Bindung und Trauma. Karl Heinz Brisch

Transkript

1 Bindung und Trauma Karl Heinz Brisch Kinderklinik und Kinderpoliklinik im Dr. von Haunerschen Kinderspital Abteilung Pädiatrische Psychosomatik und Psychotherapie Ludwig-Maximilians-Universität München

2 Folien? Homepage Downloads Folien

3

4 Übersicht Überlebenswichtige Grundbedürfnisse Grundlagen der Bindungsentwicklung Stressregulation Trauma Bindungsstörungen und Bindungsaufbau Bindungsbasierte Therapie Prävention

5 Überlebenswichtige Grundbedürfnisse 1. Physiologische Bedürfnisse Bindung Exploration 6. Sensorische Stimulation Sexualität Beziehung 5. Selbstwirksamkeit 4. Vermeidung von negativen Reizen

6 John Bowlby "Bindung ist das gefühlsgetragene Band, das eine Person zu einer anderen spezifischen Person anknüpft und das sie über Raum und Zeit miteinander verbindet."

7 Bindungstheorie Ein Säugling entwickelt im Laufe des ersten Lebensjahres eine spezifische emotionale Bindung an eine Hauptbindungsperson Die emotionale Bindung sichert das Überleben des Säuglings Die Bindungsperson ist der sichere emotionale Hafen für den Säugling

8 Bindungstheorie I Durch Angst und Trennung wird das Bindungsbedürfnis aktiviert Durch körperliche Nähe zur Bindungsperson wird das Bindungsbedürfnis wieder beruhigt Förderung der Bindung durch das Hormon Oxytocin

9 Bindungstheorie II Das Bindungsbedürfnis steht im Wechsel mit dem Erkundungsbedürfnis Wenn das Bindungsbedürfnis beruhigt ist, kann der Säugling die Umwelt erkunden

10 Bindungs - Explorations -Wippe Bindung Erkundung Erkundung aktiviert Bindung de-aktiviert Bindung aktiviert Erkundung de-aktiviert

11 Feinfühligkeit Die Pflegeperson mit der größten Feinfühligkeit in der Interaktion wird die Hauptbindungsperson für den Säugling große Feinfühligkeit fördert eine sichere Bindungsentwicklung Die Bindungsperson muss nicht die leibliche Mutter sein

12 Stress-Toleranz-Fenster und Affekte Übererregung Sympathikus Dissoziation EINFRIEREN Panik Todesangst Aktivertes Bindungsbedürfnis + - Übererregung Parasympathikus Dissoziation ERSCHLAFFUNG zptn-lutz-ulrich Besser

13 Feinfühligkeit II Verhalten Sprache Rhythmus Blickkontakt Berührung

14 Feinfühligkeit Die Pflegperson muss die Signale des Säuglings wahrnehmen richtig interpretieren angemessen reagieren prompt reagieren

15 Sprachliche Interaktion Förderung einer sicheren Bindung durch die Verbalisierung der inneren Welt der affektiven Zustände der Handlungszusammenhänge des Säuglings

16 Rhythmus der Interaktion in Handlung und Sprache Förderung einer sicheren Bindung durch Wechselseitige Abstimmung in der Mutter- Säuglings-Interaktion und Kommunikation Korrektur von Missverständnissen unsichere Bindung über-synchrone Interaktion und Kommunikation absolut asynchrone Interaktion

17 Blickkontakt Blickkontakt mit gelungener Affektabstimmung (Intersubjektivität) zwischen Säugling und Pflegeperson fördert die sichere Bindungsentwicklung

18 Berührung Feinfühlige Berührung und Körperkontakt zwischen Pflegeperson und Säugling fördert die sichere Bindungsentwicklung

19 Videobeispiel Mutter-Kind-Interaktion Vater-Kind-Interaktionen

20 Bindungsqualitäten Sicher (ca. 60%) Unsicher Vermeidend (ca. 20%) Ambivalent (ca. 10%) Beginnende Psychopathologie Desorganisiert (ca. 5-10%) Psychopathologie Bindungsstörung (ca. 3-5%)

21 Bindung und Behinderung Die verschiedenen Bindungsqualitäten finden sich auch bei behinderten Kindern Elterliche Verarbeitung des Traumas der Behinderung fördert sichere Bindung Bleibt die Behinderung ein unverarbeitetes Trauma, entwickelt Kind eher desorganisierte Bindung

22 Behinderung des Kindes unverarbeitetes Trauma der Eltern Verändertes Verhalten der Eltern in der Interaktion mit ihrem Kind Überängstlich Angst machend, drohend Hilflos Wechselnde, unvorhersehbare Interaktionen Überstimulation Unterstimulation

23 Zusammenfassung Frühgeburt ist nicht grundsätzlich ein Risikofaktor für die Bindungsentwicklung Neurologisch gesunde Kinder entwickeln häufiger eine sichere Bindung Neurologisch kranke Kinder entwickeln häufiger eine unsichere Bindung Das Muster der Bindungs-Desorganisation ist nicht häufiger als bei Reifgeborenen

24 Zusammenfassung Mütter mit sicherer Bindung haben nicht grundsätzlich sicher gebundene Frühgeborene Mütter mit einer vermeidenden und einer verstrickten Bindung haben häufig auch Frühgeborene mit einer sicheren Bindung

25 Prävention Eine gesunde neurologische Entwicklung von Frühgeborenen kann ein Schutzfaktor für eine sichere Bindungsentwicklung sein Mehrfach traumatisierte Mütter brauchen unsere besondere psychotherapeutische Unterstützung Eine sichere Bindung ist ein Schutzfaktor in der emotionalen Entwicklung des Frühgeborenen Eine sichere Bindung erhöht die psychische Widerstandskraft bei emotionalen Belastungen

26 Bindungsqualitäten Physiologie des Säuglings Stressreaktionen bei allen Bindungsmustern durch die Trennung von der Bindungsperson Erhöhung von Herzfrequenz, Erniedrigung von Hautwiderstand, Anstieg des Speichel-Cortisols maximale Werte und kaum Abfall nach Ende der Trennung bei unsicher-vermeidender Bindung desorganisierter Bindung

27 Bindung und psychische Entwicklung Sichere Bindung SCHUTZ Un-sichere Bindung RISIKO

28 Folgen der Bindungsentwicklung (1) Sichere Bindung Schutzfaktor bei Belastungen Mehr Bewältigungsmöglichkeiten Sich Hilfe holen Mehr gemeinschaftliches Verhalten Mehr Beziehungen Mehr Kreativität Mehr Flexibilität und Ausdauer Mehr Gedächtnisleistungen und Lernen Bessere Empathie für emotionale Situation von anderen Menschen

29 Folgen der Bindungsentwicklung (2) Un-Sichere Bindung Risikofaktor bei Belastungen weniger Bewältigungsmöglichkeiten Lösungen von Problemen eher alleine Rückzug aus gemeinschaftlichen Aktivitäten weniger Beziehungen Mehr Rigidität im Denken und Handeln Weniger prosoziale Verhaltensweisen schlechtere Gedächtnisleistungen und Lernen Störungen in der Sprachentwicklung Weniger Empathiefähigkeit

30 Beginnende Psychopathologie mit unterschiedlichem Schweregrad desorganisierte Bindung ca. bis 80% in Risikogruppen nach ungelöstem Trauma der Eltern und/oder des Kindes

31 Ursachen der desorganisierten Bindung Ungelöstes Trauma der Eltern und/oder des Kindes Auffälligkeiten der Pflegeperson in der Interaktion mit dem Kind Angstmachendes Verhalten Ängstliches Verhalten Hilfloses Verhalten In einzelnen Episoden Wiederholung des Traumas mit eigenem Kind (Gewalt) Copyright Copyright Karl Heinz Karl Brisch Heinz München Brisch LMU Alle München Rechte 2009 vorbehalten

32 Verhalten des Kindes bei desorganisierter Bindung I Widersprüchliches, nicht voraussagbares und rasch wechselndes Verhalten zwischen Nähesuche, Vermeidung, Ignorieren der Bindungsperson Stereotype motorische Verhaltensweisen "Unterwasser-Bewegungen" (verlangsamte Motorik) Motorisches Einfrieren (Freezing)

33 Verhalten des Kindes bei desorganisierter Bindung II Wiederholt für einig bis viele Sekunden wie im Halbschlaf oder Tagtraum ( Trance ), Unaufmerksamkeit, Nicht vorhersagbare, rasch wechselnde Affektausbrüche Plötzliche Liebesbekundung und Körperkontakt Wut Selbstverletzung Aggression gegen andere Personen oder Gegenstände Akute Körpersymptome Schmerzen Sucht Später ADHS und Borderline-Symptomatik

34 Ursachen von Bindungsstörungen Multiple unverarbeitete Traumatisierungen von Kindern durch Bindungspersonen Massive Vernachlässigung Sexuelle Gewalt Körperliche Gewalt Emotionale Gewalt Verbale Gewalt Häufig wechselnde Bezugssysteme Multiple Verluste von Bezugspersonen Zeugenschaft von Gewalt zwischen Bindungspersonen

35 Bindungsstörungen ohne Bindung Promiskuität Übererregung Hemmung Aggression Unfall-Risiko Rollenwechsel Sucht Psychosomatik

36 Folgen von Bindungsstörungen - I - Kein Aufbau oder Zerstörung der sicheren emotionalen Basis Verlust von emotionaler Sicherheit und Vertrauen mangelnde Beziehungsfähigkeit Hochgradige Verhaltensstörung in bindungsrelevanten Situationen

37 Folgen von Bindungsstörungen - II - Störung in der Entwicklung des Gehirns Störungen in der Stressregulation Defizite in den kognitiven Möglichkeiten aggressives Verhalten in Stresssituationen

38 Folgen von Bindungsstörungen -III- psychosomatische Störungen Gefahr von Missbrauch und Misshandlung Weitergabe an die nächste Generation aggressives Verhalten im Konflikt Defizite in den kognitiven Möglichkeiten

39 Folgen von Bindungsstörungen IV Angst und Panikstörung Depression Borderline-Störung/Psychose Somatoforme Störungen Desorganisation Derealisation Depersonalisation Dissoziation Suchtverhalten

40 Therapie von Bindungsstörungen Herstellung einer sicheren emotionalen therapeutischen Bindung in der Gruppe Exploration der Lebensgeschichte Erfahrungen von Trennung, Verlust, Trauma Bearbeitung der Affekte der Realtraumata Wiederbelebung in der Übertragung der Therapie Veränderung von Realbeziehungen in der Therapie Veränderung der Bindungsrepräsentation Abschied und Exploration in neuen Beziehungen

41 Prävention Förderung der Bindungssicherheit durch das Programm SAFE Förderung der Empathiefähigkeit durch das Präventionsprogramm BASE-Babywatching

42 SAFE SICHERE AUSBILDUNG FÜR ELTERN Ein Trainingsprogramm zur Förderung einer sicheren Bindung zwischen Eltern und Kind Karl Heinz Brisch Kinderklinik und Kinderpoliklinik im Dr. von Haunerschen Kinderspital Abteilung Pädiatrische Psychosomatik und Psychotherapie Ludwig-Maximilians-Universität München

43 SAFE-Spezial Eltern mit behindertem Kind oder drohender Behinderung Beginn in der Schwangerschaft nach pränataler Diagnostik Beginn nach der Geburt und der Feststellung der Behinderung

44 Vier Module von SAFE Vor der Geburt Nach der Geburt Hotline Traumatherapie

45 Modul vor der Geburt 4 Sonntage während der Schwangerschaft in der 20., 24., 28., 32. Schwangerschaftswoche Inhalte (Video-gestütztes Lernen) Phantasien und Ängste der Eltern Pränatale Bindung Kompetenzen des Säuglings und der Eltern Rollenerwartung und Elternmodell Eltern-Säuglings-Interaktion mit Video- Feedbacktraining Stabilisierungs- und Entspannungsverfahren

46 Modul nach der Geburt Elterngruppen an 6 Sonntagen nach der Geburt 1 Monat, 2 Monate 3 Monate, 6 Monate, 9 Monate, 12 Monate Inhalte Geburtsverarbeitung und Postpartale Depression elterliche Kompetenzen Mutter-Vater-Kind Triangulierung Entspannungstechniken, Impulskontrolle Bewältigung von interaktionellen Schwierigkeiten Entwicklung des Bindungs- und Explorationsverhaltens Video-Feedback-Training

47 Modul Hotline Individuelle Beratung der Eltern, wenn es brennt ( Schreianfall des Säuglings) Am Telefon In der psychosomatischen Beratungsstelle Emotionale Sicherheit für Eltern Eltern kennen BeraterIn aus der Elterngruppe - Vertrauensverhältnis Stärkung der elterlichen Kompetenzen

48 Innovation Beginn in der Schwangerschaft Nutzung des Gruppeneffektes Fortführung bis Ende des 1. Lebensjahres Kombination von Gruppe und Einzelberatung Hotline bietet Sicherheit im Alltag Präventive individuelle Psychotherapie durchbricht Teufelskreis Keine Diskriminierung von High-Risk-Eltern

49 SAFE - Mentor- Multiplikatoren Weiterbildung in SAFE für Menschen, die mit Schwangeren, Eltern und Säuglingen arbeiten Schwangerschaftsberaterinnen Hebammen und Stillberaterinnen Krankenschwestern Geburtshelfer Psychologen Kinderärzte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten Sprachheilpädagogen und Sprachtherapeuten Und andere

50 Ausbildung zum SAFE-Mentor Modul I: Pränatale Inhalte von SAFE Modul II: Postnatale Inhalte von SAFE I Modul III: Postnatale Inhalte von SAFE II 1-2 Praxistage Erwachsenen-Bindungs-Interview Video-Feedback-Technik Fragebogen Traumatische Erfahrungen Zertifizierung als "SAFE-Mentor" Supervisionsgruppen

51

52 B.A.S.E. Babywatching Ein Präventionsprogramm zur Vorbeugung von aggressiven und ängstlichen Verhaltensstörungen

53

54

55 Internationale Konferenz Oktober 2011 in München Bindungen und Sucht Information and Programm an: Geber-Reusch@t-online.de