A1 Internet Guide für Kids

Transkript

1 Ab ins Internet, aber gewusst wie! Untertitel: A1 Internet Guide für Kids Links: Schlagworte: Internet Medienkindheit Mitmach-Internet World Wide Web Cyber-Mobbing Internetsicherheit Computer Daten Apps Internetadresse Bowser Emoticons Passwort Profil Handy Onlinekauf Suchmaschine Kindersuchmaschine

2 Urheberrecht Internetwerbung Blog Vlog Surfschein Autor/in: keine Angabe Fachliche Beratung: Saferinternet.at Herausgeber: A1 Telekom Austria AG Reihe: - ISBN: - Preis: 0.00 Kostenlos: Ja Erscheinungsjahr: keine Angabe Materialformat: Download Kurzbewertung: Das Material Ab ins Internet, aber gewusst wie! stellt ein gelungenes Ergänzungsmaterial für medienpädagogische Projekte im Unterricht dar. Es wendet sich direkt an die junge Zielgruppe der Zweitbis Fünftklässler. Diese finden in der 32-seitigen Broschüre wichtige Tipps und Hinweise zu verschiedenen altergruppenrelevanten Aspekten zum Thema Sicheres Surfen im Netz. Die Sachinformationen sind verständlich, ansprechend und informativ zugleich. Kleine Rätsel und Aufgaben beziehen sich auf die Sachinformationen und bieten Anregungen für die Unterrichtsgestaltung, sind jedoch nicht speziell für den Einsatz im Unterricht konzipiert. Vielmehr können die Lektüre der Broschüre sowie auch die Auseinandersetzung mit den Aufgabenformaten (weitgehend) alleine von der Zielgruppe bewältigt werden. Wer ein Material zum selbstständigen Informieren und Bearbeiten für die Schülerhand sucht, das im Idealfall begleitend zu medienpädagogischen Projekten mit Handlungsorientierung eingesetzt werden soll, wird in dieser Broschüre fündig. Stufe: Primarstufe

3 Fächer: fächerübergreifend Deutsch Gesellschaftswissenschaften Politik / Sozialkunde Informatik / Technik Wirtschaft / Arbeitslehre Hauswirtschaft Sachkunde Vertretungsunterricht Verbraucherbildung Projekttage Zielgruppe: 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse. Klasse Wichtige Ergänzungen zur Zielgruppe: Als Zielgruppe werden die Klassenstufen 2 bis benannt. Dieser Einschätzung ist weitgehend zuzustimmen, jedoch ist zu berücksichtigen, dass der Leseumfang für Klasse 2 relativ hoch ist. Materialinhalt: Arbeitsmaterialien für Lernende Hinweise auf ergänzende Medien Informationen für Lernende Weiterführende Adressen / Fachstellen Weitere Ergänzungen: Das Material selbst wendet sich explizit an die Zielgruppe der Lernenden, es bietet daher keine didaktischmethodischen Hinweise oder weiterführende Informationen für die Lehrkräfte. Diese finden sich jedoch in dem ebenfalls kostenlosen ergänzenden "Unterrichtsmaterial zum Internet Guide für Kids", das als Powerpoint Präsentation für die verschiedenen Jahrgangsstufen konzipiert ist und Erklärungen, didaktischmethodische Anmerkungen und weitere Übungen beinhaltet. Inhaltsangabe: Das Material "Ab ins Internet, aber gewusst wie! der Initiative A1 Internet für Alle ist für Lernende der Klassenstufen 2 bis konzipiert. Die 32-seitige Broschüre ist direkt an die benannte Zielgruppe adressiert und bietet dieser Hinweise und Hilfestellungen für erfolgreiches und sicheres Surfen im Internet. Inhaltlich gliedern sich die verschiedenen Themenschwerpunkte in sechs Bereiche: Begriffsklärung Internet, Orientierung im World Wide Web, Online-Kommunikation, Gefahren im Netz, das Mitmach-Internet und Cyber-Mobbing. Alle Kapitel sind in einer Mischung aus Sachinformationen, Comics, kleinen Aufgaben und Rätseln (mit Lösungsteil) sowie weiterführenden Links aufgebaut. Die drei Leitfiguren Clara, Anton und Henri führen durch die Kapitel. Ergänzt werden die Thematischen Schwerpunkte um einen einleitenden Brief an die Leser, Inhaltsverzeichnis und Impressum.

4 Zusätzliche Materialien für Lehrende stehen ergänzend als Downloadmöglichkeit zur Verfügung: Es gibt eine für jede Schulstufe konzipierte Power Point Präsentation mit Erklärungen, Anmerkungen und weiteren Übungen als Unterrichtsmaterial. Materialthemen: Medien Grundwissen und Recht Soziale Netzwerke Kaufen im Internet Gewalt im Netz / Risiken Werbung Mobile Geräte Verbraucherrecht Information und Werbung Sonstige Konsumfelder: Kommunikation und Information Schüler- / Zielgruppenorientierung: Die Materialien sind zielgruppenorientiert gestaltet. Offene Lernatmosphäre: 3 Das Material selbst wendet sich direkt an die Schülerinnen und Schüler und ist nicht direkt als Unterrichtsmaterial konzipiert. Freie Arbeitsformen werden nicht speziell angeregt. Bezüge und Vorerfahrungen werden jedoch aufgegriffen. Zielorientierung: 2 Im Einleitungstext der Broschüre sind Lernziele indirekt formuliert. Eine explizite Benennung dieser Ziele sowie Verknüpfungen mit speziellen Inhalten oder didaktisch-methodischen Kommentaren sind jedoch nicht gegeben.

5 Handlungsorientierung: 2 Einige der Aufgaben sind als geschlossene Spiele bzw. Rätsel konzipiert und tragen wenig zum gezielten Lernzuwachs bei. Andere Aufgaben (wie bspw. die Internetrecherchen) ermöglichen reale Erfahrungen. Insgesamt bleiben die Ansätze zur Handlungsorientierung hinter ihren Möglichkeiten zurück. Der Fokus des Materials liegt auf der Sach- und Handlungskompetenz. Nur in Ansätzen finden sich Anregungen zur Ausbildung von Reflexions- und Urteilskompetenz. Kompetenzorientierung: 3 Methodenorientierung: 2 Sachinformationen und daran geknüpfte spielerische Aufgaben dominieren das Material. Lediglich an einigen Stellen erweitert sich das Methodenspektrum (eigene Rechercheaufgaben, eigene Suchaufträge, Passwortgestaltung). Sozialformen: 2 Lektüre der Broschüre und Aufgabenbewältigung sind prinzipiell auch in individueller Einzelarbeit möglich. Folgerichtig werden kooperative Arbeitsformen und Gruppendynamik nicht gezielt gefördert. Arbeitsaufträge: 2 Jedes der 6 Kapitel enthält 2-3 Aufgabenstellungen. Diese sind abwechslungsreich und spielerisch, zumeist aber sehr eng gefasst. Sie knüpfen an den gelesenen Inhalt an, geben jedoch kaum Spielraum zur vertiefenden Auseinandersetzung oder Erprobung. Didaktischer Begleittext:

6 3 Das Material selbst enthält keinen didaktischen Begleittext. Da es sich jedoch an die Zielgruppe der Grundschulkinder wendet, kann die Lehrkraft Anregungen zum Umgang mit den Materialien leicht ableiten. Darüber hinaus gibt es didaktische Hinweise in den kostenlosen Zusatzmaterialien für den Einsatz im Unterricht. Sonstiges: Das Material selbst ist nicht für den Einsatz im Unterricht konzipiert. Unter didaktisch-methodischen Aspekten kann es daher nicht vollständig überzeugen. Zu berücksichtigen ist aber, dass sich das Material nicht an Lehrer, sondern an die Zielgruppe selbst wendet. Didaktisch-methodische Hinweise findet die Lehrkraft im kostenlosen Zusatzmaterial des Herausgebers, das als Ergänzung zur vorliegenden Broschüre konzipiert ist. Sachrichtigkeit: Verschiedene Aspekte des Lerngegenstands "Internet und Kinder" werden verständlich und sachrichtig dargelegt. Es gibt zahlreiche Verlinkungen und Hinweise auf weiterführende Recherchemöglichkeiten. Lebensweltbezug: Das Material wendet sich direkt an die Schülerinnen und Schüler und greift für sie relevante Themen auf. Kontroversität / Pluralität / Multiperspektivität: 3 Unterschiedliche Perspektiven auf den Lerngegenstand werden nur angedeutet. So fehlt beim Kapitel "Internet der Dinge" eine kritische Perspektive auf internetrelevante Innovationen vollkommen. Handlungsmöglichkeiten / Veränderbarkeit: 4

7 Die stetige Veränderung und das rasante Wachsen des Lerngegenstands "Internet" sind im Material betont. Die Zielgruppe soll in ihrem kompetenten Umgang gestärkt werden, der Fokus liegt jedoch nicht auf eigener Urteilsfähigkeit. Wertorientierung: 3 Gesellschaftliche Dimensionen werden immer wieder angedeutet und aufgegriffen, diese stehen jedoch nicht im Fokus. Sachgerechte Darstellung / Analyse: 4 Die Sachinformationen bieten eine gelungene Mischung aus Verständlichkeit und relevantem Informationsgehalt. Leider fehlt ein Quellenverzeichnis. Einflussnahme / Lobbyismus: 4 Herausgeber des Materials ist die A1 Telekom Austria AG. Auf dem Titelblatt, im Impressum und in Links zu Internetangeboten des Herausgebers erscheint das Kürzel A1. An keiner anderen Stelle im Material verweist der Herausgeber (für versteckte Werbeintentionen) auf sich selbst. Inhaltliche Strukturierung: 4 Das Material beinhaltet sechs übergreifende Themenschwerpunkte. Diese enthalten jeweilige kleine Unterthemen, die im Inhaltsverzeichnis jedoch nicht extra aufgeführt sind. Insgesamt ist die inhaltliche Strukturierung schlüssig. Sonstiges: 0

8 Gesamtform: 4 Das Material ist schlüssig und ansprechend konzipiert und strukturiert. Eine Kopfzeile mit Kapitelangabe würde die schnellere Orientierung im Material zusätzlich erleichtern. Abbildungen: Der jungen Zielgruppe entsprechend enthält das Material zahlreiche Abbildungen. Diese fügen sich stimmig in die textuellen Inhalte ein und ergänzen diese sinnvoll. Typografie / Seitengestaltung / Informationsdesign: Adressatenbezug: Die Gestaltung ist altersgerecht. Für einige Leser mag das Layout an einigen Stellen überladen erscheinen, es bleibt jedoch insgesamt übersichtlich und wirkt auf für die junge Zielgruppe sicherlich lebendig und ansprechend. Modulare Verwendung: Das Material an sich richtet sich an die Schülerinnen und Schüler selbst. zusätzlich gibt es jedoch kostenlose Downloadmöglichkeiten, die speziell für den Einsatz im Unterricht aufbereitet sind. Sonstiges: 0 Typografie, Seitengestaltung und Informationsdesign sind sehr gelungen.

9 Notenbremse: nicht angewandt K.O.-Kriterium: nicht angewandt Bewertungsdatum: Montag, 7. August 2017 Ausführliche Bewertung: Das Internet mit all seinen Möglichkeiten übt einen besonderen Reiz auf Kinder im Grundschulalter. Oft treten bereits junge Nutzer selbstständig und selbstsicher auf, ohne sich potentieller Gefahren und Risiken bewusst zu sein. Die Broschüre Ab ins Internet, aber gewusst wie! folgt der Zielsetzung, freudiges, informatives und erfolgreiches Internethandeln mit einem kritischen Bewusstsein und kompetenten Nutzerverhalten zu verbinden. Dabei steht die kindliche Zielgruppe der Zweit- bis Fünftklässler als Adressat im direkten Fokus des Materials. Erstellt wurde es von der Initiative A1 Internet für Alle in Kooperation mit dem Kinderbüro der Universität Wien. Das Material stellt keine Grundlage für medienpädagogisches Arbeiten in der Grundschule dar, vielmehr richtet es sich direkt an die Zielgruppe der kindlichen Internetnutzer. Diese finden in den Ausführungen nützliche Tipps, Hinweise und Anregungen für den sicheren und kompetenten Umgang mit dem Medium Internet. Sie sind so konzipiert und dargelegt, dass die Lernenden theoretisch im Selbststudium alleine die Sachinformationen und die daran anknüpfenden Aufgaben bewältigen können. Auch wenn der Einsatz des Materials darüber hinaus in Kleingruppen oder dem Klassenverband möglich ist, wird offensichtlich, dass sich die vorliegende Broschüre mehr als ergänzendes Begleitmaterial zum Medienunterricht versteht. Und diese Intention ist gelungen umgesetzt. Junge Leser finden hilfreiche Sachinformationen, welche die teilweise komplexen Hintergründe verständlich darlegen. Die Freude im Umgang mit dem Medium und dessen vielfältige Möglichkeiten für den Nutzer dominieren die Ausführungen, auch wenn kritisches Bewusstsein für Gefahren und Risiken geweckt wird. So fühlt sich die Zielgruppe verstanden und angesprochen und wird mit Interesse und Freude lesen. Kleine Spiele und Rätsel motivieren zusätzlich, dienen jedoch vorwiegend der Unterhaltung, nicht den tiefergehenden Auseinandersetzungen mit medienrelevanten Lerninhalten. Oft verbleiben die Aufgabenstellungen auf der rein wiedergebenden Ebene ohne konkrete handlungsorientierte Ansätze zu bieten. Erwähnenswert ist, dass die interessierte Lehrkraft auf der Homepage des Herausgebers zusätzliche Anregungen für eine mögliche Vertiefung der Broschüreninhalte im Unterricht findet. Jahrgangsbezogene Powerpointpräsentationen bieten Material für den Einsatz im Unterricht, weiterführende Informationen für Lehrerinnen und Lehrer und vereinzelte didaktisch-methodische Hinweise. In formaler Hinsicht ist die Broschüre ansprechend gestaltet und kann überzeugen. Layout, Typografie und Farbgebung bieten einen hohen Aufforderungscharakter und unterstützen die vermittelten Inhalte. Als Zusatzmaterial für die Schülerhand ist die Broschüre sehr empfehlenswert. Methodik-Didaktik: Befriedigend

10 Fachlicher Inhalt: Gut Formale Gestaltung: Sehr gut Gesamtbewertung: Gut Impressum Verbraucherzentrale Bundesverband e.v. Markgrafenstraße Berlin Die Bewertung des Materials erfolgte im Rahmen des vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz (BMJV) geförderten und vom Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv) durchgeführten Projekts Lehrkräfteportal Digitale Kompetenzen ab Zwischen 2010 und April 2014 finanzierte das Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz (BMELV) den Materialkompass über Projektmittel. Ab Mai 2014 trug der Verbraucherzentrale Bundesverband das Portal. Das Bewertungsraster basiert auf den Bewertungskriterien zur Bewertung von Unterrichtsmaterialien der Schweizerischen Gesellschaft für Ernährung, den Forschungsergebnissen des Modellprojektes zur Reform der Ernährungs- und Verbraucherbildung in Schulen (Revis) und wurde nach Kriterien der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik 2012 evaluiert und modifiziert. Alle Bewertungen werden durch ein im Themengebiet beheimatetes Expertenteam aus Wissenschaftlern/innen, Pädagogen/innen und Fachreferenten/innen der Verbraucherzentralen vorgenommen. Die Bewertungskriterien und Erläuterungen zu Punkteverteilung und Notenvergabe finden Sie auf unserer Webseite unter Weitere Informationen unter Dokument generiert am: um 00:14 Uhr