ProQu: Qualitätsentwicklung nach Q2E. ProQu. Qualitätsentwicklung nach Q2E am Schulzentrum Rübekamp, Bremen. (Helmut Ittner)

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Magdalena Kerner
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1 ProQu Qualitätsentwicklung nach Q2E am Schulzentrum Rübekamp, Bremen (Helmut Ittner) Helmut Ittner Folie 1

2 Verbessert Q2E den Unterricht? Was nützt guter Unterricht, wenn die Schüler am Ende nicht gut sind? Was sind gute Schüler? Warum wird guter Unterricht nicht einfach angeordnet? Warum gab es früher gute Schüler, als es noch keine Qualitätsentwicklung gab? Helmut Ittner Folie 2

3 Vokabular ReBiZ: Regionale Bildungszentren Modellvorhaben in 5 bremischen (Berufs-)Schulen Mittlerweile Erweiterung und Transfer auf weitere Schulen Q2E: Qualität durch Entwicklung und Evaluation Gewähltes System für Qualitätsentwicklung Mittlerweile verbindliches Q-System für alle bremischen Berufsschulen / Schulen mit beruflichen Abteilungen ProQu: Qualitätsmanagement des SZ Rübekamp Konkrete Ausprägung von Q2E Helmut Ittner Folie 3

4 Q2E Individualfeedback persönliche Qualitätsentwicklung Steuerung der Qualitätsentwicklung (Schulleitung) Qualitäts- Leitbild Selbstevaluation institutionelle Qualitätsentwicklung Externe Evaluation ggf. Zertifizierung Helmut Ittner Folie 4

5 Realisierung von Q2E durch ProQu Helmut Ittner Folie 5

6 Qualitätsdimensionen / -bereiche Input Prozess Schule Prozess Unterricht Output Helmut Ittner Folie 6 Schulische Rahmenbedingungen Personelle Voraussetzungen Materielle / finanzielle Ressourcen Schulführung Schulorganisation Kollegiale Zusammenarbeit Soziale Beziehungen Lehr- und Lernarrangements Prüfen und Beurteilen Zufriedenheit der Leistungsträger Lern- und Sozialisationsergebnisse Schul- und Laufbahnerfolg Q- M A N A G E M E N T

7 Q-Leitbild am SZ Rübekamp & Leitbild & Qualitätsleitbild Inputqualität Prozessqualität Schule Prozessqualität Unterricht Outputqualität Innovationsqualität Qualitätsmanagement Beispiele Beispiele Beispiele Beispiele Beispiele Beispiele Helmut Ittner Folie 7

8 1.1.2 Lehrpläne Beispiele Inputqualität b) Die aus den Lehrplänen abgeleiteten schulinternen Lernziele und inhaltlichen Vorgaben werden von den im entsprechenden Lernbereich bzw. Tätigkeitsbereich Lehrenden inhaltlich und zeitlich im Team festgelegt und regelmäßig überarbeitet Personelle Strukturen Die unterschiedlichen Aufgaben, Verantwortungen und Entscheidungskompetenzen sind klar umschrieben und für alle Beteiligten transparent Helmut Ittner Folie 8

9 Beispiele Prozessqualität Schule Führungsstil c) Die Kommunikation zwischen der Schulleitung und den an der Schule Beschäftigten ist geprägt durch offene Information, Verlässlichkeit und gegenseitiges Vertrauen Institutionalisierte Zusammenarbeit a) Die Schule entwickelt eine für alle geltende "Schulverfassung". Daraus werden konkrete Regeln für die jeweiligen Bildungsgänge abgeleitet. Helmut Ittner Folie 9

10 Beispiele Prozessqualität Unterricht Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden a) Die Beziehung zwischen Lehrkräften und Lernenden ist wertschätzend, freundlich und respektvoll Prüfungs- und Beurteilungskonzept Es gibt an der Schule bezüglich wichtiger Fragen der Leistungsbeurteilung verbindliche Absprachen, die das Ziel haben, transparente Grundsätze der Leistungsbewertung festzulegen. Die Einhaltung der verbindlichen Absprachen wird überprüft. Helmut Ittner Folie 10

11 Beispiele Outputqualität Erfassung der Ergebnisse a) Die Lernergebnisse werden in regelmäßigen Abständen mit geeigneten Instrumenten und Verfahren gemessen und beurteilt, wobei auch die längerfristige Verfügbarkeit von Grundfähigkeiten und Erkenntnissen beurteilt wird Schulinterner Ausbildungserfolg d) Die Schule verfügt über ein Beratungssystem, das den abschlussgefährdeten Absolventinnen dabei hilft, die Lernschwierigkeiten zu überwinden. Helmut Ittner Folie 11

12 Helmut Ittner Folie 12 Beispiele Innovationsqualität Reaktion auf wissenschaftliche, technologische, soziale, wirtschaftliche Innovation a) Die Lehrkräfte informieren sich regelmäßig über Neuerungen und Veränderungen der wissenschaftlichtechnologischen Erkenntnisse im Zusammenhang mit den von ihnen unterrichteten Fachinhalten Weiterentwicklung d) Konzeptionelle Neuerungen werden soweit möglich zunächst in Pilotprojekten erprobt. Die Ergebnisse dieser Projekte werden von den betroffenen Lehrkräften reflektiert und bei positiver Bewertung implementiert.

13 Beispiele Qualitätsmanagement Wirkung und Wirksamkeit a) Bei den Lehrkräften lässt sich ein starkes Qualitätsbewusstsein und eine hohe Qualitätsverantwortung feststellen, die sich sowohl auf den Unterricht als auch auf die Schule als Ganzes beziehen Praxisgestaltung a) Es werden regelmäßig datengestützte Schulevaluationen durchgeführt und darauf aufbauend Entwicklungsprozesse realisiert. Die Wahl der Evaluationsthemen geschieht systematisch mit Bezug auf das Qualitätsleitbild und ist für die Beteiligten nachvollziehbar. Helmut Ittner Folie 13

14 Individualfeedback Seit Februar 2005 verbindlich für alle Freie Wahl des Instruments Feedback durch Lernende: Fragebogen, Stummer Dialog,... Feedback durch Kollegen: Hospitation,... Meldung an die Schulleitung Methodenkoffer / Infosystem Verbesserung und Überarbeitung durch Rückmeldungen Helmut Ittner Folie 14

15 Entwicklungsprojekte (Beispiele) Dokumentationssystem Unterricht: Planung, Dokumentation, Kommunikation Transparenz, Reflexion, Weiterentwicklung Digitale Erfassung und Auswertung von Fehlzeiten Alarm, Organisation, Kommunikation Transparenz, Reflexion, Weiterentwicklung Standardisierung exemplarisch für Mathematik Definition von Ansprüchen, Erfassen und Bewerten von Ergebnissen, Reaktionsmöglichkeiten Transparenz, Reflexion, Weiterentwicklung Helmut Ittner Folie 15

16 Evaluationskonzept Häufigkeit, Themen, Verantwortlichkeiten, Vertraulichkeit,... Breitbandevaluationen Akzeptanz und Stellenwert des Leitbildes Verbindlichkeit und Transparenz von ProQu Fokusevaluationen eingegrenzte Fragestellungen Bezug zu Q-Ansprüchen des Leitbildes Bezug zu Entwicklungsprojekten Jährlicher Evaluationsplan Helmut Ittner Folie 16

17 Steuerung / Organisation M-Gespräche Fortbildung Maßnahmen Evaluationen Q-Handbuch (Konzepte) Helmut Ittner Folie 17 Q-Dokumentation Q-Berichte Schulleitung Q-Beauftragter Koordinationsgruppe

18 Externe Evaluation Vorab: Festlegung des Evaluationsauftrags und Selbsteinschätzung durch die Schule Januar 2005 (nach 2 Entwicklungsjahren) 4 Experten (2 x Schweiz, 1 x Hamburg, 1 x Bremen) 2 Tage (Dokumentenanalyse, Befragungen, Beobachtungen) Q-Management (Stand der Umsetzung) Fokus: Dok_U / Fokus: AWK Ausführlicher Bericht mit Bewertung und Handlungsempfehlungen Helmut Ittner Folie 18

19 Verbessert ProQu den Unterricht? Qualitätsentwicklung nach Q2E verbessert organisatorische Abläufe intensiviert die Kooperation im Kollegium sorgt für kontinuierlichen Austausch über Ziele strukturiert das Verhältnis Lehrende-Lernende neu schärft den Blick für Veränderbares und Grenzen macht Ergebnisse transparent klärt Verhältnisse und Verantwortlichkeiten Helmut Ittner Folie 19

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Qualitätsentwicklung nach Q2E am Schulzentrum Rübekamp, Bremen (Helmut Ittner) Helmut Ittner Folie 20

21 Bewertungsschema Externe Evaluation Steuerung der Q-Prozesse Individualfeedback Entwicklung u. Evaluation Praxis- Gestaltung 1/ 2 / 3 /4 Wirkung u. Wirksamkeit Institutionelle Einbindung Helmut Ittner Folie 21

22 Feedbackinstrumente Feedback durch Lernende Fragebogen Rating Konferenz Stummer Dialog und andere interaktive Formen Resonanzgruppe Lernbilanzen, Lernjournale Selbstbeurteilung mit anschließendem Austausch Feedback durch Kollegen Hospitation Fallbesprechungen (Intervision) Vorbereitungsgruppen Lehr-Portfolio mit Feedback Helmut Ittner Folie 22

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