Individualisiertes Lernen mit Apps und Co. Prof. Dr. Karsten D. Wolf lab medienbildung bildungsmedien

Individualisiertes Lernen mit Apps und Co. Prof. Dr. Karsten D. Wolf lab medienbildung bildungsmedien

individualisiertes Lernen gleiche Lernziele eigene Geschwindigkeit Lerntiefe wählbar

differenziertes Lernen gleiche Lernziele unterschiedliche Lehr-Lern- Methoden und -Materialien

personalisiertes Lernen Lernziele, Lerninhalte, Lerngeschwindigkeit, Lernergebnisse abgestimmt auf den Lernenden Lehrer/in = Lerncoach

=?

Samsung Smart School (http://tinyurl.com/kkyu7vj) Überwachung und Bildschirmfreigabe Dynamische Interaktion, um Schüler zu begeistern Fragen und Antworten in Echtzeit Kontrolle der Lernumgebung

Videostill (Smash Court Tennis 3 on Playstation 3) rickydiver78 on flickr

Es muss nicht immer ein Computer sein

Is Simulation Worth the Effort? Johnson 2006 Hohe Entwicklungskosten müssen sich lohnen Identifikation hochkompetenter Personen besonders wertvoll Identifikation schlechter Performanz besonders wichtig Echte Arbeitsleistungen liegen zur Bewertung nicht vor Zu gefährlich Zu selten Gelegenheit zum Testen nicht vorhanden oder schwierig zu beobachten Zulassungsprüfung, um echt zu arbeiten Kombination mehrerer Fertigkeiten miteinander, Messung einzelner Konstrukte greift zu kurz

Weitere Punkte, die bedacht werden müssen Realistische Simulation überhaupt möglich? Interaktionspartner Menschen oder physikalische Strukturen bzw. künstliche Algorithmen? Frage der (insbesondere äußere Kriteriums-) Validität Finanzierbarkeit ab 1000+ Personen Gibt es nicht einfachere bzw. bereits vorliegende Kennzahlen?

RockBand 3: Realistische Interfaces Zitat hier eingeben. Christian Bauer

Microsoft Xbox Kinect: 3D Videoerkennung Zitat hier eingeben. Christian Bauer

Hanako 2 robot dental patient (2011)

gefahrene Kilometer/Monat Spritverbrauch Termintreue Unfälle Reparaturkosten etc. Nandu Chitnis on flickr

hugovk on flickr

Umsatz / Monat Beschwerden / Verkaufsfälle Umtauschfälle / Verkaufsfälle Kundenzufriedenheit etc. hugovk on flickr

Warum sind Videospiele so erfolgreich?

Das Problem

Niedrig

Hoch

Was macht Videospiele so attraktiv? Von Langeweile zu Flow Von Ohnmacht zu Macht und Kontrolle Selbstwirksamkeit Von Unfähigkeit zu Perfektion Von Problemen ablenken Dinge machen, die man (nie) machen kann oder darf - Phantasien ausleben Alltägliche Gewalt verarbeiten

Text http://video.ted.com/talks/podcast/mihalycsikszentmihalyi_2004_480.mp4

Reasons to play videogames Olson et al 2007, J.o.Adolescent Health

Ziele von Unterricht Kompetenzorientiert & Expertise generierend Deep Learning und nachhaltiger Lernerfolg Interesse fördernd: langfristige Lernmotivation Vorbereitung auf lebensbegleitendes Lernen als SQ

Elemente von gutem Unterricht Kompetenzorientiert & Expertise generierend Deep Learning und nachhaltiger Lernerfolg Interesse fördernd: langfristige Lernmotivation Vorbereitung auf lebensbegleitendes Lernen als SQ Lernaktivierung (active learning) individuelle Unterstützung/Herausforderung Konsolidierung und (Förder)diagnostik Prozessqualität Methodenvariation Lernzeit Qualität des Lehr-Lern-Materials nach Andreas Helmke

Traditionelles Modell der Leistungsbewertung Unterricht Leistungsprüfung und Bewertung Leistungsdokumentation lehrerzentrierter darstellender Unterricht Klausur mdl. Examen Hausarbeit Note Ziffernzeugnis t Quelle: F. Winter (2004), S. 68

Drei Bezugsnormen abb. rheinberg Quelle: Falko Rheinberg

Bezugsnormen zur Quelle: Falko Rheinberg

Bezugsnormen zur Quelle: Falko Rheinberg

Bezugsnormen zur III II I Quelle: Falko Rheinberg

Entkopplung III II I Quelle: Falko Rheinberg

Alternative Assessment for Learning Unterricht: Leistungsdokumentation: Leistungsprüfung und Leistungsbewertung: erweiterte Lehrund Lernformen dialogisch inhaltlich diagnostisch direkte Dokumentation (Portfolio) LEISTUNGSPRÄSENTATION Quelle: F. Winter (2004), S. 70 t

Neue Methoden des alternative assessments Lerntagebücher Portfolio Leistungspräsentation Lernkontrakte Rückmeldebögen (Rubrics Beobachtungen im Prozess Selbstbewertung, wechselseitige Zertifikate Verzicht auf (Ziffer-)Noten Bewertung & beauftragte Bewertung

FB 12 Faculty Erziehungs- educational und Bildungswissenschaften sciences Didactical Didaktische design Gestaltung of interactive multimedialer learning environments Lernumgebungen http://www.ifeb.uni-bremen.de/wolf wolf@uni-bremen.de http://www.ifeb.uni-bremen.de/assessment/