12 Einheiten Medienpädagogik für die Grundschule

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Jobst Böhler
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Durchs Jahr mit klicksafe Untertitel: 12 Einheiten Medienpädagogik für die Grundschule Links: http://www.klicksafe.de/fileadmin/media/documents/pdf/klicksafe_materialien/lehr.

de/pdf/node/22 Schlagworte: Medienkompetenz Internetsicherheit Soziale Netzwerke Internetsuche E-Mail Datenschutz Bildrechte Cybermobbing Webseite

1 Durchs Jahr mit klicksafe Untertitel: 12 Einheiten Medienpädagogik für die Grundschule Links: Schlagworte: Medienkompetenz Internetsicherheit Soziale Netzwerke Internetsuche Datenschutz Bildrechte Cybermobbing Webseite Autor/in: Stefanie Rack Mitarbeit: Annalena Artner, Isabell Tatsch, Franziska Hahn, Birgit Kimmel Fachliche Beratung: klicksafe Children s Panel 201 (Kinderbeirat)

2 Herausgeber: klicksafe Reihe: - ISBN: - Preis: 0.00 Ergänzungen (Preis): 2.0 (Druckkostenbeteiligung) / PDF kostenlos Kostenlos: Nein Erscheinungsjahr: 2016 Materialformat: Download Print Kurzbewertung: Das Material besteht aus 12 medienpädagogischen Lehreinheiten für den Unterricht in der Grundschule. Anders als der Titel vermittelt, orientieren sich diese nicht an den Monaten des Schuljahrs, sondern decken für die Klassenstufen 2- die Kompetenzbereiche Bedienen/Anwenden, Informieren/ Recherchieren, Kommunizieren/Kooperieren, Produzieren/Präsentieren und Analysieren und Reflektieren ab. Arbeitsblätter und Aufgaben für Schüler/innen sind Bestandteil des Materials, welches Lehrkräfte zur Vorbereitung ihres Unterrichts adressiert. Das Material ist handlungsorientiert konzipiert und hat einen Anleitungscharakter. Der Heftinhalt ist altersgerecht und verständlich aufgearbeitet und ermöglicht niedrigschwellig den fächerübergreifenden Einsatz im Unterricht der Klassen 2 bis. Stufe: Primarstufe Sekundarstufe I Fächer: fächerübergreifend Deutsch Ethik / Lebenskunde / Religion Informatik / Technik Kunst / Textilgestalten / Werken Sachkunde Vertretungsunterricht

3 Expliziter Bezug zu Curricula: Medienkompass Rheinland-Pfalz und NRW Zielgruppe: 2. Klasse 3. Klasse. Klasse Wichtige Ergänzungen zur Zielgruppe: Das Material richtet sich in erster Linie an Grundschullehrkräfte. Materialinhalt: Angabe von Literatur, Referenzen und Quellen Anregungen für die Unterrichtsgestaltung Arbeitsmaterialien für Lernende Hinweise auf ergänzende Medien Spiele Weiterführende Adressen / Fachstellen Expliziter Bezug zu Curricula Inhaltsangabe: Das Material richtet sich an Lehrer/innen zur Vorbereitung von Unterricht bzw. Projekttagen in der Grundschule. Die Texte zur Vorbereitung sind übersichtlich strukturiert, folgen immer den Schritten 1) Einstieg, 2) Erarbeitung und 3) Sicherung. Teilweise werden Fragen für den Unterricht als Beispiel vorgegeben oder Hinweise gegeben, wo im Praxiseinsatz der Fokus bzw. die Aufmerksamkeit der Lehrkraft liegen sollte. Materialthemen: Grundwissen und Recht Soziale Netzwerke Datenschutz Gewalt im Netz / Risiken Mobile Geräte Ethischer Konsum Schüler- / Zielgruppenorientierung:

4 Die Schüler/innen werden altersgerecht adressiert, die Texte sind angemessen kurz gehalten. Bei einer Neuauflage sollte die uneinheitliche Genderung der Arbeitsblätter optimiert werden. Generell wäre es bei Schüler/-innen im Grundschulbereich sinnvoll, eine genderneutrale Sprache zu nutzen. Offene Lernatmosphäre: Die Ansätze für freie Arbeitsformen könnten noch weiter ausgebaut werden. Zielorientierung: Es werden die zu erzielenden Kompetenzen in der Übersicht der Lektionen visualisiert, zudem wird in der Einführung darauf verwiesen, dass die Kompetenzdefinion des Medienkompass in Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen als Orientierung dient. Es gibt jedoch keine Bezüge zu Curricula auf Länderebene. Handlungsorientierung: Die Lernwege sind detailliert konstruiert, in deren Rahmen machen Schüler/innen eigene Erfahrungen mit den Lerninhalten. Zu bedenken ist hier, ob die dabei gewonnene Kompetenz im künstlichen (und hier meist analogen) Setting bei der Übertragung in die Lebenswelt der kindlichen Mediennutzung genügen kann. Kompetenzorientierung: Methodenorientierung: Sozialformen: Arbeitsaufträge:

5 Didaktischer Begleittext: Sonstiges: 0 +2: Es gibt Verweise zum verwendeten Kompetenzmodell. Weiterführende Infos sind übersichtlich als Kurzlinks realisiert. -2: Es gibt keine theoretische Einordung oder Vertiefungsangebote zu weiterführender Literatur. Das Material wird stark komprimiert dargeboten. Sachrichtigkeit: Lebensweltbezug: Kontroversität / Pluralität / Multiperspektivität: 3 Während die Schüler/innen zur Reflexion der fachlichen Inhalte eingeladen werden, kommt die Reflexion des Materials selbst oder theoretische Vertiefung der verwendeten Methoden und Konzepte durch die Lehrkräfte zu kurz. Handlungsmöglichkeiten / Veränderbarkeit: 3 Im Material wird meist ein vorgegebener Lernweg vorgestellt. Wertorientierung: Sachgerechte Darstellung / Analyse:

6 Anwendungen und Produkte werden nicht einseitig eingesetzt. Kommerzielle Anwendungen sind Inhalt kritischer Betrachtung und orientieren sich an der Lebenswelt von Kinder und Jugendlichen. Einzig die Nutzung der Icons von Google Kalender und WhatsApp in "Checkst Du Dein Handy" ist inhaltlich nicht begründet und wäre vermeidbar gewesen. In zwei Fällen werden externe Webseiten genutzt, deren Projektpartner die Knappschaft und Google sind, was nicht deutlich herausgestellt wurde. Einflussnahme / Lobbyismus: Inhaltliche Strukturierung: Gerade die stringente inhaltliche Strukturierung ist angesichts des breiten Themenspektrums sehr gelungen! Sonstiges: 0 Gesamtform: Die Grafik des Materials unterstützt die Inhalte, macht sie besser nachvollziehbar und ist zudem ästhetisch ansprechend umgesetzt. Abbildungen: Typografie / Seitengestaltung / Informationsdesign: Adressatenbezug:

7 Modulare Verwendung: Sonstiges: 0 Das Material steht unter einer CC-Lizenz zur Verfügung (+2). Leider ist gewählte Lizenz (CC BY-NC-ND.0) eingeschränkt, so kann das Material genutzt, aber nicht weiter bearbeitet und in dieser Form geteilt werden (- 2). Notenbremse: nicht angewandt K.O.-Kriterium: nicht angewandt Bewertungsdatum: Donnerstag, 1. Juni 2017 Ausführliche Bewertung: Es werden die zu erzielenden Kompetenzen in der Übersicht der Einheiten visualisiert, zudem wird in der Einführung darauf verwiesen, dass die Kompetenzdefinion des Medienkompass in Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen als Referenz dient. Die Übersicht ist sehr klar gegliedert und auf der Doppelseite äußerst übersichtlich angeordnet, so dass den Nutzer/innen eine leichte Orientierung ermöglicht wird. Die Übersichtlichkeit wird zudem dadurch erhöht, dass die Lehreinheiten alle ähnlich aufgebaut sind, beginnend mit dem Einstieg, dann der Erarbeitung und zuletzt mit der Sicherung des Unterrichtsthemas. Die Arbeitsaufträge sind trotz ihrer Kürze gut nachvollziehbar. Sie sind so formuliert, dass sie von den Lehrkräften als Leitfaden im Unterricht genutzt werden können: mitunter werden Fragen für den Unterricht als Beispiel vorgegeben und es gibt Hinweise, wo im Praxiseinsatz die Aufmerksamkeit der Lehrkräfte liegen sollte. Positiv hervorzuheben ist, dass die Lehrkraft auf vorbereitende Maßnahmen im Vorfeld (z.b. Einverständnis der Eltern oder Accounts, die angelegt werden müssen) hingewiesen wird, die zur Durchführung der Aufträge notwendig sind. Bei einer Neuauflage wäre eine Überarbeitung der folgenden Punkte wünschenswert: - Ein Glossar für die im Text verwendeten Fachausdru cke - Einheitliche Umsetzung eine genderneutralen Sprache - Literaturhinweise zur fachlich-theoretischen Vertiefung für Lehrkräfte - Transparente Kennzeichnung von Material und Anwendungen kommerzieller Anbieter - Eine für Unterrichtszwecke besser nutzbare CC- Lizenz. Die Lehrkräfte bekommen eine breite Palette von medienpädagogischen Lektionen vorgestellt, die selbst in Ermangelung technischer Ausstattung (Computer, Wlan) analog umgesetzt werden können.

8 Methodik-Didaktik: Gut Fachlicher Inhalt: Gut Formale Gestaltung: Sehr gut Gesamtbewertung: Gut Impressum Verbraucherzentrale Bundesverband e.v. Markgrafenstraße Berlin Die Bewertung des Materials erfolgte im Rahmen des vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz (BMJV) geförderten und vom Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv) durchgeführten Projekts Lehrkräfteportal Digitale Kompetenzen ab Zwischen 2010 und April 201 finanzierte das Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz (BMELV) den Materialkompass über Projektmittel. Ab Mai 201 trug der Verbraucherzentrale Bundesverband das Portal. Das Bewertungsraster basiert auf den Bewertungskriterien zur Bewertung von Unterrichtsmaterialien der Schweizerischen Gesellschaft für Ernährung, den Forschungsergebnissen des Modellprojektes zur Reform der Ernährungs- und Verbraucherbildung in Schulen (Revis) und wurde nach Kriterien der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik 2012 evaluiert und modifiziert. Alle Bewertungen werden durch ein im Themengebiet beheimatetes Expertenteam aus Wissenschaftlern/innen, Pädagogen/innen und Fachreferenten/innen der Verbraucherzentralen vorgenommen. Die Bewertungskriterien und Erläuterungen zu Punkteverteilung und Notenvergabe finden Sie auf unserer Webseite unter Weitere Informationen unter Dokument generiert am: um 20:06 Uhr

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