Angaben bezüglich der Motivation des Besuches der Veranstaltung

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1 Blatt1 : 1 Servicestelle für Lehrevaluation Soziodemographische Angaben Titel der Lehrveranstaltung Nachhaltige Unternehmungsführung Name des Dozenten/der Dozentin Doreen Hedergott Übung (22 Beobachtungen) GESCHLECHT Geschlecht 31.8% weiblich 13 5 männlich % 5 GEBURTSJAHR In welchem Jahr sind Sie geboren? % % 5 Grund/Hauptstudium Hauptstudium 11 Grundstudium 0 Fachsemester In welchem Fachsemester studieren Sie? 4.5% % % % 27.3% Hochschulsemester In welchem Hochschulsemester studieren Sie? % % Studiengang Welchen Abschluss streben Sie an? Diplom % Magister 2 Master (MA)/Master of Science (MS) 2 weitere Uni Sind Sie an einer weiteren Universität (als Gasthörer/in) eingeschrieben? nein 11 ja 0 Hauptfach Wirtschaftswiss % Biologie/Chemie/Ernährungswiss. 2 Sozialwiss % Rechtswiss % 2.Hauptfach/Nebenfach Wirtschaftswiss % Sozialwiss % Umweltwiss % Rechtswiss % 2. Nebenfach Wirtschaftswiss % Umweltwiss. 2 Angaben bezüglich der Motivation des Besuches der Veranstaltung Grund weil mich das Thema interessiert % weil sie eine Pflichtveranstaltung ist. 11 weil ich einen Schein erwerben möchte % weil der Termin gut in meinen Stundenplan passt % weil man mir den Dozenten/die Dozentin empfohlen hat % 45.5% 86.4%

2 Blatt1 : 2 wichtigster Grund Bei mehr als einem Grund: Welcher dieser Gründe ist für Sie der Wichtigste? Termin (4.5%) Pflichtveranstaltung (18.2%) Interesse am Thema (40.9%) Scheinerwerb (18.2%) Antworten auf die Frage: Wie schätzen Sie den durch den Besuch der Veranstaltung erreichten Erkenntnisund Motivationszuwachs ein? Der Erkenntniszuwachs... Mittelwert = (ist gering) 0 3 (ist groß) % Die Motivation, das Fach zu studieren... '2' (10 Beobachtungen) Mittelwert = (ist gesunken) % 3 (ist gestiegen) % Sind Sie der Ansicht, dass die Veranstaltung zur beruflichen Qualifikation beiträgt? '2' (8 Beobachtungen) Mittelwert = (nein, überhaupt nicht) % 3 (ja, sehr) % Die Einschätzungen werden auf einer 6-stufigen Skala von -3 ("stimme gar nicht zu") bis 3 ("stimme voll und ganz zu") abgebildet. Somit bedeutet dies, um so höher der Mittlewert, desto größer ist die positive Zustimmung bezüglich des Erkenntniszuwachses, des Motivationszuwachses, sowie der Ansicht zum Beitragen einer beruflichen Qualifizierung. Antworten auf die Frage: Wie beurteilen Sie Schwierigkeitsgrad und Stoffumfang der Veranstaltung? Schwierigkeitsgrad Der Schwierigkeitsgrad... '1' (11 Beobachtungen) Mittelwert = (ist niedrig) (ist hoch) 0 Der Stoffumfang... '1' (10 Beobachtungen) Mittelwert = 1.29 Stoffumfang -3 (ist gering) % % 3 (ist hoch) 2 Hier ist der Mittelwert anders zu interpretieren: Die Einschätzungen wurden ebenso auf einer 6-stufigen Skala abgebildet. Doch ist der Ansatz hier von zutimmender Tendenz, bzw. ablehnender Tendez zu sprechen verkehrt. Den sichersten Interpretationsansatz haben Sie, wenn Sie den Modus beachten. Das ist der Wert, der am Häufigsten angekreuzt wurde.

3 Blatt1 : 3 Arbeitsaufwand Wie hoch ist Ihr durchschnittlicher Arbeitsaufwand pro Woche (Vor- und Nachbereitung)? Antwortquote: 77.3% '1/2-1 Stunde' (5 Beobachtungen) unter 1/2 Stunde % 1/2-1 Stunde 5 1,5-2 Stunden % Die relative Häufigkeit in der Einschätzung des Arbeitsaufwandes pro Woche liegt zwischen einer halben und einer Stunde. 2,5-4 Stunden 1 4.5% 4,5-6 Stunden % über 6 Stunden 0 Summe % unter 1/2 Stunde 1/2-1 Stunde 1,5-2 Stunden 2,5-4 Stunden 4,5-6 Stunden über 6 Stunden Angaben zum "Lernklima" in der Lehrveranstaltung Die Beurteilung wird auf einer Skala von -3 bis 3 abgetragen. Struktur Die Lehrveranstaltung hat eine klar erkennbare Struktur. '1' (10 Beobachtungen) Mittelwert = % % 3 (stimme voll und ganz zu) 1 4.5% Lernanforderungen Die Lernanforderungen sind klar. '1' (9 Beobachtungen) Mittelwert = % 3 (stimme voll und ganz zu) 0 komplexe Sachverhalte Der Dozent/die Dozentin kann komplexe Sachverhalte verständlich darstellen. Mittelwert = % 3 (stimme voll und ganz zu) % Ansprechbarkeit Der Dozent/die Dozentin ist stets für Fragen der Studierenden ansprechbar. '3 (stimme voll und ganz zu)' (16 Beobachtungen) Mittelwert = % 3 (stimme voll und ganz zu) % Arbeitsatmosphäre Die Teilnehmerzahl erzeugt eine angenehme Arbeitsatmosphäre. '3 (stimme voll und ganz zu)' (16 Beobachtungen) Mittelwert = (stimme voll und ganz zu) % Tempo Der Stoff wird von dem Dozenten/der Dozentin in einem angemessenen Tempo verarbeitet. Antwortquote: 72.7% '2' (9 Beobachtungen) Mittelwert = (stimme voll und ganz zu) % Summe %

4 Blatt1 : 4 Beratung Wer einen Leistungsnachweis erwerben möchte, wird hinreichend beraten und unterstützt. '3 (stimme voll und ganz zu)' (8 Beobachtungen) Mittelwert = % 3 (stimme voll und ganz zu) % roter Faden In den einzelnen Sitzungen ist in der Regel ein roter Faden erkennbar. '2' (9 Beobachtungen) Mittelwert = % (stimme voll und ganz zu) 2 Literatur Die verabredete Fachliteratur wird von den Studierenden gelesen. '2' (7 Beobachtungen) Mittelwert = % % % 3 (stimme voll und ganz zu) 2 Referate Die Qualität der von den Studierenden gehaltenen Referate ist hoch. Mittelwert = (stimme voll und ganz zu) 2 Diskussionsbeiträge Die Studierenden engagieren sich mit Diskussionsbeiträgen. '3 (stimme voll und ganz zu)' (15 Beobachtungen) Mittelwert = % 3 (stimme voll und ganz zu) % Mitarbeitsmotivation Der Dozent/die Dozentin bemüht sich, die Studierenden für eine aktive Mitarbeit zu gewinnen. '3 (stimme voll und ganz zu)' (11 Beobachtungen) Mittelwert = % % 3 (stimme voll und ganz zu) 11 In Bezug auf die Auswertung der Tabellen bietet sich als Interpretationsansatz der Modus, die am Häufigsten gewählte Zustimmungstendenz an. Erkennbar in der Zeile unter Antwortquote: z.b. '2' (32 Beobachtungen), oder auch im Tortendiagramm (größtes Stück). Angaben zum Einsatz von Medien als Lernhilfen Antwortquote: 81.8% 'selten' (11 Beobachtungen) Mittelwert = 2.06 Tafel-Häufigkeit Antwortquote: 5 'groß' (9 Beobachtungen) Mittelwert = 1.46 Tafel-Nutzen häufig % selten 11 nie % 13.6% 18.2% groß % mäßig 2 gering % 'selten' (10 Beobachtungen) Mittelwert = 1.53 Overheadprojektor-Häufigkeit 'groß' (13 Beobachtungen) Mittelwert = 1.37 Overheadprojektor-Nutzen häufig % selten % nie % 45.5% groß 13 5 mäßig 5 gering 1 4.5% 4.5% 5

5 Blatt1 : 5 Antwortquote: 81.8% 'selten' (8 Beobachtungen) Mittelwert = 2.00 Skript/Reader-Häufigkeit Antwortquote: 5 'mäßig' (6 Beobachtungen) Mittelwert = 1.77 Skript/Reader-Nutzen häufig 5 groß 5 selten % 36.4% mäßig % 27.3% nie 5 gering 2 Weil die Antwortmöglichkeiten: häufig/groß = 1, selten/mäßig = 2 und nie/gering = 3 codiert sind lässt sich der Mittelwert wie folgt interpretieren: Um so kleiner der Mittlewert ist, um so häufiger wurde das Medium eingesetzt, bzw. um so größer war der Nutzen. Angabe zur Möglichkeit des Zugriffs auf eingesetzte Lernhilfen Zugriff Besteht außerhalb der Veranstaltungstermine die Möglichkeit, auf die eingesetzten Lernhilfen in digitaler oder gedruckter Form zuzugreifen? ja (63.6%) Beteiligungsmöglichkeit Teilnahme Wie oft haben Sie bislang an den Sitzungen der Lehrveranstaltung teilgenommen? ziemlich regelmäßig (13.6%) Gesamteinschätzung immer (68.2%) Bitte beurteilen Sie die Lehrveranstaltung insgesamt: '3 (sehr gut)' (11 Beobachtungen) Mittelwert = 2.48 Gesamturteil -3 (sehr schlecht) 0 3 (sehr gut) (sehr schlecht) -2-1 Das Gesamturteil wird auf einer Skala von -3 bis 3 abgetragen. Ihr Veranstaltung wurde mit einem durchschnittlichen Gesamturteil von 2,48 bewertet (sehr gut)