeln, Kommunikation/ - akademische Problemlösungsstrategien: Strukturieren von Aufgabenstellungen in Sinnabschnitte (Informationen filtern), nutzen von verschiedenen arstellungsformen (Tabellen, Skizzen, Schaubilder anfertigen) - Gesprächsregeln sowohl für das Klassenzimmer als auch auf dem Schulgelände erstellen und beachten, Konflikte verbal lösen, Empathiefähigkeit, bei Gesprächsthemen bleiben, eigene Meinungen formulieren - stechniken: Sich angemessen ausdrücken, Arbeitsergebnisse darstellen, Meinungen vertreten, Referate halten und dabei Medien einsetzen, Feedback geben - konstruktive Rückmeldung geben und akzeptieren - Regeln aufstellen und beachten bei Partner- und Gruppenarbeit (z.b. einbeziehen aller Gruppenteilnehmer, Ämter verteilen, Schreibkonferenzen, gemeinsam Experimentieren)

4 okumentation 6. Klasse Lern- und Arbeitsprozesse planen, durchführen und reflektieren Methode Fach verantw. Lehrer, Standards Klasse 6 KL atum Zeitmanagement von Hausaufgaben, Führen eines Hausaufgabenheftes KL Verantwortungsbewusst und ökonomisch mit Materialien umgehen Kriterienorientierte Heftführung Ku, Nawi KL, alle Fächer Verschiedene Techniken des Vokabellernens E Lernstoff visualisieren (Schema, Farben, Symbole etc.) Mind Map erstellen und nutzen Brainstorming durchführen können Nawi, Lesetechniken dem Leseziel entsprechend überwiegend selbstständig einsetzen, d. h. flüssig lesen, überfliegend/orientierend lesen, detailliert/selektiv lesen aten in Tabellen und iagrammen darstellen M, iagramme und Tabellen beschreiben und erklären M einfache Internetrecherche Schreibplan nutzen sowie Texte nach Kriterien überarbeiten Nachschlagewerke nutzen Thematische Karten auswerten Versuchsprotokoll erstellen Informationen darstellen (z.b. Steckbrief, Themenmappe, Poster, Collage, Foto, Skizzen, Wandzeitung, mit Hilfe von Computerprogrammen wie Powerpoint) Vor einer Gruppe präsentieren(z.b. Referat) Verschiedene Formen der Partner- und Gruppenarbeit kennen und nutzen (z.b. Gruppenpuzzle, Platzdeckchen, Think-Pair-Share, Haus der Fragen) Nawi, alle Fächer

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