Klasse 1/2: Anbindungsmöglichkeiten MeNuK Mathematik

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1 Klasse 1/2: Anbindungsmöglichkeiten MeNuK Mathematik Raum und Zeit erleben und gestalten Mathematische Leitideen und ihnen bekannte Räume bewusst wahrnehmen, mit unterschiedlichen Sinnen erschließen und sich in ihnen orientieren. Räume - auch Bewegungsund Klangräume auf unterschiedliche Art gestalten. Ereignisse und Erlebnisse als zeitlich gegliedert verstehen. einfache zeitliche Gliederungen in der Musik handelnd mit vollziehen und unterscheiden. die Notwendigkeit für zeitliche Vereinbarungen und Pläne erkennen. mit Unterstützung Vergangenes vergegenwärtigen und zur eigenen Lebensgestaltung in Beziehung setzen. Zeit in eigenen künstlerischen Formen darstellen. Baden-Württemberg, S. 101) Gestaltung von Räumen mit Materialien, Textilien...: Modell des Klassenzimmers bauen, mein Wunschzimmer malen und als Modell bauen. Umgang mit geometrischen Körpern und Figuren beim Zeichnen von Plänen, Skizzen und beim Bauen von Modellen. Messen von Längen. Orientierung im Raum. Längen schätzen, messen und zeichnen. In einfachen Sachsituationen Längen berechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Leitidee Raum und Ebene: Sich selber im Raum positionieren und zielorientiert bewegen. Geometrische Körper in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Geometrische Körper aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten und beschreiben. Einfache Modelle geometrischer Körper herstellen und daran Körpereigenschaften beschreiben. Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen. Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten.

2 Raum und Zeit erleben und gestalten Mathematische Leitideen und ihnen bekannte Räume bewusst wahrnehmen, mit unterschiedlichen Sinnen erschließen und sich in ihnen orientieren. Räume- auch Bewegungs - und Klangräume auf unterschiedliche Art gestalten. Ereignisse und Erlebnisse als zeitlich gegliedert verstehen. einfache zeitliche Gliederungen in der Musik handelnd mit vollziehen und unterscheiden. die Notwendigkeit für zeitliche Vereinbarungen und Pläne erkennen. mit Unterstützung Vergangenes vergegenwärtigen und zur eigenen Lebensgestaltung in Beziehung setzen. Zeit in eigenen künstlerischen Formen darstellen. Baden-Württemberg, S. 101) Orientierung im Raum: Links, rechts, oben, unten. Pläne und Karten nutzen und zeichnen. Richtungen, Lagebeziehungen und Perspektiven. Orientierung im Raum. Ebene Pläne in den Raum übertragen und umgekehrt. Pläne zeichnen. Längen schätzen, messen und zeichnen. In einfachen Sachsituationen Längen berechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Leitidee Raum und Ebene: Sich selber im Raum positionieren und zielorientiert bewegen. Geometrische Körper in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Geometrische Körper aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten und beschreiben. Einfache Modelle geometrischer Körper herstellen und daran Körpereigenschaften beschreiben. Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen. Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten.

3 ihnen bekannte Räume bewusst wahrnehmen, mit unterschiedlichen Sinnen erschließen und sich in ihnen orientieren. Räume - auch Bewegungsund Klangräume auf unterschiedliche Art gestalten. Ereignisse und Erlebnisse als zeitlich gegliedert verstehen. einfache zeitliche Gliederungen in der Musik handelnd mit vollziehen und unterscheiden. Die Notwendigkeit für zeitliche Vereinbarungen und Pläne erkennen. mit Unterstützung Vergangenes vergegenwärtigen und zur eigenen Lebensgestaltung in Beziehung setzen. Zeit in eigenen künstlerischen Formen darstellen. Baden-Württemberg, S. 101) Raum und Zeit erleben und gestalten Mit Zeit umgehen: Tagesablauf, Uhrzeiten und die Uhr, Jahreszeiten, Kalender... Zeitmesser selbst bauen. Messen von Zeitdauern mit verschiedenen Hilfsmitteln. Zeitmesser selbst bauen. Sachaufgaben zur Dauer von Vorgängen. Sachaufgaben am Kalender. Zeitabläufe aus Diagrammen ablesen bzw. Diagramme zu Zeitabläufen erstellen. nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. in einfachen Sachsituationen Zeitpunkte und Zeitspannen berechnen. Längen schätzen, messen und zeichnen. In einfachen Sachsituationen Längen berechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen.

4 erkennen, dass Menschen, Tiere und Pflanzen Lebewesen sind und ihr Konzept vom Lebendigen erweitern. Techniken der Naturbeobachtung und Kriterien der Unterscheidung von Pflanzen und Tieren ihre Kenntnisse von heimischen Lebewesen erweitern und festigen und daraus Wertschätzung für Pflanzen und Tiere sorgen und praktisches Wissen über Pflege, Umgang und Nutzung erwerben.... erweitern aus der genauen Naturbeobachtung und aus sinnlicher Erfahrung mit Tieren und Pflanzen ihre musikalischen und künstlerischen Wahrnehmungs-, Gestaltungs- und Ausdrucksfähigkeiten. Baden-Württemberg, S. 102) Mensch, Tier und Pflanze: Staunen, schützen, erhalten und darstellen. Frühblüher: Pflanzversuche und Wachstumsbeobachtungen sowie deren Dokumentation. Beobachtung des Wachstums eines Frühblühers: Täglich die Größe der Pflanze messen und Ergebnisse zum Beispiel in einem Diagramm darstellen. nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. in einfachen Sachsituationen Zeitpunkte und Zeitspannen berechnen. Längen schätzen, messen und zeichnen. In einfachen Sachsituationen Längen berechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen.

5 erkennen, dass Menschen, Tiere und Pflanzen Lebewesen sind und ihr Konzept vom Lebendigen erweitern. Techniken der Naturbeobachtung und Kriterien der Unterscheidung von Pflanzen und Tieren ihre Kenntnisse von heimischen Lebewesen erweitern und festigen und daraus Wertschätzung für Pflanzen und Tiere sorgen und praktisches Wissen über Pflege, Umgang und Nutzung erwerben.... erweitern aus der genauen Naturbeobachtung und aus sinnlicher Erfahrung mit Tieren und Pflanzen ihre musikalischen und künstlerischen Wahrnehmungs-, Gestaltungs- und Ausdrucksfähigkeiten. Baden-Württemberg, S. 102) Mensch, Tier und Pflanze: Staunen, schützen, erhalten und darstellen. Ein Haustier halten, pflegen und versorgen. Aufgaben bei der Pflege eines Haustiers im Tagesablauf. Berechnen des Zeitbedarfs. Kosten für Anschaffung und Versorgung verschiedener Haustiere ermitteln und vergleichen. Platzbedarf unterschiedlicher Haustiere, z.b. Käfige auf deren Eignung überprüfen (Käfig-TÜV). nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. in einfachen Sachsituationen Zeitpunkte und Zeitspannen berechnen. Längen schätzen, messen und zeichnen. In einfachen Sachsituationen Längen berechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen.

6 ... finden unterschiedliche Ausdrucksformen für ihre Persönlichkeit, ihre Gedanken, Gefühle und Selbstwahrnehmungen. entdecken und erkennen die eigene Sprache, Körpersprache, Bildsprache und Musik als Mittel des Selbstausdrucks. sich in Figuren und Gestalten verwandeln und Formen von Bekleidung und Verkleidung erproben. eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten erkennen, weiterentwickeln und situationsgerecht sich selbst, ihre Gefühle, ihre Körperlichkeit, körperliche Signale und Bedürfnisse wahrnehmen. aus praktischem Tun Freude und Zuversicht in die eigene Leistungsfähigkeit sich an ihre Lebensgeschichte erinnern, sich darüber mitteilen und Vorstellungen für ihre Zukunft die Bedeutung und die Leistung der Sinne erkennen und in ihrer Lebenswirklichkeit nutzen. Baden-Württemberg, S. 100) Wer bin ich Was kann ich Unsere Sinne: Das Auge - optische Täuschungen. Betrachtung optischer Täuschung und deren Untersuchung mit mathematischen Mitteln. Leitidee Raum und Ebene: Geometrische Körper in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzen und mit ihnen kreativ gestalten. nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Längen schätzen, messen und zeichnen. In einfachen Sachsituationen Längen berechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Klärung einfacher realistischer, kindgemäßer Sachverhalte an Frage- und Problemstellungen

7 ... finden unterschiedliche Ausdrucksformen für ihre Persönlichkeit, ihre Gedanken, Gefühle und Selbstwahrnehmungen. entdecken und erkennen die eigene Sprache, Körpersprache, Bildsprache und Musik als Mittel des Selbstausdrucks. sich in Figuren und Gestalten verwandeln und Formen von Bekleidung und Verkleidung erproben. eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten erkennen, weiterentwickeln und situationsgerecht sich selbst, ihre Gefühle, ihre Körperlichkeit, körperliche Signale und Bedürfnisse wahrnehmen. aus praktischem Tun Freude und Zuversicht in die eigene Leistungsfähigkeit sich an ihre Lebensgeschichte erinnern, sich darüber mitteilen und Vorstellungen für ihre Zukunft die Bedeutung und die Leistung der Sinne erkennen und in ihrer Lebenswirklichkeit nutzen. Baden-Württemberg, S. 100) Wer bin ich Was kann ich Gesunde Ernährung: Darstellung des Zuckergehalts mit Hilfe von Zuckerwürfeln. Was wiegt ein Zuckerwürfel? Wie viele Zuckerwürfel sind in einem Getränk, das pro Liter 120 g Zucker enthält? Wie viel Zucker benötigt unser Körper und wie viel Zucker nehmen wir tatsächlich zu uns?... nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungsund Interessenbereich selbst darstellen.

8 ... finden unterschiedliche Ausdrucksformen für ihre Persönlichkeit, ihre Gedanken, Gefühle und Selbstwahrnehmungen. entdecken und erkennen die eigene Sprache, Körpersprache, Bildsprache und Musik als Mittel des Selbstausdrucks. sich in Figuren und Gestalten verwandeln und Formen von Bekleidung und Verkleidung erproben. eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten erkennen, weiterentwickeln und situationsgerecht sich selbst, ihre Gefühle, ihre Körperlichkeit, körperliche Signale und Bedürfnisse wahrnehmen. aus praktischem Tun Freude und Zuversicht in die eigene Leistungsfähigkeit sich an ihre Lebensgeschichte erinnern, sich darüber mitteilen und Vorstellungen für ihre Zukunft die Bedeutung und die Leistung der Sinne erkennen und in ihrer Lebenswirklichkeit nutzen. Baden-Württemberg, S. 100) Wer bin ich Was kann ich Gewinnen und Verlieren: Spiele erproben und erfinden. Umgehen mit Zahlen bei Brett- und Würfelspielen. Eigene Spiele erfinden, bei denen Würfeln und Zahlen eine Rolle spielen. Leitidee Zahl Zahlen und Ziffern in unterschiedlichen Funktionen und Kontexten erkennen und Zahlen und Ziffern situationsgerecht Zahlen vergleichen, strukturieren und zueinander in Beziehung setzen. Württemberg, S. 58)

9 Ich Du Wir : Zusammen leben, miteinander gestalten, voneinander lernen... kennen verschiedene Formen des Zusammenlebens, demokratische Beteiligungsformen und einfache Konfliktlösestrategien. miteinander, für andere und sich singen und musizieren, darstellen und gestalten. erkennen, dass eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Gruppe wirksam werden. gestalterische Fähigkeiten zum Ausdruck von sich und anderen nutzen. erkennen, dass das Zusammenleben durch Symbole, Regeln und Rituale organisiert wird und diese Orientierung Sicherheit gibt. einander zuhören, Erfahrungen und Meinungen anderer aufnehmen, sowie ihre eigene Meinung äußern. partnerschaftliches Verhalten in der Familie und im Freundeskreis Andersartigkeit wahrnehmen und sich damit auseinander setzen. die Unterschiedlichkeit der Geschlechter wahrnehmen und respektieren. Baden-Württemberg, S. 100) Eigene und fremdbestimmte Wünsche und Bedürfnisse, Umgang mit Geld Umgehen mit Taschengeld Was kosten meine Wünsche?... nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Mit Geldbeträgen rechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen.

10 Natur macht neugierig: Forschen, Experimentieren, Dokumentieren, Gestalten über Naturphänomene staunen. Beispiele für die Einzigartigkeit und den Wert von Natur nennen. die Erscheinungen der belebten und unbelebten Natur gezielt wahrnehmen. Fragen zu Naturphänomenen stellen. einfache Experimente mit und ohne Anleitung durchführen, beobachten und dokumentieren. Naturerfahrungen miteinander vergleichen und ordnen, Regelmäßigkeiten aufspüren. Erfahrungen mit der Natur in eigene sprachliche, künstlerische und musikalische Gestaltungen einbeziehen. Baden-Württemberg, S. 102) Einfache Wetterbeobachtungen: Temperatur, Niederschlag, Windstärke Tägliche Wetterdaten erheben und mit mathematischen Mitteln darstellen. Einfache Messgeräte zur Wetterbeobachtung bauen und eichen. Wetterdaten vergleichen.... nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Mit Geldbeträgen rechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen.

11 Natur macht neugierig: Forschen, Experimentieren, Dokumentieren, Gestalten über Naturphänomene staunen. Beispiele für die Einzigartigkeit und den Wert von Natur nennen. die Erscheinungen der belebten und unbelebten Natur gezielt wahrnehmen. Fragen zu Naturphänomenen stellen. einfache Experimente mit und ohne Anleitung durchführen, beobachten und dokumentieren. Naturerfahrungen miteinander vergleichen und ordnen, Regelmäßigkeiten aufspüren. Erfahrungen mit der Natur in eigene sprachliche, künstlerische und musikalische Gestaltungen einbeziehen. Baden-Württemberg, S. 102) Experimente mit Wippe und Hebel. Vergleich von Gewichten mit selbstgebauten Waagen. Ermitteln von Gewichten mit Tafelwaage, Balkenwaage... Rechnen mit Gewichten. Rechenwaage. nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Mit Geldbeträgen rechnen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen.

12 Natur macht neugierig: Forschen, Experimentieren, Dokumentieren, Gestalten über Naturphänomene staunen. Beispiele für die Einzigartigkeit und den Wert von Natur nennen. die Erscheinungen der belebten und unbelebten Natur gezielt wahrnehmen. Fragen zu Naturphänomenen stellen. einfache Experimente mit und ohne Anleitung durchführen, beobachten und dokumentieren. Naturerfahrungen miteinander vergleichen und ordnen, Regelmäßigkeiten aufspüren. Erfahrungen mit der Natur in eigene sprachliche, künstlerische und musikalische Gestaltungen einbeziehen. Baden-Württemberg, S. 102) Wasser ist kostbar: Bedarf und Wege zum Sparen von Trinkwasser. Ermittlung des täglichen Wasserbedarfs. Experimente zum Rauminhalt. Entsprechende Sachaufgaben. nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus vereinfachten Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Bei der Bearbeitung von einfachen Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. In einfachen Sachsituationen und Sachverhalten, die in Schaubildern oder Diagrammen dargestellt sind, relevante Fragen erkennen. Sach- und Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst darstellen. Leitidee Raum und Ebene: Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen. Körper bezüglich ihrer Rauminhalte experimentell vergleichen.

13 Erfinderinnen, Erfinder, Künstlerinnen, Künstler, Komponistinnen und Komponisten entdecken, entwerfen und bauen, stellen dar... kennen Beispiele fantastischer, skurriler Erfindungen und Kunstwerke. kennen Beispiele wichtiger technischer Erfindungen aus ihrem Alltag. Collage, Montage und Zufallsverfahren als Prinzipien zum entzünden fantastischer Ideen und Erfindungen nutzen. kleine Musikstücke und Bewegungsimprovisationen selbst erfinden. einfache Gegenstände selbst herstellen und Werkzeuge sachgerecht benutzen. einfache technische Funktionszusammenhänge erkennen. einfache Verfahren zur Textilherstellung experimentell erproben und Vorbilder für Erfindungen in der Natur entdecken und beschreiben. Baden-Württemberg, S. 103) Betrachtung, Nachgestaltung und Entwicklungen von Kunst und Architektur. Brücken und Türme. Architektur und Kunstwerke mit geometrischen Aspekten betrachten, nachgestalten und selbst Brücken stabil bauen. nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit vergleichen, schätzen und messen. Maßeinheiten in den Größenbereichen Geld, Längen und Zeit benennen. Einfache Größenangaben in benachbarte Einheiten umwandeln. Leitidee Raum und Ebene: Sich selber im Raum positionieren und zielorientiert bewegen. Geometrische Körper in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Geometrische Körper aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten und beschreiben. Einfache Modelle geometrischer Körper herstellen und daran Körpereigenschaften beschreiben. Körper miteinander vergleichen und zueinander in Beziehung setzen. Körper bezüglich ihrer Rauminhalte experimentell vergleichen. Formen und Figuren in der Umwelt und in der Kunst entdecken und identifizieren. Flächen und Formen erkennen, sie benennen, beschreiben, zueinander in Beziehung setzten und mit ihnen kreativ gestalten.

14 Klasse 3/4: Anbindungsmöglichkeiten MeNuK Mathematik Natur- und Kulturräume bewusst wahrnehmen, für sich erschließen und sich in ihnen orientieren. Räume, auch Bewegungs- und Klangräume auf unterschiedliche Art absichtsvoll gestalten. sich in größeren Zeiträumen orientieren und Ereignisse und Erlebnisse zeitlich einordnen. zeitliche Gliederungen in der Musik erkennen, unterscheiden und ihre Erfahrungen beim Singen und Musizieren Erfahrungen von Zeit unterschiedlich darstellen. subjektives Zeiterleben reflektieren, szenisch darstellen und objektive Maßstäbe die Notwendigkeit für zeitliche Vereinbarungen und Pläne einsehen. Ereignisse und Erlebnisse als geschichtliche Phänomene begreifen. Erkennen, dass gegenwärtige Phänomene und Prozesse Bedeutung für die Lebenswirklichkeit der Zukunft haben. Baden-Württemberg, S. 105) Raum und Zeit erleben und gestalten Zeitpläne und Vereinbarungen. Erfindungen verändern die Welt. Rechnen mit Zeitpunkten und Zeitspannen: Tagesabläufe, Fahrpläne... Darstellung von Zeitpunkten am Zeitstrahl: Epochen der Menschheitsgesichte (Steinzeit, Römer, Mittelalter...), wichtige Erfindungen,... Mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen. Ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarte Einheiten Mit Maßzahlen und Maßeinheiten sachangemessen rechnen. Einfache Alltagsbrüche erklären und Ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen. Württemberg, S. 60)

15 Ich Du Wir : Zusammen leben, miteinander gestalten, voneinander lernen bewusst Unterschiede und Gemeinsamkeiten bei ihren Mitmenschen wahrnehmen und die Merkmale des Gegenübers mitteilen. einander zuhören, Erfahrungen und Meinungen anderer abwägen sowie ihre eigene Meinung begründen. gegenüber anderen Menschen in ihrer Verschiedenartigkeit Verständnis und Toleranz miteinander und für sich und andere singen und musizieren, darstellen und gestalten. ihre entwickelten Fertigkeiten zum gestalterischen Ausdruck von sich und anderen nutzen. den Sinn von Festen und Ritualen erfassen und sich an ihnen aktiv gestaltend beteiligen. Werbung, Mode, Idole und Musik als Vermittler von Trends, Wunschvorstellungen, Werten und Lebensstilen erkennen und einschätzen. Inhalte: Formen des Zusammenlebens, Leben in der Familie. demokratische Beteiligungsformen, Regeln, Konfliktlösestrategien, schülergeleitete Gesprächsrunden. Baden-Württemberg, S. 104) Zusammenleben Eine Umfrage/ Befragung durchführen Umfrageergebnisse auszählen. Darstellung und Veröffentlichung der Ergebnisse z.b. in Diagrammen. Bewertung der Darstellungsweise. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten. Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind interpretieren und mathematisieren. Bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. Eigene Lösungswege erklären und vorstellen. Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen. Ein selbsterfundenes Mathematikspiel präsentieren Württemberg, S. 61)

16 Heimatliche Spuren suchen, entdecken, gestalten und verändern... kennen unterschiedliche Auffassungen von Heimat und gehen reflektiert damit um. entwickeln Respekt und Wertschätzung gegenüber anderen Sichtweisen und erfahren anders sein als Bereicherung. entwickeln durch reflektierte Wahrnehmung des eigenen Heimatgefühls ein gestärktes Selbstbild. lernen den Heimatraum kennen, erkunden ihn und gestalten ihn aktiv mit. sich mit ihren kulturellen und sozialen Lebensverhältnissen identifizieren, sie ausdrücken und darstellen, reflektieren und unterscheiden. die Veränderungen des Heimatraumes in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft erkennen und hierfür Verantwortungsbewusstsein kulturelle Spuren aus der Heimatgeschichte bewusst wahrnehmen und daraus eigene gestalterische Ausdrucksformen wichtige Zusammenhänge in den Bereichen Arbeit, Arbeitsstätten und Produktion erkennen. Baden-Württemberg, S. 106) Orientierung auf der Karte, Skizzen, Plandarstellungen, Modelle Pläne in Modelle übersetzen. Orientierung mit Plänen, Straßen- und Landkarten. Leitidee Raum und Ebene: Aufgaben und Probleme mit räumlichen Bezügen konkret und in der Vorstellung lösen. Württemberg, S. 61)

17 Techniken der Naturbeobachtung, der Orientierung in der Artenvielfalt, des Vergleichs an Kriterien und des Entwickelns von Ordnungssystemen an Beispielen aufzeigen, wie Menschen seit jeher Naturräume und Landschaften gestalten, nutzen und verändern. die Bedeutung der Artenvielfalt an Beispielen aufzeigen. aus der aufmerksamen Naturbeobachtung und sinnlichen Erfahrungen ihre künstlerischen und musikalischen Gestaltungs- und Ausdrucksfähigkeiten weiter ihre Verantwortung für die Bewahrung und Erhaltung der Natur und Umwelt erkennen. erkennen, dass die heutige und zukünftige Gestaltung und Veränderung von Räumen in Einklang von Natur, Sozialem und Wirtschaft erfolgen sollte. Baden-Württemberg, S. 106) Mensch, Tier und Pflanze: Staunen, schützen, erhalten und darstellen Langzeitbeobachtungen, sachgerechte Sammlungen und Ausstellungen von Naturobjekten, Fossilien Wachstumsbeobachtungen in Form von Messungen festhalten. Darstellung der Ergebnisse in Schaubildern und Diagrammen. Mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen. Ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarte Einheiten Mit Maßzahlen und Maßeinheiten sachangemessen rechnen. Einfache Alltagsbrüche erklären und Ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten. Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind interpretieren und mathematisieren. Bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. Eigene Lösungswege erklären und vorstellen. Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen. Ein selbsterfundenes Mathematikspiel präsentieren. Württemberg, S. 60f)

18 Mensch, Tier und Pflanze: Staunen, schützen, erhalten und darstellen Techniken der Naturbeobachtung, der Orientierung in der Artenvielfalt, des Vergleichs an Kriterien und des Entwickelns von Ordnungssystemen an Beispielen aufzeigen, wie Menschen seit jeher Naturräume und Landschaften gestalten, nutzen und verändern. die Bedeutung der Artenvielfalt an Beispielen aufzeigen. aus der aufmerksamen Naturbeobachtung und sinnlichen Erfahrungen ihre künstlerischen und musikalischen Gestaltungs- und Ausdrucksfähigkeiten weiter ihre Verantwortung für die Bewahrung und Erhaltung der Natur und Umwelt erkennen. erkennen, dass die heutige und zukünftige Gestaltung und Veränderung von Räumen in Einklang von Natur, Sozialem und Wirtschaft erfolgen sollte. Baden-Württemberg, S. 106) Problematik Müll und Müllvermeidung Ermitteln und Darstellen von Daten zum Thema Müll. Statistiken, Diagramme und Schaubilder verstehen, lesen und erstellen. Sachaufgaben zum Bereich. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten. Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind interpretieren und mathematisieren. Bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. Eigene Lösungswege erklären und vorstellen. Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen. Ein selbsterfundenes Mathematikspiel präsentieren. Württemberg, S. 61)

19 Erscheinungen der belebten und unbelebten Natur und die Erfahrungen mit ihr gezielt wahrnehmen und dokumentieren. Phänomene der belebten und unbelebten Natur beschreiben und begrifflich erfassen. eigene Fragen stellen, dazu einfache Experimente planen, durchführen, diskutieren, auswerten und optimieren. Erfahrungen miteinander vergleichen und ordnen, Regelmäßigkeiten aufspüren und in anderen Kontexten wiedererkennen. technische und mediale Hilfsmittel zur selbstständigen Informationsbeschaffung über Naturphänomene verwenden. Erfahrungen mit Natur präsentieren und in künstlerische und musikalische Gestaltungen einbeziehen. Baden-Württemberg, S. 107) Natur macht neugierig: Forschen, experimentieren, dokumentieren Wasser und Wetter Wetterdaten ermitteln, sammeln und darstellen. Mit den ermittelten Daten rechnen. Aufgaben zum Bereich Wasserverbrauch/Wasser sparen. Mit geeigneten nichtstandardisierten und standardisierten Einheiten in allen relevanten Größenbereichen experimentell und problembezogen messen. Ihr Wissen über den strukturellen Zusammenhang von Maßeinheiten bei der Umwandlung von Größenangaben in benachbarte Einheiten Mit Maßzahlen und Maßeinheiten sachangemessen rechnen. Einfach Alltagsbrüche erklären und Ihr Wissen und Können im Umgang mit Größen zur Klärung realistischer, kindgemäßer Sachverhalte nutzen. Aus Beobachtungen, aus einfachen Experimenten oder aus einfachen Texten Daten sammeln, erheben und darstellen. Daten aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen und daraus Informationen und Schlüsse ziehen. Allein oder mit anderen unterschiedliche Darstellungen vergleichen, diskutieren und deren Anwendbarkeit werten. Sachsituationen und Sachverhalte, die in Bildern, Tabellen und Diagrammen dargestellt sind interpretieren und mathematisieren. Bei der Bearbeitung von Textaufgaben aus dem Text mathematisch relevante Informationen entnehmen, diese in eine mathematische Struktur übertragen, lösen und das Ergebnis überprüfen. Eigene Lösungswege erklären und vorstellen. Textaufgaben aus ihrem Erfahrungs- und Interessenbereich selbst verfassen. Ein selbsterfundenes Mathematikspiel präsentieren. Württemberg, S. 60 f)