Kinder der Zukunft 1

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Kinder der Zukunft 1"

Linus Ludo Waldfogel
vor 5 Jahren
Abrufe

1 1

2 Half of the jobs in the future (year 2030) are still unknown to us and haven t been invented yet. Vgl. Leonhard, Gerd: Technology vs. Humanity: The coming clash between man and machine, FutureScapes,

3 1. Cleverness 2. Dedicated societies 3. Learning/de-learning/ re-learning. 4. Synthesis. 5. Speak-data. 6. Pro-active project-thinking. 7. Social intelligence 8. Mind, body, soul 9. Think big 10. Reading, writing, calculating, speak foreign languages 3

4 Wir Erzieherinnen haben die Pflicht, die Lebensrealität der Kinder in unserer pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen. Dazu zählen der Krieg in Syrien genauso wie die digitalen Medien oder ein Erdbeben im Himalaja. Unser Lebensalltag verändert sich stetig. Familien mit Kindern sind davon nicht ausgenommen. 4

Wifi Pädagogen Internetzugang Zusammenarbeit

Intranet/Internet Zusammenarbeit Lehrpläne,

pädagogische Beobachtung Elternkommunikation

des Kindes Krankmeldungen Urlaubsabmeldung

Kinder Spielen und Lernen Internet Benutzung

Administration Budget Personal Berichtswesen

5 Wifi Pädagogen Internetzugang Zusammenarbeit Der Kindergarten von heute Mitarbeiter Intranet/Internet Zusammenarbeit Lehrpläne, Stufenblätter KInderportfolio Dokumentation pädagogische Beobachtung Elternkommunikation An und Abmeldung Familien Anmeldung Portfolio des Kindes Krankmeldungen Urlaubsabmeldung Anmeldung zu Veranstaltungen Kommunikation Kinder Spielen und Lernen Internet Benutzung pädagogischer Programme Elternkommunikation Administration Budget Personal Berichtswesen Aufgaben und Ziele Kommunikation Platzkapzität Konzept und Image 5

6 Die neuen Eltern Der Kindergarten als Arbeitsplatz Der Kindergarten als zweites Zuhause Der Kindergarten als Beratungsinstanz Der Kindergarten als Elternfreizeitinstitution Der Kindergarten ein Teil des Familienlebens 6

7 Elternkommunikation digital 7

8 Sind unsere Kinder wirklich Digital Natives? 8

9 Ersatz ist Quatsch 9

10 Computer wurden gemacht, um uns das Leben zu erleichtern. In Bildungsprozessen dürfen sie den Menschen allerdings nicht das Denken abnehmen. Wir brauchen Software, die zum kritischen Denken und zur Reflexion anregt. 10

11 Technologies may change, but the innovations in pedagogy bring lasting benefit. Sharples, Mike; McAndrew, Patrick; Weller, Martin; Ferguson, Rebecca; Fitzgerald, Elizabeth; Hirst, Tony; Gaved, Mark (2013): Innovating Pedagogy Exploring New Forms of Teaching, Learning and Assessment ( iet.main/ les/ les/ecms/webcontent/innovating_pedagogy_report_2013.pdf) 11

12 3 Lernfelder 12

13 Datacollection & Analytics CAD/CAM Design & Fabricationstechnologies Deconstructed Hardware & Coding Film, Media & Informations Technology 13

14 Informationskompetenz Wer schreibt eigentlich das Internet? 14

15 Informationskompetenz Barlett/Miller (2011): Truth, lies and the internet: Jugendliche sind sehr selbstsicher im Umgang mit dem Internet, aber wenig kompetent: 1/4 der Jährigen prüfen nie die Seriosität von Internetseiten 1/3 der Jährigen glaubt, dass Informationen wahr sind, wenn sie bei Suchmaschinen zu finden sind. nur 1/3 der Jährigen wurde beigebracht, wie sie Informationen aus dem Internet überprüfen können 15

16 Technikkompetenz 16

17 Produktionskompetenz

18 Produktionskompetenz

19 im Kindergarten 19

20 im Kindergarten Schatzsuche mit QR Code 20

21 im Kindergarten Was gehört nicht in den Wald?

22 im Kindergarten Ich sehe was, was Du nicht siehst 22

23 im Kindergarten Finde die Form! 23

24 im Kindergarten Beweg Dich! 24

25 im Kindergarten Experimente dokumentieren, mit der App Puppet Pals 25

26 im Kindergarten 26

27 im Kindergarten Einander verstehen: App, sprechende Klammern, sprechende Bücher, 27

28 im Kindergarten Kinder aus verschiedenen Ländern, mit verschiedenen Sprachen, mit verschiedenen Kulturen 28

29 im Kindergarten Das kann der Kindergarten tun: Lebenswelt der Kinder in den Kindergartenalltag einbinden Darauf vertrauen, dass Kinder die Lebensrealität verstehen können. Neues kritisch, verantwortlich und kreativ nutzen Mit Gelassenheit an wichtigen Werten und Grundprinzipien festhalten Sich bewusst sein, dass Spielen um zu Lernen immer im Mittelpunkt der kindlichen Entwicklung stehen wird. 29

Ähnliche Dokumente

OER IN DER SCHULE DIGITALE ÖFFNUNG UND SCHLIEßUNG

OER IN DER SCHULE DIGITALE ÖFFNUNG UND SCHLIEßUNG Annekatrin Bock bock@gei.de (CC BY 4.0) 1. PROBLEMAUFRISS WARUM FREIE BILDUNGSMEDIEN UND OPEN EDUCATION? changing nature of interactions between humans