Selbstevaluation im Rahmen der schulischen Qualitätssicherung

Selbstevaluation im Rahmen der schulischen Qualitätssicherung und -entwicklung (Fokus- und Überblicksevaluation) Informationsbaustein im Rahmen der Informationsveranstaltung zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Referat 77 Qualitätssicherung und -entwicklung, Schulpsychologische Dienste Herbst 2011 Stuttgart. 16.05.11

Überblick Einbettung in den Orientierungsrahmen Definition Unterscheidung von Fokus- und Überblicksevaluation Informationen zur Fokusevaluation Informationen zur Überblicksevaluation (SEIS) Unterstützungsangebote des RPS Folie 2, Selbstevaluation

Orientierungsrahmen zur Schulqualität Prozesse Voraussetzungen und Bedingungen I Unterricht Ergebnisse und Wirkungen Rahmenvorgaben Sächliche und personelle Ressourcen Schüler/innen sowie deren Lebensumfeld II Professionalität der Lehrkräfte IV Schul- und Klassenklima III Schulführung und Schulmanagement V Inner- und außerschulische Partnerschaften Fachliche und überfachliche Lernergebnisse Schul-/ Laufbahnerfolg Bewertung schulischer Arbeit Q 1 Pädagogische Grundsätze Folie 4, Selbstevaluation Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Q 2 Strukturen der schulischen Qualitätsentwicklung Q 3 Durchführung der Selbstevaluation Q 4 Individualfeedback

Definition Selbstevaluation bedeutet, dass die Verantwortung für die systematische Durchführung, Gestaltung und Auswertung einer Evaluation bei der Schule selbst liegt. Die dabei gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für den schulischen Weiterentwicklungsprozess (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport BW; LS Leitfaden zur SEV an Schulen, Stuttgart 2005, S.3) Es geht um Schulentwicklung als Aufgabe der Schulgemeinschaft Folie 5, Selbstevaluation

Selbstevaluation ist... ein systematischer datengestützter Prozess.... orientiert an eigenen und vorgegebenen Qualitätsnormen.... geeignet zur Überprüfung der eigenen Praxis.... ein Steuerungsinstrument für die Qualitätsentwicklung. in der Verantwortung der Schule. Beteiligt sind Lehrkräfte, Schulleitungen, Schülerinnen und Schüler, Eltern und Externe. Folie 6, Selbstevaluation

Der Qualitätskreislauf do Staatliche Vorgaben Welche Maßnahmen ergreifen wir, um diese Ziele zu erreichen? Umsetzung Pädagogische Grundsätze / Leitbild der Schule plan Was wollen wir erreichen? an unserer Schule in unserem Unterricht check Erreichen wir mit den Maßnahmen unsere Ziele? Fokusevaluation Wie gut sind wir? Bestandsaufnahme act Welche Konsequenzen ziehen wir aus den Ergebnissen der Selbstevaluation? Schulspezifische Rahmenbedingungen Fokusevaluation Überblicksevaluation Folie 7, Selbstevaluation aus: Orientierungsrahmen zur Schulqualität, Landesinstitut für Schulentwicklung

Unterschied zwischen Fokus- und Überblicksevaluation Fokusevaluation Selbstvergewisserung in einem ausgewählten Bereich um Steuerungswissen für die Weiterentwicklung der Schule zu erhalten. Überblicksevaluation Gesamtblick auf das System Schule um eine Arbeitsgrundlage für einen Qualitätsentwicklungsprozess zu bekommen. Folie 9, Selbstevaluation

Die Fokusevaluation orientiert sich am Evaluationskreislauf 8. Einführung Antolin 1. Leseförderung 7. Elterngespräche 6. Beobachtungen bzw. Test auswerten 5. Beobachtungen bzw. Test durchführen 2. Textverständnis trainieren 3. Schüler können Bilder zu Textpassagen zuordnen 4. - Test - Beobachtungsbogen Folie 11, Selbstevaluation

Die Fokusevaluation orientiert sich am Evaluationskreislauf (Beispiel) 8. Konsequenzen ziehen und Maßnahmen ableiten 7. Daten rückmelden 6. Daten analysieren und interpretieren 5. Daten erheben 1. Evaluationsthema auswählen 2. Ziele und Kriterien festlegen 3. Indikatoren und Mindestanforderungen bestimmen 4. Evaluationsinstrumente auswählen / entwickeln Folie 12, Selbstevaluation

Unterstützungsangebote des RPS zur Fokusevaluation Lernprojekt: Teilnehmer: Zeitrahmen: Bedingung: Begleitung: Erste Schritte in der Selbstevaluation im Rahmen der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Schulteams (Lehrkräfte & Schulleitung) Ein Ganztag, vier Nachmittage, ca. alle sechs Wochen Die Schule führt parallel zur Veranstaltung ein Evaluationsprojekt durch. Jede Schule kann zwei individuelle Beratungstermine in Anspruch nehmen. Folie 13, Selbstevaluation

Lernprojekt Erste Schritte in der Selbstevaluation Baustein 1 Grundlagen der Selbstevaluation Baustein 2 Baustein 3 Vom Ziel zum Indikator Datenerhebung Baustein 4 Baustein 5 Auswertung und Interpretation der Daten Zusammenhang von Selbstevaluation und Qualitätsmanagement Folie 14, Selbstevaluation

Orientierungsveranstaltung: Erste Schritte und was dann? Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Teilnehmer: Schulteams (Lehrkräfte & Schulleitung) Zeitrahmen: Ein Ganztag, ein Nachmittag Bedingung: Die Schule hat an dem Lernprojekt: Erste Schritte in der Selbstevaluation teilgenommen bzw. Hat selbstständig Erfahrungen mit Selbstevaluation gemacht. Folie 15, Selbstevaluation

Leitfaden zur Selbstevaluation an Schulen Stuttgart 2007 / QE 3 Herausgeber: Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) www.ls-bw.de Folie 16, Selbstevaluation

Folie 18, Selbstevaluation

Überblicksevaluation mit SEIS SEIS steht für Selbstevaluation in Schulen entwickelt von der Bertelsmann Stiftung, wissenschaftlich begleitet z.b. von Prof. Buhren, seit dem 01.10.2008 SEIS Deutschland Grundlage ist das SEIS-Qualitätsverständnis: 6 Qualitätsbereiche und 29 Kriterien (Passung zum Orientierungsrahmen BW) standardisierte Fragebögen zur Befragung von Schülern, Lehrern, Eltern und Mitarbeitern SEIS basiert auf den Einschätzungen dieser Befragungsgruppen Folie 19, Selbstevaluation

Überblicksevaluation mit SEIS Fragebögen werden mit Hilfe einer internetgestützten Software vollautomatisch ausgewertet die Ergebnisse der Umfrage werden in einem Schulbericht dargestellt dieser Bericht wird von der Schule interpretiert und als Basis für ihren weiteren Entwicklungsprozess genutzt Kosten für die Schule: 100 Systemnutzungsgebühr + ca. 1,20 pro Papierfragebogen (online-fragebögen sind kostenlos) Folie 20, Selbstevaluation

Prozessbegleitende Fortbildung: SEIS (Überblicksevaluation) Teilnehmer: Schulteams (Lehrkräfte & Schulleitung) Zeitrahmen: Zwei Halbtage Fortbildungen (SEIS 1+2) Prozessbegleitung (SEIS 3) für die einzelne Schule nach Absprache Bedingung: Die Schule führt parallel zur Veranstaltung die SEIS-Befragung durch. Folie 23, Selbstevaluation

SEIS 1 Informationsveranstaltung SEIS 2 Vorbereitung der Datenerhebung SEIS 3 Individuelle Begleitung der einzelnen Schule - Datenauswertung und Präsentation - Dateninterpretation - Maßnahmenplanung mit Kollegium und Schulgemeinde - Schulentwicklungsplanung Folie 24, Selbstevaluation

Unterstützungsangebote des RP Stuttgart zum Thema Selbstevaluation unter: www.rps-schule.de o Lernprojekt Erste Schritte in der Selbstevaluation oder o Orientierungsveranstaltung Erste Schritte der Qualitätsentwicklung und was dann? oder o Unterstützung bei der Überblicksevaluation mit SEIS Folie 26, Selbstevaluation