Schulinternes Curriculum der AG Schulradio im Jahrgang

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1 Curriculum der AG Schulradi Wlfhelmschule Olfen I. Allgemeines Schulinternes Curriculum der AG Schulradi im Jahrgang (Stand: Februar 2017) An unserer Schule wird seit dem Beginn des Schuljahres 2016/2017 im 6. und 7. Jahrgang im Rahmen der AG Schiene die Belegung der AG Schulradi angebten. Die Schüler/innen nehmen an dieser immer mittwchs in der 8. und 9. Std teil. Die AG wird vn den Schüler/innen gut angenmmen und auch die Rückmeldungen der gesamten Schülerschaft sind mehrheitlich psitiv. Die Arbeit in der AG ist darauf ausgerichtet, einmal in der Wche innerhalb des Schulgebäudes (im Frum) auf Sendung zu gehen. Um diesen Rhythmus im Laufe des Schuljahres einzuhalten, ist eine gewisse Vrlaufzeit nötig, in der die Schüler/innen ausgebildet werden. Die Vrbereitung der Schüler/innen sllte ca. ein Quartal in Anspruch nehmen (s. Kap. III). Dieser Zeitraum sllte immer an die jeweiligen Vrerfahrungen der Lerngruppe angepasst werden. Die wöchentlichen Sendungen des Schulradis bestehen aus adressatengerechten infrmativen und musikalischen Beiträgen (vgl. dazu Kap. IV). Fester Bestandteil jeder Sendung sind zurzeit Infrmatinen, die direkt den schulischen Alltag betreffen ( Schulnews ) swie aktuelle Nachrichtenbeiträge vn lkaler bis glbaler Ebene ( Neues aus Olfen und der Welt ). Die Vrbereitung der Sendungen findet hauptsächlich in der AG statt. Darüber hinaus können sich alle interessierten Schüler/innen im Rahmen des Offenen Angebts einbringen, als aktiver Gestalter vn Beiträgen, Interviewpartner.ä. Der Name des Schulradis (zurzeit RADIO WOLF ) wird vn den Schüler/innen der AG ausgewählt und fördert die Identifikatin mit dem Schulradi. Den gleichen Zweck erfüllen auch das Lg und die dazugehörigen Anstecker. II. Kmpetenzen In der AG wird die Entwicklung verschiedener Kmpetenzbereiche gefördert. Schwerpunkte liegen in der gezielten Vermittlung vn kmmunikativen swie vn Medienkmpetenzen.

2 Curriculum der AG Schulradi Wlfhelmschule Olfen a) Kmmunikative Kmpetenzen Sprechen: Die Schüler/innen entwickeln zunehmend eine zuhörergerechte Sprechweise und lernen immer mehr intentinal und adressatengerecht zu berichten und zu mderieren. Sie verarbeiten Infrmatinen zu kürzeren, thematisch begrenzten freien Redebeiträgen und präsentieren diese mediengestützt, entweder live n Air der mithilfe der Aufnahmegeräte bzw. Prgramme. Sie tragen einen eigenen Standpunkt vr und können ihn begründen und auch vrtragen. Ihnen ist bewusst, dass es Themenbereiche gibt, in denen eine gewisse Neutralität wichtig ist und sie ihre eigene Meinung nicht einfließen lassen dürfen. Gespräche führen: Die Schüler/innen beteiligen sich an einem Gespräch sachbezgen und ergebnisrientiert, indem sie gemeinsam nach Infrmatinen für Beiträge recherchieren und sich darüber austauschen. Sie unterscheiden in strittigen Auseinandersetzungen zwischen sachlichen und persnenbezgenen Beiträgen und erarbeiten Kmprmisse. Sie können Gruppen- und Partnerarbeit in Bezug auf Vrbereitung, Ablauf und Präsentatin selbstständig rganisieren. Zuhören: Die Schüler/innen verflgen knzentriert zusammenhängende mündliche Darstellungen und klären durch Fragen ihr Verständnis, indem sie die Beiträge ihrer Mitschüler/innen kritisch verflgen und lernen knstruktives Feedback zu geben. Sie frmulieren Stichwörter der Sätze, um das Verständnis vn gesprchenen Texten zu sichern und den Inhalt wiedergeben zu können. Schreiben: Die Schüler/innen infrmieren über Sachverhalte, indem sie Beiträge für Rubriken wie Schulnews swie Aktuelles aus der Welt erstellen. Sie setzen sich argumentativ mit einem neuen Sachverhalt auseinander. Lesetechniken und Strategien: Die Schüler/innen verfügen über Strategien und Techniken des Textverstehens: kmplexe Texte sinnerfassend lesen Verschiedene Infrmatinen entnehmen und zueinander in Beziehung setzen

3 Curriculum der AG Schulradi Wlfhelmschule Olfen Wörter und Begriffe im Kntext klären Aussagen erklären und knkretisieren, Stichwörter frmulieren, Texte und Textabschnitte zusammenfassen ein allgemeines Verständnis des Textes entwickeln Schlussflgerungen ziehen Textaussagen mit eigenen Wissensbeständen in Beziehung setzen Beziehungen zwischen Inhalt, Sprache und Frm eines Textes herstellen Textaussagen bewerten b) Medienkmpetenzen (angelehnt an den Medienpass NRW, Stufe 3) Bedienen und Anwenden: Die Schüler/innen wenden Standardfunktinen (z.b. Schnitt) vn Audiprgrammen an. Infrmieren und Recherchieren: Die Schüler/innen recherchieren unter Anleitung in Lexika, Suchmaschinen und Biblitheken. Sie vergleichen und bewerten Infrmatinsquellen, erkennen unterschiedliche Sichtweisen bei der Darstellung eines Sachverhalts. Sie unterscheiden zwischen verschiedenen jurnalistischen Darstellungsfrmen wie Nachricht der Kmmentar. Prduzieren und Präsentieren: Die Schüler/innen erstellen unter Anleitung ein Medienprdukt. Sie bereiten Arbeitsergebnisse mithilfe vn Textverarbeitungsprgrammen auf, überarbeiten und erweitern Texte. Sie präsentieren ihr Medienprdukt vr Mitschülerinnen und Mitschülern. III. Auf dem Weg zur ersten eigenen Sendung Ablauf der AG Schulradi Bevr die Schüler/innen mit eigenen Beiträgen auf Sendung gehen können, durchlaufen sie einige theretische Statinen, die als Grundlage für die nachflgende Radiarbeit dienen.

4 Curriculum der AG Schulradi Wlfhelmschule Olfen 1. Radi was ist das Die Schüler/innen setzen sich kritisch mit dem Medium Radi auseinander. Sie frmulieren ihre Erwartungen an das Schulradi überhaupt? und diskutieren über die Funktin und Reichweite dieses Mediums. Dabei überlegen sie, was für sie bei einer Radisendung wichtig ist. 2. Entwicklung einer knkreten Die Schüler/innen setzen sich kritisch mit bestehenden Radiprgrammen auseinander und reflektieren deren Gemeinsamkeiten Vrstellung vm Medium Radi und Unterschiede. Sie erstellen ein Rhgerüst für eine Radisendung und ergänzen dieses mit eigenen Ideenvrschlägen für verschiedene Rubriken. 3. Meine Stimme das Die Schüler/innen überarbeiten einen vrbereiteten Nachrichtentext individuell und nehmen diesen im Anschluss auf und wichtigste Instrument des Radis präsentieren ihn. Diese Hürde zu meistern, ist sehr wichtig, damit nach und nach die ggf. vrhandene Scheu vr dem Aufnehmen und Präsentieren vn selbsterstellten Beiträgen abgebaut wird. Die zuhörende Gruppe ntiert psitive und negative Auffälligkeiten. Anhand der Ergebnisse werden anschließend wichtige Regeln für das Sprechen am Mikrfn erarbeitet. 4. Vll auf Sendung Warm-ups Die Schüler/innen überlegen sich Aufwärmübungen für die entspannte und gelungene Arbeit am Mikrfn. Sie erprben für die Mderatin verschiedene (Entspannungs- und Atem-)Übungen und erarbeiten smit ihren eigenen Radi Warm-up-Plan. 5. Nichts geht über die richtige Die Schüler/innen erlernen die 5-Schritte der richtigen Recherche indem sie mit Hilfe eines Ablaufplans zu einem vrgegeben Recherche Thema recherchieren. Hierbei werden auch Hinweise zum richtigen Umgang mit Infrmatinen auf dem Internet erlernt wie die Bewertung vn Infrmatinsquellen der das Erkennenden unterschiedlicher Sichtweisen bei der Darstellung eines Sachverhalts. 6. Das A bis Z des Interviewens Die Schüler/innen erlernen verschiedene Techniken und Regeln für ein gelungenes Interview (wie z.b. das Frmulieren vn ffenen Fragestellungen der das aktive Zuhören) und wenden diese an. 7. Anmderatin im Radi Die Schüler/innen recherchieren zu einem frei gewählten Thema und nehmen dann einen kurzen Beitrag auf. In der Gruppe wird unverzichtbar dann reflektiert, was eine Anmderatin ist, wie sie gelingt und welchen Nutzen sie hat. In Partnerarbeit schreiben die Lernenden ihre erste eigene Anmderatin und bewerten sich gegenseitig und kriterienrientiert. Dabei stellt sich heraus, wer für die LIVE-Mderatinen infrage kmmt. 8. Endlich ON AIR! In Kleingruppen erstellen die Schüler/innen ihre erste eigene Sendung. Sie nehmen diese auf und überarbeiten sie anschließend kritisch mit Hilfe des Feedbacks der anderen.

5 Curriculum der AG Schulradi Wlfhelmschule Olfen IV. Beispielhafter Prgrammplan einer Sendung (Grundgerüst) Datum: xx.xx.xxxx Live-Mderatin: Maike und Marleen Prgramm Thema/ Titel vrbereitet vn? 1) Mderatin (Begrüßung) individuell Maike und Marleen 2) Musik Ed Sheeran: Shape f yu Maike und Marleen 3) Mderatin individuell 4) Schulnews Aufruf: Wählt Jule Hake zur besten Sprtlerin aus dem Kreis Cesfeld! Melina und Maja 5) Musik Alan Walker: Alne David 6) Mderatin individuell Maike und Marleen 7) Aktuelles aus der Welt Dnald Trump will eine Mauer zu Mexik bauen lassen! Rbert 8) Musik Mark Frster: Chöre Leni (5.3) 9) Mderatin individuell Maike und Marleen 10) Beitrag: z.b. Das Pp, Angeberwissen, What t d and what t see in Mein Hbby Jud Maja 11) Musik Ariana Grande: Side t side Marie (7.2) 12) Mderatin individuell Maike und Marleen 13) Wissenswertes / Faktencheck Afrika: Faktencheck Melina und Maja 14) Interview der Wche ( 60 Sekunden mit ) Der Schüler David Breimann (Q2) berichtet vn seiner Afrika-Reise Rbert 15) Mderatin (Verabschiedung) individuell Maike und Marleen