Stoffverteilungsplan Camden Market 6 Niedersachsen Realschule ISBN-Nr

Transkript

1 Welcome to Camden Market 6! / Discovering Europe Welcome to Camden Market 6 / Discovering Europe Wo. 1 HV: Zuordnungsaufgaben; true/false LV: längere Texte (Aussagen von Teenagern) nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen; die Aussagen eines Comics und von Bildern zum Thema Stereotypen verstehen AGT: in Gesprächen und Diskussionen über Gelesenes kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken ZSP: für Ansichten zum Thema Stereotypen kurze Begründungen oder Erklärungen geben; eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden; How to do research: neue Technologien zur Informationsbeschaffung zum Thema Europäische Union/Brexit und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen SPRM: How to help out: in Alltagssituationen sprachmittelnd agieren IK: The European Union TB S. 3-7 P&P Prozesse: notetaking : Präsentation

2 Theme 1: Growing up Basis: Love and marriage Wo. 2-3 Basis: Teenage pregnancy Wo. 4-5 HV/SCHR: How to listen: Zuordnungsaufgaben, einen unkomplizierten, detaillierten Text zu einem Comic verfassen LV: weitgehend selbstständig verschiedene Texte aus Themenfeldern ihres Interessen- und Erfahrungsbereiches lesen und verstehen; Lückentext SCHR: How to write your opinion: kurze Berichte zu vertrauten Themen schreiben, darin Informationen weitergeben, Gründe für Handlungen angeben und Stellung nehmen; How to write: in einem Tagebucheintrag einfache Informationen und Gedanken darlegen, eine fact file über Joan Lingard verfassen AGT: How to work with others: think-pair-share; Gespräche über eine Geschichte beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; How to work with others: einen Dialog vorstellen und Informationsfragen dazu beantworten ZSP: für Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben; eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden; How to do research: neue Technologien zur Informationsbeschaffung und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen IK: The Republic of Ireland and Northern Ireland Hörsehverstehen: How to watch: das Wesentliche in vielen Fernsehsendungen zu Themen von persönlichem Interesse verstehen; verschiedene Hörtechniken anwenden LV: die Aussagen eines Liedes verstehen AGT: Gespräche zum Thema Aufgaben im Haushalt beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten ZSP: How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt eines Comics beschreiben; Präsentationstechniken einsetzen (Dialog) SCHR: einen kurzen einfachen Dialog verfassen; How to write: unkomplizierte, detaillierte Texte zum Thema Liebesbeziehung verfassen (Blogeintrag, Filmposter, Reflexionsposter); How to write a review: eine Rezension schreiben, darin Informationen weitergeben, Gründe für Handlungen angeben und Stellung nehmen SPRM: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Informationen zum Film Juno) sinngemäß übertragen wordbank A: People; wordbank B: Giving advice TB 1-8 WB 1-9 P&P LiF 3R-4R, 22R wordbank A: People; wordbank C: Statistics TB 9-16 WB LiF 10R, 21R menschliche Beziehungen, Ratschläge R: The past tense R: The past perfect R: Konjunktionen menschliche Beziehungen, Statistik R: Bedingungssätze, Typ I R: Indirekte Rede Prozesse: thinkpair-share : Dialoge, Texte, Tagebucheintrag, Präsentation Prozesse: notetaking, note-making : Dialog, Poster, Rezension, Präsentation Test yourself (WB, S )

3 Practice: Love and marriage Flexibel einsetzbar Practice: Teenage pregnancy Flexibel einsetzbar HV: sound check LV/SCHR: How to work with words: zusätzliche lexikalische Einheiten lesend verstehen; How to read: Zuordnungsaufgaben ZSP: How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zum Thema Pläne nach der Schulzeit vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden SCHR: How to write: einen unkomplizierten, detaillierten Text (biografische Darstellung) über eine Lehrwerksfigur verfassen SPRM: How to help out: mündlich und schriftlich in Routinesituationen zu vertrauten Themen zusammenhängende sprachliche Äußerungen und Texte sinngemäß von der einen in die andere Sprache übertragen HV: sound check; How to listen: Zuordnungsaufgaben LV: Lautschrift; How to listen: verwendungshäufige grammatische Strukturen situations- und intentionsangemessen anwenden SPRM: How to help out: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Flyer) sinngemäß übertragen; How to help out: note-taking TB P1-P6 WB E2, E3-E4 LiF 1R-4R, 6R, 22R TB P7-P13 WB E1 LiF 14, 21R R: The present tense R: The present perfect R: The past tense R: The past perfect R: The future tense R: Konjunktionen The passive R: Reported speech : Präsentation, Text Prozess: notetaking

4 More: Love and marriage Hörsehverstehen: How to watch: wichtige Teile aus einem Videoclip über die IRA durch das Notieren von Stichworten kenntlich machen LV/ZSP: den Inhalt von Fotos zusammenhängend darstellen (beschreiben) und bewerten; LV: How to read: wichtige Textstellen durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen SCHR: How to write your opinion: einen kurzen einfachen Aufsatz zum Thema Ehe schreiben; How to write: das Ende einer Geschichte verfassen AGT: How to work with others: buzz groups; in Gesprächen und Diskussionen zum Thema Ehe kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken; ein Gespräch über den Unterschied zwischen arrangierten und nicht-arrangierten Ehen beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; How to work with others: hot seat ZSP: How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden wordbank B: Giving advice TB M1-M9 WB M1-M5 LiF 5, 14, 18R, 22R menschliche Beziehungen, Ratschläge The past perfect progressive The passive R: Relativsätze R: Konjunktionen Prozesse: notetaking, hot seat : Text, Präsentation

5 More: Teenage pregancy HV: wichtige Textstellen in einer Geschichte durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen; How to listen: den Informationsgehalt eines Romanauszugs über Themen von persönlichem Interesse verstehen; Hörsehverstehen: How to watch: vielen Filmszenen folgen, deren Handlung im Wesentlichen durch Bild und Aktion getragen wird LV: weitgehend selbstständig verschiedene Texte aus Themenfeldern des Interessen- und Erfahrungsbereichs lesen und verstehen; How to work with grammar: verwendungshäufige grammatische Strukturen intentionsund situationsangemessen anwenden; LV/ZSP: How to read: in kürzeren literarischen Texten (Romanauszug) die wesentlichen Aussagen erfassen und diese zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen sowie den Inhalt zusammenhängend darstellen (beschreiben) AGT: think-pair-share; Gespräche über einen Film beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten ZSP: How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden; How to do research: neue Technologien zur Informationsbeschaffung zum Thema Teenager-Schwangerschaften und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen SCHR: How to write your opinion: kurze einfache Aufsätze zum Thema Liebesbeziehung schreiben; How to write: die Phasen des Schreibprozesses (Entwerfen, Schreiben, Überarbeiten) selbstständig durchführen TB M10-M16 WB M6-M7 LiF 22R, 29 R: Konjunktionen Emphatisches do Prozesse: notetaking : Präsentation Camden Chronicle (S. 38)

6 Theme 2: Making it on your own Basis: The start of something new Wo. 6-7 HV: How to listen: den Hauptpunkten von längeren Gesprächen folgen und verschiedene Hörtechniken anwenden; How to listen: Zuordnungsaufgabe LV: How to read: die Aussagen eines Gedichts verstehen; weitgehend selbstständig verschiedene Texte aus Themenfeldern des Interessen- und Erfahrungsbereichs lesen und verstehen AGT: How to work with others: double circle ZSP/SCHR: How to work with grammar: verwendungshäufige grammatische Strukturen intentions- und situationsangemessen anwenden ZSP: How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen (Interview), eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden; How to do research: neue Technologien zur Informationsbeschaffung zum Thema Arbeiten im Ausland und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen SCHR: mithilfe von mindmaps Texte schriftlich verfassen; How to write: Beschreibung zum Thema eigene Zukunftspläne verfassen; unkomplizierte, detaillierte Texte zum Thema eigene Zukunftspläne verfassen (Aufsatz, Gedicht, Akrostichon) SPRM: Zuordnungsaufgabe; kulturspezifische Begriffe umschreiben wordbank B: Giving advice; wordbank D: Jobs TB 1-9 WB 1-7 LiF 2R, 14 menschliche Beziehungen, Ratschläge, Beruf R: The present perfect The passive Prozesse: notetaking : mindmap, Aufsätze, Gedicht, Akrostichon, Präsentation, Interview

7 Basis: Bad conditions Wo. 8-9 HV: How to listen: true/false LV: längere Texte über Kinderarbeit nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen, Lückentext; Wörterbücher selbstständig nutzen; Überschriften zuordnen SCHR: einen unkomplizierten, detaillierten Text zu einem Thema aus dem eigenen Interessengebiet verfassen (Flyer, Broschüre) AGT: in Gesprächen und Diskussionen über Informationen aus einer Statistik kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken ZSP/SCHR: How to work with others: buzz groups, mit einfachen Mitteln den Inhalt von Fotos beschreiben und Bildunterschriften verfassen; ZSP: für Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben; How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden; How to do research: neue Technologien zur Informationsbeschaffung zum Thema Produktionsbedingungen und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen SPRM: Zuordnungsaufgaben IK: UNICEF wordbank C: Statistics TB WB 8-13 LiF 24R P&P Statistik R: Adverbien der Art und Weise Prozess: buzz groups, note-making : Flyer, Broschüre Test yourself (WB, S )

8 Practice: The start of something new Flexibel einsetzbar Practice: Bad conditions Flexibel einsetzbar HV: sound check; How to listen: Zuordnungsaufgaben; Hörsehverstehen: How to watch: einem Videoclip folgen, dessen Handlung im Wesentlichen durch Bild und Aktion getragen wird LV: Zuordnungsaufgaben; odd one out SCHR: How to write: Lückentext AGT: einen Dialog vorstellen und Informationsfragen dazu beantworten SPRM: How to help out: mündlich und schriftlich in Routinesituationen zu vertrauten Themen (Dialog) zusammenhängende sprachliche Äußerungen und Texte sinngemäß von der einen in die andere Sprache übertragen HV: sound check LV: Lautschrift; How to read: verschiedene Lesetechniken auf unterschiedliche Textarten anwenden (reading for detail) AGT: einen Dialog vorstellen und Informationsfragen dazu beantworten ZSP: How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden SPRM: How to help out: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Flyer) sinngemäß übertragen TB P1-7 E1-E3 LiF 2R, 14, 16R TB P8-P13 WB E4 LiF 16R R: The present perfect The passive R: Die Satzstellung und Fragebildung R: Die Satzstellung und Fragebildung Prozesse: odd one out : Präsentation (Dialog) : Text, Präsentation (Dialog)

9 More: The start of something new More: Bad conditions Hörverstehen: How to watch: einem Videoclip folgen, dessen Handlung im Wesentlichen durch Bild und Aktion getragen wird; HV: Zuordnungsaufgaben LV: Vorwissen zum Verstehen nutzen; LV/ZSP: How to work with a dictionary: Wörterbücher selbstständig nutzen SCHR: How to write: einen Dialog verfassen (Telefonat mit einem potenziellen Arbeitgeber); How to write a letter: einfache standardisierte Briefe und s adressatengerecht formulieren (Bewerbungsschreiben, E- Mail) AGT: Gespräche beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; einen Dialog vorstellen und Informationsfragen dazu beantworten ZSP: für Ansichten zum Thema Jobs kurze Begründungen oder Erklärungen geben HV: den Informationsgehalt eines Radiointerviews über Themen von persönlichem Interesse verstehen LV: Zuordnungsaufgaben; in klar geschriebenen argumentativen Texten über Kinderarbeit und faire Kleidung die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen; längere Texte von einer Website nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen SCHR: mithilfe von Stichworten Texte schriftlich verfassen; How to write: kurze Berichte zu vertrauten Themen schreiben, darin Informationen weitergeben, Gründe für Handlungen angeben und Stellung nehmen (Zeitungsbericht) AGT/ZSP: How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt eines Bildes beschreiben und in Gesprächen über Wahlen und Politik kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken IK: Politics in the UK wordbank B: Giving advice, wordbank D: Jobs TB M1-M8 WB M1-M5 LiF 2R, 16R, 20 wordbank E: Politics TB M9-M14 WB M6-M9 LiF 24R, 30 P&P menschliche Beziehungen, Ratschläge, Beruf R: The present perfect R: Die Satzstellung und Fragebildung Partizipien zur Verkürzung von Adverbialsätzen R: Adverbien der Art und Weise have sth done, make sb do sth Prozesse: notetaking : Präsentation (Dialog), Bewerbungsschreiben, Camden Chronicle (S. 60)

10 Theme 3: South Africa the rainbow nation Basis: Sights and attractions Wo Basis: Past and present Wo HV: den Hauptpunkten von längeren Gesprächen folgen; How to listen: einen Reisebericht verstehen, der in normaler Geschwindigkeit in Standardsprache gesprochen wird, note-taking; How to watch: wichtige Textstellen in einem persönlichen Bericht über Kapstadt durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen LV: verschiedene Lesetechniken auf unterschiedliche Textarten anwenden (reading for detail); weitgehend selbstständig verschiedene Texte aus Themenfeldern des Interessen- und Erfahrungsbereichs lesen und verstehen; LV/SPR: true/false AGT/SCHR: How to work with others: think-pair-share AGT: ein Gespräch über Informationen auf einem Boarding Pass beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; eine Reise durch Kapstadt gestalten und einen vorbereiteten Dialog vorstellen sowie Informationsfragen dazu beantworten SCHR: Beschreibungen von Lehrwerksfiguren verfassen; unkomplizierte, detaillierte Texte über Kapstadt verfassen (Flyer, Kreuzworträtsel, Quiz) HV: How to listen: Zuordnungsaufgaben; ein Lied verstehen LV: How to read: einen Artikel über Nelson Mandela nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen; in klar geschriebenen argumentativen Texten über die Apartheid die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen SCHR: How to work on a project: mithilfe von Stichworten Texte schriftlich verfassen, die Phasen des Schreibprozesses (Entwerfen, Schreiben, Überarbeiten) selbstständig durchführen AGT: How to work with others: placemat ZSP: How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt von Fotos (Szenen aus Südafrika) beschreiben; How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zum Thema Südafrika vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden; neue Technologien zur Informationsbeschaffung zum Thema Nelson Mandela und zur Präsentation der Ergebnisse nutzen IK: South Africa wordbank F: Travelling TB 1-9 WB 1-7 LiF 11R, 13R, 16R TB WB 8-9 LiF 9R P&P Reisen R: Bedingungssätze, Typ II R: The gerund Die Satzstellung und Fragebildung R: Modalverben und ihre Ersatzformen Prozesse: thinkpair-share, notetaking : Flyer, Kreuzworträtsel, Quiz, Präsentation (Dialog) Projekt: YOUR presentation on South Africa Prozesse: notemaking, placemat : Präsentation Test yourself (WB, S )

11 Practice: Sights and attractions Flexibel einsetzbar Practice: Past and present Flexibel einsetzbar HV: sound check; Zuordnungsaufgaben LV: odd one out; How to read: right/wrong SCHR: Kurzformen (sms-schreibweisen) verfassen; in persönlichen Texten über die eigene Freizeitgestaltung einfache Informationen und Gedanken darlegen SPRM: How to help out: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Texte auf einer Website) sinngemäß übertragen HV: sound check; How to listen: Zuordnungsaufgaben LV: Zuordnungsaufgaben; How to work with words: zusätzliche lexikalische Einheiten lesend verstehen oder selbstständig aus Texten erschließen LV/SCHR: How to work with a dictionary: Wörterbücher selbstständig nutzen ZSP: How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt von Fotos beschreiben SCHR: How to write: einen kurzen einfachen Aufsatz über Nelson Mandela schreiben SPRM: How to help out: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Flyer zum Thema Sicherheit in Südafrika) sinngemäß übertragen TB P1-P8 WB E4-E5 LiF 11R, 13R, 23R TB P9-P15 WB E1-E3 LiF 9R R: Bedingungssätze, Typ II R: The gerund R: Steigerung und Vergleich von Adjektiven R: Modalverben und ihre Ersatzformen Prozess: odd one out Produkt: Text : Texte

12 More: Sights and attractions More: Past and present HV: How to listen: wichtige Textstellen in einer Tour durch den südafrikanischen Nationalpark durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen LV: How to read: zusätzliche lexikalische Einheiten lesend verstehen SCHR: How to write your opinion: kurze Berichte zum Thema Ferien im Kruger National Park schreiben, darin Informationen weitergeben, Gründe für Handlungen angeben und Stellung nehmen ZSP: für Ansichten zum Thema Tour durch den südafrikanischen Nationalpark kurze Begründungen oder Erklärungen geben HV: How to listen: verschiedene Hörtechniken anwenden LV: längere Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen SCHR: mithilfe von Stichworten zu einem Text über Nelson Mandela Texte schriftlich verfassen; How to write a letter: einfache standardisierte Briefe adressatengerecht formulieren LV/AGT/SCHR: How to work with others: wichtige Textstellen in Texten über kwaito durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen und längere Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen wordbank F: Travelling TB M1-M5 WB M1-M3 LiF 7, 11R, 26 wordbank C: Statistics TB M6-M11 WB M4-M6 LiF 9R, 19 Reisen The future progressive R: Bedingungssätze, Typ II Satzadverbien Statistik Prozess: notetaking Produkt: Text Prozesse: notetaking : Text Camden Chronicle (S. 80)

13 Theme 4: Changes and challenges Basis: Natural disasters Wo HV: ein Lied verstehen; Hörsehverstehen: How to watch: das Wesentliche in einem Video über Tornados verstehen LV/ZSP: Vorwissen zum Verstehen nutzen; How to work with others; buzz groups; LV: in klar geschriebenen argumentativen Texten über Naturkatastrophen die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen; How to work with a dictionary: Wörterbücher selbstständig nutzen; How to work with grammar: verwendungshäufige grammatische Strukturen intentions- und situationsangemessen anwenden SCHR: How to write: unkomplizierte, detaillierte Texte verfassen (Geschichten); How to work on a project: die Phasen des Schreibprozesses (Entwerfen, Schreiben, Überarbeiten) selbstständig durchführen, unkomplizierte, detaillierte Texte zum Thema Naturkatastrophen verfassen (Texte, Poster) AGT/LV: How to work with others: wichtige Textstellen durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen; How to work with others: Partner- und Gruppenarbeit (Projekt) ZSP: How to give feedback wordbank G: Environment TB 1-9 WB 1-6 LiF 28R Natur, Umwelt R: Stützwörter: one/ones Projekt: YOUR poster on natural disasters Prozesse: buzz groups, note-taking : Geschichten

14 Basis: Keeping in touch Wo HV/SCHR/AGT: How to work with others: den Informationsgehalt eines Radiointerviews verstehen, note-taking, Gespräche zu den Themen Web 2.0, Facebook und Handys beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten LV: längere Texte zum Thema Online-Kommunikation nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen; LV/SCHR: Lückentexte, Zuordnungsaufgaben AGT/ZSP/SCHR: How to work with others: in Gesprächen und Diskussionen über eigene Kommunikationsarten kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken; How to discuss: einen Fragebogen verfassen, eine Umfrage durchführen, für Ansichten zum Thema moderne Kommunikationstechnik kurze Begründungen oder Erklärungen geben, eine vorbereitete Präsentation zum Thema moderne Kommunikationstechnik vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden AGT: Gespräche rund um das Thema Kommunikation beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten SCHR: eine Liste zu Kommunikationsmitteln verfassen IK: The Internet wordbank H: Technology TB WB 7-11 P&P moderne Kommunikationstechnik Projekt: YOUR discussion Prozesse: notetaking : Liste, Präsentation Test yourself (WB, S )

15 Practice: Natural disasters Flexibel einsetzbar Practice: Keeping in touch Flexibel einsetzbar HV: sound check LV/SCHR: odd one out; How to read: right/wrong SCHR: How to write: eine Geschichte zu Bildern verfassen SPRM: How to help out: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Website zum Thema Stürme) sinngemäß übertragen HV: sound check; How to listen: wichtige Textstellen in einem Hörtext durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen; How to listen: true/false LV: How to work with words: zusätzliche lexikalische Einheiten lesend verstehen oder selbstständig aus Texten erschließen, Wörterbücher selbstständig nutzen ZSP: How to give a talk: mit einfachen Mitteln den Inhalt von Fotos beschreiben und eine vorbereitete Präsentation zum Thema moderne Kommunikation vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden SPRM: How to help out: einfache Sach- und Gebrauchstexte (Brief) sinngemäß übertragen TB P1-P7 WB E2-E3 LiF 14, 15, 28R TB P8-P15 WB E1, E4 LiF 12R, 15, 25R The passive Modalverben mit Passivformen R: Stützwörter: one/ones R: Bedingungssätze, Typ III Modalverben mit Passivformen R: Steigerung von Adjektiven Prozesse: odd one out, note-taking : Texte : Präsentation

16 More: Natural disasters More: Keeping in touch HV: How to listen: verschiedene Hörtechniken anwenden LV: längere Texte zum Thema Warnsysteme nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen; How to read: in klar geschriebenen argumentativen Texten die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen LV/AGT: How to work with others: buzz groups SCHR: unkomplizierte, detaillierte Texte zu Fragen verfassen ZSP: mit einfachen Mitteln den Inhalt von Texten beschreiben HV: wichtige Textstellen in einer Radiosendung durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen LV: in klar geschriebenen argumentativen Texten (Artikel über Videospiele) die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen AGT/ZSP: How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt von Cartoons beschreiben und für Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben SCHR: Bilder zum Thema Zukunft gestalten; Notizen, Liste zu einem Text über Online-Kommunikation verfassen; How to write a letter: einfache standardisierte s adressatengerecht formulieren (Beschwerde-E- Mail); How to write your opinion: kurze Berichte zu vertrauten Themen schreiben, darin Informationen weitergeben, Gründe für Handlungen angeben und Stellung nehmen TB M1-M6 WB M1-M2 LiF 6R, 14, 27, 28R TB M7-M13 WB M3-M5 LiF 8, 12R, 17R R: The future tense The passive Inversion R: Stützwörter: one/ones The future perfect R: Bedingungssätze, Typ III R: Verb + Objekt mit Infinitiv Prozess: buzz groups Prozesse: notetaking : Bilder, Liste Camden Chronicle (S. 100)

17 Optional LV: How to read: Vorwissen zum Verstehen nutzen; How to read: in kürzeren literarischen Texten (Romanauszug) die wesentlichen Aussagen erfassen und diese zusammenfassen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen; How to read: die Aussagen eines Romanauszugs verstehen (Personen charakterisieren) und wichtige Textstellen durch das Notieren von Stichworten besonders kenntlich machen; How to read: längere Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen (rhetorische Mittel im Text finden) AGT: Gespräche über formale und informelle Sprache beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; in Gesprächen und Diskussionen über einen Comic zum Thema Sprachwandel kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen und höflich Überzeugungen und Meinungen, Zustimmung und Ablehnung ausdrücken; Zuordnungsaufgabe ZSP: für Ansichten zu einer Geschichte kurze Begründungen oder Erklärungen geben SCHR: eine Liste mit formalen und informellen Äußerungen verfassen; How to write: unkomplizierte, detaillierte Texte zu einer Reihe verschiedener Themen aus dem eigenen Interessengebiet verfassen (Charakterisierung, Fortsetzung zu einer Geschichte, Dialog) IK: kulturspezifische Verhaltensweisen und Kommunikationskonventionen im Alltag wordbank A: People TB S Menschen, Charaktere Prozesse: Liste, note-taking : Texte (Charakterisierung, Fortsetzung einer Geschichte), Dialog

18 Theme 5: Exam practice Exam practice Wo HV: How to listen: verschiedene Hörtechniken auf unterschiedliche Textarten anwenden (listening for detail); How to listen: die Hauptpunkte von längeren Gesprächen entnehmen (Lückentexte); How to listen: true/false, Auswahlaufgaben LV: How to read: verschiedene Lesetechniken auf unterschiedliche Textarten anwenden (reading for detail); How to read: Anzeigen für Englischkurse lesen und die wesentliche Aussage erfassen und Zuordnungsaufgaben; How to read: Zuordnungsaufgaben (z. B. matching, true/false); How to read: einen Blogeintrag lesen und die wesentliche Aussage erfassen; Lückentext AGT: How to discuss: eine Diskussion über die nächsten Ferien beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; Dialoge vortragen und Informationsfragen dazu beantworten ZSP: How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt eines Foto beschreiben; How to talk about pictures: mit einfachen Mitteln den Inhalt eines Fotos beschreiben, verwendungshäufige grammatische Strukturen intentions- und situationsangemessen anwenden; How to give a talk: eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden SCHR: How to write: Fragebogen ausfüllen; How to write: eine Bildunterschrift für ein Foto verfassen; einen Beschwerdebrief adressatengerecht formulieren; How to write: einfache standardisierte Briefe und s adressatengerecht formulieren (Beschwerdebrief, Beschwerde- ); How to write a letter: die Antwort auf einen Brief, eine , einen Blogeintrag schreiben; How to write: einen Text für einen Flyer, ein Poster, einen Aushang schreiben; How to write: eine Geschichte verfassen, die Phasen des Schreibprozesses (Entwerfen, Schreiben, Überarbeiten) selbstständig durchführen; How to write your opinion: kurze Berichte zu vertrauten Themen schreiben, darin Informationen weitergeben, Gründe für Handlungen angeben und Stellung nehmen (Erörterung) SPRM: How to help out: in Alltagssituationen sprachmittelnd agieren; How to help out: Informationen aus einem Warnhinweis sinngemäß übertragen; How to help out: in Alltagssituationen sprachmittelnd agieren (Gespräch im Tourist Office) TB S WB S : Texte (Bildunterschrift, Beschwerdebrief, Beschwerde- , Brief, , Flyer, Poster, Aushang, Erörterung), Präsentation (Dialoge)

19 die Theme 6: Mock exam Mock exam Wo HV: Zuordnungsaufgaben, Lückentexte, matching, note-making LV: Zuordnungsaufgaben, matching, true/false; längere Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen; Lückentexte AGT: Gespräche über Dinge, die man im Alltag verwendet, beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; Gespräche über den geeigneten Wohnort beginnen, fortführen und auch bei sprachlichen Schwierigkeiten aufrechterhalten; Dialoge vortragen und Informationsfragen dazu beantworten ZSP: mit einfachen Mitteln den Inhalt von Fotos beschreiben; eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen, wobei die Hauptpunkte hinreichend präzise erläutert werden SCHR: einen Kommentar, einen Text für einen Blog verfassen, ein Formular ausfüllen; ein Bewerbungsschreiben adressatengerecht formulieren (E- Mail, Brief); einen Text über einen Star verfassen SCHR/SPRM: Tipps für eine Reise nach Südafrika verfassen SPRM: in Alltagssituationen sprachmittelnd agieren TB S WB S Prozesse: notemaking : Texte (Kommentar, Text für einen Blog, Bewerbungsschreiben)