Entwicklungsplan. Förderung der musisch-kreativen Begabungen

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1 Volksschule St.-Johann-Köppling 8565 Tel.: Fax : vs-st.johann-koeppling.at Entwicklungsplan Thema 2: Förderung der musisch-kreativen Begabungen Rahmenzielvorgabe Die Rahmenzielvorgabe des BMUKK beinhaltet, dass an Schulen das Lehren und Lernen in Richtung Individualisierung, Kompetenzorientierung und Kreativität weiterentwickelt werden soll. Um diesen Vorgaben gerecht werden zu können, wollen wir regelmäßig kreative Bereiche in den Gesamtunterricht einbauen. Diese Inhalte sollen sich zusätzlich positiv auf die Persönlichkeitsentwicklung der SchülerInnen auswirken. Rückblick/ Ist-Analyse An der Schule wurde bereits in den vergangenen Jahren an Ausstellungen teilgenommen, Unterrichtsprojekte mit heimischen MalerInnen durchgeführt, Schulveranstaltungen, Aufführungen und Feiern zusammen mit der Gemeinde umgesetzt. Dadurch konnten individuelle Neigungen und Begabungen der SchülerInnen schon bisher in einem gewissen Ausmaß erkannt und gefördert, sowie die soziale Kompetenz gestärkt werden. Damit diese Inhalte für alle SchülerInnen vertieft und planmäßig umgesetzt werden können, werden nachstehende Ziele formuliert. VS St. Johann-Köppling Mittwoch, 25.Februar 2015 Seite 1

2 Mittel- und langfristige Ziele Ziel Zeithorizont Indikatoren Vertiefung kreativer Kompetenzen in den Bereichen: Musik, Bewegung und Sport, Bildnerische Erziehung, darstellendes Spiel Umsetzung dieser Kompetenzen durch Veranstaltungen und Projektpräsentationen 2. Semester 2014/15, 2015/16 Beginnend mit 2014/15. Begeisterte und gelungene Teilnahme der SchülerInnen bei Veranstaltungen, merkbar verbesserte Persönlichkeitsentfaltung der SchülerInnen Verbesserung der Klassengemeinschaft durch gemeinsame Projekte. Verbesserung der schulischen Gesamtleistung und des Wohlbefindens der Schülerinnen Überprüfung/ Evaluation SchülerInnenverhalten: Arbeiten die SchülerInnen gerne mit? Welche besonderen Leistungen wurden gezeigt? Übernehmen Kinder gerne Rollen bei Veranstaltungen? Präsentieren sie gerne ihre Arbeiten? Wurde die Kritikfähigkeit erhöht? Welche konkreten Ziele (2-3) setzen wir uns nun für das laufende/ kommende Schuljahr, um uns den mittel- und langfristigen Entwicklungszielen anzunähern? Afrika- Djemben- Projekt Neue Rhythmen und Lieder Gemeinsames Trommeln in Verbindung mit Sprachrhythmusübungen Diese Ziele sollen durch folgende Maßnahmen erreicht werden: Anschaffung der Djemben (25 Stück) Zusammenarbeit mit einer ausgebildeten Musikpädagogin (Frau Gudrun Finder) Vorbereitung und Umsetzung eines Afrikaprojektes (Frau Finder und Herr John) Präsentation des Projektes Aufführung Einsatz der Djemben im Unterricht für Sprech- und Rhythmusübungen in den einzelnen Klassen VS St. Johann-Köppling Mittwoch, 25.Februar 2015 Seite 2

3 Welche Maßnahmen (2-3) setzen wir, um unsere Ziele zu erreichen? 1. Ankauf der Djemben (bereits erfolgt) 2. Koordination des Einsatzes der Djemben unter den KollegInnen (LehrerInnentreff) 3. Regelmäßige Planungsgespräche zwischen der Musikpädagogin Frau Finder und der Projektbetreuerin Dipl. Päd. Kerstin Scheicher Durchführung und Präsentation des Afrika- Djemben- Projektes Lassen sich diese Maßnahmen in kleinere Teile zerlegen? Bis wann soll was erledigt sein? 1. Erfolgt 2. Wird mit Beginn des 2. Semesters umgesetzt Projektpräsentation ist im Juni geplant 3. Wird mit Beginn des 2. Semesters umgesetzt Wer ist wofür verantwortlich? 1. Elternverein und LehrerInnen 2. LehrerInnen 3. Projektkoordinatorin: Dipl. Päd. Kerstin Scheicher, BEd. Musikpädagogin: Frau Gudrun Finder Woran werden wir merken, dass wir unsere Ziele erreicht haben bzw. dass wir uns in die richtige Richtung bewegen? SchülerInnen wirken eifrig und erfreut / weniger eifrig und erfreut am Projekt mit Gelingen des Projektes Rückmeldungen von SchülerInnen und Eltern, Kindergarten, Medien VS St. Johann-Köppling Mittwoch, 25.Februar 2015 Seite 3

4 Wann und wie werden wir das überprüfen? Wie holen wir uns Rückmeldungen von außen? Austausch beim wöchentlichen LehrerInnentreff Rückmeldungen von Nachbarschulen, Musikschulen, Kindergärten (Koopertion) Feedback durch die berufsbegleitende Betreuung (Musikhochschule Wien) von Frau Gudrun Finder Umsetzungsplan Leitfragen Wer erstellt und aktualisiert den Umsatzplan? Maßnahmen: Wer? Was? Bis wann? Djemben Elternverein Ankauf Jänner 2015 Zusammenarbeit mit einer Musikpädagogin Dipl. Päd. Kerstin Scheicher, BEd. Koordination zwischen Schule und Beginnend mit 2. Semester 2014/15 Musikpädagogin Afrikaprojekt Musikpädagogin, Projektvorbereitung Februar bis Juni John, LehrerInnen Projektpräsentation Rhythmuseinheiten KlassenlehrerInnen Einsatz der Djemben für Sprech- und Rhythmusübungen 2015 Zweites Semester 2014/15 Fortbildungsplan Leitfragen Welches Wissen brauchen wir für die Umsetzung der Vorhaben? Gudrun Finder: Abschlussarbeit für Master LehrerInnenfortbildung PH Steiermark Trommelworkshop für SchülerInnen und LehrerInnen mit John VS St. Johann-Köppling Mittwoch, 25.Februar 2015 Seite 4

5 Worüber verfügen wir? Was fehlt uns noch? Djemben und andere Rhythmusinstrumente sind bereits vorhanden. Einschlägige LehrerInnenfortbildungsangebote wurden schon besucht, weitere Angebote sollen künftig verstärkt genutzt werden. Die Zusammenarbeit mit Frau Gudrun Finder ist angelaufen, der Trommelworkshop mit Herrn John wurde bereits durchgeführt. Womöglich wird es noch notwendig sein, etwaige Ausstattungsgegenstände für die Projektpräsentation anzuschaffen. Unterstützung durch den Elternverein bei der Projektpräsentation. Wie beschaffen wir uns das? Wie verbreiten wir ggf. Wissen unter allen Beteiligten? Schulbudget und Spendeneinnahmen - Aufführung Lehrerkonferenz Workshops Einladungen zur Veranstaltungen gestalten (Plakate, Flyer, ) Organisation des Entwicklungs- und Umsetzungsprozesses Leitfragen Wer ist aktiv mit der Erstellung des Entwicklungsplans befasst, und wer ist wofür verantwortlich? Schulleiter, SQA-Koordinatorin und LehrerInnen Wer trifft welche Entscheidungen? Wie werden sie getroffen? LehrerInnen - Team Wer wird um Rückmeldung wozu gebeten? Wer wird worüber informiert? LehrerInnen und SchülerInnen der 2. Schulstufe Projektbetreuerin: Frau Dipl. Päd. Kerstin Scheicher, BEd. Projektleiterin: Frau Gudrun Finder Schulgemeinschaft über den Projektinhalt bzw. Gemeindebevölkerung VS St. Johann-Köppling Mittwoch, 25.Februar 2015 Seite 5

6 Wie wird die Verbindlichkeit der Entwicklungs- und Umsetzungsprozesses gesichert? Periodisch wiederkehrende Beratungen und Gespräche beim wöchentlichen LehrerInnentreff und SQAKK (Kurzkonferenz) Wer bekommt welche Evaluationsdaten/ Evaluationsergebnisse? LehrerInnenkonferenz, Schulforum, Pflichtschulinspektor (BZG) Wird bei uns im Entwicklungs- und Umsetzungsprozess auf Geschlechtergerechtigkeit geachtet? Ja. Welche Arbeitsprinzipien sind uns darüber hinaus besonders wichtig? SchülerInnen: Selbsttätigkeit, Arbeit in Kleingruppen, Partnerarbeit LehrerInnen: Regelmäßiger Austausch und Abstimmung der Teilschritte Die Verantwortlichen für diesen Entwicklungsplan OSR. Josef Archan, VDir. SQASK Tanja Hiebler, BEd. VS St. Johann-Köppling Mittwoch, 25.Februar 2015 Seite 6